教育系統(tǒng)工作會議典型發(fā)言4篇

1、教育系統(tǒng)工作會議典型發(fā)言4篇目 錄1.點亮鄉(xiāng)村共富夢想共同富裕背景下教育優(yōu)質均衡發(fā)展的實踐2.打好“雙減”組合拳 夯實教育主陣地椒江區(qū)教育局4.守溫度育人初心 為學生成長賦能3.讓督導“長牙齒” 助推教育高質量發(fā)展溫嶺市教育局點亮鄉(xiāng)村共富夢想共同富裕背景下教育優(yōu)質均衡發(fā)展的實踐山區(qū)興不興，教育要先行，縣是典型的山區(qū)縣，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展挑戰(zhàn)大?？h委縣政府一直堅持“欠發(fā)達不欠教育”，實施十四五教育投入總量“翻番計劃”，以“教育先富”引領“共同富裕”，全面推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。一、落實一體發(fā)展，構建“校校標準”發(fā)展格局教育富不富，城鄉(xiāng)要同步。堅持抓布局、抓保障、抓提升，推動城鄉(xiāng)一體發(fā)展。一是城鄉(xiāng)校網(wǎng)

2、一體布局。堅持提升品質與優(yōu)化布局并重，編制中小學布局規(guī)劃。近年來，義務教育建設項目多，新增義務教育學位多，基本形成“布點合理、規(guī)模適當、供給充分”的發(fā)展格局。二是教育經(jīng)費一體保障。按照“保障城區(qū)、傾斜鄉(xiāng)村、扶持山區(qū)”的總體思路，做好教育資金保障。去年，一般公共預算教育經(jīng)費占一般公共預算支出的24.6%；今年，義務教育生均公用經(jīng)費每生提高250元。接下來，將對高中與幼兒園生均經(jīng)費進行再提高。三是辦學條件一體提升。制定義務教育學校教育裝備基本標準，實施“校校標準化工程”。每年投入3100萬元用于鄉(xiāng)村學校改造升級。目前，義務教育學校標準化達標率100%。到今年暑假，全縣初中所有教室都將安裝空調。同時

3、，還將設立初中教育質量獎。二、激活內生動能，塑造“學在鄉(xiāng)村”教育新貌鄉(xiāng)村教育好，教育才真好。立足鄉(xiāng)村，借梯、借智、借力，辦好老百姓家門口每一所學校。一是城鄉(xiāng)共建“教育聯(lián)盟”。以“名校新?！薄俺鞘修r村”的模式，建設城鄉(xiāng)教共體。2020年，縣以石梁學校為試點，與優(yōu)質學校聯(lián)建教共體，實現(xiàn)20年來首次生源大幅度回流。目前，全縣建成共建型教共體30對、協(xié)作型教共體14對、融合型教共體2對，實現(xiàn)義務教育階段教共體全覆蓋。二是全域共享“數(shù)字紅利”。我們以“1+X”模式結對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學?！耙粚σ?、一對多”的互動。近年來，投入1200多萬元，完成209間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教室?！班l(xiāng)村名校云系統(tǒng)”入選省首批數(shù)字化改

4、革目錄。三是敞開大門辦好教育。堅定不移走“不為我所有，就為我所用”合作辦學之路，借梯登上更高平臺。福溪中學與浙師大聯(lián)建浙師大附屬大公中學，浙師大專家蹲點大公中學，推動學校彎道超車。省委領導在考察時予以充分肯定。與學軍小學簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)手在始豐湖畔共建鄉(xiāng)村名校。三、優(yōu)化教育生態(tài)，打造“扎根鄉(xiāng)村”特色學校教育要公平，改革是關鍵。我們不斷加大改革步伐，優(yōu)化教育生態(tài)，蹚出一條變革之路。一是放大鄉(xiāng)村資源“所能”，打造“讓城區(qū)學生喜歡”的鄉(xiāng)村學校。著力建設“五育并舉”實踐基地：始豐小學以30畝勞動基地為支撐，建設10個主題區(qū)塊，獲評省中小學勞動教育實驗學校；平橋小學打造“神八”基地，在田園上收獲教育

