項(xiàng)目管理匯報(bào)最新

1、匯報(bào)人：米海珍匯報(bào)人：米海珍二二一二年八月八日一二年八月八日 620511 項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理3 3目錄內(nèi)目錄內(nèi)123專業(yè)設(shè)置必要性專業(yè)設(shè)置必要性專業(yè)設(shè)置可行性專業(yè)設(shè)置可行性專業(yè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯報(bào)提綱匯報(bào)提綱項(xiàng)目管理成為潮流項(xiàng)目管理成為潮流 在國(guó)際上，項(xiàng)目管理已獲得了廣泛應(yīng)用，從最初的國(guó)在國(guó)際上，項(xiàng)目管理已獲得了廣泛應(yīng)用，從最初的國(guó)防和航天領(lǐng)域迅速發(fā)展到目前的電子、通訊、計(jì)算機(jī)、軟防和航天領(lǐng)域迅速發(fā)展到目前的電子、通訊、計(jì)算機(jī)、軟件開發(fā)、建筑業(yè)、制藥業(yè)、金融業(yè)等行業(yè)甚至政府機(jī)關(guān)等件開發(fā)、建筑業(yè)、制藥業(yè)、金融業(yè)等行業(yè)甚至政府機(jī)關(guān)等眾多領(lǐng)域。眾多領(lǐng)域。 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益深刻地融入全球市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)

2、企業(yè)已越隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益深刻地融入全球市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)已越來越多地開始采用項(xiàng)目管理模式。項(xiàng)目管理的應(yīng)用也已從來越多地開始采用項(xiàng)目管理模式。項(xiàng)目管理的應(yīng)用也已從國(guó)內(nèi)最早開始應(yīng)用的建筑、工程行業(yè)，逐漸擴(kuò)展到各行各國(guó)內(nèi)最早開始應(yīng)用的建筑、工程行業(yè)，逐漸擴(kuò)展到各行各業(yè)，如航空航天業(yè)、建筑行業(yè)、業(yè)，如航空航天業(yè)、建筑行業(yè)、ITIT行業(yè)、及制造業(yè)等。行業(yè)、及制造業(yè)等。 現(xiàn)現(xiàn)代管理代管理兩兩大大熱熱點(diǎn)點(diǎn)熱熱點(diǎn)：點(diǎn)：1熱熱點(diǎn)：點(diǎn)：2戰(zhàn)戰(zhàn)略管理略管理項(xiàng)項(xiàng)目管理目管理時(shí)代背景時(shí)代背景1、每年項(xiàng)目活動(dòng)投資數(shù)額及數(shù)量巨大；、每年項(xiàng)目活動(dòng)投資數(shù)額及數(shù)量巨大；2、項(xiàng)目管理比專業(yè)化分工智能組織更適、項(xiàng)目管理比專業(yè)化分工智能組

3、織更適合具體項(xiàng)目活動(dòng)管理。合具體項(xiàng)目活動(dòng)管理。1、 政府高度重視；政府高度重視； 2、未來、未來5年，我國(guó)每年對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人才年，我國(guó)每年對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人才的需求約為的需求約為6070萬人。萬人。3、專業(yè)起步較晚。、專業(yè)起步較晚。以社會(huì)需求為導(dǎo)向：主動(dòng)適應(yīng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)以社會(huì)需求為導(dǎo)向：主動(dòng)適應(yīng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展轉(zhuǎn)型發(fā)展 。必要性必要性 項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理人才短缺人才短缺 服務(wù)地方服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需亟需一、專業(yè)設(shè)置必要性分析一、專業(yè)設(shè)置必要性分析 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需項(xiàng)目管理（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需項(xiàng)目管理v 1、我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，每年都有大量的項(xiàng)目每年都有大量的

