長春版三年級下冊語文電子教案全冊

1、第一單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：漢字家園 教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國語言的文化內(nèi)涵及無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好以及對祖國語言文字的酷愛。2、學(xué)會(huì)并積累本單元的生字新詞。3、引導(dǎo)學(xué)生在視察比擬中發(fā)覺詞語的特點(diǎn)，體會(huì)詞語表達(dá)的效果，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用這些詞語進(jìn)展表達(dá)愛好。4、引導(dǎo)學(xué)生利用駕馭的修改符號修改自己的習(xí)作，在比照中，讓學(xué)生相識到好文章是改出來的，從而使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致修改的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、識記漢字，積累詞匯，發(fā)覺詞語特點(diǎn)，體會(huì)疊詞在句子中的表達(dá)效果，感受祖國文化內(nèi)涵和無窮魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生利用駕馭的修改符號修改自己的習(xí)作，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致修改的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：識記漢字，積累詞匯，發(fā)

2、覺詞語特點(diǎn)，體會(huì)疊詞在句子中的表達(dá)效果，感受祖國文化內(nèi)涵和無窮魅力。課時(shí)安排：八課時(shí)教 案集體備課教案二次備課漢字家園 11教學(xué)目的：1.相識ABB式疊詞，理解疊詞的作用，學(xué)會(huì)在語言表達(dá)中運(yùn)用ABB式疊詞，增加語言表達(dá)效果。2.通過朗讀加深對課文的理解，討論溝通讀文后的感受。討論溝通讀文后的感受。3.相識ABB式疊詞，在視察比擬中理解疊詞的作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀疊詞、句，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的生字。教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀疊詞、句，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的生字。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（1）教學(xué)過程： 一、 設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)漢字家園，請同學(xué)們說說漢字家園板塊有

3、什么特點(diǎn)？二、 讀課文，隨文識字同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)漢字家園，請同學(xué)們說說漢字家園板塊有什么特點(diǎn)？三、初讀課文，隨文識字1.學(xué)生讀文紅彤彤 黑壓壓 軟綿綿 山丘 明晃晃 掛滿 獎(jiǎng)?wù)?靜靜靜 汗淋淋1.圈誕生字2.學(xué)生匯報(bào)紅彤彤 黑壓壓 軟綿綿 山丘 明晃晃 掛滿 獎(jiǎng)?wù)?靜靜靜掛滿 獎(jiǎng)?wù)?靜靜靜 汗淋淋3.學(xué)習(xí)生字4.落實(shí)字詞，動(dòng)筆練習(xí)左右構(gòu)造：彤 綿 掛 靜 淋上下構(gòu)造：晃 獎(jiǎng)半包圍構(gòu)造：壓獨(dú)體字：丘四、詞語闖關(guān)出示詞語，領(lǐng)讀，個(gè)人讀，齊讀。落實(shí)字詞，動(dòng)筆練教 案集體備課教案二次備課五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫本課生字、新詞。第二課時(shí)（2）一、復(fù)習(xí)檢查1.出示生子卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀狀況。2.學(xué)生個(gè)人讀、

4、指名讀，齊讀。二、學(xué)習(xí)詞語，找尋共同點(diǎn)1.出示生子卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀狀況。2.學(xué)生個(gè)人讀、指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)詞語，找尋共同點(diǎn)1.構(gòu)造一樣，是ABB式疊詞。 2.都是形容詞。 3.表達(dá)的效果更形象。四、讀一讀1.做課后二題，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。2.讀句子，體會(huì)詞語表達(dá)的效果引導(dǎo)學(xué)生通過各種不同形式讀句子進(jìn)展體會(huì)。如“靜靜靜”表現(xiàn)的效果比“靜”還要靜，而且有一種奇妙感。五、總結(jié)總結(jié)疊詞的特點(diǎn)。六、練習(xí)你能寫出幾個(gè)這樣的詞語嗎？七、課后作業(yè) 書寫本課學(xué)習(xí)的生字。板書設(shè)計(jì) 漢字家園1 A ABB 紅 紅彤彤 黑 黑壓壓 沉 沉甸甸 輕 輕飄飄教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課漢字家園1-2教學(xué)目的：

5、1.駕馭9個(gè)會(huì)寫的生字，熟讀8個(gè)例句，理解“AABB”式構(gòu)造的詞語特點(diǎn)，可以敏捷運(yùn)用。2.以字、詞、句相結(jié)合的教學(xué)方式貫穿于生字教學(xué)，使學(xué)生在輕松、探究、競爭的氣氛中熟記生字、駕馭新知。3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)展良好學(xué)習(xí)看法、習(xí)慣的教化。教學(xué)重：用多種方法識記9個(gè)會(huì)寫的生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“AABB式”詞語特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（3）教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起相識了“ABB”式的詞語，今日我們再次走入漢字家園，共同來理解另一種詞語類型“AABB”式。二提出問題，解決問題：1依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱歷，你能試著說一說什么樣的詞語可以稱作“A

6、ABB”式嗎？2在這種詞語類型中，前2個(gè)字、后2個(gè)字分別重復(fù)，中間的那個(gè)詞語就可以稱之為詞根，我們一起來看幾個(gè)例子： 端正 工整 細(xì)致端端正正 工工整整 認(rèn)細(xì)致真分析：上面的為詞根，下面為擴(kuò)展的“AABB”式。3是不是全部的二字詞語都可以化為“AABB”式這種類型呢？ 如：吃飯、跑步、聽講、打球（動(dòng)詞）課桌、女孩、語文、教師（名詞）大多數(shù)“AABB”式的詞語都是形容詞。4結(jié)合書后第二題，比擬用“AABB”式的詞語有什么好處？（更加生動(dòng)、形象）三、學(xué)習(xí)生字：端：形近-瑞（瑞雪）、喘（喘氣）、端（開端）端正、端茶、筆端、尖端、好端端、端午節(jié)、打量、教 案集體備課教案二次備課改變多端（千變?nèi)f化/一成

