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文檔簡介
1、第一單元總體設計教學內(nèi)容:漢字家園 教學目的:1、通過學習,使學生感受到祖國語言的文化內(nèi)涵及無窮魅力,激發(fā)學生的學習愛好以及對祖國語言文字的酷愛。2、學會并積累本單元的生字新詞。3、引導學生在視察比擬中發(fā)覺詞語的特點,體會詞語表達的效果,進步學生運用這些詞語進展表達愛好。4、引導學生利用駕馭的修改符號修改自己的習作,在比照中,讓學生相識到好文章是改出來的,從而使學生養(yǎng)成細致修改的好習慣。教學重點:1、識記漢字,積累詞匯,發(fā)覺詞語特點,體會疊詞在句子中的表達效果,感受祖國文化內(nèi)涵和無窮魅力。2、引導學生利用駕馭的修改符號修改自己的習作,使學生養(yǎng)成細致修改的好習慣。教學難點:識記漢字,積累詞匯,發(fā)
2、覺詞語特點,體會疊詞在句子中的表達效果,感受祖國文化內(nèi)涵和無窮魅力。課時安排:八課時教 案集體備課教案二次備課漢字家園 11教學目的:1.相識ABB式疊詞,理解疊詞的作用,學會在語言表達中運用ABB式疊詞,增加語言表達效果。2.通過朗讀加深對課文的理解,討論溝通讀文后的感受。討論溝通讀文后的感受。3.相識ABB式疊詞,在視察比擬中理解疊詞的作用。讓學生在學習中的樂趣。教學重點:有感情地朗讀疊詞、句,學習文中出現(xiàn)的生字。教學難點: 有感情地朗讀疊詞、句,學習文中出現(xiàn)的生字。課時安排:二課時第一課時(1)教學過程: 一、 設置疑問,導入新課同學們,今日我們要學習漢字家園,請同學們說說漢字家園板塊有
3、什么特點?二、 讀課文,隨文識字同學們,今日我們要學習漢字家園,請同學們說說漢字家園板塊有什么特點?三、初讀課文,隨文識字1.學生讀文紅彤彤 黑壓壓 軟綿綿 山丘 明晃晃 掛滿 獎章 靜靜靜 汗淋淋1.圈誕生字2.學生匯報紅彤彤 黑壓壓 軟綿綿 山丘 明晃晃 掛滿 獎章 靜靜靜掛滿 獎章 靜靜靜 汗淋淋3.學習生字4.落實字詞,動筆練習左右構(gòu)造:彤 綿 掛 靜 淋上下構(gòu)造:晃 獎半包圍構(gòu)造:壓獨體字:丘四、詞語闖關(guān)出示詞語,領(lǐng)讀,個人讀,齊讀。落實字詞,動筆練教 案集體備課教案二次備課五、作業(yè)設計抄寫本課生字、新詞。第二課時(2)一、復習檢查1.出示生子卡片,檢查學生認讀狀況。2.學生個人讀、
4、指名讀,齊讀。二、學習詞語,找尋共同點1.出示生子卡片,檢查學生認讀狀況。2.學生個人讀、指名讀,齊讀。三、學習詞語,找尋共同點1.構(gòu)造一樣,是ABB式疊詞。 2.都是形容詞。 3.表達的效果更形象。四、讀一讀1.做課后二題,引導學生找規(guī)律。2.讀句子,體會詞語表達的效果引導學生通過各種不同形式讀句子進展體會。如“靜靜靜”表現(xiàn)的效果比“靜”還要靜,而且有一種奇妙感。五、總結(jié)總結(jié)疊詞的特點。六、練習你能寫出幾個這樣的詞語嗎?七、課后作業(yè) 書寫本課學習的生字。板書設計 漢字家園1 A ABB 紅 紅彤彤 黑 黑壓壓 沉 沉甸甸 輕 輕飄飄教學反思:教 案集體備課教案二次備課漢字家園1-2教學目的:
5、1.駕馭9個會寫的生字,熟讀8個例句,理解“AABB”式構(gòu)造的詞語特點,可以敏捷運用。2.以字、詞、句相結(jié)合的教學方式貫穿于生字教學,使學生在輕松、探究、競爭的氣氛中熟記生字、駕馭新知。3.調(diào)動學生的學習主動性,力求自主地完成學習任務,對學生進展良好學習看法、習慣的教化。教學重:用多種方法識記9個會寫的生字。教學難點:理解“AABB式”詞語特點,敏捷運用。課時安排:二課時第一課時(3)教學過程:一激趣導入:上節(jié)課我們一起相識了“ABB”式的詞語,今日我們再次走入漢字家園,共同來理解另一種詞語類型“AABB”式。二提出問題,解決問題:1依據(jù)上節(jié)課學習的閱歷,你能試著說一說什么樣的詞語可以稱作“A
6、ABB”式嗎?2在這種詞語類型中,前2個字、后2個字分別重復,中間的那個詞語就可以稱之為詞根,我們一起來看幾個例子: 端正 工整 細致端端正正 工工整整 認細致真分析:上面的為詞根,下面為擴展的“AABB”式。3是不是全部的二字詞語都可以化為“AABB”式這種類型呢? 如:吃飯、跑步、聽講、打球(動詞)課桌、女孩、語文、教師(名詞)大多數(shù)“AABB”式的詞語都是形容詞。4結(jié)合書后第二題,比擬用“AABB”式的詞語有什么好處?(更加生動、形象)三、學習生字:端:形近-瑞(瑞雪)、喘(喘氣)、端(開端)端正、端茶、筆端、尖端、好端端、端午節(jié)、打量、教 案集體備課教案二次備課改變多端(千變?nèi)f化/一成
7、不變)、品德不端、讀例句1:(1)體會敏捷、合理運用“ABB”、 “AABB”式詞語,句子會更加形象、生動。(2)我們的坐姿應端正,做人更要品德端正。辛:古字“辛”像一個圓錐形的刑具,本意為罪,引申出辛酸、辛辣。讀例句3:我們應具有好的學習習慣,工整書寫。讀例句6:我們做任何事都應一絲不茍。小結(jié):做人端正,書寫工整,做事細致,遇事冷靜,這也是透過漢字我們應當悟出的道理。四、穩(wěn)固練習:練讀字、詞、句;快速造句練習。五、指導書寫:重點指導:端、病。六、作業(yè):抄寫6個會寫的生字,預習后半部分。第二課時(4)教學過程:一、復習生字、詞語特點,練讀生字、例句。二、學習新知:確:形近-觸(觸角) 正確(錯
