2022學年度第一學期校本研修工作總

1、高品質(zhì)文檔2022學年度第一學期校本研修工作總 校本研修是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和老師行為。校本研修就是為了改進學校的訓練教學，提高學校的訓練教學質(zhì)量。下面是搜集整理的2021學年度第一學期校本研修工作總結(jié)，歡迎閱讀。 2021學年度第一學期校本研修工作總結(jié) 本學期我校根據(jù)上級部門支配，確立了以老師進展為本，以提升老師整體教科研水平，為學生進展供應更優(yōu)質(zhì)的服務為遵旨，以理論學習、高效課堂觀課議課、小課題討論為抓手，大幅度面積提高訓練教學質(zhì)量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務學校開展校本研修工作，取得顯著的成效。 一、主要完成的工作：

2、1、開展訓練大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高了理論水平。 2、全面深化高效課堂，優(yōu)化細化各大環(huán)節(jié)，初步形成了校本特色。 3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。 4、申報區(qū)級課題兩個，開展人人參加的校級小課題討論，并規(guī)范課題確立、申報、討論、結(jié)題過程。 5、連續(xù)加強了現(xiàn)代信息技術(shù)應用討論活動，推廣電子白板的教學應用。 6、加強了老師培訓工作，提高培訓的實效。 二、主要工作措施： (一)、開展訓練大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。 本學期，我校加強了中青年老師訓練教學理論學習和培訓，開展理論學習與實踐反思相結(jié)合的方法進行。組織老師開展了新改版教材及中考動向培

3、訓與溝通，再次學習寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學組織實施方法、中學校小本研修管理方法、陳倉區(qū)中學校教學常規(guī)，并對老師行動手冊的使用及管理進行一次特地培訓。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學習，材料主要以陜西訓練、老師報、陳倉教研為主。并開展了名校教研教訓閱歷學習溝通。通過長期系統(tǒng)的學習，大多中青年老師的理論水平明顯提高，理論指導實踐作用也在日常訓練教學顯現(xiàn)出來。并方案開展四訓練大講堂活動，主要以教學能手、新秀、上學期評比的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學生訓練與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。 (二)、全面深化高效課教改試驗，提升老師教學藝術(shù)

4、水平，促進了教學質(zhì)量的提高。 本學期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。 在上學期導學案應用的基礎上，利用兩周時間在教研組中全面綻開了研討，討論符合我校的基本框架，進一步進行精練，使導學更具有可操作性，更敏捷、更加科學、更加是我校實際。每學科分班級確定了一名導學案負責老師，把全學期導學案開發(fā)任務分解給全部同學科老師，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，確保所需導學案編寫準時、有效。并且導學案在使用前須經(jīng)過教研組長檢查認可，教育處進行審查。增加了導學案印制人員，確保時效性?，F(xiàn)各主要學科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實際的導學案。 為了掀起高效課堂討論高潮，學期初開展了一次高效課堂

5、基本功賽教活動;期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動;學期末開展了一輪高效課堂電子白板應用評教賽講活動。通過賽教活動推動教改，為高效課堂注入了活力，提升了老師教學水平，鞏固了校本研修成果。 鼓舞教學手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用，豐富教學內(nèi)容與形式，鼓舞多媒體教學手段和學科教學整合，有效整合，提高課堂教學趣味性、多樣性和教學效率。 高效課堂試驗的核心要義就是先學后導，因此學生課前預習至關(guān)重要。預習有沒有落實，預習的好不好都直接影響課堂教學效率。出了學校調(diào)整學生每天預習時間外，還對學生預習方法進行指導。每天下發(fā)各科預習狀況記錄表，強制落實預習活動。 (三)、開展以課例為載體的校本教研

6、，推行每周公開課和觀課議課活動。 我們信任，教學能手肯定是練出來的，同時也為了避開教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地連續(xù)而導致青教培育效率不高的弊病。本學期我們連續(xù)開展了以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教育處將全部科任老師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課、第三節(jié)課支配兩節(jié)示范展現(xiàn)課，并組織本組老師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體老師評課。教研組長課前負責審查講課老師的教案、說課稿及教學反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進措施及建議。要求采納高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。每位老師全學期 聽課都在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲

