湘教版八上第二章中國(guó)的自然環(huán)境 第3課中國(guó)的河流 課堂設(shè)計(jì)

1、.課題第3課 醉美中國(guó)行-設(shè)計(jì)中國(guó)行研學(xué)道路課時(shí)1課時(shí)課型遷移提升課課標(biāo)要求1.運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。2.在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。3.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因素。核心素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)跟隨地理老師的研學(xué)旅行，理解各區(qū)域的自然與人文特點(diǎn)，分析不同區(qū)域的地理概況、開(kāi)展差異及區(qū)際聯(lián)絡(luò)。綜合思維：聯(lián)絡(luò)自然要素之間的互相關(guān)系，分析自然環(huán)境和人類活動(dòng)之間的互相影響。地理理論力：通過(guò)完成“醉美中國(guó)行活動(dòng)，考慮在生活中可能遇到的地理現(xiàn)象和可能遇到的地理問(wèn)題。人地協(xié)調(diào)觀：聯(lián)絡(luò)人與自然環(huán)境的互相關(guān)系，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀

2、念。課程資源1. 結(jié)合課本中國(guó)的自然環(huán)境，明確中國(guó)的地形、氣候、河流的名稱和特點(diǎn)。2. 聯(lián)絡(luò)地理老師在旅行中的所見(jiàn)所聞所感，領(lǐng)悟中國(guó)的大美河山。3. 根據(jù)自己的旅行經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享祖國(guó)之美。學(xué)習(xí)目的1. 自主梳理，用你喜歡的方式畫(huà)出中國(guó)的自然環(huán)境思維導(dǎo)圖。2. 走近地理老師的研學(xué)行，認(rèn)識(shí)真實(shí)的美麗中國(guó)。3. 根據(jù)自己對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自己的醉美中國(guó)行研學(xué)道路。核心內(nèi)容重點(diǎn)：中國(guó)的地形、氣候、河流等特征。難點(diǎn)：中國(guó)的自然環(huán)境對(duì)消費(fèi)生活的影響。學(xué)情分析同學(xué)們通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了中國(guó)的自然環(huán)境地形、氣候、河流名稱和特征、自然環(huán)境與人類活動(dòng)的互相關(guān)系。本節(jié)課在掌握根底知識(shí)的根底上，

3、進(jìn)展遷移提升，跟隨地理老師的腳步走近“綿綿秦嶺、“宏偉高原、“巍巍太行、“醉美武功，領(lǐng)略中國(guó)的美麗河山。學(xué)習(xí)任務(wù)1.自主梳理，用自己喜歡的方式畫(huà)出中國(guó)的自然環(huán)境思維導(dǎo)圖。2.欣賞和分析地理老師研學(xué)旅行拍攝的圖像和視頻資料，認(rèn)識(shí)真實(shí)的中國(guó)自然環(huán)境。3.根據(jù)自己對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自己的醉美中國(guó)行研學(xué)道路。情境設(shè)計(jì)我們?cè)诘匦?、氣候、河流模型上，可以直觀的看到中國(guó)的自然環(huán)境特征，但是同學(xué)們想知道自己親手塑造的每一列山脈、每一座高原、每一條河流的真實(shí)相貌嗎？我們一起追隨地理老師的研學(xué)旅行去看一看祖國(guó)那震撼人心的壯美河山，并設(shè)計(jì)自己的醉美中國(guó)行線路。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)老師活動(dòng)導(dǎo)入及解讀學(xué)習(xí)目的【情境體驗(yàn)

