詹天佑課堂實(shí)錄

1、詹天佑課堂實(shí)錄 【課前互動(dòng)】 師：好，小朋友咱們來(lái)先來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下，我姓李，李碧云叫什么呀？ 生：李老師 師：大家好，我來(lái)自上海市長(zhǎng)寧區(qū)江蘇路第五小學(xué)，在我所在的這個(gè)地方呀，現(xiàn)在正在舉行著一個(gè)世界性的盛會(huì)，你知道哇，是一個(gè)什么盛會(huì)在上海？ 生：是2010年的世博會(huì)在上海舉行 師：你挺關(guān)心時(shí)事的，有去過(guò)的嗎？有去過(guò)的嗎？有嗎？有嗎？你去過(guò)？很好 生：很好玩 師：很好玩？怎么好玩？ 生：就是有美國(guó)館，有個(gè)大娃娃 師：嗯，繼續(xù)說(shuō)那個(gè)大娃娃什么樣的？什么樣兒的？給沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)多介紹介紹 生：那個(gè)大娃娃穿白衣服，有一個(gè)藍(lán)色的眼睛 師：你說(shuō)話挺有條理的，聽(tīng)著我們有些沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)有些心癢癢是嗎？沒(méi)有關(guān)系

2、，請(qǐng)坐我想沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也不用遺憾，老師呀，今天帶來(lái)了一個(gè)飾品，咱們就伴隨著本次上海世博會(huì)的主題曲城市讓生活更美好來(lái)走馬觀花一番怎么樣??？我們一起來(lái)看看 師：播放主題曲？小朋友看得是目不轉(zhuǎn)睛，剛才我們看到的呀是本次世博會(huì)的國(guó)家館，今天老師特別介紹一個(gè)館，看，什么館呀，這是？ 生：寧夏館 師：想不想一起去看看呀？ 生：想 師：好，咱們一塊進(jìn)去看看啊，走進(jìn)寧夏館我才知道，寧夏館本次世博會(huì)的主題是：黃河所以一進(jìn)入寧夏館，首先引入眼簾的就是這架流光溢彩的黃河水車(chē)，這就預(yù)示著寧夏人民對(duì)黃河由來(lái)已久的開(kāi)發(fā)和利用寧夏館里頭還有一個(gè)高科技呢你們看看它的地上，環(huán)繞著整個(gè)寧夏館的就有這樣一條LED的屏幕LED屏幕

3、是什么知道嗎？那個(gè)北京奧運(yùn)會(huì)上面那個(gè)張藝謀的那個(gè)大畫(huà)卷看到過(guò)吧，那個(gè)就是LED屏幕，咱們寧夏館里頭也有，環(huán)繞著整個(gè)寧夏館，這里頭一直播放的呀是黃河的視頻這就讓每一個(gè)到寧夏館游覽的游客仿佛置身于黃河之中有一種身臨其境之感，如果玩累了在寧夏館還可以喝喝蓋碗茶，嘗一嘗寧夏的美食，累了還可能聽(tīng)聽(tīng)歌，看看舞，多愜意啊，寧夏館的活動(dòng)可謂是豐富多彩，寧夏館館美人也美，你們看看，這就是寧夏館的接待人員，他們穿著回族的服裝，臉上始終掛著美麗的笑容，給游客留下了美好的印象美吧，誒館內(nèi)我查了資料，百度，從昨天，截止到昨天啊，咱們寧夏館的人數(shù)已經(jīng)快要突破250萬(wàn)人了，可見(jiàn)咱們寧夏館多牛好，對(duì)館內(nèi)的寧夏館我略知一二但是

