人教版七年級語文上冊期末閱讀復習專題語言賞析之修辭教學設(shè)計

1、人教版語文七年級上冊語言賞析之修辭復習課【設(shè)計思想】以考試題型（及其變化）為導向，以市教研室評價目標為中心，自擬小專題進行復習教學，努力提高學生復習的積極性，從而提高復習課的有效性?！緝?nèi)容分析】理解比喻、擬人在文章中的表達效果；能聯(lián)系上下文品味語言的妙處，理解語句的含義；能聯(lián)系自己的生活體驗，體會文章的思想感情；【學情分析】七年級的學生已形成了較成型的學習習慣，具備一定的快速閱讀能力，同時能整體感知文章，在老師的點撥下，基本能從文字中提煉要點，把握文章精髓；理性思考、獨特表述是他們學習中的難點。在教學中根據(jù)孩子的已有知識、能力、經(jīng)驗，遵循孩子的認知規(guī)律，先安排閱讀、分析、理解文本，然后在積累的

2、基礎(chǔ)上課內(nèi)外滲透、融合，在復習中除對知識的歸納，更重要是讓其掌握中考知識點及相關(guān)答題技巧，最后在理性思考、獨特表述方面作突破。【教學目標】明確考點要求，厘清相關(guān)知識點的概念及其作用；把握文本內(nèi)涵，感悟從修辭角度賞析語言的解題思路及表述模式?！窘虒W重點及難點】探究不同賞析角度下賞析語言的正確表述及分步解讀之探究文本習慣的形成?！窘虒W課時】1課時【課前準備】教師準備：做好教學設(shè)計、教學課件，發(fā)放資料，布置預習學生準備：完成第17周周末練習，完成復習學案中K知識儲備、概念識別R兩部分?！窘虒W過程】一.導入課程：在平時的閱讀中，我們經(jīng)常會為文章中的一個好詞好句子所震驚，甚至拍案叫絕。有的同學能夠說出詞

3、句好在哪里，但有的同學只是知其好，而不知其好在哪里。期末考語文考試說明中對這方面有明確的要求“理解比喻、擬人在文章中的表達效果；能聯(lián)系上下文品味語言的妙處，理解語句的含義。"(ppt)所以，這一節(jié)課，我們的任務(wù)就是學習如何品味文學類文本中富有表現(xiàn)力的語言進行表述。K知識儲備R1 .常用的修辭格：比喻，擬人，排比，引用，夸張，反復,反問，設(shè)問。2 .依據(jù)解說，指出修辭手法。（1） :就是打比方。即用具體的事物比抽象的事物,用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深奧的道理。具有化深為淺、通俗易懂、生動形象的表達效果。（2） :把物當人寫。讓無生命的事物好像有生命一樣能活動，讓有

4、生命的動物好像人一樣有思維和情感。具有形象生動、形象逼真等表達效果。（3） :把三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分（詞組）排列起來，表達強烈的語氣或感情。（4） :說話或作文的時候，常常引用一些俗語、諺語、格言、名言、詩詞佳句做例證，增加別人信服的力量,使語言簡潔、通俗、鮮明生動。K概念識別R1 .判斷下面句子用了什么修辭手法。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（紫藤蘿瀑布）（）所以有“日暈三列雨，月暈午時風”的說法。（看云識天氣）（）請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（濟南的冬

5、天）（）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（濟南的冬天）（）小草偷偷地從土里鉆出來。（春）（）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（春）（）2 .判斷下面句子哪一句能正確賞析語言的在括號內(nèi)打，不能的打“乂，并說出合適的理由。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。紫藤蘿瀑布A.生動形象地描寫了花的樣子。（）B.這句話句式整齊，語言樸實，運用了比喻的修辭手法，使得句子生動形象。（）C.這句話句式整齊，語言樸實，

6、用詞恰當，生動形象地描寫出了紫藤蘿花的樣子。（）D.運用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的生機勃勃、美好可愛的特點，表達了作者喜悅的心情。（）簡述理由：三.K典型例題分析R發(fā)現(xiàn)感悟過渡語：為了進一步領(lǐng)悟富有表現(xiàn)力句子的賞析，下面我們以08-09年期末考題追風箏的孩子的第17題進行探究分析。第段畫線句子寫得很精彩，分析其原因。上課的鈴聲早已響過了，我們卻渾然沒有聽見一般，追著天上的風箏一刻不停地奔跑著。當身材瘦小的老師站到操場中間的時候，如同顛簸在驚濤駭浪間的小舟，仰著頭追著風箏的我們卻像一個接一個排山倒海的浪，生生地把老師推倒淹沒了，只聽那“哎喲”一聲尖叫，我

