核舟記同步練習(xí)題參考答案

1、1、3、5、6、7、核舟記同步練習(xí)題參考答案、解釋下列詞語。奇巧人 奇：特殊。 2 、徑寸之木徑：直徑。為宮室器皿 為：做，這里指雕刻。4 、以至木石以至：甚至。罔不因勢 象形 ，各具情態(tài)罔不：無不，都。 因：順著，就著。嘗貽余核舟一 嘗：曾經(jīng)。 貽：贈。蓋大蘇泛 赤壁云 蓋：表示推測的 語氣詞。 泛：泛舟，坐船游覽。云：表示敘述結(jié)束。有（yo u）奇（j 1）有：通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。 9、高可二黍許 可：大約。10、中軒敞（chd ng）者為艙11 、如有所語12 、其兩膝相比者14 、矯首昂視16 、詘右膝 詘：8、奇：零數(shù)。如：好像 比：靠近。矯：舉。通“屈”，彎曲。許：上下。

2、軒：高起。 敞：敞開。語：說話。、絕類彌勒 絕：極、不屬 屬：相類似。歷歷數(shù)也 歷歷：分明可數(shù)的樣為：是。13類：像1517 、子。18 、舟尾橫臥一楫19 、椎髻仰面20、左手倚一衡木22、若嘯呼狀 視端：眼睛正視著（茶爐）24、 若聽茶聲然若 然：相當(dāng)于25、船背稍夷 背：這里指船底。26、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 甫：通“父”27、 鉤畫了了了了：清楚明白。29、 曾不盈寸 曾：尚，還。30、 蓋簡桃核修狹者為之 簡：通“揀” 二、 比較下列詞語在句中的含義。木：能以徑寸之木（ 木頭 ）楫：船槳。椎髻：名詞作動詞，梳成椎形發(fā)髻。衡：通“橫”，橫著。21、右手攀右趾 攀：扳著。嘯呼：大聲呼叫。 2

3、3 、 其人視端容寂 其人：那個人。 容寂：神色平靜?！昂孟竦臉幼印?。夷：平。，古代對男子的美稱。28 、其色墨盈：滿。，挑選。槳。23 、墨：黑。修狹：長而窄。1、以至鳥獸、木石（ 樹木 ）2、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（ 名字叫文曰“初平山人”寫的是 ）3、明有奇巧人（ 奇異 特殊）長約八分有奇（零數(shù) ）4、明有奇巧人（ 表存在的動詞長約八分有奇（通“又” ）5、為宮室、器皿、人物（ 雕刻為人五；為窗八（雕刻 ）中峨冠而多髯者為東坡（ 是 ）6、而：中峨冠而多髯者為東坡（表并列，并且）啟窗而觀（ 表承接接）而計其長曾不盈寸（ 表轉(zhuǎn)折，可是 ）7、可：高可二黍許（大約）珠可歷歷數(shù)也（可以 ）8、云：

4、蓋大蘇泛赤壁云（ 句尾語氣詞 ）此中人語云（ 說 ）三、翻譯下列句子。1、罔不因勢象形，各具情態(tài)。全都是按照（材料原來的） 形狀刻成（各種事物的） 形象，各有各的神情和姿態(tài)。2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。他曾經(jīng)贈我一只用桃核制成的小船， （ 刻的） 應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁 （ 的情景 ） 。3、舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船從頭到尾大約有八分多長，約有兩粒黃米粒那么高。4、中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著。5、啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。6、蘇、黃共閱一手卷。蘇東坡、黃庭堅共同看著一幅書畫卷子。7、其兩膝相比者，各隱

5、卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。8、左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。左臂掛著（一串）念珠挨著左膝念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。9、其人視端容寂，若聽茶聲然。那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。10、細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。（ 字跡） 細(xì)得像蚊子腳， 筆畫清楚明白，顏色是黑的。11、而計其長曾不盈寸?？墒怯嬎闼拈L度竟然不滿一寸。12、蓋簡桃核修狹者為之。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。四、選擇題下面加粗字解釋有誤的一項是 高可（大約）二黍許 矯（舉）首昂視 兩膝相比（比較） 清風(fēng)徐（緩緩地）來 與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為” 能以徑寸之木，

6、為宮室、器皿、人物 士卒多為用者 為人五，為窗八 中軒敞者為艙 字詞解釋正確的一項是（B 絕類彌勒（絕）：很 如有所語（如）：比如1、A.B.D.2、A.B.D.3、A.C.4、A.C.5、A.C.6、字用法相同的一項是B.D.下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（ 詘右臂支船（詘） 東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)） 與“中峨冠而多髯者為東坡” 啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。D句式相同的一項是（歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚 勾畫了了（了了）：線條簡單A ）左臂掛念珠倚之（倚）絕類彌勒（類）B ）B.中軒敞者為艙D .其人視端容寂對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項（D ）A.嘗貽余核舟一貽

7、：贈送B.其兩膝相比.者比:靠近C.左手倚一衡木衡:同“橫”D.鉤畫了了了了1結(jié)束，完了7、下列句子中加點詞的意義相同的一組是A.罔不因勢象形B.D ）中軒敞者為艙因屏人曰：“漢室傾頹”士卒多為用者c.而豎其左膝D.則題名其上學(xué)而不思則罔由是則生而有不用也8、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，顯得非常逼真而生動。B. 作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。C作者在文中運用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了 他高超的雕刻技藝。D.作者通過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié)， 并按一定的空間順序?qū)憗恚?清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。9、下列說法中錯誤的一項是（ B ）A. 本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總分總” ，主體部分的說明順序是空 間順序。B. 本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的虞初新志C. 題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味。D. 本文的說明對象是王叔遠(yuǎn)送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。10、下面對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是（C ）A.第1段概括