一年級科學(xué)上教案

1、科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第1課總課課題我們知道的植物課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中的植物，會(huì)判B2、知道植物的特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)種一株植物。析哪些是植物。教學(xué)重點(diǎn)了解植物的生活環(huán)境，會(huì)判斷植物。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)植物的特點(diǎn)判斷植物。教學(xué)準(zhǔn)備一盆植物、大蒜、盤子/教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課溫故與查：設(shè)問：合作探究：出示課題。1、說說我們知道的植物。說說身邊的植物，你知道的有哪些？出示圖片。2、看圖說說圖上有些什么植物？看圖耍有f的順序，從左往右，從近到遠(yuǎn)等。荷花、小草牛毛氈、厚葉巖白菜、樹、水草苦草等。3、問：塑料花是植物嗎？'說說判斷的理由。植物都有什么相同點(diǎn)？

2、有根、莖、葉，長在地上，能開花、結(jié)果，需要陽光，種在地里，IfUXZJV04、學(xué)種一棵植物。出小大樹:大樹也是植物。疏菜也是植物。把大蒜的底部放到盤子里，加上水，把根泡在水里。放在后陽光的地方。作業(yè)回家種一株大蒜，要每天同桌說一說。生回答：大樹、花草、蔬菜等等分組交流：匯報(bào)。生：不是。學(xué)生交流種大蒜的過程，回家種一株大蒜。/進(jìn)行觀察，用繪畫的方式記錄生長變化。也可以種植其它植物，如：葵花籽、蘿卜、芹菜等蔬菜。板書設(shè)計(jì)1、我們知道的植物課后反思課題觀察一棵植物課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)通過觀察知道植物有根、莖和葉幾部分。教學(xué)重點(diǎn)知道植物有根、莖和葉。教學(xué)難點(diǎn)記住名稱，會(huì)區(qū)分植物的幾部

3、分。教學(xué)準(zhǔn)備一株盆栽/教學(xué)過程/教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)/二次備課科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第2課總2課溫故與查：1、選擇一棵植物進(jìn)行觀察。生回答一、觀察植物出盆盆栽。師：在大自然中，你在哪里見過這種植物？/2、這株植物是什么樣的？3、學(xué)生觀察活動(dòng)。4、說說你觀察到些什么？二、認(rèn)識植1、認(rèn)識植物的根、莖、葉。2、學(xué)生再次觀察植物的各部物各部分的名稱設(shè)問：/分。3、和同桌說說各部分的名字。三、畫植物1、說說植物各部分是什么樣的？2、拿出活動(dòng)手冊畫植物3、學(xué)生畫植物，老師巡視指導(dǎo)。四、拓展1、說說你觀察的植物。觀察一棵樹你有什么發(fā)現(xiàn)？2、生交流合作探究：布置帶撿到的各種葉、膠水或膠布、蠟筆。2、觀察一

4、棵植物板書設(shè)計(jì)根、莖、葉課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案/第3課總二課課題觀察葉課時(shí)任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察各種形狀的葉，知道不同的植物有不同的葉。生和葉柄，葉片上有葉脈。于一片葉都有葉片2、能簡單說出葉的形狀。3、體會(huì)葉的變化是因?yàn)橹参锏纳L。教學(xué)重點(diǎn)畫出葉的各部分。教學(xué)難點(diǎn)說出葉的形狀/教學(xué)準(zhǔn)備各種葉、膠水或膠布、蠟筆/教學(xué)過程教學(xué)步驟/教師活動(dòng)學(xué)生活、動(dòng)二次備課溫故與查：一、觀察葉丁設(shè)問：二、觀察同種葉的/、同三、畫一片葉四、研討五、拓展1、檢查帶來的葉，保證每一組都有葉觀察。2、觀察葉。講解觀察方法：形狀、顏色、大小、氣味、手感等方面。4、匯報(bào)老師引導(dǎo)說出準(zhǔn)確的形狀，