7、不變）、品德不端、讀例句1：（1）體會(huì)敏捷、合理運(yùn)用“ABB”、 “AABB”式詞語，句子會(huì)更加形象、生動(dòng)。（2）我們的坐姿應(yīng)端正，做人更要品德端正。辛：古字“辛”像一個(gè)圓錐形的刑具，本意為罪，引申出辛酸、辛辣。讀例句3：我們應(yīng)具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工整書寫。讀例句6：我們做任何事都應(yīng)一絲不茍。小結(jié)：做人端正，書寫工整，做事細(xì)致，遇事冷靜，這也是透過漢字我們應(yīng)當(dāng)悟出的道理。四、穩(wěn)固練習(xí)：練讀字、詞、句；快速造句練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：端、病。六、作業(yè)：抄寫6個(gè)會(huì)寫的生字，預(yù)習(xí)后半部分。第二課時(shí)（4）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、詞語特點(diǎn)，練讀生字、例句。二、學(xué)習(xí)新知：確：形近-觸（觸角） 正確（錯(cuò)

8、誤）確實(shí)、確立、確認(rèn)、確實(shí)、明確、千真萬確浩：大；多。 形近-潔（雪白）浩大、浩瀚、浩劫、浩氣、浩嘆（長聲嘆息）、大張旗鼓、浩如煙海（廣袤得猶如海洋一般，多形容書籍或資料之多）喜：喜不自勝、樂不行支、喜怒無常、喜聞樂見、皆大高興、笑逐言開、歡欣鼓舞、喜洋洋讀例句8：和同學(xué)們共享你感到快樂的事情。小結(jié)：結(jié)合書后二題，比擬用“AABB”式的詞語后，句子有什么不同。三、穩(wěn)固練習(xí)：1.復(fù)習(xí)生字，讀句子。2.仿按例句做說話練習(xí)。3.讀一讀，寫一寫。端正 欣喜 辛苦 連忙 生病 醫(yī)院確實(shí) 確實(shí) 浩大 浩蕩 喜悅 寵愛4.讀一讀，議一議。（已在課堂上練習(xí)）積累詞語，查找“AABB”式的詞語，并造句。教 案集

9、體備課教案二次備課如：馬虎馬馬虎虎 重疊重重疊疊積累：區(qū)分字詞疊用及“AABB”式詞語。四、拓展練習(xí)照樣子說疊詞，看哪個(gè)小組說的多。五、作業(yè)搜集疊詞。板書設(shè)計(jì)漢字家園2AB AABB端正端端正正牢固結(jié)牢固實(shí)工整工工整整連忙急連忙忙教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課漢字家園1-3教學(xué)目的：1.駕馭10個(gè)會(huì)寫的生字，熟讀4個(gè)例句，理解“ABAC”、“ABAB”式詞語特點(diǎn)，可以敏捷運(yùn)用。2.以自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，讓學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容，力求在主動(dòng)參及，大膽創(chuàng)建的氣氛中駕馭新知。3.激活學(xué)生已有學(xué)問儲(chǔ)藏，讓學(xué)生們有主動(dòng)參及的意識。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法識記10個(gè)會(huì)寫的生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“ABAC

10、”“ABAB”式詞語特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（5）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今日，漢字家園中又來了一位好摯友，我們一起看看它是誰（板書：ABAB），誰能結(jié)合自己的預(yù)習(xí)，英勇地講一講你對它的理解和相識。二、出示詞語，總結(jié)詞語特點(diǎn)。勸慰勸慰 比賽比賽 修理修理 商議商議這四個(gè)詞語中有兩個(gè)字我們沒有學(xué)過，我們先來一起相識它們。慰：形近-熨（熨斗） 蔚（蔚藍(lán)）慰勞、勸慰、欣慰、欣慰、歡慰、撫慰、慰問較：形近-校（學(xué)校）比擬、較勁、較為、較真斤斤計(jì)較（寬宏大量）、錙銖必較（四錙為一兩，六銖為一錙，對極小的事或極少的錢都要計(jì)較）。量：形近童(兒童)liàng：力氣、氣量、酒量、產(chǎn)量、大量、膽

11、識、電量、盡量、含量、重量、量體裁衣、量才錄用liáng：丈量、估量、斟酌、量角器、車載斗量修：修辭、修鞋、自修、修煉、修改、修理、修行、修整、修造、修身養(yǎng)性、修訂四、再讀詞語，結(jié)合書后二題，看看在表達(dá)上語氣有什么不同。（更宛轉(zhuǎn)、柔軟）五、“ABAB”式詞語中也有詞根，找找都是什么。， 教 案集體備課教案二次備課勸慰 比賽 修理 商議六、回憶一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)到的“AABB”式詞語中的詞根它們之間可否互相轉(zhuǎn)化呢？七、穩(wěn)固練習(xí)：練讀生字、詞；試著造句。八、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)修、慰。九、作業(yè)：抄寫生字，預(yù)習(xí)后半部分內(nèi)容。第二課時(shí)（6）教學(xué)內(nèi)容：識記6個(gè)會(huì)寫的生字，熟讀4個(gè)例句，駕馭“A