8、誤)確實、確立、確認、確實、明確、千真萬確浩:大;多。 形近-潔(雪白)浩大、浩瀚、浩劫、浩氣、浩嘆(長聲嘆息)、大張旗鼓、浩如煙海(廣袤得猶如海洋一般,多形容書籍或資料之多)喜:喜不自勝、樂不行支、喜怒無常、喜聞樂見、皆大高興、笑逐言開、歡欣鼓舞、喜洋洋讀例句8:和同學們共享你感到快樂的事情。小結(jié):結(jié)合書后二題,比擬用“AABB”式的詞語后,句子有什么不同。三、穩(wěn)固練習:1.復習生字,讀句子。2.仿按例句做說話練習。3.讀一讀,寫一寫。端正 欣喜 辛苦 連忙 生病 醫(yī)院確實 確實 浩大 浩蕩 喜悅 寵愛4.讀一讀,議一議。(已在課堂上練習)積累詞語,查找“AABB”式的詞語,并造句。教 案集
9、體備課教案二次備課如:馬虎馬馬虎虎 重疊重重疊疊積累:區(qū)分字詞疊用及“AABB”式詞語。四、拓展練習照樣子說疊詞,看哪個小組說的多。五、作業(yè)搜集疊詞。板書設計漢字家園2AB AABB端正端端正正牢固結(jié)牢固實工整工工整整連忙急連忙忙教學反思:教 案集體備課教案二次備課漢字家園1-3教學目的:1.駕馭10個會寫的生字,熟讀4個例句,理解“ABAC”、“ABAB”式詞語特點,可以敏捷運用。2.以自主學習為主要教學方式,讓學生獨立完成教學內(nèi)容,力求在主動參及,大膽創(chuàng)建的氣氛中駕馭新知。3.激活學生已有學問儲藏,讓學生們有主動參及的意識。教學重點:用多種方法識記10個會寫的生字。教學難點:理解“ABAC
10、”“ABAB”式詞語特點,敏捷運用。課時安排:二課時第一課時(5)一、復習導入:今日,漢字家園中又來了一位好摯友,我們一起看看它是誰(板書:ABAB),誰能結(jié)合自己的預習,英勇地講一講你對它的理解和相識。二、出示詞語,總結(jié)詞語特點。勸慰勸慰 比賽比賽 修理修理 商議商議這四個詞語中有兩個字我們沒有學過,我們先來一起相識它們。慰:形近-熨(熨斗) 蔚(蔚藍)慰勞、勸慰、欣慰、欣慰、歡慰、撫慰、慰問較:形近-校(學校)比擬、較勁、較為、較真斤斤計較(寬宏大量)、錙銖必較(四錙為一兩,六銖為一錙,對極小的事或極少的錢都要計較)。量:形近童(兒童)liàng:力氣、氣量、酒量、產(chǎn)量、大量、膽
11、識、電量、盡量、含量、重量、量體裁衣、量才錄用liáng:丈量、估量、斟酌、量角器、車載斗量修:修辭、修鞋、自修、修煉、修改、修理、修行、修整、修造、修身養(yǎng)性、修訂四、再讀詞語,結(jié)合書后二題,看看在表達上語氣有什么不同。(更宛轉(zhuǎn)、柔軟)五、“ABAB”式詞語中也有詞根,找找都是什么。, 教 案集體備課教案二次備課勸慰 比賽 修理 商議六、回憶一下,我們上節(jié)課學習到的“AABB”式詞語中的詞根它們之間可否互相轉(zhuǎn)化呢?七、穩(wěn)固練習:練讀生字、詞;試著造句。八、指導書寫:重點指導修、慰。九、作業(yè):抄寫生字,預習后半部分內(nèi)容。第二課時(6)教學內(nèi)容:識記6個會寫的生字,熟讀4個例句,駕馭“A
12、BAC”式詞語特點、用法。教學過程:一、出示四個詞語,共同理解詞語特點。二、學習生字:為了更好地理解它們,我們首先來掃除生字障礙,一起來學習6個生字,小組匯報,選擇自己寵愛的字講一講。驕:形近嬌氣、石橋、華僑、矯正、轎子傲慢、驕兵、驕氣、驕子、驕陽、驕人、不驕不躁、戒驕戒躁、驕兵必敗、傲慢使人落后??儯盒谓鼭n(油漬) 債(欠債)績麻(把麻搓捻成線或繩子)、豐功偉績、戰(zhàn)績、業(yè)績、勞績、功績、成果該:形近孩子、咳嗽、罪該萬死該當、該死、活該、應當、該地、該書、本該藝:才藝、工藝、賣藝、曲藝、手藝、學藝、藝術(shù)、多才多藝、藝高人膽大、藝多不壓身史:形近吏(官吏)史學、史詩、識記、史前、歷史、史無前例、
13、史書載:形近栽(栽樹) 裁(剪裁)zài:(又,且)載笑載言;(充溢)怨聲載道、風雪載途;(裝載)載重、載體、超載、滿載而歸。zi:(記錄)記載、刊載;(年)一年半載、千年萬載、千載難逢三、讀詞語,進一步理解詞語特點(小教師講)。四、讀例句,仿按例句進展說活訓練。五、積累:ABAB:討論討論、商討商討、打量打量ABAC:一五一十、不明不白、無憂無慮教 案集體備課教案二次備課五:作業(yè):1.復習生字;預習漢字家園42.選擇寵愛的詞語寫兩句話。 板書設計漢字家園3ABAB 勸慰勸慰 比賽比賽 修理修理 商議商議ABAC 不驕不躁 多才多藝 載歌載舞 栩栩如生教學反思:教 案集體備課教案二次
14、備課漢字家園1-4教學目的:1.駕馭8個會寫的生字,8條詞語,發(fā)覺并駕馭詞語特點,以此積累更多詞語。2.學生從教師創(chuàng)設的幾種情境中,發(fā)覺漢字、詞語之中的特點,順當、自然地完成學習任務。3.培育學生主動動腦的學習熱忱,細致視察的學習習慣,樹立學習自信念,有主動積累詞語的意識。教學重點:用多種方法識記8個會寫的生字。教學難點:駕馭詞語特點,有主動積累的意識。課時安排:二課時第一課時(7)教學過程:一、談話導入: 今日是我們第四次走入漢字家園,我們又會在其中感受漢字的魅力,學到很多和漢字有關(guān)的學問。首先讓我們一起來相識一下這節(jié)課中的8個會寫的生字。二、 學習生字:悲:字謎:兩岸青山相對出,一葉扁舟水