5、可以描述成像什么。6、說說葉有哪幾部分？知道葉有葉片、葉柄，葉片上有葉脈。1、同一種植物的葉都一樣嗎？'在活動(dòng)手冊上畫出一片葉。要寫上名字和日期。葉有什么特點(diǎn)？它會(huì)怎樣變化？做葉畫展示學(xué)生作業(yè)。生回答3、分組觀察，在組內(nèi)說說自己帶的葉是什么樣的。5、再次觀察組內(nèi)的葉，看看別人的葉和自己的有什么不一樣，用剛才的方法觀察并描述。分組交流：同一種植物的葉形狀基本相同，大小不同，顏色不aE相同。學(xué)生自己設(shè)計(jì)粘貼。/板書設(shè)計(jì)3、觀察葉/葉片（葉脈）、葉柄/課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第4課總_L課課題這是誰的葉課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)1、通過葉的特征找到相同的植物。2、知道植物是

6、有生命的，要珍惜生命，不要隨便米摘植物的葉。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)觀察葉的特征找到相同的植物。教學(xué)難點(diǎn)記錄活動(dòng)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備每組兩片不同的葉教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課溫故與查：一、觀察準(zhǔn)備設(shè)問：二、探索活動(dòng)三、匯報(bào)小結(jié)1、拿出準(zhǔn)備的葉，說說你知道帶來的葉是什么植物嗎？2、說說你的葉有什么特征？是什么樣的？x3、你知道學(xué)校里有和你的葉一樣的植物嗎？你準(zhǔn)備怎么找？5、匯報(bào)活動(dòng)方案，要求做好記錄。注意哪些安全問題？2、活動(dòng)范圍比較大，'老師注意保證學(xué)生安全?；氐浇淌?，匯報(bào)尋找結(jié)果'生回答4、分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案。1、分組活動(dòng)觀察/板書設(shè)計(jì)4、這是誰的葉課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教

7、案第5課總5課課題植物是活的嗎課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)有序觀察；2、知道植物都是“活的”，會(huì)長大，需要陽光、空氣和水。教學(xué)重點(diǎn)有序觀察并匯報(bào)觀察記錄教學(xué)難點(diǎn)匯報(bào)觀察記錄教學(xué)準(zhǔn)備養(yǎng)殖的植物、觀察記錄/教學(xué)過程/教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)/二次備課溫故與查：一、聚焦二、探索設(shè)問：三、研討合作探究：1、問：你從那些地方知道動(dòng)物是活的？植物也是活的嗎？從哪些地方看出來？1、把我們自己種養(yǎng)的植物拿出來觀察。/觀察要有序，并記錄在手冊上。/3、交流你的觀察記錄，說說今天你觀察到什么？持2天的觀察后些什么變化？5、展示觀察手冊，給予評價(jià)和表揚(yáng)。6、小結(jié)：植物在不斷的生長變化，它的生長需要陽

8、光、空氣和水。7、拿出搜集的其它植物生長變化資料1、討論：哪些方向可以說明植物也是“活的”？塑料花是“活”的嗎？3、板書填寫班級記錄表。生回答2、學(xué)生分組觀察、分組交流4、討論：我們?yōu)樽约悍N養(yǎng)的植物做了什么？植物的生長'需要什么？2、完成活動(dòng)手冊板書設(shè)計(jì).5、植物是“活”的嗎？會(huì)長大、會(huì)長葉、會(huì)開花結(jié)果需要水分、需要陽光課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第6課總6課課題校園里的植物課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)自己有序觀察不同的植物，會(huì)搜集整理、記錄并分享信息教學(xué)重點(diǎn)分組觀察的習(xí)慣和合作的意識教學(xué)難點(diǎn)寫或畫觀察記錄教學(xué)準(zhǔn)備了解掌握校園里植物的名稱、課件、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)

9、學(xué)生活動(dòng)、二次備課溫故與查：一、聚焦設(shè)問：合作探究：二、探索三、研討1、到校園里去觀察、記錄植物。注意安全。2、選千棵植物，圍在一起，回顧觀察植物的方法4、分組觀察，約定時(shí)間，提醒“植物是有生命的”，不拔起，/、米摘或傷害植物。1、交流觀察到的植物和遇到的新問題。2、整理、觀察到的植物的特征、名稱以及植物生長的地點(diǎn)%2、介紹學(xué)校里有的植物：三角梅、樟樹、冬青樹、杜鵑花、桂花樹、鐵樹等。生回答3、生完成活動(dòng)手冊內(nèi)容包括葉、花、有果實(shí)等，知道植物生長的地點(diǎn)，以及生長需要陽光、空氣和水等。分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案1、交流我們觀察的植物板書設(shè)計(jì)6、校園里的植物課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第1課總7課課