12、BAC”式詞語特點(diǎn)、用法。教學(xué)過程：一、出示四個(gè)詞語，共同理解詞語特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)生字：為了更好地理解它們，我們首先來掃除生字障礙，一起來學(xué)習(xí)6個(gè)生字，小組匯報(bào)，選擇自己寵愛的字講一講。驕：形近嬌氣、石橋、華僑、矯正、轎子傲慢、驕兵、驕氣、驕子、驕陽、驕人、不驕不躁、戒驕戒躁、驕兵必?cái)?、傲慢使人落后?？儯盒谓鼭n（油漬） 債（欠債）績麻（把麻搓捻成線或繩子）、豐功偉績、戰(zhàn)績、業(yè)績、勞績、功績、成果該：形近孩子、咳嗽、罪該萬死該當(dāng)、該死、活該、應(yīng)當(dāng)、該地、該書、本該藝：才藝、工藝、賣藝、曲藝、手藝、學(xué)藝、藝術(shù)、多才多藝、藝高人膽大、藝多不壓身史：形近吏（官吏）史學(xué)、史詩、識記、史前、歷史、史無前例、

13、史書載：形近栽（栽樹） 裁（剪裁）zài：（又，且）載笑載言；（充溢）怨聲載道、風(fēng)雪載途；（裝載）載重、載體、超載、滿載而歸。zi：（記錄）記載、刊載；（年）一年半載、千年萬載、千載難逢三、讀詞語，進(jìn)一步理解詞語特點(diǎn)(小教師講)。四、讀例句，仿按例句進(jìn)展說活訓(xùn)練。五、積累：ABAB：討論討論、商討商討、打量打量ABAC：一五一十、不明不白、無憂無慮教 案集體備課教案二次備課五：作業(yè)：1.復(fù)習(xí)生字；預(yù)習(xí)漢字家園42.選擇寵愛的詞語寫兩句話。 板書設(shè)計(jì)漢字家園3ABAB 勸慰勸慰 比賽比賽 修理修理 商議商議ABAC 不驕不躁 多才多藝 載歌載舞 栩栩如生教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次

14、備課漢字家園1-4教學(xué)目的：1.駕馭8個(gè)會(huì)寫的生字，8條詞語，發(fā)覺并駕馭詞語特點(diǎn)，以此積累更多詞語。2.學(xué)生從教師創(chuàng)設(shè)的幾種情境中，發(fā)覺漢字、詞語之中的特點(diǎn)，順當(dāng)、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦的學(xué)習(xí)熱忱，細(xì)致視察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)自信念，有主動(dòng)積累詞語的意識。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法識記8個(gè)會(huì)寫的生字。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭詞語特點(diǎn)，有主動(dòng)積累的意識。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（7）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 今日是我們第四次走入漢字家園，我們又會(huì)在其中感受漢字的魅力，學(xué)到很多和漢字有關(guān)的學(xué)問。首先讓我們一起來相識一下這節(jié)課中的8個(gè)會(huì)寫的生字。二、 學(xué)習(xí)生字：悲：字謎：兩岸青山相對出，一葉扁舟水

15、橫流。悲歌、悲劇、悲苦、哀痛、可悲、哀思、傷悲樂極生悲、兔死狐悲、大慈大悲、悲喜交加舍：字謎：人及舌頭組成家。sh：舍命、捐軀。shè：寒舍、房舍、茅舍、雞舍、退避三舍街：字義：兩邊有房屋的比擬寬闊的馬路。街道、街口、街市、街心、上街、逛街巷：字義：較窄的街道。xiàng：巷子、里巷、小巷、巷戰(zhàn)、街談hàng：巷道(采礦或探礦時(shí)挖的坑道)寒：字謎：寨里無木冬尾至。形近寨（山寨） 賽（競賽） 塞（堵塞）寒冬、寒風(fēng)、寒心、寒假、寒梅、寒酸、寒山寺噓寒問暖、寒冬臘月、毛骨悚然、啼饑號寒三、多種形式復(fù)習(xí)生字：練讀、猜字謎等。四、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)街、巷。五、作業(yè)：抄寫生字

16、，熟讀詞語。教 案集體備課教案二次備課第二課時(shí)（8）教學(xué)內(nèi)容：駕馭8個(gè)詞語，總結(jié)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者，都有時(shí)機(jī)，只要你擅長視察，勤于動(dòng)腦。打算好了嗎？如今我們來闖關(guān)。二、闖關(guān)學(xué)新知：第一關(guān)：說反義字?？焖僬f出及其意思相反的字。出示漢字：左 生 里 悲 頭 深 天 寒第二關(guān)：細(xì)致視察找特點(diǎn)。請視察在以下8組詞語，看看你發(fā)覺了什么？左鄰右舍 生死攸關(guān) 里應(yīng)外合 悲歡離合街頭巷尾 深化淺出 開天辟地 寒來暑往（成語中蘊(yùn)含反義詞，把對應(yīng)的反義詞畫下來。）第三關(guān)：精確讀詞。請你精確地讀出這8個(gè)詞語。第四關(guān)：依據(jù)意思，猜詞語，每條意思

17、讀兩遍。（1）道理闡述得很深入，運(yùn)用的語言卻通俗粗淺。 深化淺出（2）創(chuàng)始人類世界，及神化傳聞人物盤古有關(guān)。開天辟地（3）外面圍攻，里面接應(yīng)。 里應(yīng)外合（4）泛指生活中的哀痛、快樂、離別、團(tuán)聚等種種遭受。 悲歡離合（5）左右鄰居。 左鄰右舍第五關(guān)：成語填空。精確地將下列詞語補(bǔ)充完好。左（ ）右（ ） 生（ ）存（ ） 悲歡（ ）（ ）（ ）頭（ ）尾 （ ）入（ ）出 里（ ）外（ ）（ ）天（ ）地 （ ）來（ ）往第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道得多。三、小結(jié)。四、作業(yè)：熟記生字、詞語；預(yù)習(xí)書后習(xí)題。教 案集體備課教案二次備課板書設(shè)計(jì):漢字家園1-4左（）右（） 生（）存（）悲歡（）（） （