15、橫流。悲歌、悲劇、悲苦、哀痛、可悲、哀思、傷悲樂極生悲、兔死狐悲、大慈大悲、悲喜交加舍:字謎:人及舌頭組成家。sh:舍命、捐軀。shè:寒舍、房舍、茅舍、雞舍、退避三舍街:字義:兩邊有房屋的比擬寬闊的馬路。街道、街口、街市、街心、上街、逛街巷:字義:較窄的街道。xiàng:巷子、里巷、小巷、巷戰(zhàn)、街談hàng:巷道(采礦或探礦時挖的坑道)寒:字謎:寨里無木冬尾至。形近寨(山寨) 賽(競賽) 塞(堵塞)寒冬、寒風、寒心、寒假、寒梅、寒酸、寒山寺噓寒問暖、寒冬臘月、毛骨悚然、啼饑號寒三、多種形式復習生字:練讀、猜字謎等。四、指導書寫:重點指導街、巷。五、作業(yè):抄寫生字
16、,熟讀詞語。教 案集體備課教案二次備課第二課時(8)教學內(nèi)容:駕馭8個詞語,總結(jié)特點。教學過程:一、激趣導入:同學們,這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”,每名同學都是挑戰(zhàn)者,都有時機,只要你擅長視察,勤于動腦。打算好了嗎?如今我們來闖關(guān)。二、闖關(guān)學新知:第一關(guān):說反義字??焖僬f出及其意思相反的字。出示漢字:左 生 里 悲 頭 深 天 寒第二關(guān):細致視察找特點。請視察在以下8組詞語,看看你發(fā)覺了什么?左鄰右舍 生死攸關(guān) 里應外合 悲歡離合街頭巷尾 深化淺出 開天辟地 寒來暑往(成語中蘊含反義詞,把對應的反義詞畫下來。)第三關(guān):精確讀詞。請你精確地讀出這8個詞語。第四關(guān):依據(jù)意思,猜詞語,每條意思
17、讀兩遍。(1)道理闡述得很深入,運用的語言卻通俗粗淺。 深化淺出(2)創(chuàng)始人類世界,及神化傳聞人物盤古有關(guān)。開天辟地(3)外面圍攻,里面接應。 里應外合(4)泛指生活中的哀痛、快樂、離別、團聚等種種遭受。 悲歡離合(5)左右鄰居。 左鄰右舍第五關(guān):成語填空。精確地將下列詞語補充完好。左( )右( ) 生( )存( ) 悲歡( )( )( )頭( )尾 ( )入( )出 里( )外( )( )天( )地 ( )來( )往第六關(guān):說類似的詞語,看誰知道得多。三、小結(jié)。四、作業(yè):熟記生字、詞語;預習書后習題。教 案集體備課教案二次備課板書設計:漢字家園1-4左()右() 生()存()悲歡()() (
18、)頭()尾左鄰右舍 生死攸關(guān) 里應外合 悲歡離合教學反思:單元回憶第二單元總體設計教學內(nèi)容:第二單元春之聲教學目的:1、通過學習,使學生感受到大自然春天的漂亮和勃勃朝氣,感悟到春天生命力的美妙及堅韌。從而激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛生活的情感。2、學會并積累本單元的生字新詞。3、聯(lián)絡上下文理解詞句,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。學習作者的視察方法。4、有感情地朗讀課文,積累教材中須要積累的古詩。5、通過綜合學習活動,引導學生搜集春天的圖畫、歌曲、詩歌內(nèi)容,多角度感受春天、表達春天,擴大對大自然的理解,在視察比照中體會春天。教學重點:體會課文中的詞句在表情達意方面的作用,引導學生在古詩的學習中理
19、解詞語,感悟詩意,體會情感。引導學生學會提出問題,并找到解決問題的方法。感受大自然春天的漂亮和勃勃朝氣,激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛生活,積累文中美麗的句段。教學難點:1、引導學生感受春天的特點,激發(fā)學生酷愛大自然、酷愛生活的情感。2、聯(lián)絡上下文理解詞句,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。引導學生在古詩的學習中理解詞語,感悟詩意,體會情感。課時安排:8課時教 案集體備課教案二次備課詠 柳教學目的:1.學習7個會寫的生字;熟讀成誦并將古詩背誦下來,理解詩句表達的含義。讓學生的分析理解實力在學習中得到進步。2.通過朗讀加深感悟,在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學生以美的熏陶,在學習中培育
20、學生對美妙春天的寵愛之情。教學重點:理解古詩大意,學習詩中出現(xiàn)的7個生字。教學難點:有感情地朗讀疊詞、句,學習文中出現(xiàn)的生字。課時安排:二課時第一課時(9) 一、談話導入:同學們,你們還記得以前學過的古詩詠柳嗎?誰能背誦下來呢?二、初讀古詩1.生試讀這首詩。2.師范讀古詩。3.學生同桌中間互讀。三、學習生字1.讀詩的題目,學習生字“詠柳”。2.同偏旁識字“綠、絳”。3.區(qū)分識字,“妝”。綠 左右構(gòu)造 左形右聲詞語:綠色 綠化 草綠 綠燈絳 左右構(gòu)造 左形右聲詞語:絲絳 裁 半包圍構(gòu)造 內(nèi)形外聲詞語:裁定 裁減 裁決 裁軍 裁判 裁員剪 上下構(gòu)造 下形上聲詞語:剪裁 剪彩 剪刀 剪輯 剪影四、穩(wěn)
