桐林國民小學(xué)97學(xué)年度上學(xué)期

1、桐林國民小學(xué)97學(xué)年度上學(xué)期四 年級國語課程計畫起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學(xué)習(xí)目標教學(xué)重點節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方法重大議題十大基本能力一8/31-9/6一、感謝的心第一課、遊子吟A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合

2、時變化的搭配要領(lǐng)。E-2-3-2-1能了解文章主旨及結(jié)構(gòu)E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-10-2-1能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1.了解遊子吟這首詩的含意。2.知道母愛的行為與可貴。3.知道什麼行為會讓父母安心或傷心。4.能背誦並吟唱這首詩。5.能翻譯這首詩。6.能學(xué)會譬喻及類疊修辭。7.能體會母親的愛心。8.能體會遊子漂泊在外，思念母親的心情。9.能感念母親養(yǎng)育教誨的恩情。1.說出母親愛護子女的方式。2.說出出門在外，遊子思家的心情。3. 練習(xí)短語一

3、針一線、全心全力。5教師準備：1.生字卡2.語詞卡3.朗讀CD4.蒐集有關(guān)樂府詩的資料。5.蒐集本課作者孟郊的生平或其他作品。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)本課課文、查閱生字和語詞。2.蒐集有關(guān)母愛的詩歌或歌曲。字形檢核 寫字檢核 仿作評量觀察評量態(tài)度評量家政教育2-4-3具備簡易衣物修補的能力。4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。性別平等教育。1-2-7了解家庭成員的角色分工，不受性別限制。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。二9/7-9/13一、感謝的心第二課、阿美族的成年禮B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容B-2-1-2-1能養(yǎng)成

4、喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章情感。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.了解阿美族成年禮的活動過程及意義。2.了解標點符號在文章中的

5、功用。3.應(yīng)用本課的形容詞。4.應(yīng)用單引號。5.時時保有感恩的情操。6.藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群。1.能有條理的介紹原住民的各種活動。2.能在聆聽完同學(xué)報告原住民活動後，簡要歸納出重點。3.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生觀察本課記敘文，進而能提綱挈領(lǐng)歸納本課大意。4.句型練習(xí)：即將5.短語練習(xí)：稀稀疏疏的星星5教師準備：1.準備語詞卡、生字卡。2.輔導(dǎo)學(xué)生從報章雜誌或上網(wǎng)找有關(guān)原住民各種活動的資料。學(xué)生準備：1.蒐集有關(guān)原住民各種活動的資料。2.閱讀有關(guān)感恩的課外讀物。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量觀察評量態(tài)度評量家政教育2-2-2認識衣著對個人生活的影響。3-2-1認識我們

6、社會的食衣住行育樂等生活習(xí)俗。4-2-4察覺家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變。4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。人權(quán)教育2-2-1認識生存權(quán)、身份權(quán)個人尊嚴的關(guān)係。1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人權(quán)利。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團隊合作。三9/14-9/20一、感謝的心第三課、把這份情傳下去A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-2-1-1能聽出重點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後

7、，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.認識記敘文中倒敘的寫作方法。2.學(xué)習(xí)本課遞進、連貫、轉(zhuǎn)折及條件等句型。3.遇到困難，學(xué)習(xí)解決問題的方法。4.學(xué)習(xí)記敘文中以事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果來敘寫一件事。5.體會助人為快樂之本的情意。6.了解把愛傳下去是一種很好的感謝方法。1.本課的重點是在說醫(yī)師傑生受了修車廠老闆的幫助，心中十分感動，也決定要將助人

8、的熱情傳下去，幫助別人能帶給別人溫暖，也能讓自己快樂。2.上臺報告有關(guān)樂於助人的故事。3.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生觀察本課課文，進而能提綱挈領(lǐng)歸納本課大意。4.句型練習(xí)：只要5.短語練習(xí)：害怕得哭了5教師準備：1.準備語詞卡、生字卡。2.蒐集助人故事或新聞。3.蒐集修車廠、拖車的圖片供學(xué)生參考。學(xué)生準備：1.課前閱讀課文，並研究本課的生字、新詞。2.蒐集書中或網(wǎng)路中關(guān)於助人的故事。3.將找到的故事展示在公布欄和同學(xué)一起欣賞。 字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量生涯發(fā)展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｎ?、尊重、關(guān)懷與團隊合作。四9/21