18、）頭（）尾左鄰右舍 生死攸關(guān) 里應(yīng)外合 悲歡離合教學(xué)反思：單元回憶第二單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第二單元春之聲教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到大自然春天的漂亮和勃勃朝氣，感悟到春天生命力的美妙及堅(jiān)韌。從而激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活的情感。2、學(xué)會(huì)并積累本單元的生字新詞。3、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)作者的視察方法。4、有感情地朗讀課文，積累教材中須要積累的古詩。5、通過綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集春天的圖畫、歌曲、詩歌內(nèi)容，多角度感受春天、表達(dá)春天，擴(kuò)大對大自然的理解，在視察比照中體會(huì)春天。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生在古詩的學(xué)習(xí)中理

19、解詞語，感悟詩意，體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，并找到解決問題的方法。感受大自然春天的漂亮和勃勃朝氣，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活，積累文中美麗的句段。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活的情感。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。引導(dǎo)學(xué)生在古詩的學(xué)習(xí)中理解詞語，感悟詩意，體會(huì)情感。課時(shí)安排：8課時(shí)教 案集體備課教案二次備課詠 柳教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)7個(gè)會(huì)寫的生字；熟讀成誦并將古詩背誦下來，理解詩句表達(dá)的含義。讓學(xué)生的分析理解實(shí)力在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。2.通過朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培育

20、學(xué)生對美妙春天的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩大意，學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀疊詞、句，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的生字。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（9） 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得以前學(xué)過的古詩詠柳嗎？誰能背誦下來呢？二、初讀古詩1.生試讀這首詩。2.師范讀古詩。3.學(xué)生同桌中間互讀。三、學(xué)習(xí)生字1.讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。2.同偏旁識字“綠、絳”。3.區(qū)分識字，“妝”。綠 左右構(gòu)造 左形右聲詞語：綠色 綠化 草綠 綠燈絳 左右構(gòu)造 左形右聲詞語：絲絳 裁 半包圍構(gòu)造 內(nèi)形外聲詞語：裁定 裁減 裁決 裁軍 裁判 裁員剪 上下構(gòu)造 下形上聲詞語：剪裁 剪彩 剪刀 剪輯 剪影四、穩(wěn)

21、固生字1.利用生字卡學(xué)習(xí)生字。小組內(nèi)檢驗(yàn)生字的駕馭狀況。五、作業(yè)背誦古裝古詩教 案集體備課教案二次備課第二課時(shí)（10）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你們寵愛春天嗎？誰能背出有關(guān)春天的詩？二、新知探究（課件出示插圖）1.看圖，細(xì)致視察，說說柳樹的樣子。2.找找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。3.把第一句詩中不理解的字找出來，全班討論解決。第一處中有兩處比方，找出來，說一說。 4.再讀古詩，邊讀邊體會(huì)詩意。5.小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩的含義。師小結(jié)：這首詩構(gòu)思奇巧，通過柳來刻畫春天的美妙和大自然的工巧：高高的柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜多姿，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是

22、那銳利如剪刀的二月春風(fēng)啊！ 5.依據(jù)你對古詩的理解，畫一幅畫。6.展示同學(xué)們?yōu)楣旁娕涞漠嫛?7.指導(dǎo)朗讀四、作業(yè):背誦并默寫古詩,書寫生字。板書設(shè)計(jì)：詠柳唐.賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知綠葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課送 春教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)5個(gè)會(huì)寫的生字；熟讀成誦并將古詩背誦下來，理解詩句表達(dá)的含義。讓學(xué)生的分析理解實(shí)力在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。2.通過朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生對別樣春天的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩大意，學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀詞、句，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)

23、的生字。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（11）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：( 請同學(xué)們看大屏幕,展示一組春天的圖片)說說你看到了什么?(是春天的圖景,有春天筑巢的小燕子,各種春天開放的鮮花爭奇斗艷_)這春天是那么漂亮多姿,今日我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩-送春二、朗讀古詩1.聽教師配樂范讀古詩。（記住生字的讀音）2教師領(lǐng)讀古詩。3學(xué)生自由練讀古詩。要求朗讀嫻熟精確，并在讀的過程中找出問題。4齊讀古詩。5指名讀詩。三、理解詩意：1小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩的含義。2組內(nèi)合作匯報(bào)，說說自己讀懂了哪句詩。師小結(jié)大意：三月的春天，各種漂亮的春花竟相開放。一朵凋謝了，更多的花卻開放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤勞的小燕

24、子飛來飛去忙著銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫，不信任自己喚不回春風(fēng)的到來。3.在理解詩義的根底上，有感情的朗讀古詩。教 案集體備課教案二次備課四、 布置作業(yè)：背誦古詩，把古詩的意思講給家長聽第二課時(shí)（12）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)古詩：1 齊背古詩2 指名背誦二、學(xué)習(xí)生字尤 獨(dú)體字 詞語：尤其 尤其是 尤為猶 左右構(gòu)造 左形右聲詞語：猶如 猶疑 遲疑 遲疑不決帝 上下構(gòu)造 詞語：帝國主義 帝王 啼 左右構(gòu)造 左形右聲詞語：啼笑皆非 啼叫 啼鳴喚 左右構(gòu)造 左形右聲詞語：呼喊 叫喚 呼喊 三、反復(fù)頌讀，體會(huì)意境1. 把你對這首詩的理解，用自己的話說一說。2.學(xué)生自由練讀古詩。3.同桌互相讀。4.分組

25、誦讀。5.指導(dǎo)背誦。四、穩(wěn)固訓(xùn)練（填一填）尤( )帝( )喚( )猶( )啼( )換( )五、作業(yè)設(shè)計(jì):1.書寫生字。2.背誦古詩板書設(shè)計(jì)：板書：送春 -王令 （宋）三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血， 不信東風(fēng)喚不回。教 案集體備課教案二次備課教學(xué)反思：祖國的春天教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)10個(gè)一類生字；有感情地朗讀課文。2. 通過朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論溝通使詩義不講自通。3.春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生對祖國春天的酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中出現(xiàn)的10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對祖國的酷愛。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（13）教學(xué)過