21、固生字1.利用生字卡學習生字。小組內(nèi)檢驗生字的駕馭狀況。五、作業(yè)背誦古裝古詩教 案集體備課教案二次備課第二課時(10)教學過程:一、導入新課你們寵愛春天嗎?誰能背出有關(guān)春天的詩?二、新知探究(課件出示插圖)1.看圖,細致視察,說說柳樹的樣子。2.找找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。3.把第一句詩中不理解的字找出來,全班討論解決。第一處中有兩處比方,找出來,說一說。 4.再讀古詩,邊讀邊體會詩意。5.小組合作學習討論每句詩的含義。師小結(jié):這首詩構(gòu)思奇巧,通過柳來刻畫春天的美妙和大自然的工巧:高高的柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,裊娜多姿,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是
22、那銳利如剪刀的二月春風??! 5.依據(jù)你對古詩的理解,畫一幅畫。6.展示同學們?yōu)楣旁娕涞漠嫛?7.指導朗讀四、作業(yè):背誦并默寫古詩,書寫生字。板書設計:詠柳唐.賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知綠葉誰裁出,二月春風似剪刀.教學反思:教 案集體備課教案二次備課送 春教學目的:1.學習5個會寫的生字;熟讀成誦并將古詩背誦下來,理解詩句表達的含義。讓學生的分析理解實力在學習中得到進步。2.通過朗讀加深感悟,在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學生以美的熏陶,在學習中培育學生對別樣春天的寵愛之情。教學重點:理解古詩大意,學習詩中出現(xiàn)的5個生字。教學難點:有感情地朗讀詞、句,學習文中出現(xiàn)
23、的生字。課時安排:二課時第一課時(11)教學過程:一、導入:( 請同學們看大屏幕,展示一組春天的圖片)說說你看到了什么?(是春天的圖景,有春天筑巢的小燕子,各種春天開放的鮮花爭奇斗艷_)這春天是那么漂亮多姿,今日我們還要學習一首描寫春天的詩-送春二、朗讀古詩1.聽教師配樂范讀古詩。(記住生字的讀音)2教師領(lǐng)讀古詩。3學生自由練讀古詩。要求朗讀嫻熟精確,并在讀的過程中找出問題。4齊讀古詩。5指名讀詩。三、理解詩意:1小組合作學習討論每句詩的含義。2組內(nèi)合作匯報,說說自己讀懂了哪句詩。師小結(jié)大意:三月的春天,各種漂亮的春花竟相開放。一朵凋謝了,更多的花卻開放了。在那小小的屋檐下,每天都有勤勞的小燕
24、子飛來飛去忙著銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫,不信任自己喚不回春風的到來。3.在理解詩義的根底上,有感情的朗讀古詩。教 案集體備課教案二次備課四、 布置作業(yè):背誦古詩,把古詩的意思講給家長聽第二課時(12)教學過程:一、復習古詩:1 齊背古詩2 指名背誦二、學習生字尤 獨體字 詞語:尤其 尤其是 尤為猶 左右構(gòu)造 左形右聲詞語:猶如 猶疑 遲疑 遲疑不決帝 上下構(gòu)造 詞語:帝國主義 帝王 啼 左右構(gòu)造 左形右聲詞語:啼笑皆非 啼叫 啼鳴喚 左右構(gòu)造 左形右聲詞語:呼喊 叫喚 呼喊 三、反復頌讀,體會意境1. 把你對這首詩的理解,用自己的話說一說。2.學生自由練讀古詩。3.同桌互相讀。4.分組
25、誦讀。5.指導背誦。四、穩(wěn)固訓練(填一填)尤( )帝( )喚( )猶( )啼( )換( )五、作業(yè)設計:1.書寫生字。2.背誦古詩板書設計:板書:送春 -王令 (宋)三月殘花落更開,小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血, 不信東風喚不回。教 案集體備課教案二次備課教學反思:祖國的春天教學目的:1. 學習10個一類生字;有感情地朗讀課文。2. 通過朗讀加深感悟,在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學生以美的熏陶,在學習中培育學生對祖國春天的酷愛之情。教學重點:有感情地朗讀詩歌,學習詩歌中出現(xiàn)的10個生字。教學難點:引導學生體會作者從字里行間對祖國的酷愛。課時安排:二課時第一課時(13)教學過
26、程:一、 情境導入同學們,你們寵愛春天嗎?這節(jié)課教師帶你們到祖國各地去領(lǐng)會春天的美景。二、 特性閱讀,初步感知1.教師范讀。2.自己練讀詩歌。三、 學習詩歌,隨文識字。師指導: 襄:xing上下構(gòu)造 詞語:襄理、襄樊、襄陽壤:rng左右構(gòu)造 詞語:土壤、僻壤、接壤、天壤嚷:rng左右構(gòu)造 詞語:吵嚷、嚷叫、喧嚷匯:huì左右構(gòu)造 詞語:集合、集合、詞匯、總匯教 案集體備課教案二次備課閘:zhá半包圍構(gòu)造 外形內(nèi)聲 詞語:閘門、開閘、關(guān)閘藍:lán 上下構(gòu)造 詞語:藍天、藍色、天藍 形近字:籃蕩:dàng上下構(gòu)造上形下聲 詞語:蕩漾、激蕩、晃蕩漾:y
