七年級下冊道德與法治第三元 教材習(xí)題答案

1、 第三單元第三單元 在集體中成長在集體中成長第六課第六課 “我我”和和“我們我們”教材：第52頁我感冒了，同桌陪我到醫(yī)院去買感冒藥。我感冒了，同桌陪我到醫(yī)院去買感冒藥。教材：第53頁請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得的過程中你的付出和感受。學(xué)分享在獲得的過程中你的付出和感受。榮譽(yù)：榮譽(yù)：獲得獲得“優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號。的榮譽(yù)稱號。付出：付出：在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，我嚴(yán)格要在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面積極努力。求自己，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面積極努力。感受：感受：取得這些成績，我很開心。取

2、得這些成績，我很開心。教材第54頁（1）找到你親歷的）找到你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的，分析它們的特征。特征。教材第55頁學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組提升學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)水平。水平。一起分享一起分享學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步。共同進(jìn)步?；ハ鄮椭?，互相幫助，相互監(jiān)督。相互監(jiān)督。在共同努在共同努力下，成力下，成績都有提績都有提升。升。 融洽、和諧、團(tuán)結(jié)、互幫互助、活潑輕松等。融洽、和諧、團(tuán)結(jié)、互幫互助、活潑輕松等?！皥F(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體”的共性。的共性。教材：第55頁“團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力中感受到怎樣的力量量我感受到了團(tuán)結(jié)、相信和積極進(jìn)取的力量我感受到了團(tuán)結(jié)、相信和積極進(jìn)取的力

3、量當(dāng)集體成員之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會積極去當(dāng)集體成員之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會積極去調(diào)解，維護(hù)集體團(tuán)結(jié)。調(diào)解，維護(hù)集體團(tuán)結(jié)。 情境一、二情境一、二。 情境二情境二教材：第57頁 不都是。例如，當(dāng)集體中成員出現(xiàn)不良不都是。例如，當(dāng)集體中成員出現(xiàn)不良行為時(shí)，如果其他成員受其影響，就會影響行為時(shí)，如果其他成員受其影響，就會影響集體風(fēng)氣。集體風(fēng)氣。集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。 影響：影響：剛上中學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，但班里很多剛上中學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，但班里很多同學(xué)主動和我做朋友，讓我體會到了友誼的美好同學(xué)主動和我做朋友，讓我體會到了友誼的美好，慢慢的，我的性格開朗了，

4、生活也更加充實(shí)。，慢慢的，我的性格開朗了，生活也更加充實(shí)。教材第58頁教材：第59頁在集體生活中，你對上述哪些方面有比較深刻的體在集體生活中，你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。會？說出來與大家分享。 我對接納有比較深刻的體會。我對接納有比較深刻的體會。 剛上中學(xué)時(shí)，我不敢主動與同學(xué)交往，但同學(xué)剛上中學(xué)時(shí)，我不敢主動與同學(xué)交往，但同學(xué)的熱情使我快速地融入了集體，感謝班集體對我的熱情使我快速地融入了集體，感謝班集體對我的接納。的接納。教材第59頁甲甲對自己要求嚴(yán)格，但抗挫能力較差，對成長不對自己要求嚴(yán)格，但抗挫能力較差，對成長不利；利；乙乙面對挫折積極調(diào)整自己，去適應(yīng)環(huán)境，對成長

5、面對挫折積極調(diào)整自己，去適應(yīng)環(huán)境，對成長有利；有利；丙丙根據(jù)自身特產(chǎn)作出有利選擇，對成長有利；根據(jù)自身特產(chǎn)作出有利選擇，對成長有利；丁丁性格開朗，能夠與同學(xué)和諧相處，對成長有利。性格開朗，能夠與同學(xué)和諧相處，對成長有利。教材：第60頁（2）你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特）你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔奎c(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?我性格開朗樂觀。我性格開朗樂觀。 在集體中，誰遇到不開心的事情總是在集體中，誰遇到不開心的事情總是會來找我排解。會來找我排解。教材第60頁（1 1）訓(xùn)練計(jì)劃對于我們贏得比賽有怎樣的）訓(xùn)練計(jì)劃對于我們贏得比賽有

6、怎樣的影響？影響？教材：第61頁（2 2）你如何理解）你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話？這對于你有什么啟示？這句話？這對于你有什么啟示？有人說有人說：“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”也有人說也有人說：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善。的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。對于以上觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。拓展空間：拓展空間：對于以上觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。對于以上觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度？說說你的理由。態(tài)度：態(tài)

7、度：我認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)都有一定的道理。我認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)都有一定的道理。 理由：理由：P6061(1)集體生活為我們搭建起集體生活為我們搭建起與他人與他人、與周圍世界與周圍世界交往的平臺。在這個(gè)平交往的平臺。在這個(gè)平臺上，我們臺上，我們展示展示自己的個(gè)性，自己的個(gè)性，發(fā)展發(fā)展自己的個(gè)性，不斷自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自認(rèn)識和完善自我我。(2)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同不同。包容他人包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們于我們完善個(gè)性完善個(gè)性。(3)實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。 第三

8、單元第三單元 在集體中成長在集體中成長第七課第七課 共奏和諧樂章共奏和諧樂章(1)你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？有或沒有。有或沒有。教材第62頁(2) 遇到類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎遇到類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？么做的？ 學(xué)校不讓帶手機(jī)，我很不理解，后來在同學(xué)和老師的開學(xué)校不讓帶手機(jī)，我很不理解，后來在同學(xué)和老師的開導(dǎo)下，我認(rèn)識到這樣做是為了給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。導(dǎo)下，我認(rèn)識到這樣做是為了給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 最終，我將手機(jī)放在了家里。最終，我將手機(jī)放在了家里。教材：第59頁 （2）如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集）