4、對(duì)館外的寧夏我卻知之甚少，我想今天下午的時(shí)候，我就會(huì)有一些時(shí)間，好好領(lǐng)略一下寧夏這座城市的風(fēng)土人情并且還想買(mǎi)一些小禮品，明天帶回去給我那些上海的寶貝們你們有沒(méi)有好的推薦呀？好吃的，好玩的，有沒(méi)有好的建議給我？誰(shuí)來(lái)給我一些建議？說(shuō)說(shuō)看，好，你說(shuō) 生：（ ）牛肉干好吃 師：牛肉干？有辣的嗎？ 生：有 師：我喜歡吃辣的告訴我在哪兒？我買(mǎi) 生：在新華北路一些大超市里都有賣(mài) 師：是不是我住的賓館對(duì)面的那個(gè)老大樓里？ 生：恩 師：挺好的，那個(gè)超市我逛過(guò)，里面有兩層樓，可大了，我知道了好，還有誰(shuí)有推薦？好你來(lái) 生：有枸杞還有木耳 師：木耳也是寧夏的特產(chǎn)嗎？ 生：??？ 師：枸杞是吧？我記著了，還有誰(shuí)有好的推薦

5、？好，你來(lái)來(lái)吧 生：寧夏有五寶 師：五寶？ 生1：寧夏的五寶有賀蘭石、二毛皮、甘草還有 生2：發(fā)菜（輕輕告訴生1） 師：還有什么？金梅？ 生：（沒(méi)聽(tīng)清） 師：講出四寶 生：還有東西 師：有這樣五寶，全是吃的，你很愛(ài)吃，是吧？我看寧夏到處都是寶，昨天我就喝了寧夏的八寶茶，今天又了解了寧夏的五個(gè)寶，好我上完課一定好好地區(qū)瀏覽一下，咱們休息一分鐘，咱們馬上開(kāi)始上課怎么樣？好小憩一分鐘 生休息 【上課時(shí)間】 師：好，同學(xué)們，今天呀，咱們要一塊來(lái)學(xué)習(xí)第37課詹天佑，注意詹，刀字頭，里頭撇點(diǎn)不能漏，詹天佑哇是我國(guó)首位鐵路工程師，他畢業(yè)于耶魯大學(xué)的土木工程系，專(zhuān)攻的的就是鐵路工程，咱們之前預(yù)習(xí)過(guò)課文了吧？

6、生：預(yù)習(xí)過(guò) 師：好，上臺(tái)來(lái)默寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試試？誰(shuí)敢？大膽一些，大膽嘗試下，誰(shuí)是大隊(duì)長(zhǎng)？有沒(méi)有大隊(duì)長(zhǎng)？沒(méi)有，好，這位男孩子，你上來(lái)試試，（有一兩句沒(méi)聽(tīng)清）真勇敢還有誰(shuí)？誰(shuí)？哦，女孩子，你來(lái)，咱們其他同學(xué)拿出作業(yè)單來(lái)，粉紅的那張，你們倆輪流默啊，一人默一個(gè)，默在我的橫線上，哦，好像有點(diǎn)高了好沒(méi)事你默第二次，我在他旁邊，好嗎？準(zhǔn)備，第一個(gè)你默準(zhǔn)備好了嗎？好師念：要挾、毅然接受、嘲笑、毅然接受，要是默不出來(lái)，你可以把最后三個(gè)字先默嘲笑有力回?fù)?、有力回?fù)簟⒅x謝這位同學(xué)，可以真不容易，好，請(qǐng)坐大家看，這位男孩子默的毅然接受這個(gè)毅字，的確是這課課文里比較難的字，左半邊寫(xiě)對(duì)了嗎？有其表?yè)P(yáng)他，你看這個(gè)撇點(diǎn)沒(méi)

7、有露右半邊怎么寫(xiě)??？咱們一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)看來(lái)，撇 橫折彎、繼續(xù)橫撇、捺，這樣就補(bǔ)充完整了，給些時(shí)間，比正一下，寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)可以比正一下嗯有一位同學(xué)的坐姿告訴我，他做好了咱們一塊來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧?好，還有同學(xué)沒(méi)有比正完，咱們?cè)偕缘群脕?lái)，讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，女生左邊的這兩個(gè)詞語(yǔ)，男生右邊的這兩個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)讀一遍要挾預(yù)備起 生讀詞語(yǔ) 師：字音讀準(zhǔn)了而且聲音響亮那為什么要這樣排列呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？要挾、嘲笑、毅然接受、有力回?fù)?，知道為什么要這樣排列嗎？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)哪？女孩子，你用這個(gè)話筒說(shuō) 生：這些詞語(yǔ)都是按課文順序進(jìn)行排列的 師：你關(guān)注到課文的順序，不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)，還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？男孩子你說(shuō) 生：左邊兩個(gè)字是貶義詞，右