26、程：一、 情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們寵愛春天嗎？這節(jié)課教師帶你們到祖國各地去領(lǐng)會(huì)春天的美景。二、 特性閱讀，初步感知1.教師范讀。2.自己練讀詩歌。三、 學(xué)習(xí)詩歌，隨文識字。師指導(dǎo)： 襄：xing上下構(gòu)造 詞語：襄理、襄樊、襄陽壤：rng左右構(gòu)造 詞語：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷：rng左右構(gòu)造 詞語：吵嚷、嚷叫、喧嚷匯：huì左右構(gòu)造 詞語：集合、集合、詞匯、總匯教 案集體備課教案二次備課閘：zhá半包圍構(gòu)造 外形內(nèi)聲 詞語：閘門、開閘、關(guān)閘藍(lán)：lán 上下構(gòu)造 詞語：藍(lán)天、藍(lán)色、天藍(lán) 形近字：籃蕩：dàng上下構(gòu)造上形下聲 詞語：蕩漾、激蕩、晃蕩漾：y

27、24;ng 左右構(gòu)造 詞語：蕩漾岡：gng 半包圍構(gòu)造，同字框 詞語：山岡、青岡、井岡山質(zhì)：zhì半包圍構(gòu)造，會(huì)意字，貝字部詞語：質(zhì)量、質(zhì)地、三、練習(xí)（比一比，組詞）嚷( )襄( )壤( )藍(lán)( )籃( )崗( )岡( )四、作業(yè)誦讀讀詩歌。 第二課時(shí)（14）教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:春天是美妙的,是萬物復(fù)蘇,朝氣盎然的。這漂亮的春天正靜靜來到我們身邊，和暖的春風(fēng)吹遍了祖國大江南北。同學(xué)們，你們想知道這春天是什么樣子的嗎？想看到在這寬闊土地上發(fā)生的改變嗎？就讓我們跟隨著春姑娘的腳步去看一看吧！二、感悟詩歌：1.齊讀課文，整體感悟。問題：春姑娘都去了哪些地方？用第一節(jié)中的一句話來概括。2.學(xué)

28、生自主學(xué)習(xí)（2-6）節(jié)（1）她都去了哪里？（板書：田野、河流、草原、山岡、村莊）（2）春姑娘來到這些地方，這些地方發(fā)生了什么改變呢？（3）小組匯報(bào)3.發(fā)揮想象：春姑娘還會(huì)去哪里呢？那里會(huì)發(fā)生什么改變，請你發(fā)揮想象也來編一節(jié)詩歌來描繪、贊美祖國的春天。4.找出詩歌的一句話來概括祖國的春天。（漂亮、歡暢）三、朗讀訓(xùn)練1.師范讀2.生自由讀3.競賽讀4.師指導(dǎo)四、完成課后習(xí)題。教 案集體備課教案二次備課四、 作業(yè)朗讀并背誦詩歌板書設(shè)計(jì)：祖國的春天春天走過： 田 野 河 流 草 原 山 岡 村 莊教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課春 芽教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)10個(gè)一類生字；有感情地朗讀課文。2、通過朗讀

29、加深對課文的理解，討論溝通讀文后的感受。3、天井中的春芽給人以深沉的春意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受春的力氣，培育酷愛春的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相識、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)視察生活。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)（15）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.指名背誦送春、詠柳。2.古代人用詩歌去發(fā)覺春天，贊美春天，那么今日我們要相識的這位作者是從哪里發(fā)覺春天的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)覺春天的文章春芽。三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1. 師范讀課文2. 生自由讀3. 圈出文中生字，小組合作學(xué)習(xí)4. 匯報(bào)，師指導(dǎo)：透：tòu半包圍構(gòu)造，詞語：透氣、透視、透風(fēng)、

30、看透、株：zh 左右構(gòu)造 詞語：株守、株距、植株冒：mào上下構(gòu)造，日字部 詞語：冒充、冒失、冒汗雖：su上下構(gòu)造， 詞語：雖然、雖說線：xiàn左右構(gòu)造 詞語：線段、線路、電線、前線渴：k左右構(gòu)造， 詞語：渴求、渴望、干渴、口渴恨：hèn左右構(gòu)造 詞語：仇恨、懷恨、痛恨、可恨掀：xin左右構(gòu)造 詞語：掀動(dòng)、掀起 成語：掀風(fēng)鼓浪盎：àng上下構(gòu)造 詞語：盎然 成語：春意盎然弱：ruò左右構(gòu)造，弓字旁 詞語：弱小、弱者、弱點(diǎn)四、 穩(wěn)固字詞1. 指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2. 開火車，讀詞語教 案集體備課教案二次備課第二課時(shí)（16）教學(xué)過程：一、導(dǎo)

31、入：同學(xué)們，春天的腳步正靜靜向我們走來。在小河邊，在田野里，在樹林中。你還在哪里看到春天的蹤影呢？讓我們一同翻開課本，看看作者在哪里發(fā)覺了春天。二、講讀課文1.學(xué)生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.給課文標(biāo)出自然段。3.指名朗讀第一自然段。4.這春天是怎么來到的呢？讀14自然段。5.帶著找到春芽的喜悅和找尋春天氣息的信念朗讀58自然段。說說為什么作者沒有找到春芽卻不悲觀呢？6.“石板底下也有春天！”這一自然段應(yīng)帶著怎樣的語氣朗讀？為什么？7.1013自然段表達(dá)了對春芽的愛惜和渴望。8.有感情朗讀課文。三、練習(xí)：讀句子，說說從畫線的詞語中體會(huì)到了什么樣的情感？（對春的酷愛）我歡呼了，我在小天井里