4、項(xiàng)目啟動(dòng)啟動(dòng)，基本上涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、科教、國(guó)防等所基本上涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、科教、國(guó)防等所有重要領(lǐng)域有重要領(lǐng)域, ,項(xiàng)目的數(shù)量、規(guī)模、投資額度、資金項(xiàng)目的數(shù)量、規(guī)模、投資額度、資金來源和資金渠道的多元化以及管理上的復(fù)雜性都大來源和資金渠道的多元化以及管理上的復(fù)雜性都大大超過以往?？梢哉f大超過以往?？梢哉f2121世紀(jì)是項(xiàng)目管理的時(shí)代世紀(jì)是項(xiàng)目管理的時(shí)代。 v 2、2121世紀(jì)的根本標(biāo)志是創(chuàng)新活動(dòng)成為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富世紀(jì)的根本標(biāo)志是創(chuàng)新活動(dòng)成為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和企業(yè)利潤(rùn)的主要途徑，而一切創(chuàng)新活動(dòng)都是以項(xiàng)目和企業(yè)利潤(rùn)的主要途徑，而一切創(chuàng)新活動(dòng)都是以項(xiàng)目的形式完成，都需要用現(xiàn)代項(xiàng)目管理的方法。特別是的形式完成

5、，都需要用現(xiàn)代項(xiàng)目管理的方法。特別是在全球各種各樣的企業(yè)或機(jī)構(gòu)內(nèi)部，跨部門的項(xiàng)目組在全球各種各樣的企業(yè)或機(jī)構(gòu)內(nèi)部，跨部門的項(xiàng)目組織日益增加，織日益增加，項(xiàng)目組織取代專業(yè)化分工的職能組織已項(xiàng)目組織取代專業(yè)化分工的職能組織已成為一種基本趨勢(shì)成為一種基本趨勢(shì)。 項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理培訓(xùn)熱培訓(xùn)熱項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理證書熱證書熱熱？真熱熱？真熱未來未來5年，我國(guó)年，我國(guó)每年每年對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人才的需求約為對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人才的需求約為6070萬人萬人。美國(guó)美國(guó)時(shí)代時(shí)代雜志：二十一世紀(jì)最具雜志：二十一世紀(jì)最具“錢錢”景的景的“黃金職業(yè)黃金職業(yè)”。擁有良好項(xiàng)目管理教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員成為實(shí)力公司追逐的對(duì)擁有良好項(xiàng)目管

6、理教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員成為實(shí)力公司追逐的對(duì)象。象。 1234國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年年將項(xiàng)目管理人才列入將項(xiàng)目管理人才列入國(guó)家急需人才國(guó)家急需人才的目錄。的目錄。我國(guó)自己培養(yǎng)的我國(guó)自己培養(yǎng)的項(xiàng)目管理畢業(yè)生不足項(xiàng)目管理畢業(yè)生不足，嚴(yán)重制約項(xiàng)目管理方法的，嚴(yán)重制約項(xiàng)目管理方法的推廣與應(yīng)用。推廣與應(yīng)用。（二）項(xiàng)目管理人才短缺（二）項(xiàng)目管理人才短缺v 安德森經(jīng)濟(jì)集團(tuán)調(diào)查顯示，未來安德森經(jīng)濟(jì)集團(tuán)調(diào)查顯示，未來10101515年，年，項(xiàng)目管理專業(yè)人才需求缺口逐步擴(kuò)大。到項(xiàng)目管理專業(yè)人才需求缺口逐步擴(kuò)大。到20162016年，全球?qū)?xiàng)目管理人才的需求將增加到年，全球?qū)?/p>

7、項(xiàng)目管理人才的需求將增加到32603260多萬人。多萬人。未來未來5 5年，我國(guó)每年對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人年，我國(guó)每年對(duì)專業(yè)項(xiàng)目管理人才的需求約為才的需求約為60607070萬人，成第二大需求國(guó)。萬人，成第二大需求國(guó)。v PMI PMI（項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)）全球運(yùn)營(yíng)中心研究經(jīng)（項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)）全球運(yùn)營(yíng)中心研究經(jīng)理安艾德先生在接受專訪時(shí)表示，中國(guó)理安艾德先生在接受專訪時(shí)表示，中國(guó)5 5年后會(huì)年后會(huì)遇到項(xiàng)目管理遇到項(xiàng)目管理“人才荒人才荒” ” 。 調(diào)研顯示調(diào)研顯示1我國(guó)高校中現(xiàn)我國(guó)高校中現(xiàn)有的管理學(xué)科有的管理學(xué)科專業(yè)通病：專業(yè)通?。骸安粩嘀貜?fù)不斷重復(fù)”、“嚴(yán)格分工嚴(yán)格分工”、“周而復(fù)始周而復(fù)始”的日常運(yùn)營(yíng)管的日