8、邊四字詞語(yǔ)是褒義詞 師：這個(gè)貶義詞是形容誰(shuí)的？文中指誰(shuí)？ 生：文中，文中是形容詹天佑的 師笑著說(shuō)：貶義詞是形容詹天佑的？ 生：貶義詞是形容帝國(guó)主義 師：哦，有些緊張，不著急慢慢說(shuō)右邊的褒義詞呢？ 生：褒義詞是形容詹天佑 師：是啊你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，今天咱們就要來(lái)走進(jìn)詹天佑那么文章選擇了哪些材料來(lái)寫(xiě)詹天佑這個(gè)人物的呢？讀讀課文，想一想，一會(huì)兒我要請(qǐng)你概括地說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始 生默讀課文 師：不妨讀出聲來(lái) 生讀課文 師：讀好了是嗎？ 生繼續(xù)讀 師：怎么樣？ 生繼續(xù)讀 師：差不多了是嗎？好，再稍等一會(huì)兒 生讀 師：好，差不多了嗎？讀完了嗎？好，那咱們來(lái)交流一下作者呀，采取了哪些材料，選取了哪些材料來(lái)寫(xiě)詹

9、天佑這個(gè)人物的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看膽子大一些，哦，這個(gè)女孩子真勇敢你來(lái)說(shuō)，就對(duì)著前面的話筒說(shuō) 師：嗯，嗯 師：詹天佑先勘測(cè)線路 師：對(duì)，文章寫(xiě)的第一個(gè)事例就是寫(xiě)在寫(xiě)詹天佑是如何勘測(cè)線路的請(qǐng)坐，注意這個(gè)勘字啊它是力字邊，我發(fā)現(xiàn)剛剛這位同學(xué)非常的聰明，她很巧妙地關(guān)注到了這一小節(jié)的開(kāi)頭部分這是一個(gè)妙招，對(duì)你讀懂課文是有很大的幫助的同樣的的方法，接下來(lái)的材料你試著概括看看第一個(gè)材料講了他勘測(cè)線路，第二個(gè)材料 生：第二個(gè)材料講了他開(kāi)鑿隧道 師：一點(diǎn)就通真會(huì)學(xué)，開(kāi)鑿，平舌音跟我念，開(kāi)鑿 生：開(kāi)鑿 師：開(kāi)鑿 生：開(kāi)鑿 師：鑿字注意它下半部分的書(shū)寫(xiě)，里頭只有兩橫，并且豎不出頭的這位同學(xué)也馬上關(guān)注到了文章的開(kāi)頭部分真會(huì)寫(xiě)

10、，繼續(xù)交流還有其它材料嗎？好，請(qǐng)你說(shuō) 生：這個(gè)自然段寫(xiě)了詹天佑設(shè)計(jì)人字形線路 師：設(shè)計(jì)了一種線路，而且是人字形的想一想，作者為什么要選取這些材料選取這些材料又為了表現(xiàn)詹天佑的什么呢？那咱們從詹天佑毅然接受任務(wù)開(kāi)始干起，詹天佑毅然接受任務(wù)的這句話找到了吧？用直線劃下來(lái)好，這位女孩子請(qǐng)你來(lái)讀 生：詹天佑不怕困難也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路 師：勘測(cè)，跟我讀，讀準(zhǔn)字音勘測(cè) 生：勘測(cè) 師：再讀一次讀準(zhǔn)字音 生：勘測(cè) 師：放到句子中再讀一次 生：詹天佑不怕困難也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路 師：大家，請(qǐng)坐，大家看看這句話，詹天佑是在怎樣的情況下接受了任務(wù)呀？怎樣的情況下，你

