教師招聘考試幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)重點知識整理一教育學(xué)教育學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、2021 年教師招聘考試幼兒教育學(xué)根底重點知識整理一 - 【教育學(xué)】教育學(xué)復(fù)習(xí)資料中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教師招聘考試試題及答案一、幼兒教育學(xué)(概念)：幼兒教育學(xué)是一門研究3-6歲幼兒教育規(guī)律與幼兒機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是從人們教育幼兒的實踐中總結(jié)提煉出來的教育理論。二、案例分析：情景一：父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾孩子為什么變的這么任性?是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎?對這樣任性的孩子該怎么辦?如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強令其順從就能解決問題嗎?你對這個案例怎么看?幼兒的任性

2、乃冰凍三尺非一日之寒，這是家庭教育方式一貫不當(dāng)造成的惡果。父母不從根本上改變“溺愛、“專橫等不正確的教養(yǎng)態(tài)度與教育方式，孩子的任性是難以糾正過來的，孩子個性安康開展也是不可能的所以教養(yǎng)方式影響孩子的個性。一、廣義的教育：這里的教育包括了家庭教育、社會教育與學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義教育。二、學(xué)校的獨特構(gòu)造與功能，使其成為近代以來教育活動中的核心局部，在各種教育中起著(示范)與(主導(dǎo))的作用。三、幼兒教育(概念)：對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，但凡能夠影響幼兒身體成長與認(rèn)知、情感、性格等心理各方面開展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育那么指幼兒園教育。幼

3、兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它專門研究3-6歲幼兒的教育，探索其特點與規(guī)律。四、幼兒教育的意義：(簡答與論述)(一)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì);(二)開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力開展;(三)開展個性，促進(jìn)人格的安康開展;(四)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的開展;總而言之，幼兒教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面開展的重任。五、敏感期(概念)：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等開展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。一、1、學(xué)校誕生時間：幼兒教育機構(gòu)首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會

4、福利機構(gòu)而已。2、德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽為“幼兒之父，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。3、(游戲)是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具(“恩物)來學(xué)習(xí)。4、我國幼兒教育機構(gòu)：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)，是1903年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當(dāng)時的這些幼兒教育機構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。5、幼兒園如著名教育家陶行知先生鋒利抨擊的三種大?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三是富貴病。6、1989年6月，國家教委制定發(fā)布了?幼兒園管理條例?，這是新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。二、幼兒教育思想的開展(一)德國福祿培爾1、幼兒自我開展的原理：福祿培爾認(rèn)

5、為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強制的、干預(yù)的教育方法對幼兒的開展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。2、游戲理論：福祿培爾是第一個說明游戲教育價值的人，他認(rèn)為幼兒是通過游戲?qū)?nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來的;他強調(diào)游戲?qū)τ變喝烁耖_展、智慧開展有重要意義。3、協(xié)調(diào)原理：讓孩子與周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。4、親子教育：他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習(xí)會，后來還專門寫了一本?母親之歌與愛撫之歌?被譽為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家的蒙臺梭利于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所“幼兒之家。蒙臺梭利教育理論的要點是：1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法那么：每個兒童都是一個遵循

6、自身內(nèi)部法那么的生物體，都有各自不同的需要與開展進(jìn)程表。2、重視教育環(huán)境的作用有準(zhǔn)備的幼兒教育環(huán)境的特點?(簡答)(1)一個自由開展的環(huán)境;(2)一個有秩序的環(huán)境;(3)一個生氣勃勃的環(huán)境;(4)一個愉快的環(huán)境。3、教師的作用：教師是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。蒙臺梭利教育的缺點與奉獻(xiàn)(簡答)：缺點：(1)偏重智能而較無視幼兒情感的陶冶;(2)其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等等;奉獻(xiàn)：重視幼兒身心開展特點、重視幼兒的自主性與自我學(xué)習(xí)，重視環(huán)境的作用，以及她對教師作用的觀點等等，無論在蒙臺梭利時代還是在今天，都具有不衰的生命力。(三)陶行知陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力包括哪幾方面?(簡答)解放兒童的頭腦解放兒童的雙手解放兒童的嘴解放兒童的空間解放兒童的時間(四)陳鶴琴他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教