5、碩果，獲新華社專題點贊。2018年，入選全國中小學生研學實踐教育基地。二是滿足學校發(fā)展“所需”，辦好“讓教師幸福成長”的鄉(xiāng)村學校。堅持把名師工作室建到鄉(xiāng)村，讓名師在“農村講臺”上享受幸福。目前，28家名師工作室下沉一線，2家工作室直接駐鄉(xiāng)指導。培育鄉(xiāng)村學校名校長8人、名師48人、骨干教師452人，1人入選全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。三是聚焦教育共富“所向”，建設“讓屬地群眾滿意”的鄉(xiāng)村學校。開展103個黨支部結對103名鄉(xiāng)村“困境兒童”，實行山區(qū)托管“零”收費兜底制度，1398名山區(qū)學生實現(xiàn)免費托管。開設假期“鄉(xiāng)村大課堂”，惠及4000余名鄉(xiāng)村留守兒童。群眾教育獲得感強、滿意度高。打好“

6、雙減”組合拳 夯實教育主陣地椒江區(qū)教育局椒江在全力解讀“雙減”行動密碼上，持續(xù)以“小切口”撬動教育“大改革”，追尋更美的教育未來，著重做了三項工作：一、做好“增減”這篇文章，構建育人環(huán)境新形態(tài)高效協(xié)同落實“三嚴、三限”，建立健全校外培訓機構管理長效機制，還青少年兒童健康幸福的童年。（一）“嚴審嚴入”推進壓減。區(qū)層面成立“工作領導小組”，明確部門職責；局層面制定總體工作方案，成立學科類項目鑒別專家組，制定實施審批方案。建立變更登記“一件事”聯(lián)辦機制，設立“最多跑一次”專窗，實行多部門“同審聯(lián)批”，辦理環(huán)節(jié)縮減至1個，學科類培訓機構轉登記全部辦結。（二）“聯(lián)防聯(lián)控”強化監(jiān)管。開展“區(qū)委部門周周督、

7、執(zhí)法單位日日查”專項治理行動，以定期檢查和突擊巡查相結合的方式，對培訓時間、內容和收費開展常態(tài)化監(jiān)管，關停整頓一批違規(guī)機構。謀劃建立學科類校外培訓機構監(jiān)控平臺，逐步實現(xiàn)全天候監(jiān)管模式。（三）“穩(wěn)慎穩(wěn)妥”防化風險。建立風險排查日報告、非正常停業(yè)快速處置等機制，解決退費及勞資糾紛等問題。學科類培訓機構全部入駐市“培省心”平臺，專用賬戶、在線收銀開通率100%。二、緊扣“提質”這一關鍵，提升教育陣地新格局以落實“雙減”為契機，著力打造高質量育人體系。（一）做深“精準提質”。實施“教育聯(lián)盟”戰(zhàn)略，工作經(jīng)驗入選全市共同富裕36法。開展“云上”系列思政課，中新網(wǎng)、浙江日報等主流媒體點贊椒江做法。全區(qū)教研員

8、入駐薄弱學校，全體局班子進校指導、推門聽課，形成質量提升的“火車頭”效應。堅持教、學、考相統(tǒng)一，先后承辦市級作業(yè)改革、命題設計25場，開展國家、省市教育質量檢測8次，獲評“國家義務教育質量監(jiān)測優(yōu)秀組織獎”。（二）做優(yōu)“課后服務”。面向社會征集非學科課后服務項目92個，建立白名單制度。實行“2+0.5”托管模式，半小時彈性托管經(jīng)費由區(qū)財政買單。加大勞動教育課程建設，推進戲劇、中醫(yī)藥等傳統(tǒng)文化進校園，建設10個中醫(yī)藥宣教實踐基地，打造“都市田園”和“兩江芳甸”椒江樣本，獲評“全國首批義務教育課后服務典型單位”，工作經(jīng)驗在省“雙減”論壇上作典型發(fā)言。（三）做實“研學旅行”。用好墾荒少年行教育讀本，將

9、其中16條研學路線納入實踐計劃，制定實施全區(qū)研學方案，用自然、人文、體藝等課程打通課后服務最后一公里，引導學生用腳步丈量臺州大地、領略和合之美。三、夯實“協(xié)同”這一抓手，凝聚多維育人新合力積極發(fā)揮好政府、學校及社會的協(xié)同力量，著力創(chuàng)設“關心、暖心、放心”的教育生態(tài)。（一）統(tǒng)籌社會育人資源。探索成立下陳街道縫紉機產業(yè)、洪家街道童裝產業(yè)、章安街道生態(tài)農業(yè)、前所街道非遺文化、海門街道海文化等實踐基地，將本土文化納入鄉(xiāng)土教育計劃，穿點成線擦亮教育實踐品牌。著力用好大陳島教育實踐基地、中科院研學實踐基地，支持3萬余名學生上島下鄉(xiāng)參與研學實踐。（二）實施教師關愛工程。著重從小處入手，試點實行教師“彈性上下