8、常運(yùn)營(yíng)管理理2項(xiàng)目管理被列項(xiàng)目管理被列入我國(guó)管理學(xué)入我國(guó)管理學(xué)科專業(yè)目錄時(shí)科專業(yè)目錄時(shí)間較晚。間較晚。3社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，質(zhì)量參眾多，質(zhì)量參差不齊，難以差不齊，難以保證項(xiàng)目管理保證項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。量。 中國(guó)項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中國(guó)項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 v 山東作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)，自進(jìn)入新世紀(jì)以來，正加山東作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)，自進(jìn)入新世紀(jì)以來，正加速向創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快速向創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。近年來每年有大量項(xiàng)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。近年來每年有大量項(xiàng)目啟動(dòng)，但中小企業(yè)，特別是民營(yíng)企業(yè)，

9、項(xiàng)目管理專目啟動(dòng)，但中小企業(yè)，特別是民營(yíng)企業(yè)，項(xiàng)目管理專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏。業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏。v 我校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)和融入國(guó)家和地方我校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)和融入國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)校精心謀劃，積極行動(dòng)，深化經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)校精心謀劃，積極行動(dòng)，深化“市市校共建校共建”“”“省校共建省校共建”，大力整合學(xué)科資源，推動(dòng)學(xué)，大力整合學(xué)科資源，推動(dòng)學(xué)科轉(zhuǎn)型，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出科轉(zhuǎn)型，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出設(shè)置項(xiàng)目管理專業(yè)的申請(qǐng)。設(shè)置項(xiàng)目管理專業(yè)的申請(qǐng)。 （三）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)（三）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)二、專業(yè)設(shè)置的可行性分析二、專業(yè)設(shè)置的可行性分析1

10、5432積極開展課程建積極開展課程建設(shè)與開發(fā)，體現(xiàn)設(shè)與開發(fā)，體現(xiàn)高職的人才培養(yǎng)高職的人才培養(yǎng)新模式新模式。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件專業(yè)背景專業(yè)背景雄厚的教雄厚的教學(xué)設(shè)施學(xué)設(shè)施積極構(gòu)建積極構(gòu)建“雙師型雙師型”的教師隊(duì)伍的教師隊(duì)伍（一）專業(yè)設(shè)置背景（一）專業(yè)設(shè)置背景項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理建筑工程建筑工程房地產(chǎn)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)工商行政工商行政管理管理物流管理物流管理計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù) 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在建筑、金融、本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在建筑、金融、IT IT 等企業(yè)等企業(yè)以及事業(yè)單位中從事與項(xiàng)目管理相關(guān)的崗位。以及事業(yè)單位中從事與項(xiàng)目管理相關(guān)的崗位。就業(yè)崗位就業(yè)崗位崗位要求崗位要求1 1、

11、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的營(yíng)銷與開發(fā)工作。、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的營(yíng)銷與開發(fā)工作。2 2、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃、控制與評(píng)估工作。、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃、控制與評(píng)估工作。3 3、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的質(zhì)量及費(fèi)用管理工作。、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的質(zhì)量及費(fèi)用管理工作。4 4、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的招投標(biāo)管理工作。、能夠負(fù)責(zé)項(xiàng)目的招投標(biāo)管理工作。5 5、能夠勝任合同管理工作。、能夠勝任合同管理工作。6 6、能夠勝任項(xiàng)目的信息管理工作。、能夠勝任項(xiàng)目的信息管理工作。7 7、自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)。、自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)。項(xiàng)目管理專業(yè)就業(yè)崗位及要求項(xiàng)目管理專業(yè)就業(yè)崗位及要求 建筑工程項(xiàng)目管理建筑工程項(xiàng)目管理軟件業(yè)項(xiàng)目管理軟件業(yè)項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理專業(yè)項(xiàng)目管理專業(yè)兩大專業(yè)方向兩大