11、說(shuō) 生：詹天佑是在一個(gè)別人嘲笑他，但是別人嘲笑他，也很艱苦的情況下接受的任務(wù) 師：好他面對(duì)嘲笑，面對(duì)困難，毅然接受了任務(wù)請(qǐng)坐，內(nèi)碼他遇到了哪些困難，又遭受到了怎樣的嘲笑，聯(lián)系課文二三兩個(gè)小節(jié)，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系二三小節(jié)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？ 有哪些困難，遭到了怎樣的嘲笑呢？好，我請(qǐng)你來(lái)說(shuō) 生：我從第三自然段的一句話中看出來(lái)：有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)，能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！ 師：能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！就是這種輕蔑地口氣，注意輕蔑地蔑下半部分有兩個(gè)點(diǎn)里頭有一點(diǎn)，外頭也有一點(diǎn)輕蔑的預(yù)期該怎么讀哇？誰(shuí)再來(lái)試試輕蔑的這句話再來(lái)讀一讀，請(qǐng)你來(lái)讀 生：有一家外國(guó)報(bào)紙輕

12、蔑地說(shuō)，能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！ 師：好，作為一個(gè)中國(guó)人受到這樣的侮辱，你會(huì)怎樣想？你來(lái)說(shuō) 生：我會(huì)非常氣憤，我氣憤他們這樣很輕蔑我 師：很輕視你對(duì)吧？如果你是詹天佑，你會(huì)怎么？ 生：我也會(huì)毅然地接受任務(wù) 師：你的這個(gè)想法，長(zhǎng)的是中國(guó)人的志氣不錯(cuò)，請(qǐng)坐你來(lái)說(shuō) 生：我會(huì)很氣憤，我會(huì)用我的實(shí)力去向他們證明我們中國(guó)人的第一條隧道是很成功的 師：用實(shí)力來(lái)告訴帝國(guó)主義者，滅他們的威風(fēng)，詹天佑也是這樣想的，所以面對(duì)嘲笑，詹天佑 生：毅然接受了任務(wù) 師：再堅(jiān)決一些，對(duì)這樣的嘲笑，詹天佑 生：毅然接受了任務(wù) 師：還有困難哪，你來(lái)說(shuō) 生：詹，詹天佑，他是他認(rèn)為帝國(guó)主義，各國(guó)著名的工程師也不

13、敢輕易嘗試，至于中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的 師：為什么這樣說(shuō)呀？這是一條怎樣的隧道呀？ 生：一路都是高山深澗，懸崖峭壁 師：能把話讀完整嗎？南口往北 生：南口往北，過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山，懸崖 師：高山深澗，懸崖峭壁呀，讀好這兩個(gè)詞，就能把山勢(shì)的顯要讀出來(lái)你再試一試 生：南口往北，過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁 師：這種感覺(jué)就對(duì)了，大家請(qǐng)看詹天佑修筑的這條從北京到張家口的的鐵路稱為津張鐵路，其中要經(jīng)過(guò)居庸關(guān)和八達(dá)嶺，就像剛剛這位同學(xué)說(shuō)的：高山 生：深澗 師：懸崖 生：峭壁 師：這就給詹天佑修筑鐵路造成了很大的困難，文中有個(gè)詞已經(jīng)告訴了我們工程的困難和繁重了，哪個(gè)詞??？

14、生：（沒(méi)聽(tīng)清）艱難 師：真棒！受到的困難僅僅是地勢(shì)上的嗎？還有嗎？聯(lián)系第二到第三小節(jié)再看看，你有補(bǔ)充嗎？ 生：還有心理上的困難，因?yàn)檫@些帝國(guó)主義者，都瞧不起詹天佑，認(rèn)為詹天佑修不好鐵路，詹天佑如果重視這些帝國(guó)主義者的話的話，他修鐵路的時(shí)候就會(huì)有心理壓力，就修不好了 師：但是他克服了種種壓力，他時(shí)刻牢記自己是個(gè)中國(guó)人，好，請(qǐng)坐，看看我們剛剛寫(xiě)的哪個(gè)詞 生：要挾 師：帝國(guó)主義者要挾我們什么？找找文章的內(nèi)容，要挾我們什么呀？你說(shuō) 生：他們要挾我們就說(shuō)，如果在中國(guó)修不到京張鐵路的工程師，他們就插手修京張鐵路 師：嗯，你對(duì)課文的內(nèi)容很熟悉，請(qǐng)你用文中的語(yǔ)言來(lái)回答，是不是更規(guī)范一些呢？，看看文中怎么說(shuō)，要