9、-9/27語文天地一A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-4-9-2能主動學(xué)習(xí)充實說話內(nèi)容。D-2-1-1-1能認識常用中國文字E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-6-3-3 學(xué)習(xí)資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應(yīng)用各種句型。1.認識形體相近的字。2.認識形容詞的定義和語詞3.認識及複

10、習(xí)本單元各種不同的句型。4.引導(dǎo)學(xué)生從讀唐詩、背唐詩、唱唐詩中去領(lǐng)略唐詩的美。5.能練習(xí)使用譬喻修辭，使語氣或文意更生動、活潑。1.指導(dǎo)學(xué)生認識字根與部件。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀介紹形容詞定義的短文。3.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一些淺顯易懂的唐詩。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀各組句型，並加以說明。5.能認識譬喻修辭。3教師準備：唐詩學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文字形檢核寫字檢核仿作評量觀察評量五9/28-10/4二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明第四課、哥倫布發(fā)現(xiàn)新航路A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自

11、己的意思。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-10-2-1能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1.了解哥倫布發(fā)現(xiàn)新航路的深遠影響。2.了解哥倫布發(fā)現(xiàn)新航路的艱辛過程。3.認識當(dāng)一個偉大的船員應(yīng)該有的條件。4.學(xué)習(xí)人物的描寫，從小時候開始順敘寫作的方法。5.能學(xué)習(xí)並運用並列句、轉(zhuǎn)折句。6.能培養(yǎng)勇敢進取、不畏艱難的觀念與態(tài)度。7.能激發(fā)自己勇於發(fā)現(xiàn)，勤於探索的精神。1.說出哥倫布的事蹟及影響。2.討論人物的寫作

12、方式及課文的啟示。3.藉由問答、討論，引導(dǎo)學(xué)生述說段落大意、課文大意及內(nèi)容深究。4.句型練習(xí)：有時有時、雖然卻。5.短語練習(xí)：愈來愈焦躁不安。5教師準備：1.生字卡、語詞卡3.布置和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的有關(guān)的剪報、上網(wǎng)查詢資料或書籍、光碟等。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)課文、生字、查部首，寫出筆畫。3.蒐集哥倫布個人的檔案資料及相關(guān)的故事或圖片。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-1能歸納思考不同區(qū)域性環(huán)境問題的原因與研判可能的解決方式。生涯發(fā)展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。3-2-1覺察如何解決問題及做決

13、定。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。六10/5-10/11二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明第五課、玉米田裡的科學(xué)家A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-2-1養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及

14、取材結(jié)構(gòu)。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1.知道美國女科學(xué)家芭芭拉終其一生都在研究玉米，並發(fā)現(xiàn)環(huán)境與遺傳關(guān)係密切。2.知道芭芭拉在八十一歲時獲諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎。3.學(xué)習(xí)以事例來介紹人。4.學(xué)習(xí)並運用並列句、遞進句、因果句。5.欣賞芭芭拉女士終其一生都在研究的執(zhí)著與奉獻。6.了解成功不是偶然的，藉此培養(yǎng)學(xué)生努力不懈的精神。1.能分組整理由圖書館或上網(wǎng)找到的孟德爾的豌豆遺傳實驗，並上臺報告。2.藉由問答、討論，引導(dǎo)學(xué)生述說段落大意、課文大意及內(nèi)容深究。3.句型練習(xí)：不斷的不斷的、除了還。4.短語練習(xí)：一株玉米、從清

15、晨到黃昏。5教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.芭芭拉女士的補充資料3.孟德爾的豌豆實驗。學(xué)生準備：1.玉米的資料與圖片。2.孟德爾的豌豆實驗。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-1能歸納思考不同區(qū)域性環(huán)境問題的原因與研判可能的解決方式。性別平等教育1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-3認知當(dāng)今社會文化中兩性角色地位與處境。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。七10/12-10/18二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明第六課、魯班的故事A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義

16、，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問題的能力。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.認識魯班所發(fā)明的各種工具。2 認識魯班是中國兩千多年前偉大的發(fā)明家。3.學(xué)習(xí)各種句式的用法。4.學(xué)習(xí)用順敘法來敘述一個故事。5.養(yǎng)成