10、班制”或調休制度，課后服務實績納入教師考核內容。鼓勵各校工會組織建立書法、陶藝、瑜伽等社團，全區(qū)35所中小學為教師提供暖心“家庭晚餐”服務，將暖心服務做細、做實。（三）營造濃厚雙減氛圍。在策劃、挖掘、提煉上下足功夫，“雙減”經(jīng)驗先后登上央視朝聞天下、中國教育報、新華社客戶端、浙江新聞聯(lián)播等主流媒體，其中國家級17條，省市189條。官微發(fā)布“雙減進行時”系列68條，形成比學趕超濃厚氛圍。讓督導“長牙齒” 助推教育高質量發(fā)展溫嶺市教育局溫嶺教育聚焦質量提升，依托“全國教育督導先進集體、全國首批中小學責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣”等厚實的經(jīng)驗積淀，著力構建具有時代特征、溫嶺特點、學校特色的督導評估體系，讓

11、教育督導“長牙齒”，奮力打造區(qū)域教育督導示范樣本，為溫嶺教育高質量發(fā)展護航。2021年，溫嶺市教育局獲得臺州市教育工作業(yè)績考核、溫嶺市級機關單位工作目標責任制考核“雙優(yōu)秀”。一、調整頂層設計，讓教育督導長出“鐵齒銅牙”在教育督導頂層設計上進一步加以完善，讓督導的作用重新強化。一是優(yōu)化學?？己朔桨?。將考核職能歸于督導中心，并整合考核與督導事項，實現(xiàn)同步、同向、同行。堅持以教育質量為中心，化繁為簡設計考核體系，設立類別系數(shù)，規(guī)定特色化、規(guī)范化學校第一名可以上升一個類別，品質化、特色化學校最后一名下降一個類別。二是開展責任督學日常督導。擴充責任督學隊伍，編印責任督學掛牌督導工作文獻和工作手冊，規(guī)范、

12、細化督學工作，規(guī)定全年開展10次主題督導工作。大力推行一線工作法，要求每位責任督學堅持每月每校必到，形成全覆蓋、全過程的督導網(wǎng)絡。三是引領學校自主發(fā)展。指導學校制定契合自身特色的三年發(fā)展規(guī)劃，其中優(yōu)先優(yōu)勢項目、品牌項目等由學校自行確定，尊重學校個性化要求。與學校協(xié)商自主發(fā)展項目實施過程中出現(xiàn)的問題及解決路徑，為學校的個性化、特色化發(fā)展定錨穩(wěn)舵。二、咬定重點難點，讓教育督導提升教育實力督導既督重點工作，又督焦點問題，讓督導充滿力量、無處不在。一是咬定政府教育履職。2021年，重點督導鎮(zhèn)（街道）的學前教育發(fā)展水平、義務教育發(fā)展水平、基本建設、教育現(xiàn)代化學校創(chuàng)建和“雙減”工作，重點突破公辦幼兒園覆蓋

13、率，由2020年的42.6%提升到2021年的50.5%。二是咬定“三個創(chuàng)建”。推進全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣、全國學前教育普及普惠縣、省現(xiàn)代化學校創(chuàng)建工作，加強組織領導，印發(fā)實施方案，成立領導小組，全面摸底、分色管理義務教育各校、幼兒園各項指標完成度，明晰部門職責。目前已有12所學校創(chuàng)成省現(xiàn)代化學校，居臺州首位。三是咬定“兩個監(jiān)測”。積極做好教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測工作和區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測工作，分析研究監(jiān)測指標中存在的問題，對突出問題開展督導復查，建立長效機制，目前資源配置、政府保障等指標明顯改善。三、打造“安靜校園”，讓教育督導賦能師生發(fā)展打造“安靜教育”區(qū)域教育品牌，開展“五項管理”“雙

