2014年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題解析

1、2014年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題解析一、實(shí)驗(yàn)探究題的解答技巧1閱讀題目，弄清題目探究的內(nèi)容；2思考實(shí)驗(yàn)所需的器材、研究方法和結(jié)論；3思考特殊器材的使用方法和作用（一般指測(cè)量型器材）；4電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題中的故障問(wèn)題（開(kāi)路：可能只有電壓表有示數(shù)；短路：部分器材有示數(shù)）。二、典型中考實(shí)驗(yàn)探究題分析1聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小

2、“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。請(qǐng)回答：(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是。(2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是 。(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 。2石林中學(xué)的張江同學(xué)自備器材，主動(dòng)探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合。（1）張江同學(xué)在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為_(kāi)。（2）他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了_。（3）

3、如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小_（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）。（4）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上_承接到像（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是_像（選填“虛”或“實(shí)”）。3（1）在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線(xiàn)OF。將紙板沿ON向擁不后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線(xiàn)，如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明；在圖甲中，如果讓光線(xiàn)逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線(xiàn)沿著OE方向射出，這表明。（2）圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置，在豎立的玻璃板前

4、A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是 ；經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：。4下圖是研究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對(duì)應(yīng)的折射角的實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)。入射角i1020304050607080折射角g6.713.319.625.230.735.138.640.6（l）請(qǐng)你結(jié)合圖，以光從空氣進(jìn)入到玻璃中的情況為例，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

5、），對(duì)光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補(bǔ)充完整）a折射光線(xiàn)跟入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線(xiàn)兩側(cè)；b_ _。(2）請(qǐng)定量比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)把你新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在下面：_。5在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（1)如圖將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在 ，其目的是使像成在 。 (2)當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上上得到一個(gè)清晰的 ， 的實(shí)像、人們利用這個(gè)原理制成了 。6.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用的凸透鏡的焦距為10cm?，F(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖16所示的光具座上進(jìn)行實(shí)

6、驗(yàn)。若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置 。如圖16所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，蠟燭應(yīng)向 移動(dòng)，光屏應(yīng)向 移動(dòng)。（填“左”或“右”）7在“觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中，用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作過(guò)程如圖甲所示，水在沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示。（1）圖中操作的錯(cuò)誤是 (2)由圖乙可知水的沸點(diǎn)是 ；根據(jù)水的沸點(diǎn)，可判斷當(dāng)時(shí)的大氣壓 （選填“高于”、“等于”、“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)，如圖丙所示。其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是 。選填字母標(biāo)號(hào)8.圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。器材有

7、：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水。（1）圖乙是 （選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量。9小明想探究足球滾動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（1）小明想到自行車(chē)輪胎充氣不足時(shí)很難騎快，于是猜想：足球充的氣越足，滾動(dòng)就越 （2）如圖所示，小明在一處斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他測(cè)出足球在A處從靜止釋放，滾動(dòng)10m到B處所用的時(shí)間為8s；將足球用球針?lè)诺粢恍夂?，在B處從靜

8、止釋放，測(cè)出足球滾動(dòng)10m到C處所用的時(shí)間為14s.小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到的測(cè)量工具有秒表和 。（3）足球在AB段的平均速度為 m/s。（4）小明實(shí)驗(yàn)中存在不足之處，請(qǐng)你指出一點(diǎn)： 。10.在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下，小車(chē)從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的_相同。（2）由圖示可知，小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最_，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越_，速度減小得越慢。（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車(chē)不受

9、任何阻力作用），那么小車(chē)將一直保持_。11如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)危的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： (4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A減少，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)

10、結(jié)果的影響 B小書(shū)片是比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)12.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？ 。你的理由是： 。（3）請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（4）從圖中甲、丙兩組

11、數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。13.在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)D14甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填寫(xiě)完整；（2）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)N；（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖14乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（4）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 14下表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。（2）將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。（3）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時(shí)，出克服動(dòng)滑輪重所做的額