15、挾什么？ 生：他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法不動(dòng)工 師：怎么要挾？具體內(nèi)容呢？ 生：清政府如果用本國(guó)的工程還是來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn) 師：其實(shí)帝國(guó)主義者是在強(qiáng)迫我方答應(yīng) 生：要他們修 師：你說(shuō) 生：他們要我們答應(yīng)要他們來(lái)修這條路 師：帝國(guó)主義者來(lái)修 生：京張鐵路 師：這樣就能 生：控制我國(guó)的北部 師：進(jìn)一步控制，這個(gè)詞不能漏的，這樣就能 生：進(jìn)一步控制我國(guó)的北部 師：好，聯(lián)系前文的內(nèi)容，我們就把帝國(guó)主義要挾我們的目的說(shuō)清楚了能連起來(lái)說(shuō)嗎？帝國(guó)主義者強(qiáng)迫我方答應(yīng) 生：帝國(guó)主義強(qiáng)迫我方答應(yīng)要他們自己修筑京張鐵路，這樣就能進(jìn)一步控制我國(guó)的北部 師：對(duì)呀，面對(duì)這樣的嘲笑，詹天佑 生：毅然接受 師：

16、毫不猶豫地面對(duì)這樣的要挾，詹天佑 生：毅然接受了任務(wù) 師：毅然接受，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，咱們通過(guò)前后有聯(lián)系的閱讀詹天佑高大的人物形象仿佛浮現(xiàn)在我們面前，讀好這句話，誰(shuí)來(lái)試試，你來(lái) 生：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路 師：如果你把它變得短一些，就更有力量了試試看，不拖音詹天佑 生：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路 師：咱們一塊來(lái)比剛剛有進(jìn)步：詹天佑預(yù)備起 生：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路 師：哪里要開(kāi)山 生：哪里要開(kāi)山 師：哪里要挖把陡坡鏟平 生：哪里要挖把陡坡鏟平 師：都要 生：都要經(jīng)過(guò)山洞 師：都要

17、 生：都要進(jìn)行周密計(jì)算 師：讀好這4個(gè)哪里，咱們?cè)倥浜暇o湊一些行嗎？試試看，哪里哪里要開(kāi)山 生：哪里要挖把陡坡鏟平 師：哪里要把彎道改直，都要 生：經(jīng)過(guò)勘測(cè) 師：進(jìn)行 生：周密計(jì)算 師：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō) 生：我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，大概，差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工作人員之口 師：勉勵(lì)就是 生：鼓勵(lì) 師：鼓勵(lì)，有鼓勵(lì)，鼓勵(lì)之中還有什么？自己好好讀讀詹天佑的這句話體會(huì)體會(huì)自己小聲讀讀，不妨讀出聲來(lái)，我們的工作首先要精密，鼓勵(lì)之中還有什么？你說(shuō) 生：鼓勵(lì)之中還有要求 師：是啊，是鼓勵(lì)也是要求，你又能獨(dú)好這句話嗎？來(lái)試試 生：我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，大概，差不多這類(lèi)

