三班級班主任德育工作總結

1、三班級班主任德育工作總結三班級班主任德育工作總結1 嚴抓德育，把愛灑向全體同學。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回首，現總結如下： 一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的規(guī)律約束，針對學校生是非辨別才能差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的治理制度，對同學進行嚴格的要求，加強教育力度，進步同學思想熟悉，匆忙進行為規(guī)范。 抓勤同學的德育工作來推動同學的全面成長，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的

2、基點。 在工作中，抓好班級制度的扶植，強化各項規(guī)章制度，針對學校生的錯誤行為，依照不合水平進行教育，做到等量齊看。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起看重，實時的教育，嚴格的要求，嚴格的治理，使同學熟悉到怎樣力量做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優(yōu)秀同學照樣落后生，同等觀待，從不手軟，使同學加強了規(guī)律看念，為創(chuàng)建優(yōu)越的班風供應了基礎的保障。 二、注意小干部的培育 每個班都有班干部，先生不在的時候，班干部便是班級的核心。我感覺培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不只要對本身有責任感，也要養(yǎng)

3、成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多半同學都有了本身的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和才能較強的同學對他們進行贊助。然則在干部的培育歷程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后零丁找他們發(fā)言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎?讓他們本身創(chuàng)造差錯，總結閱歷，在以后的工作中力量不犯同樣的差錯。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的緣由和顛末，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到先生的批判，讓同學體會到各人公平。然則也要贊助小干部建立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，便是不聽先生的話，那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位，層層負責。 三

4、、培育同學的集體榮譽感 我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔事理，培育孩子的集體凝聚力。本學期學校分手進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果，單靠一個人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓同學懂得互助的開心;讓他們一起掃除衛(wèi)生，嘗到勞動的開心;讓他們聽同學講故事、唱歌、念書，去創(chuàng)造別人的美，產生學習的動力，垂垂明白：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關切，相互連合，相互朝上提高。 四、關切同學，使家長寧神。 關切同學的學習。在十、一長假期間，同學由于忙于

5、旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就應用晚上打電話給一些頑皮的同學，提示他們抓緊完陰完成作業(yè)，這讓家長非常沖動，他們教育孩子說：“觀，先生連放假了也這么關切你，你應當好勤學習呀!”自然而然，我的工作獲得了更多家長的支持。 總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個優(yōu)越的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。 三班級班主任德育工作總結2 俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的訓練離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加訓練力度，提高同學思想熟悉，促進行為規(guī)范。 在工作中，抓好班級制度的建設，

6、強化各項規(guī)章制度，針對學校生的過錯行為，根據不同程度進行訓練，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的訓練，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。 一、注意小干部的培育 每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣

7、全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關心。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位，層層負責。 二、培育同學的集體榮譽感 我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝聚

8、力。同學懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。 總之，班主任應將制造訓練貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造訓練的氛圍，使制造訓練之花絢麗綻放。 三班級班主任德育工作總結3 班主任是班級工作的舵手，是同學成才的導師，是同學靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。 一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教 “老師應當是心理醫(yī)生”是現代訓練對老師的新要求。現代訓練的進展要求老師“不

9、僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是同學心理的塑造者，是同學心理健康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對訓練工作成敗有打算性的作用。 如何做好同學思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育同學健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把鑰匙開一把鎖。每個同學的素養(yǎng)、才能、學問、個性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學中間，與同學交伴侶，熟識每一個同學的狀況。準時了解同學

10、中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握同學思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。 2、諄諄教導。班主任關心后進生不能急于求成，對臨時后進的同學要留意敬重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，訓練同學要動之以情，曉之以理，既不損害同學的自尊心，又達到訓練目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃完點，鼓舞其進步。班主任訓練同學，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導，通過訓練、

11、疏導、啟示，使同學的思想問題得到解決。 3、重視心理健康，做同學的心理“醫(yī)生”。由于部分同學心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在.關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于培育同學心理素養(yǎng)的活動，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進同學個性心理的健康進展。 二、細心策劃主題班會 主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術

12、性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學的情操，轉變和提高同學的思想熟悉。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合同學實際，各種類型的主題班會課對同學的思想道德、藝術審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。 三、與日俱進，探究德育新方法 班主任要依據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法： 一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學，由于同學不僅聽其言，而且觀其行。要求同學做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學，培育同學高尚的道德情操，關心同學樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。 二是以情感人，對

13、同學要布滿愛心，做同學的德育工作要想同學之所想、急同學之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的同學、生病的同學，班主任應當關懷照看，組織同學送暖和，給同學解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決同學實際困難結合起來,盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。 三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：學校生守則、日常行為道德等，建立同學操行評分制，每日依據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時加強思想政治訓練，使兩者緊密結合，把規(guī)章

14、制度的要求變成同學的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。 通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地留意這三個方面，一個良好道德個性是肯定可以培育出來的。 三班級班主任德育工作總結4 班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與同學、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作： 一、全面進展，德育為首。 學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的.環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的