12、外功外，其它額外功將 （選填“變大”、 “變小”或“不變”）。進(jìn)一步分析可知，在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與 和 有關(guān)。（4）第一次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼上升0.1m所用的時(shí)間為1.5s則動(dòng)力的功率為 W。15在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_邊旋一些（選填“左“或“右”）。（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為第_組實(shí)驗(yàn)更好，理由是_。16在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小聰對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做了一些改進(jìn)，如圖20所示，在有機(jī)透明盒里放入一塊海綿和磚塊進(jìn)

13、行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)觀察 來(lái)比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果。（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用 兩次實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)）。（3）分析比較圖中a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論是 。17 “帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4h1h2h3。（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò) 反應(yīng)出來(lái)。（2）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是 圖。（3）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是： 。18在探究“影響浮力大小的因素”時(shí)，同

14、學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)題：（1）物體全部浸入水中受到的是N；（2）根據(jù)圖（a）、（b）、（c）實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與有關(guān)；（3）根據(jù)圖實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體密度有關(guān)。19.小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)甲：質(zhì)量相同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)乙：質(zhì)量不同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所

15、示。(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選用 圖。（填“甲”、“乙”）（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用木塊被碰撞后移動(dòng)的 來(lái)比較物體動(dòng)能的大小。下列實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)方法相同的由 。（填編號(hào)）認(rèn)識(shí)電流時(shí)用水流進(jìn)行類(lèi)比用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的用酚酞試液滴入溶液變紅色來(lái)判斷溶液呈堿性20小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計(jì)可以顯示煤油的溫度。(1)根據(jù) 法的研究思想，應(yīng)該使這兩個(gè)燒瓶中煤油的質(zhì)量

16、相等。(2)小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是 。A因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察 B因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值C因?yàn)槊河陀斜容^小的密度 D因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容(3)實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越 ，產(chǎn)生的熱量越多。(4)小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng)：在相同的燒瓶A、B中裝滿(mǎn)煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)煤油溫度上升時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升。下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種思想和方法的是 。A將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過(guò)比較電流的

17、大小來(lái)比較電阻的大小B將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)顯示音叉在振動(dòng)C讓不同的紙團(tuán)從相同高度同時(shí)下落，通過(guò)落地的先后判斷運(yùn)動(dòng)的快慢D將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周?chē)?，通過(guò)觀察鐵屑的分布情況來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的分布情況21. 用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰（1）分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高，其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點(diǎn)為 （2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水 （選填“多”或“少”）（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大

18、的結(jié)論？答： ；其原因是： 22.小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測(cè)出的電流填入下表：A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測(cè)量01012022第二次測(cè)量02024044第三次測(cè)量02503055（2）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量。方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是_ _表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)

19、上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法 _來(lái)進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于_ _。23在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。 乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。 丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：電阻還與 有關(guān)。（2）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如右表。選用導(dǎo)線(xiàn)A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究 （選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想。要想探究猜想應(yīng)該選用 （選上面表格中導(dǎo)線(xiàn)的字母代號(hào)）兩根導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。24在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：（1）

20、如圖所示的電路未完成連接，請(qǐng)你將電路連接完整（用筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)。）（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：分析表1數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。分析表2數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。25如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖。 (1)對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將乙圖中未連接部分連接起來(lái)。(2)實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象。其錯(cuò)誤屬于（ ）A電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反 B電壓表的量程選小了 C電阻Rx發(fā)生了短路 D把滑動(dòng)變阻器下端兩接線(xiàn)柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù) (

21、填“變大”、“變小”或“不變”)。（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖9丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx= 。（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是 。26在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8。（1）某同學(xué)連接的電路如圖11所示，請(qǐng)指出其中的兩次錯(cuò)誤或不妥：_；_。（2）將上述錯(cuò)誤或不妥改正后，閉合開(kāi)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是_。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_(kāi)V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖12所示，讀數(shù)為_(kāi)A，該燈泡的額定功率為_(kāi)W。（4）該實(shí)驗(yàn)還

