福建教師資格考試中學(xué)教育學(xué)真題2006年7月

1、福建教師資格考試中學(xué)教育學(xué)真題 2006年 7月（ 總分： 100.00 ，做題時間： 120 分鐘 ）一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 20小題，每小題 2分。共 40分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只 有一個是符臺題目要求的。 請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均無分。 （ 總 題數(shù)： 20，分?jǐn)?shù)： 40.00）1. “不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想出自以下哪位思想家 ? （ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 朱熹B. 孟子C. 孔子 D. 荀子解析：2. 最早把教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授的哲學(xué)家是 （ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 夸美紐斯B. 康德 C. 赫爾巴特D. 盧梭解析：

2、3. 教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考 試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征? （ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 階級性B. 道德性C. 刻板性D. 專制性 解析：4. 在社會各個因素中，決定教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是 （ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 政治經(jīng)濟(jì)制度 B. 生產(chǎn)力C. 科學(xué)技術(shù)D. 文化解析：5. 我國義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 全面性B. 基礎(chǔ)性 C. 針對性D. 主體性解析：6. 校園文化的核心是 （ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 學(xué)校物質(zhì)文

3、化B. 學(xué)校組織和制度文化C. 課程亞文化D. 學(xué)校精神文化 解析：7. 中國古代外鑠論的代表是 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 孔子B. 孟子C. 墨子D. 荀子 解析：8. “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明了教師勞動的 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 創(chuàng)造性B. 連續(xù)性C. 間接性D. 示范性 解析：9. 美國心理學(xué)家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了哪一個因素對個體發(fā)展的影響 （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 遺傳B. 成熟 C. 環(huán)境D. 個體主觀能動性解析：10. 特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是（ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 教育目的B. 培養(yǎng)目標(biāo)C. 課

4、程目標(biāo) D. 教學(xué)目際解析：11. 基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要 （試行）頒布于 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 1999 年B. 2000 年C. 2001 年 D. 2002 年解析：12. 馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（ ）（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 體力勞動與腦力勞動相結(jié)合B. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C. 知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D. 城市與農(nóng)村相結(jié)合解析：13. 教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是 （ ） （分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. 引起學(xué)習(xí)的動機(jī)B. 領(lǐng)會知識 C. 鞏固知識D. 運(yùn)用知識解析：14. 把課分為單一課和綜合課的依據(jù)是 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 教學(xué)方法B

5、. 教學(xué)目標(biāo)C. 教學(xué)任務(wù) D. 教學(xué)內(nèi)容解析：15. 一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 效度 B. 信度一C. 難度D. 區(qū)分度解析：16. 在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 認(rèn)知模式 B. 體諒模式C. 社會模仿模式D. 社會行動模式解析：17. 德育過程的基本矛盾是 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 教育者與受教育者的矛盾 B. 教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾C. 受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D. 受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 解析：18. 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境

6、，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是( )(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 說服法B. 榜樣法C. 鍛煉法D. 陶冶法 解析：19. 開展教育工作首先需要 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 加強(qiáng)德育工作B. 確定教學(xué)內(nèi)容C. 確立教育目的 D. 選擇教學(xué)方法解析：20. 集體輿論是指 ( ) (分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. 集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見 B. 班主任所提倡的言論和意見C. 集體中所有人都一致同意的言論和意見D. 集體中優(yōu)秀分子的言論和意見解析：二、填空題 （本大題共 20空，每空 1分，共 20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。 不填均無分。 （ 總題數(shù)： 20，分?jǐn)?shù)：

7、20.00）21. 中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是 1902年的 1 。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：欽定學(xué)堂章程或壬寅學(xué)制）解析：22. 美國教育家杜威是 20 世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是1。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：民本主義與教育）解析：23. 創(chuàng)新能力不僅是一種能力特征，更是一種1 ，是一種精神狀態(tài)。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：人格特征）解析：24. 1 是指個體的生理和心理機(jī)制與能力都達(dá)到比較完備的階段，即兒童成長發(fā)育為成人。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：成熟）解析：25. 學(xué)生文化具有過渡性

8、、 1 、多樣性和互補(bǔ)性等特征。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：非正式性）解析：26. 個體身心發(fā)展是在 1 過程中實(shí)現(xiàn)的。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：社會實(shí)踐）解析：27. 衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是1 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：教育目的）解析：28. 智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和學(xué)習(xí)有關(guān)的1 的教育。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：非認(rèn)知因素）解析：29. 中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的1 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確

9、答案：未成年公民）解析：30. 課程不僅規(guī)定了各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各學(xué)科設(shè)置的程序和課時分配， 的安排。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：學(xué)年編制）解析：31. 根據(jù)課程任務(wù)。課程類型可分為基礎(chǔ)型課程、1 和研究型課程。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：拓展型課程）錯填、1 和學(xué)周解析：32. 課程表的安排應(yīng)遵循的原則是整體性原則、遷移性原則和（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：生理適宜原則）解析：33. 教學(xué)具有教育性，這是由 1 最早提出的。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：赫爾巴特）解析：34. 構(gòu)成課的基本組成部分

10、中， 1 是教學(xué)過程中最基本的部分。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：講授新教材）解析：35. 我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是1 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：班級授課制）解析：36. 班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的1 教育思想。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：“平行影響”）解析：37. 班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：職權(quán)影響力和1 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：個性影響力）解析：38. 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)1，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。（分?jǐn)?shù)

11、： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：教書育人）解析：39. 對心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是1，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理技能、人格的發(fā)展與完善。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)）解析：40. 班級集體形成的基礎(chǔ)是有明確的 1 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：共同目標(biāo)）解析：三、簡答題 （本大題共 5小題，每小題 6分，共 30分）（ 總題數(shù)： 5，分?jǐn)?shù)： 30.00）41. 簡述教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用。 （分?jǐn)?shù)： 6.00 ）正確答案： （ 教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；

12、教育可以促進(jìn)民主。 ）解析：42. 簡述新課程改革對基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)作了哪些調(diào)整。（分?jǐn)?shù)： 6.00 ）正確答案： （整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；高中以分科課程為主； 從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課； 農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 ）解析：43. 簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。（分?jǐn)?shù)： 6.00 ）正確答案： （ 我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一； 我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧 發(fā)展。 適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。 ）解析：4

13、4. 簡述在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何正確選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。（分?jǐn)?shù)： 6.00 ）正確答案： （教學(xué)目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)； 學(xué)生特點(diǎn)； 教學(xué)時間、設(shè)備、條件； 教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn) ）解析：45. 簡述班主任應(yīng)如何建設(shè)和管理班集體。（分?jǐn)?shù)： 6.00 ） 正確答案： （ 了解學(xué)生、研究學(xué)生； 組織和培養(yǎng)班集體，包括確定發(fā)展目標(biāo)，建立核心隊(duì)伍，建立正 常秩序，開展教育活動、形成正確輿論等； 協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。 ）解析：四、論述題 （本大題共 10分）（ 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 10.00）46. 良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證，請聯(lián)系實(shí)際談一談你是 如何理解師生關(guān)系的 ? （分?jǐn)?shù)： 10.00 ） 正確答案： （1） 師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系 從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接 受者。 學(xué)生主體性的形成，