18、話不應(yīng)該出自工程人員之口 師：這是詹天佑對(duì)工作人員的要求，更是對(duì)自己的要求咱們記住詹天佑的話，我們的工作首先要 生：精密 師：不能有 生： 師：請(qǐng)讀下去 生：一點(diǎn)馬虎，大概，差不多這類(lèi)話不應(yīng)該出自工程人員之口 師：這是一種怎樣的工作態(tài)度 生：一點(diǎn)也不能馬虎 師：用用成語(yǔ)，你說(shuō)說(shuō)看 生：一絲不茍 師：把話說(shuō)完整，這是一種 生：一種一絲不茍的工作的精神，態(tài)度 師：一種一絲不茍的工作態(tài)度是啊，要知道勘測(cè)線路可是一項(xiàng)精密的工作，一點(diǎn)差錯(cuò)也不能有的，詹天佑把一絲不茍的工作態(tài)度化做了行動(dòng)，你看他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人扛著 生：標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪 師：哪里危險(xiǎn)，哪里就有詹天佑的身影，不管條件是怎

19、樣惡劣，怎樣惡劣的條件呀？ 生：塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn) 師：可詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作你們白天他 生：他攀山越嶺，勘測(cè)線路 師：晚上 生：他就在油燈下繪圖，計(jì)算 師：為了尋找一條合適的線路，他 生：常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民 師：這就是詹天佑的工作白天夜晚不間斷地工作，能不能也用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的工作？白天夜晚不間斷地工作，沒(méi)發(fā)過(guò)言的同學(xué)，好，就請(qǐng)你 生：嗯 師：怎么樣工作，用一個(gè)成語(yǔ) 生：非常地認(rèn)真，一絲不茍 師：白天夜晚不間斷地 生：廢寢忘食 :師：可以這么說(shuō)，但是我再給你這樣一個(gè)詞語(yǔ)：夜以 生：夜以 師：有誰(shuí)知道嗎？夜以 生：詹天佑夜以繼日地工作 師：對(duì)拉，要對(duì)自

20、己有信心一些，答錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，有小朋友幫助，對(duì)不對(duì)呀？好，這樣的態(tài)度，這樣的工作源于詹天佑這樣的信念，誰(shuí)來(lái)讀，好，這位女孩子 生：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心 師：第一條鐵路，意義重大，讀得好，誰(shuí)還能像她這樣讀？請(qǐng)你 生：遇到困難，他總是想這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心 師：一定這個(gè)詞讀得鏗鏘有力，把詹天佑的這種決心讀了出來(lái)，請(qǐng)坐，這條鐵路始終圍繞在詹天佑的腦海里，你看文中說(shuō)遇到困難，他 生：總是想 師：一絲不茍勘測(cè)計(jì)算時(shí)他想到了嗎？夜以繼日工作時(shí)想到了嗎？

21、生：想到了 師：遇到困難他總是這樣想 生：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心 師：剛才咱們就是通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)作者就是先寫(xiě)詹天佑一絲不茍的工作態(tài)度，再寫(xiě)他夜以繼日的工作，最后寫(xiě)詹天佑遇到困難時(shí)的想法，文章就是從三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物的，那么接下來(lái)的這兩個(gè)材料呢 師：作者又是怎樣來(lái)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物的呢？要自個(gè)兒學(xué)了默讀五六兩個(gè)小節(jié)，看能讀得懂嗎？默讀，不動(dòng)嘴不動(dòng)唇在心里讀 生讀 師：好，咱們來(lái)看看你讀懂了嗎？我這有兩座山，你知道哪座是居庸關(guān)，哪座是八達(dá)嶺隧道嗎？你說(shuō) 生：那座，那座很高的是居庸關(guān)而那個(gè)略矮一點(diǎn)但是比較寬的是八達(dá)嶺

22、 師：八達(dá)嶺隧道 生：是八達(dá)嶺隧道 師：答案正確，你是怎么判斷的呢？用因?yàn)樗裕驗(yàn)榫佑龟P(guān) 生：因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高，巖層厚，所以說(shuō)高的是居庸關(guān)，因?yàn)橐驗(yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)1000多米 師：一千一百多米 生：一千一百多米，所以稍長(zhǎng)一些所以長(zhǎng)一些的是八達(dá)嶺隧道 師：八達(dá)嶺隧道，好這樣說(shuō)話就有根有據(jù)有條理了，請(qǐng)坐接下來(lái)又些難度了阿，請(qǐng)你拿出作業(yè)紙，能不能用箭頭簡(jiǎn)單的表示一下詹天佑開(kāi)鑿隧道的方向我話還沒(méi)有說(shuō)完，大家先放下筆聽(tīng)清，然后一邊劃以便再用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)為什么同樣是開(kāi)鑿隧道，詹天佑卻要采用兩種截然不同的方法呢？挺難的，我先來(lái)做個(gè)示范怎么樣，我先說(shuō)居庸關(guān)，好，豎起耳朵聽(tīng)啊，因?yàn)榫佑龟P(guān)居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚所以