22、可以測(cè)定小燈泡的電阻，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這個(gè)小燈泡正常工作時(shí)的電阻為_(kāi) 。27測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10。（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_,電流表的量程應(yīng)選 0-_A。（2）用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，連接完整如圖a所示的實(shí)物電路。（3）閉合開(kāi)關(guān)前，圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于_（選填“A”或“B”）端。（4）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是_（寫(xiě)出一種即可）。（5）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)、移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖b所示，其讀數(shù)為_(kāi)V；要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù)，滑片P應(yīng)向_（選填“A”或

23、“B”）移動(dòng)。（6）改變滑片P的位置，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值，繪制得如圖c所示的IU圖象。由圖象可知，小燈泡兩端電壓是1.5V時(shí)，其電阻是_，額定功率是_W。a b c28. 小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān) （1）通過(guò)、兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān)（2）通過(guò) 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如右圖）結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得

24、出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的 （選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？ （選填“正確”或“不正確”），理由是 。29逆風(fēng)騎自行車(chē)時(shí)，彎著身體，會(huì)省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時(shí)，風(fēng)速越大，行走越困難這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔梦矬w所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān)為驗(yàn)證以上猜想，小明選用了如下器材：可調(diào)速電風(fēng)扇（高、中、低三檔）、彈簧測(cè)力計(jì)、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車(chē)第28題圖可調(diào)速電風(fēng)扇彈簧測(cè)力計(jì)塑料擋板光滑玻璃板（1）小明設(shè)計(jì)了如圖

25、所示實(shí)驗(yàn)，用電風(fēng)扇向小車(chē)及擋板吹風(fēng)，模擬小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力根據(jù) 的知識(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)即可測(cè)出小車(chē)受到的空氣阻力（2）小明在探究風(fēng)速對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響時(shí)，保持迎風(fēng)面積一定，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：風(fēng)速低中高小車(chē)受到的空氣阻力/N0.82.23.8通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是： （3）小明還想探究迎風(fēng)面積對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟： （4）你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有 （寫(xiě)出一個(gè)）30在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見(jiàn)圖5)。究竟誰(shuí)的猜想正

26、確呢?他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度一般用符號(hào)L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的長(zhǎng)度L與皮筋沒(méi)有掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度L。之差，即 L=L-L。 (1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線(xiàn)外，還需要的器材是 。(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力(鉤碼總重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長(zhǎng)度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Lcm00.61.22.43.0沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0= cm。請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較?答：應(yīng)對(duì) (選填

27、序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?答： 。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的判斷依 。31.小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀€(gè)大而重的底座，使它們不易翻到。進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體的重心高低有關(guān)；物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)。為驗(yàn)證猜想，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的圓柱體的底部、中部、頂部，對(duì)應(yīng)重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻到時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度（如圖乙）并記錄在下表中。在驗(yàn)證猜想之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面接觸面積不變，支得越開(kāi)卻越穩(wěn)。于是他調(diào)整思路，找來(lái)一塊木板和四根

28、相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大。（1）圓柱體剛好翻到時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越 （選填“大”或“小”）。（2）分析表中信息可知：物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。（3）丙圖所示實(shí)驗(yàn)表明穩(wěn)度應(yīng)與 有關(guān)。（4）依據(jù)以上結(jié)論：卡車(chē)裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在 層（選填“上”或“下”）可使貨物不易翻到，乘車(chē)時(shí)，兩腳 （選填“分開(kāi)”或“靠攏”）站得更穩(wěn)。32在湛江港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車(chē)上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：A斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)B斜面的機(jī)械效率可能與

29、斜面的傾斜程度有關(guān)小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖12所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾角物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功W有/J總 功W總/J斜面的機(jī)械效率13005.00.64.21.23.05.023003.00.62.51.21.860%34503.00.82.81.22.43.471%（1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上_拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向_移動(dòng)（填“左”或“右”） （2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_(kāi)%，第次實(shí)驗(yàn)中總功為_(kāi)J（3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)