4、】同學(xué)們進(jìn)入情境：觀看“醉美中國(guó) 視頻，欣賞中國(guó)大好河山。明確學(xué)習(xí)目的和本節(jié)課的核心重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】1.自主梳理，用自己喜歡的方式畫(huà)出中國(guó)的自然環(huán)境思維導(dǎo)圖。2.欣賞和分析地理老師研學(xué)旅行拍攝的圖像和視頻資料，認(rèn)識(shí)真實(shí)的中國(guó)自然環(huán)境。3.根據(jù)自己對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自己的醉美中國(guó)行研學(xué)道路。評(píng)價(jià)一：學(xué)習(xí)目的1.明確學(xué)習(xí)目的 2.結(jié)合學(xué)習(xí)目的，跟隨地理老師領(lǐng)略中國(guó)之美3.結(jié)合自己對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和旅行經(jīng)歷，為自己設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)中國(guó)自然環(huán)境的研學(xué)道路。 評(píng)價(jià)二：積極分享與線路設(shè)計(jì)1. 積極展示與發(fā)言，可以有自己的獨(dú)到見(jiàn)解或?qū)ζ渌瑢W(xué)的發(fā)言提出補(bǔ)充和質(zhì)疑。2.根據(jù)自己對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和地理

5、老師的研學(xué)行，設(shè)計(jì)一條你喜歡的道路。3.大膽分享，敢于質(zhì)疑，設(shè)計(jì)的道路能表達(dá)出中國(guó)地形的階梯分布、南北方氣候差異等。【課前準(zhǔn)備】1. 提早培訓(xùn)好小組長(zhǎng)關(guān)于課堂流程、本卷須知、及催促好組員復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容。2. 各班所需的材料提早由學(xué)科班長(zhǎng)領(lǐng)回并保存。【學(xué)生培訓(xùn)】課前指導(dǎo)：復(fù)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境特征及自然要素對(duì)人類活動(dòng)的影響。合上課本，用自己喜歡的方式畫(huà)出本節(jié)思維導(dǎo)圖。 探究學(xué)習(xí)及分享一自主探究1.回憶中國(guó)自然環(huán)境特征，構(gòu)建本節(jié)思維導(dǎo)圖。2.合上課本，獨(dú)立考慮情境活動(dòng)內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，有不會(huì)的問(wèn)題再次研究課本，并做好記錄，然后小組合作交流，最后在課堂上和其他同學(xué)分享你們的交流成果。二合作探

6、究通過(guò)分析地理老師在 “綿綿秦嶺、“宏偉高原、“巍巍太行、“醉美武功中的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，分析地理現(xiàn)象，領(lǐng)略中國(guó)自然環(huán)境的美麗，為地理老師和我們的青州、泰山、火山口研學(xué)活動(dòng)提出平安本卷須知。精華區(qū)與質(zhì)疑區(qū)1. 同學(xué)們按照探究學(xué)習(xí)要求探究問(wèn)題。2. 小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題寫(xiě)到質(zhì)疑區(qū)。3. 同學(xué)們討論完坐下以后，整理一下思路，落實(shí)到探究案上，并分享到黑板精華區(qū)。 學(xué)生考慮1.以下四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，與秦嶺的地理意義沒(méi)有關(guān)系的是A.一月份0等溫線 B. 400年等降水量線C.潮濕區(qū)與半潮濕區(qū)分界限 D. 亞熱帶與暖溫帶分界限2.地理老師乘坐飛機(jī)經(jīng)過(guò)秦嶺上空時(shí)，看到秦嶺南側(cè)是厚厚的云層，北側(cè)可以直接觀測(cè)到

7、地面，根據(jù)所學(xué)，說(shuō)出秦嶺對(duì)我國(guó)氣候的影響。學(xué)生考慮1.觀察左圖中河流的主要補(bǔ)給水源為A.降水 B.地下水 C.湖泊 D.冰雪融水 2.根據(jù)照片及其拍攝信息，大膽猜測(cè)右圖地理老師的背包里帶了那些必要裝備，簡(jiǎn)要闡述你的猜測(cè)根據(jù)。3.考慮稻城所在的橫斷山區(qū)水能資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)。學(xué)生考慮老師引領(lǐng)學(xué)生考慮河流與人類活動(dòng)之間的互相關(guān)系：1.用太空泥制作四座水電站，把他們放在模型上恰當(dāng)?shù)奈恢茫f(shuō)出你的放置根據(jù)。2.長(zhǎng)江與黃河被奉為哺育中華各族兒女的母親，孕育了中華民族的燦爛文明。我們感恩著母親，也傷害著母親。以長(zhǎng)江、黃河為例，分析河流與人類活動(dòng)之間的互相影響。學(xué)生考慮1.以下山脈中與太行山一同作為二三階