7、得進步，促進了廣闊老師課堂教學藝術(shù)的提高，形成了深厚的教學討論氛圍。 (四)、強化小課題討論，提升老師研修力量。 本學期我校有勝利申報兩個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有討論閱歷的基礎上，細化分工，綻開扎實的討論工作。同時，每位老師結(jié)合自己所帶學科或崗位確立本人校級討論小課題，全員參加，人人討論。涉及訓練教學、班級管理、平安、后勤各個方面。并規(guī)范了選題、申報、立項、討論等全過程。通過課題討論，培育老師發(fā)覺教學問題、分析問題和嘗試解決問題的力量和服務育人水平。 (五)、適應時代要求，開呈現(xiàn)代訓練技術(shù)教學應用討論。 為了鼓舞中青年老師把握先進訓練教學手段，提高課堂教學效率，我們連續(xù)上學期的電

8、子白板應用培訓，本學期我們開展了先后四次專題培訓，并在45歲以下老師中開展了電子白板教學應用大賽，點燃中青年老師使用現(xiàn)代化教學手段的熱忱。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評比出我校電子白板教學應用能手。并推舉趙寶國、吳瑞亮兩位老師參與了區(qū)級競賽。借助“人人通”平臺，評比了我校優(yōu)秀現(xiàn)代訓練技術(shù)教學應用成果。張偉、李梅梅兩位老師的教學實錄被評為優(yōu)質(zhì)課。 (六)、加強老師培訓工作，建立激勵機制，提高培訓的實效。 (1)連續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動。每位青年老師都必需與一位教學閱歷豐富的中、老老師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法和學生訓練方法，努力提高業(yè)務水平。 (2)建立激勵機

9、制：建立了老師成長當檔案，記錄收存老師成長點滴。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中賜予加分照看。學校修訂提質(zhì)振興嘉獎方案的內(nèi)容，對在高效課堂、小課題討論、論文發(fā)表、電子白板教學方面做得突出的老師進行單項嘉獎。 (3)加大老師培訓支持和投入。 通過多方爭取支配8名老師參與網(wǎng)上遠程培訓，3名老師到西安、寶雞訓練學院參與面授培訓。并爭取機會選派出25名老師參與“送教下鄉(xiāng)”面授培訓。學校多方爭取，為參訓老師報銷全部培訓費用。 三、從在的問題今及后工作設想 校本培訓及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng)，始終在低位運行，整體水平不高，較難有大的突破。師資有限，基本同學科為兩名任課老師，工作繁雜，導學案開發(fā)有時力不從心。消失

10、導學案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象。 我們今后將連續(xù)加大老師培訓力度。一方面開展校本培訓，讓相對課改水平較高的老師從高效課堂的不同方面進行專題講座是培訓。另一方面，邀請名校名師來我校經(jīng)進行較長周期的跟蹤指導培訓。每位老師增去一年去名校參與影子培訓。在導學案開發(fā)方面，在研討學科模式，進一步優(yōu)化。建立學科資源庫，把一個可開發(fā)的導學案共享出來，在后教學中改進。避開重復開發(fā)，節(jié)省工作成本，提高效率。 2021學年度第一學期校本研修工作總結(jié) 本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學校實際狀況，并改善校本研修活

11、動總結(jié)討論活動。校本研修的目的是讓老師成為教學，討論和進修的真正仆人。 提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現(xiàn)有的學問足已滿意學生的需要，使得老師輕視學習，對老師的連續(xù)訓練持抵制態(tài)度，因此，提高老師對學習的熟悉，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。 一、業(yè)務素養(yǎng)方面 1、豐富了遠程訓練專業(yè)的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進行電子備課。 2、豐富了教研方面的學問，具有肯定的理論水平和實踐力量。 3、運用多種形式，提高了課堂教學效果。 4

12、、更好的指導學生進行說英語，用英語，使運用英語的力量有了一些提高。 二、詳細措施： 1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。 自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增加討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、行動討論、訓練試驗等多種活動方式，深化了解并準時解決訓練教學中的困難和問題，努力提高訓練、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進展水平。 2、仔細學習基

13、礎訓練新課程改革綱要(試行)和英語新課程標準以及各種書刊等先進的訓練教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的訓練教學專業(yè)學問，寬闊的學問背景，較高的業(yè)務水平，來加快新課程進展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。 3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。 4、專題講座：結(jié)合訓練熱點和教學實際，利用遠程訓練等資源聽專家學者的專題講座。 5、教學觀摩：隨時和本組老師互聽互評，進行教學溝通。 三、這次的遠程訓練也為老師供應了合適的培訓管理模式調(diào)動了老師的學習樂觀性。 首先，他們能恰當選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)耐茢?，他們有力量自我導向，并自主學習。其次，當老師開頭并設計了自己的學習活動后，他們的使命感增加，因而學習的效率高。再次，老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最劇烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。 四、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通。使學生學得簡單，學得輕松，覺得開心。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，