14、減”工作專項督導，督促學校安靜辦學、減負提質，全體教師昂揚向上精神面貌逐步彰顯，“強教育品牌、提教學質量”良好氛圍逐步形成。一是常態(tài)化推門聽課瞄準課堂質量。大力推動局長推門聽課工作，將推門聽課工程作為督導的重點和品牌，常抓不懈，系統(tǒng)推進。根據(jù)任課表隨機聽課1230節(jié)，關注教師日常教學規(guī)范，反饋需正視改進的不足之處，對整改不力的教師實施黃牌警告，予以學?？己丝鄯?。同時，提煉可推廣復制的優(yōu)秀經(jīng)驗。二是常規(guī)性雙項檢查對焦教師發(fā)展。抽查990位教師備課、改作情況，查閱備課本，關注備教同步性、設計合理性、反思實用性；查閱作業(yè)本、舉行座談會，評估作業(yè)控量、分層、批改情況。三是常識性素養(yǎng)檢測著眼學生發(fā)展。抽

15、取90個班級的學生，分別采用唱歌、繪畫、上機操作的方式，進行音樂、美術、信息技術學科素養(yǎng)檢測，關注學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展能否“保底”。守溫度育人初心 為學生成長賦能近年來，學校堅持立德樹人根本任務，構建五育并舉教育體系，積極倡導幸福教育理念，踐行陽光德育，讓有溫度的教育，為學生健康成長賦能。在溫度教育管理探索上重點堅持“四個抓手”：以平臺創(chuàng)建為抓手，培育溫雅的洪中學子。一是搭建自主管理平臺。聘任學生校長助理和設立年級段學生自管會，學生校長助理每月參與學校的行政工作例會，對學校各方面的管理提出可行性建議，年級段學生自管會協(xié)助段長加強班級學生的自我管理、監(jiān)督等工作。二是搭建才藝展示平臺。開展校園科技

16、文化體藝節(jié)系列活動，讓學生在經(jīng)典誦讀、十佳歌手、校園足球聯(lián)賽、校園籃球聯(lián)賽、科技競賽等活動中展示科技、文藝、體育等才能；運動會創(chuàng)意表演、校園景點學生題字、學生藝術展等，充分展現(xiàn)學生風采。三是搭建興趣發(fā)展平臺。學校先后組建了史學社、天文社、鴻源社、文學社、心理社等20多個學生社團，通過活動開展助推學生個性化成長。以隊伍建設為抓手，搭建溫暖的管理團隊。一是助推班主任管理專業(yè)化。以班主任讀書會、研訓學習、班會公開課等形式，促進班主任管理專業(yè)成長；二是樹立優(yōu)秀班主任榜樣化。開展班主任節(jié)系列活動，以學生給班主任過生日的形式，營造尊敬、熱愛班主任的良好氛圍；以給班主任送鮮花、開表彰會等形式，推選十佳班主任

17、、特色型班主任，讓榜樣的力量領航。三是做好班主任引領傳幫帶。成立“王震敏班主任工作坊”“陳楊友班主任工作坊”，通過開展師徒結對、教育管理論壇、教育案例分析、教育經(jīng)典閱讀、管理專題講座、班會課展示等活動，進一步激發(fā)教育管理的情懷。以人文關愛為抓手，建立溫厚的發(fā)展自信。一是在體驗中堅定文化自信。通過迎春寫對聯(lián)、新春包餃子、清明祭掃、端午包粽子等活動，讓學生在切身體驗中了解傳統(tǒng)文化，堅定文化自信；二是在傳承中堅定歷史自信。通過舉行“守好紅色根脈 培育時代新人”啟動儀式、重走“長征路”、參觀一江山島紀念館、走進臺州第一個共產黨組織紀念館等活動，弘揚、傳承紅色精神和偉大的建黨精神，堅定歷史自信；三是在感受中堅定發(fā)展自信。通過走進大陳島墾荒精神研究中心、星星集團產業(yè)園區(qū)、酷車小鎮(zhèn)、農村文化禮堂等，感受新時代中國特色社會主義發(fā)展帶來的偉大變革，堅定發(fā)展自信；四是在體悟中堅定成長自信。開展情感需求體驗活動，通過開展校園微型馬拉松、勵志報告會、畢業(yè)典禮感恩儀式、525心理節(jié)系列活動等，保持良好的身心健康，增強內驅力，堅定成長自信。以環(huán)境建設為抓手，營造溫馨的育人校園。一是營造能“生長”的生命環(huán)境。在每個教室布置花架，種植花草，開辟勞動實踐基地，讓農具進校園，讓每個師生參