32、發(fā)覺了春天。我渴望著能出現(xiàn)更多的青芽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文、生字。齊讀課文，聽寫生字。二、探究新知深化理解課文內(nèi)容1.再讀課文，思索：作者又是從哪里找春天的呢？找出文章的問句，細(xì)致讀讀，看他們有什么特點(diǎn)？（1）小組討論：作者在哪里發(fā)覺了春天？他有什么表現(xiàn)？從哪里可以體會(huì)出作者對這些小輕芽的無限憐愛？（2）匯報(bào)后全班溝通2.再讀課文，帶著對春天的寵愛，對青芽的無限憐愛有感情的朗讀散文。三、 學(xué)完課文你有什么感受？教 案集體備課教案二次備課四、完成課后練習(xí)題。1.熟讀課后詞語，理解詞語在文中的含義。2.你在哪里找到了春天，展示搜集到的圖片，資料，舉辦“春之聲”博覽會(huì)。3.學(xué)唱滴哩滴哩完畢“博覽會(huì)”

33、。五、作業(yè)1.書寫一類生字。2.由感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：春 芽感謝-歡呼-渴望-不悲觀-愛-呼喊教學(xué)反思： 單元回憶第三單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第三單元 勞動(dòng)教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)創(chuàng)建了一切美妙的生活，勞動(dòng)是快樂的、榮耀的、宏大的、崇高的。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)并積累本單元的生字新詞。3.學(xué)慣用多種方法（借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡(luò)上下文等）理解古詩詞中字詞的意思，在此根底上理解詩詞句意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.通過體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，更深化地理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者視察和表達(dá)的方法。5.有感情地朗讀課文，積累教材中須要

34、積累的古詩，積累文中關(guān)于勞動(dòng)的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)慣用多種方法理解詞句（借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡(luò)上下文等），體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受勞動(dòng)創(chuàng)建了美妙生活，勞動(dòng)是快樂的、榮耀的。學(xué)習(xí)作者視察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生感受到勞動(dòng)創(chuàng)建了一切美妙的生活，勞動(dòng)是快樂的、榮耀的、宏大的、崇高的。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。2.學(xué)慣用多種方法（借助工具書、想象、抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)絡(luò)上下文等）理解古詩詞中字詞的意思，在此根底上理解詩詞句意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.通過體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，更深化地理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者視察和表達(dá)

35、的方法。課時(shí)安排：5課時(shí)教 案集體備課教案二次備課鄉(xiāng)村四月（17）教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課2個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)1個(gè)二類字。熟讀并背誦古詩，理解古詩的也許內(nèi)容。2過程和方法: 通過指導(dǎo)朗讀，理解古詩大意使學(xué)生理解這首勞動(dòng)詩的詩意。培育學(xué)生的視察想象實(shí)力。3通過對古詩的學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)出詩人對鄉(xiāng)村生活的酷愛，從而激發(fā)學(xué)生對祖國對大自然的酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫2個(gè)一類生字，理解古詩大意。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今日我們來學(xué)習(xí)一首勞動(dòng)詩。這首詩描寫了祖國江南農(nóng)村的初夏風(fēng)光及人們在田間勞動(dòng)的情景，詩的題目就是鄉(xiāng)村四月。

36、二、熟讀古詩。1范讀古詩。2自由練讀古詩。3全班誦讀古詩。三、看圖學(xué)習(xí)古詩，理解大意。這首詩我們以前學(xué)過，誰能說一說古詩的大意，也可以加上自己的理解。（前兩句寫自然景象，“綠”寫樹木蔥蘢，“白”寫水光映天。“遍”和“滿”寫出了漫山遍野的樹和一條條的河流，紛紛細(xì)雨中傳來了子規(guī)的催耕鳴叫的聲音。后兩行寫家事的繁忙?！安帕恕眲倓傋鐾辏弧坝帧辈逄?，寫出了一個(gè)“忙”字。）四、 學(xué)習(xí)生字 規(guī)：部件識字：規(guī)夫+見規(guī)義：子規(guī)：布谷鳥擴(kuò)詞：規(guī)則（ju）、規(guī)定、規(guī)律、規(guī)則插：比擬法識字：插搜義：長方形或片狀的東西放進(jìn)、擠入、刺進(jìn)或穿入別的東西里。插田：插秧，把水稻的秧從秧田里移栽到稻田里。教 案集體備課教案二次備

37、課擴(kuò)詞：插秧、插隊(duì)、插話、插花五、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“插”。六、完成課后習(xí)題：1讀一讀、寫一寫：（1）找學(xué)生讀一讀這些詞語；（2）說明：“子規(guī)”指布谷鳥；2比一比，看看他們有什么不同：都是在原來的字的根底上填上了筆畫或者部件。3討論：（1）白滿川：河渠犬牙交織，一道道洋溢著，流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。（2）插田：插秧。（3）雨如煙：下著蒙蒙細(xì)雨。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讀生字，口頭擴(kuò)詞，寫生字；背誦古詩；2.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)村四月出示古詩 規(guī) 插出示插圖 規(guī)定 插秧標(biāo)準(zhǔn) 插入 教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課清平樂教學(xué)目的： 1可以有感情地朗讀和背誦詩詞，并感受詞

38、的意境美。 2通過反復(fù)和多形式地朗讀詩詞，讓學(xué)生理解詩詞大意，并能背誦這首詞。 3通過對詩詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地背誦詩詞，用多種途徑和方法完成識字任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（18）教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前學(xué)過幾首勞動(dòng)詩，你們還記得嗎？鋤禾、田上、四時(shí)田園雜興等等。今日我們還要學(xué)習(xí)一首描寫勞動(dòng)場景的宋詞。二、整體感知這首詞。1熟讀成誦。（1）配樂范讀。（2）教師領(lǐng)讀。（3）男女競賽讀。2請同學(xué)們看書中插圖，說一說你看到了什么？3請同學(xué)們分組討論，讀了這首詞，你都讀懂了什么？4學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