7、們才知道闖下了大禍，“轟”地四散逃開了。08-09年市期末考追風箏的孩子答案示例：比喻用得好，把身材瘦小的老師比喻成只舟，把追風箏的我們比喻成排山倒海的浪，形象地寫出了我們追風箏的忘情、瘋狂和宏大聲勢，渲染了天真快樂亮麗的童年生活，表達了作者對童年生活的無比懷念之情。根據(jù)上文段的題目和答案，以及下面的題目，把下面的關(guān)鍵詞選入下面的步驟橫線上，再完成相應(yīng)的題目。關(guān)鍵詞：研析文本選準角度合成表述第一步：劃線句用了修辭手法，把比喻成，把比喻成;生動形象地。第二步：參考示例的語句中，描述對象是什么？通過劃分句子的層次結(jié)構(gòu)、提煉其中的關(guān)鍵語句，找出確立的理由。*對象：確立的關(guān)鍵語句（摘句子只寫前幾個字，

8、后面的字可用省略號代替）：（1）（3）劃線句描寫對象的特點是什么？如何分析出來的，你能從文中的找到相關(guān)句子來說明嗎？特點一：（摘錄或合理概括）語句：特點二：（摘錄或合理概括）語句：特點三：（摘錄或合理概括）語句：劃線的句子表達了作者的什么情感？根據(jù)上下文，找出文中有作者態(tài)度傾向、心理感受的句子：_小結(jié)：先確立描述的對象，概括出對象的特征（內(nèi)容），然后揣摩人物情感。第三步：這個句子運用,把比喻成,把比喻成,形象地寫出了、和,渲染了,表達了作者之情。常見答題模式：運用的修辭手法，將比成,形象地寫出了（事物）的的特點，表達了作者的思想感情。小結(jié)：句子的表述有三部分組成：賞析的角度+內(nèi)容的概括+人物的

9、情感，尤其是后兩項內(nèi)容，是在準確把握文本內(nèi)涵（基本內(nèi)容、情感主旨）的基礎(chǔ)上進行賞析，這是賞析語句的重點所在。課堂鞏固：分析下列句子語言的表達效果。1 .山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。老舍濟南的冬天答：這句話用比喻的修辭手法，生動形象地寫出濟南冬天的溫晴、可愛。2 .“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。一一朱自清春答：借用引用將春風比喻成母親的手，形象生動的寫出了春風溫暖、柔情的特點3 .雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。一一朱自清春答：形象生動的寫出了陽光照射下的野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。4 .紅的像火，粉的像霞，

10、白的像雪。一一朱自清春答：形象生動地寫出了春花的嬌美動人的顏色，讀來句式整齊，有節(jié)奏感，瑯瑯上口。四.K變種類聚R賞析下面各文段的語言表達效果。文段一：那點薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點粉色。一一老舍濟南的冬天答：“害了羞”“露出點粉色”是擬人的修辭手法，這句話生動形象地表現(xiàn)了濟南的溫晴的特點.文段二：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！"一一老舍濟南的冬天答：這句話用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了水的多情和柳樹的可愛和濟南冬天溫晴。文段三：醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認

11、為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴模磕俏疫€能活多少年？”一一2010-2011期末考平分生命第段中畫線句子運用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？答：神態(tài)描寫；因為男孩知道了輸了血后不用去死的道理，非常驚喜。小結(jié)語言賞析答題模式：文學類文本語言賞析題，答案往往由三部分組成一一(1)選準賞析的角度：修辭(用詞/表達方式/句式)(2)內(nèi)容上的概括表述：分析探究一一景、事物+特征；人+形象(情態(tài)品質(zhì))；事件

12、+怎么樣；(3)人物的情感態(tài)度：根據(jù)中心主旨分析探究人物的態(tài)度傾向，心理感受。五.K課后拓展實踐R生命之芯李雪峰庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺怯的葉芽。不久,葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。B清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。暮秋時節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風

13、一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉

14、子了。果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后喟啾幾聲就怏怏地飛走了。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫

15、長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土,(11) 一切都是有著自己的夢想和靈魂的。(選自時文選粹.精品散文，南方出版社。有改動)1 .本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請從第段劃線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析選句序號（）賞析：2 .請以修辭或表達方式為考點，出一道題，并寫好參考答案。題目：參考答案：答案：1、（4分）參考答案：A:運用擬人的手法（1分）形象生動地（1分）寫出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，（1分），表達作者對清新葉子的喜愛。（1分）B、運用擬人的手法（1分），生動地（1分）表現(xiàn)出清風吹拂的