12、專業(yè)方向 以項(xiàng)目管理培養(yǎng)為主線，按照通用能力、專業(yè)以項(xiàng)目管理培養(yǎng)為主線，按照通用能力、專業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合組織教學(xué)核心能力、職業(yè)拓展能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合組織教學(xué)。教學(xué)做相結(jié)合；教學(xué)做相結(jié)合；素質(zhì)養(yǎng)成與能力培養(yǎng)相結(jié)合；素質(zhì)養(yǎng)成與能力培養(yǎng)相結(jié)合；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐相結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐相結(jié)合。一一條條主主線線三個(gè)結(jié)合三個(gè)結(jié)合（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式 項(xiàng)目范圍管理項(xiàng)目范圍管理項(xiàng)目時(shí)間管理項(xiàng)目時(shí)間管理項(xiàng)目成本管理項(xiàng)目成本管理項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目人力資源管理項(xiàng)目人力資源管理項(xiàng)目溝通管理項(xiàng)目溝通管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目采購(gòu)管

13、理項(xiàng)目采購(gòu)管理項(xiàng)目整體管理項(xiàng)目整體管理項(xiàng)目管理九大內(nèi)容項(xiàng)目管理九大內(nèi)容序號(hào)序號(hào)就業(yè)崗位就業(yè)崗位技能單元技能單元課程體系課程體系1項(xiàng)目管理員項(xiàng)目管理員執(zhí)行項(xiàng)目資源采購(gòu)；衡量項(xiàng)目績(jī)效執(zhí)行項(xiàng)目資源采購(gòu)；衡量項(xiàng)目績(jī)效項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目論證與評(píng)估項(xiàng)目論證與評(píng)估2招標(biāo)員、投標(biāo)員招標(biāo)員、投標(biāo)員招標(biāo)投標(biāo)技能招標(biāo)投標(biāo)技能工程招投標(biāo)與合同管理工程招投標(biāo)與合同管理3合同管理員合同管理員合同管理技能合同管理技能經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法4投資項(xiàng)目管理師投資項(xiàng)目管理師投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析技能投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析技能項(xiàng)目融資與財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目融資與財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析與策劃項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析與策劃項(xiàng)目管理軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管

14、理軟件實(shí)訓(xùn)助理項(xiàng)目師實(shí)訓(xùn)助理項(xiàng)目師實(shí)訓(xùn)5項(xiàng)目資料員項(xiàng)目資料員備案資料的填寫、會(huì)簽、整理、報(bào)送、備案資料的填寫、會(huì)簽、整理、報(bào)送、歸檔技能；工程備案管理技能歸檔技能；工程備案管理技能項(xiàng)目進(jìn)度管理與控制項(xiàng)目進(jìn)度管理與控制財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作6ISO9001ISO9001質(zhì)量管理質(zhì)量管理體系內(nèi)審員體系內(nèi)審員對(duì)本部門體系運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，編制對(duì)本部門體系運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，編制質(zhì)量管理體系審核檢查表質(zhì)量管理體系審核檢查表項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目質(zhì)量管理管理數(shù)量方法管理數(shù)量方法項(xiàng)目管理專業(yè)課程體系構(gòu)建表項(xiàng)目管理專業(yè)課程體系構(gòu)建表 1 1、2 2學(xué)期學(xué)期3 3、4 4學(xué)期學(xué)期 5 5學(xué)期學(xué)期 6 6學(xué)期學(xué)期

15、校內(nèi)校內(nèi)校內(nèi)外校內(nèi)外校內(nèi)校內(nèi)校外校外參與本地企業(yè)實(shí)習(xí)參與本地企業(yè)實(shí)習(xí) 及項(xiàng)目管理及項(xiàng)目管理參與現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理參與現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理基本素質(zhì)訓(xùn)練基本素質(zhì)訓(xùn)練基本技能訓(xùn)練基本技能訓(xùn)練上午本地企業(yè)實(shí)習(xí)上午本地企業(yè)實(shí)習(xí)下午校企合作授課下午校企合作授課上午上課上午上課下午實(shí)戰(zhàn)下午實(shí)戰(zhàn)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式實(shí)施人才培養(yǎng)模式實(shí)施校企合作校企合作校內(nèi)實(shí)踐條件：校內(nèi)實(shí)踐條件： 學(xué)院現(xiàn)有的多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施與學(xué)院現(xiàn)有的多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，充分利用學(xué)院的沙盤實(shí)驗(yàn)室、多媒體專業(yè)演示室等一系設(shè)備，充分利用學(xué)院的沙盤實(shí)驗(yàn)室、多媒體專業(yè)演示室等一系列較為先進(jìn)而實(shí)用