10、題在觀察中比較課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。能從多角度觀察和比較物體。嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。教學(xué)重點(diǎn)能從多角度觀察和比較物體。嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。教學(xué)難點(diǎn)能從多角度觀察和比較物體。教學(xué)準(zhǔn)備/玩具模型/教學(xué)過程，教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、聚焦二、探索：比較恐龍模型的大小合作探究：三、研討1、情景導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)侏羅紀(jì)公園情景，允許學(xué)生即時(shí)表達(dá)所見所聞。2、聚焦問題3、問：圖中的恐龍，哪只大、哪只小？你是怎么知道的

11、？1、明確觀察任務(wù)：比一比四只恐龍模型的大小，給它們排序。2、探究要求：四人小組，分工合作；可以有多種比較方法；每人都要及時(shí)記錄比較結(jié)、果。1、匯報(bào)3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們用了哪些方法比較恐龍的大??？我們改怎樣描述比較結(jié)果？生回答學(xué)生觀察圖片分組交流、匯報(bào)3、比較恐龍模型的大?。簩W(xué)生進(jìn)行觀察比較，教師觀察學(xué)生比較過程，提醒學(xué)生把結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊中。將比較結(jié)果中啟代表性的內(nèi)谷記錄在黑板上。/4、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考和討論：有幾種比較結(jié)果？關(guān)于恐龍大小排序。小組內(nèi)能有一個(gè)大家都認(rèn)可的結(jié)果嗎？怎樣比才更準(zhǔn)確？2、展示并介紹自己小組的比較方法，同時(shí)說出比較結(jié)果。4、總結(jié):比較的標(biāo)準(zhǔn)是/、同的，比如長短

12、和高矮，所以比較的結(jié)果是/、同的？5、學(xué)生完成活動(dòng)手冊板書設(shè)計(jì)課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第2課總8課課題起點(diǎn)和終點(diǎn)課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。教學(xué)準(zhǔn)備一只名氏青蛙、一條名氏帶、一支彩筆，膠水、剪刀。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課/溫故互查:一、聚焦設(shè)問：二、探索：紙蛙跳遠(yuǎn)比賽合作探究:1、游戲?qū)耄赫堃粋€(gè)個(gè)子高和一個(gè)個(gè)子矮的學(xué)生上臺比賽跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生觀察。2、提問：“怎樣才能知道誰跳生回答分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案2、3、引導(dǎo)說出：在紙蛙起跳點(diǎn)

13、畫一條線表示起點(diǎn)，在紙蛙落地點(diǎn)畫一條線表示終點(diǎn)，起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。5、紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，提醒要寫上姓名和日期，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。發(fā)材料，分組活動(dòng)。%7、比較小組成員的紙蛙，確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。要求對齊起點(diǎn)，然后比較終點(diǎn)。得更遠(yuǎn)呢？”根據(jù)回答，讓學(xué)生重新比賽，畫起跳線和落腳線。1、體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)發(fā)紙蛙每人一個(gè)，讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)的方法，確保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。問：“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)？”4、確定紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)則我們通過在地上畫線的方式記錄了紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，但是無法方便地與紙蛙跳遠(yuǎn)的距離進(jìn)行比較。為了方便，我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，然后剪下來和