39、。5教師引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩大意。上闋頭兩句，寫這個(gè)五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、澄澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。三四兩句，描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼，親近地坐在一起，一邊喝酒，一邊閑聊的悠然自得的畫面。下闋四句，和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。大兒子是家中的主要?jiǎng)诹?，?dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)；二兒子年紀(jì)尚小，只能做占鋪助勞動(dòng)，所以在家里編織雞籠；三兒子不懂世事，只知隨意地淘氣玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)，即可知曉。三、學(xué)習(xí)生字師指導(dǎo)教 案集體備課教案二次備課奚：（1）書疑問詞，何。（2）姓。擴(kuò)詞：挖苦、奚幸。溪：原指山里的小河溝，如今泛指小河溝。擴(kuò)詞：溪澗、溪

40、流、溪水。剝：去掉外面的皮或殼。擴(kuò)詞：剝花生、剝皮。多音字:b 義同bo用于合成詞或成語。擴(kuò)詞：剝離、剝奪、剝落、剝削、剝蝕。四、穩(wěn)固訓(xùn)練1. 指名讀課文2. 開火車讀詞語第二課時(shí)（19）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1認(rèn)讀一、二類生字、詞語。（挖苦、溪水、茅屋、依靠、剝離）二、朗讀詩歌，理解詩詞含義。1指名讀詩詞。2自由讀詞，邊讀邊畫出不懂的詞語。3指名提出不懂的詞語。題目“村居”會(huì)令孩子們浮想聯(lián)翩，會(huì)想到青山、綠水、樹林，會(huì)聞到花香，會(huì)聽到鳥語、泉聲“無賴”外表上的貶義卻恰恰顯示了詞人對小兒的寵愛。詞人是寵愛小兒的得意、天真、無憂無慮，還有剝蓮蓬的專注（因?yàn)樵诤⒆拥难壑羞@也是他的工作）。“臥”字

41、的用得妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。“醉”中的多角度理解?！白怼钡恼f明是喝醉的意思；“醉”也是沉醉，老人為風(fēng)景的迷人而醉，為夫妻的密切而醉，為孩子們的懂事而醉。三、整體說一說這首詞的意思。四、有感情地朗讀、背誦這首詞。五、完成課后練習(xí)題：1讀一讀：指生領(lǐng)讀；記；聽寫。2讀一讀，體會(huì)這些詞語的意思，再說說詞句的含義。參照工具書。3積累。 教 案集體備課教案二次備課古詩大意：無論平原還是高山，但凡百花盛開的地方，都是蜜蜂的屬地。采擷了百花釀成了香甜的蜂蜜，它們原委為誰辛苦，為誰制造甘甜？4.指導(dǎo)朗讀。 5.嘗試背誦。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦課文，書寫生字板書設(shè)計(jì)：清平樂（yu&#

42、232;）·村居宋· 辛棄疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬。教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課父親的菜園教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本課12個(gè)二類生字和12個(gè)一類生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容。2激勵(lì)學(xué)生自學(xué)一類生字，并在學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生感悟文章思想的方法。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到“誰肯細(xì)致地工作，誰就能做出很多成果，就能超群出眾”“世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱辛苦動(dòng)而可以得到的?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：感悟文章深入的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：教化學(xué)生要酷愛勞動(dòng)。課時(shí)安排：二課時(shí)

43、第一課時(shí)（20）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題。二、默讀課文，整體感知1.想一想文中寫了一件什么事？2.你想提出什么問題？三、自學(xué)生字，匯報(bào)溝通師指導(dǎo)：翠：上下構(gòu)造 平舌音 組詞：翠綠、翠鳥、翠柏。 斷：左右構(gòu)造 斤字旁 三拼音 組詞：斷開、斷流、斷路。飯：左右構(gòu)造 食字旁 組詞：飯店、早飯、米飯、飯碗、吃飯。盛:上下構(gòu)造 皿字底 多音字 組詞：浩大、盛飯、旺盛、茂密。擇：左右構(gòu)造 提手旁 平舌音 組詞：選擇、擇優(yōu)、擇友。扛：左右構(gòu)造 提手旁 動(dòng)詞 組詞：扛鋤頭。期：左右構(gòu)造 月字旁 組詞：假期、期盼、期望、時(shí)期。摸：左右構(gòu)造 提手旁 組詞：探索、摸底、摸到?；螅荷舷聵?gòu)造 心字底 組

44、詞：疑心、困惑、迷惑。疑心：心里不明白，困惑。糞：上下構(gòu)造 米字頭 組詞：糞車、拉糞、牛糞。尿：半包圍構(gòu)造 尸字頭 三拼音 組詞：尿液、尿糖、尿血。仍：左右構(gòu)造 單人旁 留意讀音：réng 組詞：仍舊、照舊。教 案集體備課教案二次備課四、穩(wěn)固練習(xí)1出示生字卡片：指讀、齊讀。2學(xué)生領(lǐng)讀習(xí)題一、二中的詞語。3.指導(dǎo)書寫。五、教師范讀課文， 留意讀準(zhǔn)字音。六、輕聲讀課文，留意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。七、指生讀課文，思索：課文主要寫了件什么事？第二課時(shí)（21）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指生讀重點(diǎn)詞語。仍舊 挑擔(dān) 呈現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干茂密 迷人 侍候 似信非信 疑心不解二、

45、讀文，感悟文章內(nèi)容：出示“學(xué)習(xí)的問題”。1父親為什么要開一塊像樣的菜園？2父親是如何勞作的？3我們都收獲了什么？三、體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。1畫出描寫父親言行的語句。2有感情地朗讀這些句子來體會(huì)其中的深義。(1)確定開荒。(2)開開荒地?！懊棵刻焐戳?，父親就扛著鋤頭、簸箕上山直到黃昏，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！?勤勞、吃苦)(3)種上豌豆。當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信念十足地說：“當(dāng)然會(huì)！”(對土地的信任)(4)豌豆肥田。“父親說：我們不能光臨眼前肥土的?！?對土地的愛護(hù)、酷愛) (5)拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒，好幾次都憋得我難過極了?！保ü?jié)省、對