23、詹天佑采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，先說(shuō)山的特點(diǎn)，再說(shuō)開(kāi)鑿的方法誰(shuí)來(lái)學(xué)著我的樣說(shuō)說(shuō)好請(qǐng)你 生：因?yàn)橐驗(yàn)榫佑龟P(guān)居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚所以詹天佑采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，師：同時(shí)鑿進(jìn)的辦法，不錯(cuò)八達(dá)嶺是挺難了的阿，要你自己劃了阿，把這個(gè)方法讀通讀懂，然后一邊劃一邊一邊說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗裕湍愕耐橐粔K說(shuō)，出出主意，互相，開(kāi)始 生討論師巡視 師：好，八達(dá)嶺隧道阿，同伴可以互相說(shuō)說(shuō)，一塊我來(lái)看我知道你好啦，你也好了嗎？好了之后四個(gè)人可以說(shuō)說(shuō)的因?yàn)樗院?，怎么?哪一位勇敢者上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，阿，我請(qǐng)倒數(shù)第二位同學(xué)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，先上來(lái)畫(huà) 生：因?yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)所以詹天佑決定采用中

24、部鑿井法先分別向 師：先分別向嗎？先從 生：先從先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工， 師：恩這個(gè)話劃得對(duì)嗎？ 生：對(duì) 師：劃得完全正確，可是這個(gè)曲線彎了，雖然我們這個(gè)只是示意圖，但是我們的工作也精密，不能有一點(diǎn)馬虎的，你能把它改直大家劃對(duì)了嗎？他劃得不錯(cuò)，訂正一下真勇敢一邊劃，一邊把八達(dá)嶺隧道開(kāi)鑿的方法通順地說(shuō)下來(lái)了不錯(cuò)啊，要表?yè)P(yáng)，你看啊，短短的一段話，要把它說(shuō)通順挺不同意的啊請(qǐng)坐咱們一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)看好不好??？因?yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米所以詹天佑采用的是？ 生：中部鑿井法 師：先 生：先從山頂往下打一口豎井， 師：再 生：分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工 師：還有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)？因

25、為八達(dá)嶺隧道，請(qǐng)你 生：因?yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿 師：兩頭也 生：兩頭也向中鑿進(jìn) 師：再說(shuō)一次，把話說(shuō)清楚，因?yàn)榫佑龟P(guān)，八達(dá)嶺隧道 生：因?yàn)榫佑龟P(guān)是八達(dá)嶺隧道的三倍，所以先在山頂打一口豎井 師：所以詹天佑采用的是生：所以詹天佑采用的是中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，然后葉再向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)鑿進(jìn) 師：對(duì)不對(duì)呀？同樣是是開(kāi)鑿方法，詹天佑采用的是不同方法覺(jué)得他的方法怎么樣？你說(shuō)， 生：我覺(jué)得這個(gè)方法非常地好 師：千言萬(wàn)語(yǔ)集中在一個(gè)字，好，好在哪兒？請(qǐng)坐 生：我覺(jué)得這個(gè)辦法非常的有工作效率 師：為什么？ 生：因?yàn)樗瑫r(shí)縮短了時(shí)間，也非常安全 師：哦你看這就是詹天佑設(shè)計(jì)這種方法開(kāi)鑿的巧妙之處了正因?yàn)橛辛酥暗目睖y(cè)線路，才有了現(xiàn)在如此巧妙的開(kāi)鑿