14、別人的進(jìn)行比較。用圖片展示一條起跳線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生看清紙蛙的頭要對齊起跳線，再展示一條終點(diǎn)線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對齊終點(diǎn)線。全班要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。6、誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)比較自己紙蛙三次跳遠(yuǎn)是距離，確定最遠(yuǎn)的一次作為自己紙蛙的跳遠(yuǎn)距離。三、研討四、貼2氏帶1、問：在小組中，誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？/2、問：觀察張貼在黑板上的紙帶，它為你提供了有美紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？/在比較中需反復(fù)提醒：(1)、對齊起點(diǎn)(2)、確定終點(diǎn)8、選出小組最遠(yuǎn)的紙帶貼在黑板上，讓學(xué)生觀察、比較“誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”，評出全班跳得最遠(yuǎn)的紙蛙。把紙帶粘貼在活動(dòng)手冊上。、板書設(shè)計(jì)2、起點(diǎn)和終點(diǎn)課后反思科學(xué)、學(xué)

15、科一年級上冊教案第3課總9課課題用手來測量課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)1、能對桌子的高度進(jìn)行預(yù)測。/2、能用手來測量桌子的高度，并標(biāo)記測量過程。/3、會(huì)觀察、比較紙帶上標(biāo)記的相同和不同之處。/教學(xué)重點(diǎn)能用手來測量桌子的高度，并標(biāo)記測量過程。教學(xué)難點(diǎn)能用手來測量桌子的高度，并標(biāo)記測量過程。/教學(xué)準(zhǔn)備紙帶、剪刀、油性筆、膠棒/教學(xué)過程/教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課溫故互查:一、聚焦設(shè)問:二、探索：測量桌子的高度1、問題引入：問:我們身體的什么部位能當(dāng)作測量工具呢？你怎么用它測量的？2、聚焦主題/用課件介紹，用拇指和中指間的最大距離作為“一推”來測量長度是我國古代人民的智慧，沿用至今。

16、本課的活動(dòng)主題就是用手來測量桌子的高度。1、預(yù)測桌子高度相當(dāng)于多少推。生回答分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案觀察桌子高度，再觀察手指一推的長度，最后做出桌子高度相當(dāng)于多少推的預(yù)測。合作探究:2、請學(xué)生演示測量桌子高度的方法。向?qū)W生之處，每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來測量；一推的指尖與下一推的指尖必須緊緊相連；在一推與一推相連處要畫線作為記號。3、匹配一條測量紙帶說明：為了便于在測量中做記號，我們要用一條紙帶匹配桌子的高度。注意提醒學(xué)生確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，桌子的高度要一致。4、測量紙帶的長度。學(xué)生活動(dòng)，注意：（1）用相同的手指測量；（2）一推的指尖與下一推的指尖必須緊緊相連；（3）在紙帶上寫上姓名、日

17、期。三、研討四、拓展與思考5、展示紙帶，觀察測量結(jié)果。選擇幾條有代表性的紙帶，把紙帶對齊黑板上的紅線粘貼好。先觀察，思考：是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不一樣呢？怎么解決測量單位長短不同的問題？學(xué)生反思。板書設(shè)計(jì)用手來測量一推課后反思課題用/、同的物體來測量課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為T和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。學(xué)習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。教學(xué)重點(diǎn)預(yù)測、實(shí)踐和反思的反復(fù)過程。教學(xué)難點(diǎn)測量準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備長條橡皮、回形針、小棒、小立方體、剪刀、透明膠帶、和講臺長度相當(dāng)?shù)募垘Щ蛎蘧€。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課溫故與查：一、聚焦設(shè)問：

18、1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入使用課件出示第四課用/、同物體測量桌子高度和長度的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)更長。指出：/、同物體作為單位測量的數(shù)值/、能比較，;所以我們需要全班務(wù)-使用一個(gè)物體來測量。2、一選擇測量標(biāo)準(zhǔn)物。用課件展示供選擇的標(biāo)準(zhǔn)物，介紹標(biāo)準(zhǔn)物。問：我們應(yīng)該選擇哪一個(gè)作生回答分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第4課總10課合作探究：二、探索：測重桌回和講臺的長度三、研討四、布置課外活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)物呢？小結(jié)小立方體的特點(diǎn)。每邊一樣長，方便使用；可以堆疊，能直接測量桌子高度；比較小，可以減少最后一個(gè)單位的讀數(shù)問題，測量數(shù)據(jù)誤差也會(huì)比較小。缺點(diǎn)是如果只用一個(gè)小立方體測量會(huì)很慢，首尾相連很難做到準(zhǔn)確。1、

