《端午的鴨蛋》課堂實(shí)錄

1、?端午的鴨蛋?課堂實(shí)錄同學(xué)們 ,這幾天 ,我們觀看了不少抗震救災(zāi)的場面 ,大家感同身受 ,也紛紛為他們慷慨解囊。可能有人會感慨：生命原來如此的脆弱。但是 ,我希望大家更應(yīng)該體會到：每天可以欣賞白云藍(lán)天 ,欣賞紅花綠草 ,品嘗美味佳肴 ,我們活著真好 ,特別是在節(jié)假日 ,我們會覺得更加輕松愉快！作家汪曾祺先生就很喜歡端午節(jié) ,尤其懷戀端午的鴨蛋。今天就讓我們一起去江蘇高郵品一品?端午的鴨蛋?。板書課題對于端午的來歷有多種說法 ,我比較贊成這一種：媒體顯示端午的來歷傳說屈原死后 ,楚國百姓哀痛異常 ,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只 ,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)

2、、雞蛋等食物 ,“撲通、撲通地丟進(jìn)江里 ,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了 ,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師那么拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里 ,說是要藥暈蛟龍水獸 ,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食 ,人們想出用楝樹葉包飯 ,外纏彩絲 ,開展成棕子。 以后 ,在每年的五月初五 ,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。作為宜昌人 ,我們自豪地說 ,端午節(jié)就是為了紀(jì)念我國偉大的愛國詩人屈原的 ,許多端午的風(fēng)俗一直流傳至今 ,那么你知道哪些呢？生答：吃粽子、賽龍舟、吃雞蛋或鴨蛋下面我們來看原文 ,請郭星辰同學(xué)朗讀第一段 ,大家思考：1、課文中具體寫了作者家鄉(xiāng)端午

3、節(jié)的哪些風(fēng)俗？2、答復(fù)郭星辰、鄧雨霏、曾琦、陳小雨同學(xué)的問題：文章開頭為什么不直接寫端午的鴨蛋 ,而用那么多筆墨寫當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。師：誰答復(fù)第一個問題 ,要盡可能的準(zhǔn)確。向海波：有系百索子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、畫虎字、吃十二紅。梅帆：“畫虎字應(yīng)屬于“放黃煙子 ,因?yàn)闀险f了“小孩子點(diǎn)了黃煙子 ,常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。師：梅帆同學(xué)說得很對 , 那么這些風(fēng)俗與端午的鴨蛋有何作用呢？魯英琦：通過預(yù)習(xí) ,我認(rèn)為本文不僅在寫端午的鴨蛋 ,更多的是表達(dá)對兒時的思念和對我國傳統(tǒng)文化的喜愛 ,因此寫這些風(fēng)俗并不奇怪。王瑩瑩：渲染端午氣氛是為文章的主體“鴨蛋預(yù)設(shè)了一個背景 ,讓我們了解更多的東

4、西。師：兩位同學(xué)答復(fù)太好了 ,把兩位說的綜合起來就更好。下面請張一同學(xué)讀第二段 ,其他同學(xué)思考806班胡晗韻、周可然同學(xué)提的問題：為何要寫別人對我肅然起敬；思考龔倩倩同學(xué)提的問題“為何作者提袁子才的?腌蛋?？黃丹青：寫別人對我肅然起敬表達(dá)作者的自豪！伏小毅：我認(rèn)為主要是表達(dá)高郵鴨蛋很聞名！師：我認(rèn)為伏小毅同學(xué)說的很有道理。那誰能答復(fù)為何作者提袁子才的?腌蛋?？何旭：作者覺得袁子才的?腌蛋?很親切。劉明輝：親切是外表的 ,根本原因是證明高郵鴨蛋歷史悠久 ,并不是我作者吹牛的。掌聲響起來了師：對 ,劉明輝同學(xué)太有見解 ,佩服佩服??！下面請杜行健同學(xué)讀第三段。思考806班梅源同學(xué)的一個問題：“筷子頭一扎下去 ,吱-紅油就冒出來了。這一句能否去掉。蔡銳霖：我覺得這一句很形象。師：是很形象 ,不過你這個答案似乎“放之四海而皆準(zhǔn)啊！梅令天：我認(rèn)為“扎字有動感 ,“吱是象聲詞 ,寫出了聲音 ,紅油的紅寫出了顏色 ,可謂繪聲繪色。掌聲雷動師：后生可畏??！梅令天同學(xué)的