17、不斷發(fā)明與創(chuàng)造的精神來改進生活。6.能用眼睛看，用心去想，還動手去做，達到手腦並用的功效。1.教師可用一句話工欲善其事，必先利其器來引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)明對生活有用的工具，可以幫助我們改善生活2.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生了解本課主旨，進而能提綱挈領(lǐng)歸納本課大意。3.句型練習(xí)： 4.短語練習(xí)： 5教師準備：1.生字卡語詞卡。2.蒐集跟魯班有關(guān)的書籍。3.將墨斗、彎鉤、橛子、鋸子的圖片布置在教室。學(xué)生準備：1.課前預(yù)習(xí)課文或生字。2.閱讀或蒐集魯班的故事書。3.觀賞教室內(nèi)布置的圖片。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量觀察評量態(tài)度評量家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。生涯發(fā)展教育2-2-1

18、認識不同類型的工作角色。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。七、?guī)劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。八10/19-10/25二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明第七課、發(fā)揮創(chuàng)造力A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-2-1能.養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的

19、要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-6-3-2能熟練利用工具書。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-10-2-1寫作中，發(fā)揮想像力1.了解發(fā)明能使我們的生活更美好。2.了解不同的發(fā)明能提供我們生活中不同的需求。3.了解事物發(fā)明的歷程。4.了解如何舉例來說明自己

20、的想法。5.學(xué)習(xí)說明文寫作的方法。6.學(xué)習(xí)並運用具體的實例來印證自己的說法。7.學(xué)習(xí)並運用並列句、因果句、及排比、映襯、類疊、譬喻、引用等修辭8.培養(yǎng)學(xué)生具備發(fā)明的精神，將創(chuàng)意的小點子變成新發(fā)明。9.激發(fā)自己勇於思考、嘗試、樂於創(chuàng)造的精神。1.舉例說出發(fā)明和生活的關(guān)係。2.舉例說出發(fā)明的過程。3.討論說明文寫作方法和課文啟示。4.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生認識說明文，進而能提綱挈領(lǐng)歸納本課大意。5.句型練習(xí)：有的有的、不論是或是、如果都。6.短語練習(xí)：善用創(chuàng)造力、可拍照手機。3教師準備：1.生字卡語詞卡。2.布置或發(fā)明相關(guān)的剪報、上網(wǎng)查詢資料或書籍、光碟、實物等。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)課文、

21、生字、查部首，寫出筆畫。2.蒐集各種發(fā)明的資料及有關(guān)的故事或圖片。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量觀察評量態(tài)度評量資訊教育4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。生涯發(fā)展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。九10/26-11/1語文天地二A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-3-9-2能主動學(xué)習(xí)說話者的表達技巧。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時，能樂意與之溝通。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨

22、字義。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.認識語詞，了解語詞在句子中的地位。2.學(xué)會判斷句子中的動詞和副詞。3.了解句子中不僅僅有一個動詞。4.知道動詞在不同的句子中有不同的位置。5.知道形容動詞的語詞稱為副詞。6.能明白勸告別人的方法。7.認識描寫人物的方法。1.將學(xué)生說出的動作名稱寫在黑板上，請學(xué)生指出動詞，並共同檢討。2.了解動詞與副詞位置，想像動詞使句子具流動性的感覺。3.指導(dǎo)學(xué)生摹寫一段文章，並把人物的特色強調(diào)出來。3教師準備：生字卡、語詞卡、語句卡學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評

23、量十11/2-11/8評量週+語文天地二A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-3-9-2能主動學(xué)習(xí)說話者的表達技巧。C-2-3-4-1他人與自己意見不同時，能樂意與之溝通。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.認識語詞，了解語詞在句子中地位2.學(xué)會判斷句子中的動詞和副詞。3.了解句子中不僅僅有一個動詞。4.知道動詞在不同句子中的不同位置5.知道形容動詞的語詞稱為副詞。6.能明白勸告別人的方法。1請學(xué)生指出動詞，並共同檢討。2.了解動詞與副詞位置

24、。3.指導(dǎo)學(xué)生摹寫一段文章，並把人物的特色強調(diào)出來。3教師準備：生字卡、語詞卡、語句卡學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量十一11/9-11/15三、海洋世界第八課、珊瑚之歌A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色