19、預(yù)測桌"口講臺的長度。2、問：用一個(gè)小立方體測量會(huì)很慢，有什么好方法嗎？3、問：講臺只有一張，大家擠在T測量是不行的，有什么辦法嗎？出示棉線。4、測量講臺和桌間的長度。分發(fā)材料。注意小立方體要緊挨著，不能有縫隙。首尾相連，連續(xù)測三次，記錄。6、匯總數(shù)據(jù)。1、觀察黑板上記錄的全班同'學(xué)測量的講臺長度的結(jié)果。2、全班對比教師講臺的長度和學(xué)生桌間的長度，哪一個(gè)更長-些？用小立方體又快又準(zhǔn)確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。發(fā)標(biāo)準(zhǔn)物。觀察標(biāo)準(zhǔn)物，嘗試測量桌間長度，小組討論。'小組匯報(bào)：分析幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點(diǎn)。觀祭桌面和講臺和小立方體，然后做出預(yù)測并記錄。生：十個(gè)小

20、立方體一組，用透明膠帶連接起來。生思考。5、分組動(dòng)手測量3、討論用小立方體測量，怎樣做又快又準(zhǔn)確。/板書設(shè)計(jì)用/、同的物體來測量課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第5課總巴課課題用相同的物體來測量課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)預(yù)測事物的長度；使用標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量；運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)使用標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)關(guān)注他人的測量結(jié)果，并有分析結(jié)果的意識。教學(xué)準(zhǔn)備一塊長條形橡皮、一個(gè)回形針、紙帶或棉線一根小棒、十個(gè)小立方體，剪刀、透明膠帶、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課溫故與查：一、聚焦設(shè)問：二、探索：測重桌回和講臺的長度1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示/、同物

21、體測量桌子高度和長度的數(shù)據(jù)，判斷哪個(gè)長。指出/、同物體作為單位測量的數(shù)值/、能比較，所以'我們需要全班天使用同一個(gè)物體來測量。2、務(wù)-選擇測量標(biāo)準(zhǔn)物選擇、介紹標(biāo)準(zhǔn)物。發(fā)標(biāo)準(zhǔn)物，觀察后嘗試測量桌間長度。'、5、小結(jié)小立方體的優(yōu)缺點(diǎn)。1、預(yù)測講臺和桌間的長度。生回答分組交流、討論實(shí)驗(yàn)方案3、小組討論：哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物更合適？4、小組匯報(bào)：分析幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點(diǎn)。力觀察桌面、講臺和小立方體，然后做出預(yù)測并記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊的表格中。合作探究：2、提問：用一個(gè)小立方體測量會(huì)很慢，有什么好方法嗎？回答后演示：十個(gè)小立方體一'組，用透明膠帶連接起來。三J研討3、提問：講臺只有一張，大家擠

22、在T測量是不行的，有什么辦法嗎？/4、測量桌端口講臺的長度。提醒注息事項(xiàng)：連接小立方體時(shí)要緊緊挨著，不能有縫隙；測量過程中要做到首尾相連；重復(fù)測量3次；把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊中。6、匯總數(shù)據(jù)發(fā)替代的紙帶或棉線。5、學(xué)生分組活動(dòng)1、觀察講臺長度的結(jié)果生說出數(shù)據(jù)特點(diǎn)：很接近、準(zhǔn)確性很高。2、對比講臺長度和課桌長度哪個(gè)更長一些？3、討論：用小立方體測量，怎樣做又快又準(zhǔn)確？四、布置課外活動(dòng)4、總結(jié)小立方體作為測量工具的特點(diǎn)。用小立方體測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校黑板、窗臺的長度。用相同的物體來測量板書設(shè)計(jì)課后反思科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案/第1課總12課課題做一個(gè)測量紙帶課時(shí)1任課班級一年級執(zhí)教李凌云教學(xué)目標(biāo)在教師指導(dǎo)下，依照制作測量紙帶的步驟進(jìn)行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長。教學(xué)重點(diǎn)利用測量紙帶測些物體的周長教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果Z/教學(xué)準(zhǔn)備印有小方格