16、的場(chǎng)所，承擔(dān)項(xiàng)目管理專業(yè)項(xiàng)目論證與評(píng)估列較為先進(jìn)而實(shí)用的場(chǎng)所，承擔(dān)項(xiàng)目管理專業(yè)項(xiàng)目論證與評(píng)估、項(xiàng)目投融資管理、項(xiàng)目采購(gòu)和合同管理、項(xiàng)目進(jìn)度和成本管、項(xiàng)目投融資管理、項(xiàng)目采購(gòu)和合同管理、項(xiàng)目進(jìn)度和成本管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程的教學(xué)任務(wù)，可以保障日常理論教學(xué)的正常進(jìn)行同時(shí)也可課程的教學(xué)任務(wù)，可以保障日常理論教學(xué)的正常進(jìn)行同時(shí)也可作為學(xué)生日常技能訓(xùn)練的主要活動(dòng)場(chǎng)所作為學(xué)生日常技能訓(xùn)練的主要活動(dòng)場(chǎng)所。 （三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)

17、室商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室ERPERP實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室名稱面積面積（平方米）（平方米）主要設(shè)備主要設(shè)備價(jià)值價(jià)值（萬元）（萬元）設(shè)備設(shè)備利用利用率率沙盤實(shí)訓(xùn)室沙盤實(shí)訓(xùn)室92.1692.16計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷沙盤、多計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷沙盤、多媒體投影儀媒體投影儀2323100%100%商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室室184.32184.32計(jì)算機(jī)、投影儀、營(yíng)銷計(jì)算機(jī)、投影儀、營(yíng)銷模擬軟件模擬軟件2525100%100%國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室92.1692.16投影儀、會(huì)議桌、宣講投影儀、會(huì)議桌、宣講臺(tái)臺(tái)7.87.8100%100

18、%電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室138.24138.24計(jì)算機(jī)、液晶電視、電計(jì)算機(jī)、液晶電視、電子商務(wù)軟件子商務(wù)軟件39.3639.36100%100%校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地： 從從2010年底我院在同本地的企業(yè)（大禹龍神公司、保齡年底我院在同本地的企業(yè)（大禹龍神公司、保齡寶公司、德信羊絨公司、等）建立合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，先后寶公司、德信羊絨公司、等）建立合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，先后與阿里巴巴有限公司（濟(jì)南分公司）、通裕集團(tuán)建立了長(zhǎng)期與阿里巴巴有限公司（濟(jì)南分公司）、通裕集團(tuán)建立了長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系并簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，合作企業(yè)通過在我院的校企合作關(guān)系并簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，合作企業(yè)通

19、過在我院管理系針對(duì)管理專業(yè)學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)困難補(bǔ)助、管理系針對(duì)管理專業(yè)學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)困難補(bǔ)助、共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等一系列的政策與措施共促校企發(fā)展。共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等一系列的政策與措施共促校企發(fā)展。（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)踐條件校外實(shí)踐條件企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生在青島外貿(mào)公司實(shí)習(xí)學(xué)生在青島外貿(mào)公司實(shí)習(xí)學(xué)生在物流公司實(shí)習(xí)學(xué)生在物流公司實(shí)習(xí)校企合作與行業(yè)專家座談與行業(yè)專家座談（4 4）構(gòu)建）構(gòu)建“雙師型雙師型”師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍v 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。專業(yè)帶頭人為學(xué)