46、土地的酷愛)二、完成課后習(xí)題：1默讀課文，想一想文中寫了一件什么事？2讀詞語，留意讀準(zhǔn)字音。3看看下面兩組有什么關(guān)系，再組成詞語。4細(xì)致默讀下面兩句話，并說說你體會(huì)到了什么？教 案集體備課教案二次備課（父親的勤勞）5.討論：細(xì)致讀第六自然段，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“我不能光臨眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。6.積累五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.正確書寫生字；2.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：父親的菜園確定開墾菜園辛勤耕種菜園收獲勞動(dòng)果實(shí)教學(xué)反思： 單元回憶第四單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：幽默教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫中隱含的幽默語言，體會(huì)幽默的作用，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感，同

47、時(shí)培育學(xué)生的讀圖實(shí)力。 2.學(xué)會(huì)并積累本單元的生字新詞。3.讀懂漫畫的意思，理解漫畫下面詞語的意思。4.引導(dǎo)學(xué)生溝通讀好書時(shí)的感受，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，提升學(xué)生的讀書愛好。積累有關(guān)讀書的名言。5.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示，綻開想象，完成習(xí)作，進(jìn)步學(xué)生想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。6.對家鄉(xiāng)人說一般話的狀況進(jìn)展調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生說一般話，推廣一般話，培育學(xué)生及人合作的實(shí)力和酷愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫中隱含的幽默語言，體會(huì)幽默的作用，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感。積累名人名言。2.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示，綻開想象，完成習(xí)作，進(jìn)步學(xué)生想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。3.對家鄉(xiāng)人說一般

48、話的狀況進(jìn)展調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生說一般話，推廣一般話，培育學(xué)生及人合作的實(shí)力和酷愛祖國語言文字的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解漫畫中隱含的幽默語言，體會(huì)幽默的作用，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力和幽默感，同時(shí)培育學(xué)生的讀圖實(shí)力。 2.能依據(jù)漫畫或者特定的詞語提示，綻開想象，完成習(xí)作，進(jìn)步學(xué)生想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。課時(shí)安排：3課時(shí)教 案集體備課教案二次備課書癡教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)會(huì)寫3個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字。理解漫畫大意。2通過為漫畫配上合適的詞語，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個(gè)完好的幽默故事。3培育學(xué)生的幽默感，體會(huì)漫畫帶來的愉悅。培育學(xué)生的視察實(shí)力，口語表達(dá)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭字詞，能講一個(gè)完好的幽默故事。教

49、學(xué)難點(diǎn)：理解12個(gè)成語的意思，培育學(xué)生的幽默感。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)（22）教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎？今日我們就來觀賞他的幾幅漫畫，好嗎？二、學(xué)習(xí)生字，理解成語1.出示成語，反復(fù)讀。癡：書癡、癡狂、如醉如癡、白日做夢。償：得償所愿、歸還、賠償、有償。2.強(qiáng)調(diào)“癡、償、神、貫”的寫法。貫：聚精會(huì)神、一貫。三、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分。四、讀成語，理解成語意思。1.師范讀后領(lǐng)讀。2.生自由讀。請知道某個(gè)成語意思的同學(xué)給大家講一講。不會(huì)的可以和同桌討論，也可以查字典。五、 課后作業(yè)：六、 寫生字，讀寫成語。教 案集體備課教案二次備課第二課時(shí)（23）教學(xué)過程：一

50、、完成課后練習(xí)1.指名讀詞語。2.練習(xí)書寫。二、讀名言，理解其中深意，豐富學(xué)生積累。1.小組內(nèi)練習(xí)說故事.（要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文中供應(yīng)的詞語）2.指名匯報(bào)三、拓展課堂學(xué)問，引入漫畫新題材。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.正確書寫生字；2.自主創(chuàng)作漫畫。板書設(shè)計(jì)：書 癡如 獲 至 寶如 醉 如 癡顧 此 失 彼教學(xué)反思：教 案集體備課教案二次備課綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)（24）教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)人說一般話狀況的小調(diào)查教學(xué)目的：在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、豐富閱歷、增長才能。教學(xué)重、難點(diǎn)： 完成小調(diào)查并進(jìn)展整理。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在語文學(xué)習(xí)中，借助漢語拼音駕馭了漢字的正確讀音，一般話的程度有了

51、很大的進(jìn)步。你四周的人是怎樣講一般話的呢？上周教師布置同學(xué)們的調(diào)查同學(xué)們完成的怎么樣了呢？信任你們確定會(huì)在生活中有很多的收獲。 二、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查狀況。三、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查收獲。1比照播送練習(xí)一般話發(fā)音。2舉辦一般話朗讀競賽。3扶植別人訂正發(fā)音、學(xué)習(xí)一般話。4搞一次一般話的宣揚(yáng)活動(dòng)。三、談?wù)務(wù){(diào)查的感想。四、課后作業(yè)： 將調(diào)查的內(nèi)容制作成一個(gè)表格并在班級板報(bào)上展示。 單元回憶第五單元總體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：寓言教學(xué)目的：1.讀懂故事，理解寓意。培育學(xué)生在閱讀中總結(jié)深入道理的習(xí)慣，熬煉他們的概括實(shí)力。激發(fā)學(xué)生讀寓言故事的愛好。2.學(xué)會(huì)并積累本單元的生字新詞。3.聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思，體會(huì)人物心情。綻開想象，通過和文中人物對話、談體會(huì)等方法初