27、24;ng 左右構(gòu)造 詞語:蕩漾岡:gng 半包圍構(gòu)造,同字框 詞語:山岡、青岡、井岡山質(zhì):zhì半包圍構(gòu)造,會意字,貝字部詞語:質(zhì)量、質(zhì)地、三、練習(比一比,組詞)嚷( )襄( )壤( )藍( )籃( )崗( )岡( )四、作業(yè)誦讀讀詩歌。 第二課時(14)教學過程:一、導入:春天是美妙的,是萬物復蘇,朝氣盎然的。這漂亮的春天正靜靜來到我們身邊,和暖的春風吹遍了祖國大江南北。同學們,你們想知道這春天是什么樣子的嗎?想看到在這寬闊土地上發(fā)生的改變嗎?就讓我們跟隨著春姑娘的腳步去看一看吧!二、感悟詩歌:1.齊讀課文,整體感悟。問題:春姑娘都去了哪些地方?用第一節(jié)中的一句話來概括。2.學
28、生自主學習(2-6)節(jié)(1)她都去了哪里?(板書:田野、河流、草原、山岡、村莊)(2)春姑娘來到這些地方,這些地方發(fā)生了什么改變呢?(3)小組匯報3.發(fā)揮想象:春姑娘還會去哪里呢?那里會發(fā)生什么改變,請你發(fā)揮想象也來編一節(jié)詩歌來描繪、贊美祖國的春天。4.找出詩歌的一句話來概括祖國的春天。(漂亮、歡暢)三、朗讀訓練1.師范讀2.生自由讀3.競賽讀4.師指導四、完成課后習題。教 案集體備課教案二次備課四、 作業(yè)朗讀并背誦詩歌板書設計:祖國的春天春天走過: 田 野 河 流 草 原 山 岡 村 莊教學反思:教 案集體備課教案二次備課春 芽教學目的:1、學習10個一類生字;有感情地朗讀課文。2、通過朗讀
29、加深對課文的理解,討論溝通讀文后的感受。3、天井中的春芽給人以深沉的春意,讓學生在學習中感受春的力氣,培育酷愛春的情感。教學重點:有感情地朗讀詩歌,學習文中出現(xiàn)的10個生字。教學難點:引導學生相識、留心身邊的事物,學會視察生活。課時安排:三課時第一課時(15)教學過程:一、談話導入:1.指名背誦送春、詠柳。2.古代人用詩歌去發(fā)覺春天,贊美春天,那么今日我們要相識的這位作者是從哪里發(fā)覺春天的呢?這節(jié)課我們來學習一篇發(fā)覺春天的文章春芽。三、 初讀課文,學習生字。1. 師范讀課文2. 生自由讀3. 圈出文中生字,小組合作學習4. 匯報,師指導:透:tòu半包圍構(gòu)造,詞語:透氣、透視、透風、
30、看透、株:zh 左右構(gòu)造 詞語:株守、株距、植株冒:mào上下構(gòu)造,日字部 詞語:冒充、冒失、冒汗雖:su上下構(gòu)造, 詞語:雖然、雖說線:xiàn左右構(gòu)造 詞語:線段、線路、電線、前線渴:k左右構(gòu)造, 詞語:渴求、渴望、干渴、口渴恨:hèn左右構(gòu)造 詞語:仇恨、懷恨、痛恨、可恨掀:xin左右構(gòu)造 詞語:掀動、掀起 成語:掀風鼓浪盎:àng上下構(gòu)造 詞語:盎然 成語:春意盎然弱:ruò左右構(gòu)造,弓字旁 詞語:弱小、弱者、弱點四、 穩(wěn)固字詞1. 指名讀課文,要求讀準字音。2. 開火車,讀詞語教 案集體備課教案二次備課第二課時(16)教學過程:一、導
31、入:同學們,春天的腳步正靜靜向我們走來。在小河邊,在田野里,在樹林中。你還在哪里看到春天的蹤影呢?讓我們一同翻開課本,看看作者在哪里發(fā)覺了春天。二、講讀課文1.學生自由讀課文,整體感知課文內(nèi)容。2.給課文標出自然段。3.指名朗讀第一自然段。4.這春天是怎么來到的呢?讀14自然段。5.帶著找到春芽的喜悅和找尋春天氣息的信念朗讀58自然段。說說為什么作者沒有找到春芽卻不悲觀呢?6.“石板底下也有春天!”這一自然段應帶著怎樣的語氣朗讀?為什么?7.1013自然段表達了對春芽的愛惜和渴望。8.有感情朗讀課文。三、練習:讀句子,說說從畫線的詞語中體會到了什么樣的情感?(對春的酷愛)我歡呼了,我在小天井里
32、發(fā)覺了春天。我渴望著能出現(xiàn)更多的青芽。第三課時一、復習課文、生字。齊讀課文,聽寫生字。二、探究新知深化理解課文內(nèi)容1.再讀課文,思索:作者又是從哪里找春天的呢?找出文章的問句,細致讀讀,看他們有什么特點?(1)小組討論:作者在哪里發(fā)覺了春天?他有什么表現(xiàn)?從哪里可以體會出作者對這些小輕芽的無限憐愛?(2)匯報后全班溝通2.再讀課文,帶著對春天的寵愛,對青芽的無限憐愛有感情的朗讀散文。三、 學完課文你有什么感受?教 案集體備課教案二次備課四、完成課后練習題。1.熟讀課后詞語,理解詞語在文中的含義。2.你在哪里找到了春天,展示搜集到的圖片,資料,舉辦“春之聲”博覽會。3.學唱滴哩滴哩完畢“博覽會”
33、。五、作業(yè)1.書寫一類生字。2.由感情地朗讀課文。板書設計:春 芽感謝-歡呼-渴望-不悲觀-愛-呼喊教學反思: 單元回憶第三單元總體設計教學內(nèi)容:第三單元 勞動教學目的:1.通過學習,使學生感受到勞動創(chuàng)建了一切美妙的生活,勞動是快樂的、榮耀的、宏大的、崇高的。從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。2.學會并積累本單元的生字新詞。3.學慣用多種方法(借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡上下文等)理解古詩詞中字詞的意思,在此根底上理解詩詞句意,體會作者表達的思想感情。4.通過體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,更深化地理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。學習作者視察和表達的方法。5.有感情地朗讀課文,積累教材中須要