30、、數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想_（填寫(xiě)字母）；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是_（5）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與_（寫(xiě)出一個(gè)）有關(guān)33小凌同學(xué)在學(xué)習(xí)了磁知識(shí)后，對(duì)磁現(xiàn)象很感興趣。一天晚上，她在臺(tái)燈下研究磁鐵，偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)磁鐵靠近發(fā)光的臺(tái)燈時(shí)，燈泡內(nèi)的鎢絲晃動(dòng)了。讓我們和小凌同學(xué)一起來(lái)探究： (1)提出問(wèn)題： (2)建立假設(shè)：可能是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用；可能是 (3)獲得證據(jù)：小凌找來(lái)同樣的鎢絲，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)鎢絲不能被吸引。 (4)得出結(jié)論：鎢絲晃動(dòng)并不是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用，而是。34、為了研究由特殊材料制成的某導(dǎo)體元件L的電學(xué)特性，

31、小明和小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得通過(guò)該元件的電流I與加在它兩端電壓U的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示 U/V012345I/103A02080180320500觀察表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明、小華對(duì)I與U間的關(guān)系提出以下猜想；猜想甲：通過(guò)導(dǎo)體元件L的電流可能與加在它兩端電壓成正比；猜想乙：通過(guò)導(dǎo)體元件L的電流可能與加在它兩端電壓的平方成正比；猜想丙：加在導(dǎo)體元件L兩端電壓可能與通過(guò)它的電流的平方成正比；經(jīng)分析與論證，你認(rèn)為，表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持上述哪種猜想？答：_。通過(guò)導(dǎo)體元件L的電流I與加在它兩端電壓U之間的關(guān)系式應(yīng)是：I=_。35、科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某一定質(zhì)量的氣體在體積不變的情況下壓強(qiáng)p隨溫度t變化的規(guī)律,得到如下

32、表所示的一組t和p的數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次序12345氣體的溫度t() 0255075100氣體的壓強(qiáng)p(103帕)100110120130140分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可推知上述氣體的壓強(qiáng)p與溫度t間的關(guān)系式應(yīng)為_(kāi)。35、如圖所示，把1根鐵絲的兩端分別與2根銅絲相連接，再與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路。然后把銅、鐵絲的一個(gè)接點(diǎn)0放在盛有冰水混合物的杯中，另一個(gè)接點(diǎn)G用火焰加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，像這樣的電路叫做熱電偶電路。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質(zhì)以及接點(diǎn)O和C間的溫度差有關(guān)。下表中給出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的某鉑一銠合金熱電偶電路中電流

33、大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)。兩接點(diǎn)間的溫度差01100200300500800100015001700電路中的電流10-1A0.000.010.641.422.294.177.319.5615.4517.81 (1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點(diǎn)間溫度差的增大而 ； (2)這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源，它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來(lái)的；(3)利用熱電偶電路中電流與兩接點(diǎn)間溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計(jì)，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)：與通常的水銀溫度計(jì)相比，鉑銠合金熱電偶溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)之一是 。熱電偶電路產(chǎn)生電流的條件 、 。36.敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”，他利用額定電壓為2

34、.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓為4V。 (1)他在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖15甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_位置。(2)圖15乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫他將如圖15丙所示的實(shí)物電路連接完整。 (3)經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖16所示，則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是_A，燈泡兩端的電壓是_V。記錄好數(shù)據(jù)后，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，眼睛要注意觀察_表，直至其示數(shù)為_(kāi)。(4)他完成實(shí)驗(yàn)后，在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障。請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因。故障現(xiàn)象檢測(cè)結(jié)果發(fā)生故障的原因燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無(wú)示數(shù)。取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變。(5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)小燈泡兩端的電壓U/V通過(guò)燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W額定功率P/W12.00.240.48P額=0.71W22.50.280.7033.00.320.96你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答：_。理由是：_。37