8、梯分界限的山脈有A.大興安嶺 B.長(zhǎng)白山 C.巫山 D.武夷山 E.雪峰山 F秦嶺2.在黃河部分水系圖上標(biāo)注出太行山脈，小浪底、三門峽水利樞紐，考慮建立小浪底水利工程建立的意義。3.結(jié)合愚公移山的傳說(shuō)和太行山區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方向，并綜合自己的理解，說(shuō)一說(shuō)多山的地形對(duì)我國(guó)有什么影響。 學(xué)生考慮中國(guó)地形和氣候復(fù)雜多樣，地質(zhì)、氣象災(zāi)害多發(fā)，研學(xué)旅行過(guò)程中會(huì)進(jìn)入不同的地形區(qū)，面對(duì)不同的天氣狀況，野外扎營(yíng)地的選擇要格外慎重。結(jié)合本單元所學(xué)，說(shuō)一說(shuō)研學(xué)旅行應(yīng)注意哪些平安問(wèn)題?！疚业闹袊?guó)行】“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境最好的方式是自己親自走一走，動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的醉美中國(guó)行研學(xué)道路，待你長(zhǎng)大，帶上父母親人

9、，看一看最美的中國(guó)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】 【思維導(dǎo)圖】自主梳理，用你喜歡的方式畫(huà)出中國(guó)的自然環(huán)境思維導(dǎo)圖?！揪d綿秦嶺】2019年7月17日和2019年10月3日，地理老師分別登頂秦嶺的兩座著名山峰-太白山、華山。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們把秦嶺看作是中國(guó)“南方和“北方的地理分界限。秦嶺東西綿延400500，南北寬達(dá)100150千米，地形高大，水汽條件優(yōu)越，其著名山峰有太白山、華山、終南山俱是欣賞云海奇觀的絕佳之地。太白云海 華山云海 俯瞰秦嶺對(duì)云層的攔截2019年7月21日，地理老師來(lái)到稻城亞丁，徒步登臨海拔4800米的牛奶海。稻城縣位于中國(guó)四川省西南邊緣，甘孜州南部。地處青藏高原東南部，橫斷山脈東側(cè)。這里不僅

10、有壯麗神圣的雪山，還有遼闊的草甸、五彩斑斕的森林和碧藍(lán)通透的海子，雪域高原最美的一切幾乎都會(huì)聚于此?！疚∥√小课∥“税倮锾校辖友嗌?，下銜秦嶺，是中國(guó)第三階梯向第二階梯的天然一躍。太行山這個(gè)名字就像一個(gè)祖?zhèn)饔∮?，在中華民族里有著共通的血性。這股內(nèi)力，就叫做愚公移山。太行山里的人們，似乎骨子里都根植著這種開(kāi)山破壁的天性，并在太行山的懸崖峭壁上留下了足以應(yīng)證的奇跡-掛壁公路，更依靠太行山旅游資源謀求經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展?！咀砻牢涔Α?019年7月30日17時(shí)左右在江西萍鄉(xiāng)武功山扎營(yíng)后，觀測(cè)到雨云沿山坡爬升后及時(shí)撤離，成功躲避掉一場(chǎng)雷雨天氣。中國(guó)地形和氣候復(fù)雜多樣，地質(zhì)、氣象災(zāi)害多發(fā)，研學(xué)旅行過(guò)程中會(huì)進(jìn)入不同的地形區(qū)，面對(duì)不同的天氣狀況，野外扎營(yíng)地的選擇要格外慎重。結(jié)合本單元所學(xué)，說(shuō)一說(shuō)研學(xué)旅行應(yīng)注意哪些平安問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)中國(guó)自然環(huán)境有真實(shí)的認(rèn)知，并可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)美的興趣，有將來(lái)走出去親眼看中國(guó)的強(qiáng)烈渴望。 【老師點(diǎn)撥】“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境最好的方式是自己親自走一走，鍛煉身體，驗(yàn)證所學(xué)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)反響：學(xué)科班長(zhǎng)反響：在本課堂中被評(píng)為優(yōu)秀方案的小組和個(gè)人將獲班