34、積累的古詩,積累文中關(guān)于勞動的詞句。教學重點:學慣用多種方法理解詞句(借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡上下文等),體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,體會作者表達的思想感情,感受勞動創(chuàng)建了美妙生活,勞動是快樂的、榮耀的。學習作者視察和表達的方法。教學難點:1.使學生感受到勞動創(chuàng)建了一切美妙的生活,勞動是快樂的、榮耀的、宏大的、崇高的。從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。2.學慣用多種方法(借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡上下文等)理解古詩詞中字詞的意思,在此根底上理解詩詞句意,體會作者表達的思想感情。3.通過體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,更深化地理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。學習作者視察和表達
35、的方法。課時安排:5課時教 案集體備課教案二次備課鄉(xiāng)村四月(17)教學目的:1會認會寫本課2個一類字,會認1個二類字。熟讀并背誦古詩,理解古詩的也許內(nèi)容。2過程和方法: 通過指導朗讀,理解古詩大意使學生理解這首勞動詩的詩意。培育學生的視察想象實力。3通過對古詩的學習和理解,使學生能領(lǐng)會出詩人對鄉(xiāng)村生活的酷愛,從而激發(fā)學生對祖國對大自然的酷愛之情。教學重點:會認會寫2個一類生字,理解古詩大意。背誦古詩。教學難點:感受詩中的美景,體會勞動帶給人們的快樂。課時安排:一課時教學過程:一、導入新課:今日我們來學習一首勞動詩。這首詩描寫了祖國江南農(nóng)村的初夏風光及人們在田間勞動的情景,詩的題目就是鄉(xiāng)村四月。
36、二、熟讀古詩。1范讀古詩。2自由練讀古詩。3全班誦讀古詩。三、看圖學習古詩,理解大意。這首詩我們以前學過,誰能說一說古詩的大意,也可以加上自己的理解。(前兩句寫自然景象,“綠”寫樹木蔥蘢,“白”寫水光映天?!氨椤焙汀皾M”寫出了漫山遍野的樹和一條條的河流,紛紛細雨中傳來了子規(guī)的催耕鳴叫的聲音。后兩行寫家事的繁忙。“才了”剛剛做完;“又”插田,寫出了一個“忙”字。)四、 學習生字 規(guī):部件識字:規(guī)夫+見規(guī)義:子規(guī):布谷鳥擴詞:規(guī)則(ju)、規(guī)定、規(guī)律、規(guī)則插:比擬法識字:插搜義:長方形或片狀的東西放進、擠入、刺進或穿入別的東西里。插田:插秧,把水稻的秧從秧田里移栽到稻田里。教 案集體備課教案二次備
37、課擴詞:插秧、插隊、插話、插花五、指導書寫:重點指導“插”。六、完成課后習題:1讀一讀、寫一寫:(1)找學生讀一讀這些詞語;(2)說明:“子規(guī)”指布谷鳥;2比一比,看看他們有什么不同:都是在原來的字的根底上填上了筆畫或者部件。3討論:(1)白滿川:河渠犬牙交織,一道道洋溢著,流淌著,白茫茫的;那一片片放滿水的稻田,也是白茫茫的。(2)插田:插秧。(3)雨如煙:下著蒙蒙細雨。作業(yè)設計:1.讀生字,口頭擴詞,寫生字;背誦古詩;2.預習下一課。板書設計:鄉(xiāng)村四月出示古詩 規(guī) 插出示插圖 規(guī)定 插秧標準 插入 教學反思:教 案集體備課教案二次備課清平樂教學目的: 1可以有感情地朗讀和背誦詩詞,并感受詞
38、的意境美。 2通過反復和多形式地朗讀詩詞,讓學生理解詩詞大意,并能背誦這首詞。 3通過對詩詞的學習,激發(fā)學生酷愛勞動、敬重勞動人民的情感。教學重點: 有感情地背誦詩詞,用多種途徑和方法完成識字任務。教學難點:體會農(nóng)家生活的閑適和勞動的快樂。課時安排:二課時第一課時(18)教學過程:一、 導入:同學們,我們以前學過幾首勞動詩,你們還記得嗎?鋤禾、田上、四時田園雜興等等。今日我們還要學習一首描寫勞動場景的宋詞。二、整體感知這首詞。1熟讀成誦。(1)配樂范讀。(2)教師領(lǐng)讀。(3)男女競賽讀。2請同學們看書中插圖,說一說你看到了什么?3請同學們分組討論,讀了這首詞,你都讀懂了什么?4學生匯報討論結(jié)果
39、。5教師引導學生感悟古詩大意。上闋頭兩句,寫這個五口之家,有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、澄澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。三四兩句,描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼,親近地坐在一起,一邊喝酒,一邊閑聊的悠然自得的畫面。下闋四句,和盤托出三個兒子的不同形象。大兒子是家中的主要勞力,擔負著溪東豆地里鋤草的重擔;二兒子年紀尚小,只能做占鋪助勞動,所以在家里編織雞籠;三兒子不懂世事,只知隨意地淘氣玩耍,看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài),即可知曉。三、學習生字師指導教 案集體備課教案二次備課奚:(1)書疑問詞,何。(2)姓。擴詞:挖苦、奚幸。溪:原指山里的小河溝,如今泛指小河溝。擴詞:溪澗、溪