9、如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個(gè)人又有哪些影響？體帶來哪些影響？對個(gè)人又有哪些影響？（2）如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集）如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對個(gè)人又有哪些影響？體帶來哪些影響？對個(gè)人又有哪些影響？教學(xué)秩序會混亂不堪，教學(xué)無法順利進(jìn)行。教學(xué)秩序會混亂不堪，教學(xué)無法順利進(jìn)行。 請按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的突發(fā)事件，以請按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的突發(fā)事件，以及當(dāng)時(shí)自己對沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。及當(dāng)時(shí)自己對沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。教材第63頁班級衛(wèi)生的班級衛(wèi)生的打掃問題。打掃問題。與勞

10、動委員與勞動委員爭執(zhí)找老師爭執(zhí)找老師評理。評理。我已經(jīng)掃地我已經(jīng)掃地了，不想擦了，不想擦玻璃。玻璃。其他同學(xué)其他同學(xué)個(gè)子矮，個(gè)子矮，夠不著。夠不著。（1）導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？）導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？（2）對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？）對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？教材：第64頁原因：原因：個(gè)人與集體中，一方有不合理的要求。個(gè)人與集體中，一方有不合理的要求?？梢园才盼抑回?fù)責(zé)擦玻璃，其他同學(xué)負(fù)責(zé)掃地。可以安排我只負(fù)責(zé)擦玻璃，其他同學(xué)負(fù)責(zé)掃地。教材：第64頁（1）試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。）試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。（2）你贊同哪種方式？說說你的理由。）你贊同哪種

11、方式？說說你的理由。 教材第65頁（1）梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)）梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？有多少種，都是什么角色？ 有很多種。如：在家里我是子女；在社有很多種。如：在家里我是子女；在社會里我是公民；在學(xué)校我是學(xué)生等。會里我是公民；在學(xué)校我是學(xué)生等。教材第66頁（2）當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？）當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？ 我會以集體利益為重，以責(zé)任的重要性、我會以集體利益為重，以責(zé)任的重要性、任務(wù)的緊迫性為重。任務(wù)的緊迫性為重。教材：第68頁教材：第64頁教材：第64頁教材：第64頁 如果你在集體生活中遇到這樣的情形

12、，你如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？會怎樣想，又會怎樣做？教材第70頁 想：想：我會覺得很不適應(yīng)。我認(rèn)為，他們這樣我會覺得很不適應(yīng)。我認(rèn)為，他們這樣做會破壞同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們之間的友誼，做會破壞同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們之間的友誼，染上江湖義氣，不利于班級良好風(fēng)氣的形成。染上江湖義氣，不利于班級良好風(fēng)氣的形成。 做：做：我會不參與進(jìn)去。并將此事告訴老師，我會不參與進(jìn)去。并將此事告訴老師，加強(qiáng)對他們的管理和教育。加強(qiáng)對他們的管理和教育。 教材：第64頁你憧憬的美好集體有哪些特征？你憧憬的美好集體有哪些特征？教材第72頁 特征：特征：團(tuán)結(jié)、尊重、理解、寬容團(tuán)結(jié)、尊重、理解

13、、寬容、互幫互助。、互幫互助。2、（1）你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶）你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？來了什么？（2）設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)）設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？共同愿景？教材：第73頁經(jīng)歷過。經(jīng)歷過。我感受到集體的關(guān)愛，凝聚了拼搏向上的力量。我感受到集體的關(guān)愛，凝聚了拼搏向上的力量。 團(tuán)結(jié)的集體，每個(gè)人心往一處想，勁往一團(tuán)結(jié)的集體，每個(gè)人心往一處想，勁往一處使，有助于實(shí)現(xiàn)集體的共同愿景。處使，有助于實(shí)現(xiàn)集體的共同愿景。1.（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？見

14、解嗎？為什么？會。會。因?yàn)槲覀兌际羌w中的一員，對于集體事務(wù)，每個(gè)人都積極參與。因?yàn)槲覀兌际羌w中的一員，對于集體事務(wù)，每個(gè)人都積極參與。教材：第73頁1.（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？見解嗎？為什么？建議一：建立學(xué)習(xí)互助小組。該建議會讓同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)氛圍，建議一：建立學(xué)習(xí)互助小組。該建議會讓同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。建議二：定期舉行集體活動。該建議會讓同學(xué)們放松身心、增進(jìn)建議二：定期舉行集體活動。該建議會讓同學(xué)們放松身心、增進(jìn)友誼。友誼。（1）如果你是小梁，面對

15、不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？）如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？（2）你怎樣看待上述同學(xué)的做法？）你怎樣看待上述同學(xué)的做法？（3）請你猜一猜：那封信里寫了些什么？）請你猜一猜：那封信里寫了些什么？（4）你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？）你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？ 教材：第75頁（1）志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？）志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？（2）在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？）在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 教材：第76頁 教材：第76頁 教材：第77頁放學(xué)后幫助生病的放學(xué)后幫助生病的同桌補(bǔ)課。同桌補(bǔ)課。為集體發(fā)展提供了好的為集體發(fā)展提供了好的建議并得到采納。建議并得到采納。為班級建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為班級建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。幫助同桌學(xué)習(xí)，讓他幫助同桌學(xué)習(xí)，讓他跟上了集體的節(jié)奏。跟上了集體的節(jié)奏。 （1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當(dāng)選班長？響？你希望四人中誰當(dāng)選班長？ （2）你認(rèn)