20、院教學(xué)名師，多名教師為學(xué)院優(yōu)秀果好。專業(yè)帶頭人為學(xué)院教學(xué)名師，多名教師為學(xué)院優(yōu)秀教師，獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎(jiǎng)。近三年，專業(yè)教師，獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎(jiǎng)。近三年，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)及教研論文近教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)及教研論文近4040篇。篇。師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍雙師結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例40歲以上650%650%副教授433.3%30-40歲325%講師650%30歲以下325%助教216.7%學(xué)院占地學(xué)院占地13961396畝，建筑面積畝，建筑面積27.727.7萬平方米，在校生萬平方米，在校生1 1萬余萬余人。設(shè)有：機(jī)電工程、信息工程、生物工程、

21、汽車工程人。設(shè)有：機(jī)電工程、信息工程、生物工程、汽車工程、經(jīng)貿(mào)管理、藝術(shù)等、經(jīng)貿(mào)管理、藝術(shù)等1010個(gè)院系，個(gè)院系，3939個(gè)專業(yè)。教學(xué)儀器設(shè)個(gè)專業(yè)。教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)備總價(jià)值達(dá)59015901余萬元，擁有語音室、多媒體教室、計(jì)余萬元，擁有語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)中心、金工、算機(jī)中心、金工、CAD/CAMCAD/CAM、電工電子、液壓、網(wǎng)絡(luò)、軟、電工電子、液壓、網(wǎng)絡(luò)、軟件應(yīng)用開發(fā)、多媒體動(dòng)畫、數(shù)字電路、高頻電路、通信件應(yīng)用開發(fā)、多媒體動(dòng)畫、數(shù)字電路、高頻電路、通信原理、汽車駕駛、汽車美容、汽車模擬駕駛、生物工程原理、汽車駕駛、汽車美容、汽車模擬駕駛、生物工程、食品分析、現(xiàn)代制冷制熱模擬、財(cái)

22、會(huì)模擬、沙盤模擬、食品分析、現(xiàn)代制冷制熱模擬、財(cái)會(huì)模擬、沙盤模擬等實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)車間等實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)車間9090個(gè)，實(shí)踐教學(xué)基地個(gè)，實(shí)踐教學(xué)基地6868個(gè)，館藏圖個(gè)，館藏圖書書420420萬冊(cè)（其中電子圖書萬冊(cè)（其中電子圖書350350萬冊(cè)）。萬冊(cè)）。（五）教學(xué)設(shè)施完善（五）教學(xué)設(shè)施完善（五）教學(xué)設(shè)施完善（五）教學(xué)設(shè)施完善三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃招生規(guī)模招生規(guī)模師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍教學(xué)改革教學(xué)改革實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地力爭(zhēng)三年力爭(zhēng)三年內(nèi)通過我內(nèi)通過我們的努力們的努力使該專業(yè)使該專業(yè)在校生達(dá)在校生達(dá)到到200人。人。進(jìn)一步建立進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)更加合結(jié)構(gòu)更加合理的業(yè)務(wù)水理的業(yè)務(wù)水平比較高的平比較高的專兼職

23、師資專兼職師資隊(duì)伍隊(duì)伍 逐步形成逐步形成“訂單式訂單式”和和“工學(xué)交替工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式的培養(yǎng)模式建設(shè)省內(nèi)一建設(shè)省內(nèi)一流的專業(yè)技流的專業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)中心及相對(duì)中心及相對(duì)穩(wěn)定的校外穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地 。1、招生規(guī)模（在校人數(shù)）、招生規(guī)模（在校人數(shù)）200300人150200人100150人50100人2016201520142013（1）引進(jìn)或培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人（）引進(jìn)或培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人（2-3名），名），培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)骨干教師5名，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在名，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在課程開發(fā)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、教課程開發(fā)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)科研等方面做出成績(jī)。學(xué)科研等方面做出成績(jī)。（2）加強(qiáng)對(duì)兼職教師的培訓(xùn)，使其具有）加強(qiáng)對(duì)兼職教師的培訓(xùn)，使其具有一定的教學(xué)能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)一定的教學(xué)能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)，將行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)和頂崗實(shí)習(xí)，將行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。態(tài)及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。（3)加強(qiáng)加強(qiáng)“雙師素質(zhì)雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。教師的培養(yǎng)。到到2015年底，年底