40、流、溪水。剝:去掉外面的皮或殼。擴詞:剝花生、剝皮。多音字:b 義同bo用于合成詞或成語。擴詞:剝離、剝奪、剝落、剝削、剝蝕。四、穩(wěn)固訓練1. 指名讀課文2. 開火車讀詞語第二課時(19)教學過程:一、復習導入:1認讀一、二類生字、詞語。(挖苦、溪水、茅屋、依靠、剝離)二、朗讀詩歌,理解詩詞含義。1指名讀詩詞。2自由讀詞,邊讀邊畫出不懂的詞語。3指名提出不懂的詞語。題目“村居”會令孩子們浮想聯(lián)翩,會想到青山、綠水、樹林,會聞到花香,會聽到鳥語、泉聲“無賴”外表上的貶義卻恰恰顯示了詞人對小兒的寵愛。詞人是寵愛小兒的得意、天真、無憂無慮,還有剝蓮蓬的專注(因為在孩子的眼中這也是他的工作)。“臥”字
41、的用得妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上?!白怼敝械亩嘟嵌壤斫狻!白怼钡恼f明是喝醉的意思;“醉”也是沉醉,老人為風景的迷人而醉,為夫妻的密切而醉,為孩子們的懂事而醉。三、整體說一說這首詞的意思。四、有感情地朗讀、背誦這首詞。五、完成課后練習題:1讀一讀:指生領(lǐng)讀;記;聽寫。2讀一讀,體會這些詞語的意思,再說說詞句的含義。參照工具書。3積累。 教 案集體備課教案二次備課古詩大意:無論平原還是高山,但凡百花盛開的地方,都是蜜蜂的屬地。采擷了百花釀成了香甜的蜂蜜,它們原委為誰辛苦,為誰制造甘甜?4.指導朗讀。 5.嘗試背誦。五、作業(yè)設計:背誦課文,書寫生字板書設計:清平樂(yu
42、232;)·村居宋· 辛棄疾茅檐低小, 溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東, 中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴, 溪頭臥剝蓮蓬。教學反思:教 案集體備課教案二次備課父親的菜園教學目的:1學習本課12個二類生字和12個一類生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟文章內(nèi)容。2激勵學生自學一類生字,并在學習過程中,指導學生感悟文章思想的方法。3、通過學習,使學生感悟到“誰肯細致地工作,誰就能做出很多成果,就能超群出眾”“世間沒有一種具有真正價值的東西,可以不經(jīng)過艱辛苦動而可以得到的。”教學重點:感悟文章深入的思想內(nèi)涵。教學難點:教化學生要酷愛勞動。課時安排:二課時
43、第一課時(20)教學過程:一、導入新課板書課題,齊讀課題。二、默讀課文,整體感知1.想一想文中寫了一件什么事?2.你想提出什么問題?三、自學生字,匯報溝通師指導:翠:上下構(gòu)造 平舌音 組詞:翠綠、翠鳥、翠柏。 斷:左右構(gòu)造 斤字旁 三拼音 組詞:斷開、斷流、斷路。飯:左右構(gòu)造 食字旁 組詞:飯店、早飯、米飯、飯碗、吃飯。盛:上下構(gòu)造 皿字底 多音字 組詞:浩大、盛飯、旺盛、茂密。擇:左右構(gòu)造 提手旁 平舌音 組詞:選擇、擇優(yōu)、擇友??福鹤笥覙?gòu)造 提手旁 動詞 組詞:扛鋤頭。期:左右構(gòu)造 月字旁 組詞:假期、期盼、期望、時期。摸:左右構(gòu)造 提手旁 組詞:探索、摸底、摸到?;螅荷舷聵?gòu)造 心字底 組
44、詞:疑心、困惑、迷惑。疑心:心里不明白,困惑。糞:上下構(gòu)造 米字頭 組詞:糞車、拉糞、牛糞。尿:半包圍構(gòu)造 尸字頭 三拼音 組詞:尿液、尿糖、尿血。仍:左右構(gòu)造 單人旁 留意讀音:réng 組詞:仍舊、照舊。教 案集體備課教案二次備課四、穩(wěn)固練習1出示生字卡片:指讀、齊讀。2學生領(lǐng)讀習題一、二中的詞語。3.指導書寫。五、教師范讀課文, 留意讀準字音。六、輕聲讀課文,留意生字讀音,遇到難讀的句子反復多讀幾遍。七、指生讀課文,思索:課文主要寫了件什么事?第二課時(21)教學過程:一、復習導入:指生讀重點詞語。仍舊 挑擔 呈現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干茂密 迷人 侍候 似信非信 疑心不解二、
45、讀文,感悟文章內(nèi)容:出示“學習的問題”。1父親為什么要開一塊像樣的菜園?2父親是如何勞作的?3我們都收獲了什么?三、體會父親勤勞、堅韌的品質(zhì)。1畫出描寫父親言行的語句。2有感情地朗讀這些句子來體會其中的深義。(1)確定開荒。(2)開開荒地?!懊棵刻焐戳?,父親就扛著鋤頭、簸箕上山直到黃昏,才挑著一擔柴草回家來?!?勤勞、吃苦)(3)種上豌豆。當我問能否長出豌豆,父親“信念十足地說:“當然會!”(對土地的信任)(4)豌豆肥田?!案赣H說:我們不能光臨眼前肥土的?!?對土地的愛護、酷愛) (5)拾糞肥田?!坝袝r候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒,好幾次都憋得我難過極了?!保ü?jié)省、對