25、E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學(xué)的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.了解詩歌的形式。2.對珊瑚產(chǎn)卵的情形，有基本的了解。3.練習(xí)擬人的寫作方式。4.學(xué)習(xí)譬喻修辭的用法。5.了解自然之美。6.建立環(huán)保的觀念。1.能從情境圖中說出海中生物。2.從本課內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語言文字，表達對大自然的觀察和關(guān)懷。3.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生觀察韻文。4.句型練習(xí)： 5.練習(xí)形容詞+名詞的運用：6.疊字詞練習(xí) 7.譬喻修辭的運用： 5教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.輔導(dǎo)學(xué)生蒐集有關(guān)的網(wǎng)站及

26、雜誌。3.準備相關(guān)的教學(xué)VCD。學(xué)生準備：1.蒐集有關(guān)海洋的詩歌及相關(guān)照片。2.閱讀有關(guān)海洋的書籍及雜誌。3.請同學(xué)分組，共同分享蒐集的資料。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。五、尊重、關(guān)懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十二11/16-11/22三、海洋世界第九課、愉快的旅行A-2-1-1-1能分辨字詞的音義B-2-1-2-1養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容C-2-1-1-1討論問題時能清楚表達C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-

27、2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-1能了解文章主旨及結(jié)構(gòu)E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1.認識海洋生物的特色。2.能了解劇本中人物及對話的寫作原則。3.能聆聽並學(xué)習(xí)與人對話。4.在對話中，能表達自己的想法或看法。5.養(yǎng)成保護生態(tài)的概念和精神。6.喜歡旅行，並能與別人做經(jīng)驗分享。1.學(xué)習(xí)使用不同的聲音、表情來詮釋不同的角色。2.練習(xí)應(yīng)用一些修辭。3.摘取大意：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生觀察劇本，進而

28、能提綱挈領(lǐng)歸納本課大意。4.句型練習(xí)：5.短語練習(xí)： 5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡。2.準備與本課相關(guān)的書籍、圖片或教學(xué)VCD。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)課文查生字新詞。2.蒐集有關(guān)的資料或圖片。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。生涯發(fā)展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。五、尊重、關(guān)懷與團隊合作。七、規(guī)劃、組織與實踐。十三11/23-11/29三、海洋世界第十課、野柳奇巖A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-2-2-2能在聆

29、聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1.知道通知單的格式及寫法。2.知道野柳的景觀。3.能寫簡單的通知單。4.能學(xué)習(xí)並運用譬喻、排比的修辭技巧。5.欣賞野柳的特殊巖石

30、景觀。6.能對臺灣的海岸變化有興趣，並能維護海岸的景觀。1.本課僅介紹野柳的特殊景觀。希望兒童藉由本課而能關(guān)心我們生長的土地，進而愛護它。2.加強學(xué)生對應(yīng)用文的認識。本課首次出現(xiàn)通知單的介紹，內(nèi)容淺顯易懂。3.句型練習(xí)：感嘆句這些石頭好像香菇喔！。排比句風(fēng)的吹襲、雨的沖刷、海浪的拍打4.短語練習(xí)：高高低低、一張通知單。5教師準備：1.語詞卡、生字卡。2.臺灣觀光景點的資料、圖片及照片。3.臺灣的海岸及地質(zhì)圖片。4.野柳的特殊景觀。學(xué)生準備：1.臺灣觀光景點的圖片與資料。2.野柳的圖片及資料。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量家政教育4-2-3用適當(dāng)?shù)恼Z詞向家人表達自己的需

31、求與情感。4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。十四11/30-12/6語文天地三A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實際寫作。F-2-10-3-2能嘗試創(chuàng)作（如童詩、童話等

32、），並欣賞自己的作品。1.能認識疊字詞的類型。2.能明白疊字詞在說話和作文時的作用。3.能練習(xí)使用疊字詞，使語氣或文意更生動、活潑。4.認識各種不同的句型。5.依句型照樣造句6.能認識排比修辭。7.能練習(xí)使用排比修辭，使語氣或文意更生動、活潑。8.能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、領(lǐng)會閱讀的樂趣1.指導(dǎo)學(xué)生自行閱讀內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疊字詞不同的組成方式2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀各組句型，並加以說明。3.指導(dǎo)學(xué)生以排比修辭練習(xí)口頭造句，並鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表。4.指導(dǎo)學(xué)生選擇一篇文章，由題目、開頭、結(jié)尾找出文章重點。3教師準備：語詞卡、生字卡學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量十五12/7-12/13四、關(guān)懷自然第十一課