46、土地的酷愛)二、完成課后習題:1默讀課文,想一想文中寫了一件什么事?2讀詞語,留意讀準字音。3看看下面兩組有什么關(guān)系,再組成詞語。4細致默讀下面兩句話,并說說你體會到了什么?教 案集體備課教案二次備課(父親的勤勞)5.討論:細致讀第六自然段,結(jié)合課文內(nèi)容,說說你對“我不能光臨眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。6.積累五、作業(yè)設計:1.正確書寫生字;2.預習下一課。板書設計:父親的菜園確定開墾菜園辛勤耕種菜園收獲勞動果實教學反思: 單元回憶第四單元總體設計教學內(nèi)容:幽默教學目的:1.通過學習,引導學生理解漫畫中隱含的幽默語言,體會幽默的作用,培育學生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感,同
47、時培育學生的讀圖實力。 2.學會并積累本單元的生字新詞。3.讀懂漫畫的意思,理解漫畫下面詞語的意思。4.引導學生溝通讀好書時的感受,激發(fā)學生讀書的欲望,提升學生的讀書愛好。積累有關(guān)讀書的名言。5.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示,綻開想象,完成習作,進步學生想象實力和表達實力。6.對家鄉(xiāng)人說一般話的狀況進展調(diào)查,促進學生說一般話,推廣一般話,培育學生及人合作的實力和酷愛祖國語言文字的情感。教學重點:1.引導學生理解漫畫中隱含的幽默語言,體會幽默的作用,培育學生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感。積累名人名言。2.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示,綻開想象,完成習作,進步學生想象實力和表達實力。3.對家鄉(xiāng)人說一般
48、話的狀況進展調(diào)查,促進學生說一般話,推廣一般話,培育學生及人合作的實力和酷愛祖國語言文字的情感。教學難點:1.理解漫畫中隱含的幽默語言,體會幽默的作用,培育學生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感,同時培育學生的讀圖實力。 2.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示,綻開想象,完成習作,進步學生想象實力和表達實力。課時安排:3課時教 案集體備課教案二次備課書癡教學目的:1會認會寫3個一類字,會認5個二類字。理解漫畫大意。2通過為漫畫配上合適的詞語,使學生理解每幅漫畫的意思,能講一個完好的幽默故事。3培育學生的幽默感,體會漫畫帶來的愉悅。培育學生的視察實力,口語表達實力。教學重點:駕馭字詞,能講一個完好的幽默故事。教
49、學難點:理解12個成語的意思,培育學生的幽默感。課時安排:二課時第一課時(22)教學過程: 一、情境導入同學們,你們知道卜勞恩嗎?今日我們就來觀賞他的幾幅漫畫,好嗎?二、學習生字,理解成語1.出示成語,反復讀。癡:書癡、癡狂、如醉如癡、白日做夢。償:得償所愿、歸還、賠償、有償。2.強調(diào)“癡、償、神、貫”的寫法。貫:聚精會神、一貫。三、指導書寫。 重點指導“貫”的上半部分。四、讀成語,理解成語意思。1.師范讀后領(lǐng)讀。2.生自由讀。請知道某個成語意思的同學給大家講一講。不會的可以和同桌討論,也可以查字典。五、 課后作業(yè):六、 寫生字,讀寫成語。教 案集體備課教案二次備課第二課時(23)教學過程:一
50、、完成課后練習1.指名讀詞語。2.練習書寫。二、讀名言,理解其中深意,豐富學生積累。1.小組內(nèi)練習說故事.(要恰當?shù)剡\用文中供應的詞語)2.指名匯報三、拓展課堂學問,引入漫畫新題材。四、作業(yè)設計:1.正確書寫生字;2.自主創(chuàng)作漫畫。板書設計:書 癡如 獲 至 寶如 醉 如 癡顧 此 失 彼教學反思:教 案集體備課教案二次備課綜合學習活動(24)教學內(nèi)容:家鄉(xiāng)人說一般話狀況的小調(diào)查教學目的:在社會的大課堂里學習語文、運用語文、豐富閱歷、增長才能。教學重、難點: 完成小調(diào)查并進展整理。課時安排: 一課時教學過程:一、導入:同學們,你們在語文學習中,借助漢語拼音駕馭了漢字的正確讀音,一般話的程度有了
51、很大的進步。你四周的人是怎樣講一般話的呢?上周教師布置同學們的調(diào)查同學們完成的怎么樣了呢?信任你們確定會在生活中有很多的收獲。 二、學生匯報調(diào)查狀況。三、學生匯報調(diào)查收獲。1比照播送練習一般話發(fā)音。2舉辦一般話朗讀競賽。3扶植別人訂正發(fā)音、學習一般話。4搞一次一般話的宣揚活動。三、談談調(diào)查的感想。四、課后作業(yè): 將調(diào)查的內(nèi)容制作成一個表格并在班級板報上展示。 單元回憶第五單元總體設計教學內(nèi)容:寓言教學目的:1.讀懂故事,理解寓意。培育學生在閱讀中總結(jié)深入道理的習慣,熬煉他們的概括實力。激發(fā)學生讀寓言故事的愛好。2.學會并積累本單元的生字新詞。3.聯(lián)絡上下文理解詞語的意思,體會人物心情。綻開想象,通過和文中人物對話、談體會等方法初
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