33、、懷念淡水河A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-3能掌握楷書組合時筆畫的變化。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落，組織成篇。1.了解詩歌的寫作形式。

34、2.知道昔日淡水河的美麗風(fēng)貌。3.了解本課的語詞、文句的意義。4.學(xué)習(xí)運用被動句、擬人句的修辭法。5.培養(yǎng)細心觀察周遭事物的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.培養(yǎng)學(xué)生珍惜、保護環(huán)境的情操。1.能從課文內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語言文字，表達對環(huán)境的觀察與關(guān)懷。2.句型練習(xí)：練習(xí)擬人法修辭、練習(xí)換句話說。3.蒐集流經(jīng)自己家鄉(xiāng)的河川資料，並能有條理的陳述出來。5教師準備：1.語詞卡、生字卡。2.課文架構(gòu)、大意解說掛圖。3.蒐集與淡水河相關(guān)的資料及圖片。4.河川污染的圖片或相片。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)本課生字、查部首、寫筆畫。2.淡水河的相關(guān)資料。3.請學(xué)分組，共同分享蒐集的資料。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量

35、態(tài)度評量環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。資訊教育4-2-1能進行網(wǎng)路基本功能的操作。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十六12/14-12/20四、關(guān)懷自然第十二課、雁兒回家A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3

36、-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領(lǐng)。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習(xí)字詞句型。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.了解野雁的生長環(huán)境及生存本能。2.了解開發(fā)森林園地對生態(tài)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。3.能思考並反省大量開發(fā)自然環(huán)境的結(jié)果，對大自然、人類及生態(tài)圈分別的影響是什麼。4.能運用順敘法寫作文章或電影的簡介。5.能善用狀聲詞使文句豐富生動。6.能體

37、會保育自然生態(tài)的重要性。7.能體貼照顧弱勢族群。8.能體會父母養(yǎng)育子女的辛勞。1.能聆聽別人的說明並掌握重點。2.教師說明返家十萬里的電影大綱及主要內(nèi)容。3.句型練習(xí)：為了、如果就。4.狀聲詞練習(xí)：大雨啪啦啪啦的下著、邊走邊的叫著5教師準備：1.本課語詞卡、生字卡。2.準備返家十萬里影片及相關(guān)圖書。3.收錄野雁習(xí)性相關(guān)資訊。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)本課課文。2.查本課生字、新詞，了解生字的形、音、義，並知道新詞的意義及用法。3.蒐集有關(guān)雁的資料及相關(guān)圖片。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任

38、。家政教育4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十七12/21-12/27四、關(guān)懷自然第十三課、枯木是大飯店A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能

39、正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關(guān)懷。F-2-2-1-1能掌握語詞的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。1.認識臺灣作家劉克襄。2.知道自然界萬物相依相存的關(guān)係。3.能思考並反省生活中各事物所具有的功能及價值。4.能學(xué)會運用對比及擬人法增加文章流暢度。5.能體會自然界萬物獨具的價值。6.能體會自然界萬物共存的和諧。7.能珍惜生活周遭可再利用的資源。1.能靜聽教師述說劉克襄的生平及作品。2.以師生對話方式，進行討論自然界中看似死去的

40、枯木是否真的就如所見，已無用處。文末除歸納結(jié)論，更提出不可再重生之物的珍貴。3.句型練習(xí)：是還是、不僅是還是、如果或者。3.語詞擴充練習(xí)。5教師準備：1.本課語詞卡、生字卡。2.草木盎然及萬物凋零的森林代表圖片、照片或影集。3.森林生態(tài)相關(guān)資料。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)本課課文。2.蒐集有關(guān)森林生態(tài)的資料及相關(guān)圖片。3.查本課生字、新詞，了解生字的形、音、義，並知道新詞的意義及用法。字形檢核聲調(diào)檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態(tài)度評量環(huán)境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-2-1能歸納思考不同區(qū)域性環(huán)境問題的原因與研判可能的解決方式。生涯發(fā)展教育2-2-1認識

41、不同類型的工作角色。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十八12/28-1/3四、關(guān)懷自然第十四課、神奇的大自然A-2-1-1-1 能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化