15、重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織同學在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德訓練的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育訓練，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。 二、平安訓練，常抓不懈。 平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證同學的平安，班主任們時時留意對同學進行平安訓練，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對同學的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，并每天派同學值勤，監(jiān)督、提

16、示違紀同學，禁止追趕打鬧，訓練同學上、放學路上留意交通平安。并委派一名負責人的同學擔當路隊長，真正落實路途平安。 三、加強管理，促進學習。 同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀同學賜予嚴厲的批判。每周利用肯定的時間，學習學校生守則和學校生行為規(guī)范中的幾個規(guī)定，提示同學時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的狀況下，孩子們學習時就輕松多了。 四、搞好衛(wèi)生，關懷健康。 美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級衛(wèi)生，可以使同學有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于同學的身體健康，

17、少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于同學衛(wèi)生，學校更是關注。針對這點，我特地支配了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜恰轭A防同學生病，全部老師就像關懷自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀看有哪位孩子不舒適，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)覺有不舒適的，立即與家長取得聯(lián)系，準時解決問題。 總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。 三班級班主任德育工作總結5 本學期，我擔當三班級班主任工作，我

18、傾注了自我的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，個性是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下： 一、建立和諧、專心向上的班風 一個班級的班風如何，挺直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就訓練同學要愛學校，愛班級。個性是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的群眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，同學犯了錯誤，我就和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的

19、氛圍中，同學們有了非常劇烈的群眾榮譽感，班級整體風氣專心向上，布滿了活力。 二、培育同學良好的行為習慣 我一向認為，學校時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意同學品德方面的訓練。我允許同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤必需要主動承認并加以改正。我對同學的行為習慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。 三、用愛搭建我與同學間的橋梁 1、愛就是了解。 初建新班，了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況

20、，做到了如指掌。之后就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前訓練狀況，以便因材施教。 2、愛就是敬重。 敬重、理解、信任同學是消退訓練盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮留意理距離，同學才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與同學像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利訓練的最大緣由。 3、愛就是職責。 老師的職責不僅僅在于教授同學學問，更

21、在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的同學，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的訓練，不僅僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規(guī)訓練，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老

22、師都很艷羨。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責感的訓練工，務必以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 三班級班主任德育工作總結6 在全面推行素養(yǎng)訓練的今日，訓練家把“素養(yǎng)”這一抽象的名次說明為：走出校門同學們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對同學思想道德、行為習慣、學習策略、情感看法的培育，在同學身上所轉化的力量吧。 記得一位訓練專家說過：人們在同一年齡對同一學問的學習力量

23、是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內提高成果，并不是件難事，但要想轉變一個人的行為習慣，轉變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對同學的啟蒙訓練階段，在同學形成人生觀價值觀的過程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的.多一份安定和諧。 一、老師從我做起 法國大文豪雨果說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。老師要做好同學靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏

24、染同學的行為，為人師表，以身作則，要求同學做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把學校生日常行為規(guī)范納入自己的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事嚴謹的看法，一絲不茍的精神，說到做到的品質對同學其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀始終紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓同學把早晨的珍貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍舊有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能悄悄地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我

25、的學習桌，從今開頭，講臺上多了我的筆記，我的訓練理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，干脆自己用心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，慢慢的，孩子們已經養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個仔細的小臉，心里真的是美好。 老師還要和同學建立公平的師生關系，自己犯錯誤也能英勇的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓同學吃了閉門羹，當我急匆忙的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前賠禮，同學們對我的行為都特別驚異，尷尬了幾秒鐘

26、之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師肯定要溶入同學的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當同學，得到同學的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的歡樂和美好。 二、德育時時到處 課堂中的德育。其實，全部的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育訓練的體現。比如說，在學習“imsorry！”一句話的時候要讓同學熟悉到，我們在平?？隙ㄒ梅ǘY貌用語，做個講文明的好孩子；在學習董存瑞一課，要向同學滲透我們要喜愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭完的宏大；學習自然課，

27、我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓同學體會集體的力氣和集體榮譽感 生活中的德育。在學校生中，真正有效的德育應當為同學日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使同學具有一個良好的品質，老師必需對同學進行道德訓練，耐煩細致，潛移默化地塑造同學的美妙心靈。也不行忽視家庭對同學的影響，所以老師還應當充分利用家長會的機會反饋信息，并利用素養(yǎng)報告手冊和家長準時聯(lián)系，為同學營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。 三班級班主任德育工作總結7 嚴抓德育，把愛灑向全體同學。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。

28、學期末，細細回顧，現總如下： 一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的訓練離不開嚴格的紀律約，針對學校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加訓練力度，提高同學思想熟悉，促進行為規(guī)范。 抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對學校生的過錯行為，根據不同程度進行訓練，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的

29、訓練，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。 二、注意小干部的培育 每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關心。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管

30、理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的緣由和經過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。 三、培育同學的集體榮譽感 我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝聚力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了

31、三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到.勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關懷，相互團，相互進取。 四、關懷同學，使家長放心。 關懷同學的學習。在十、一長假期間，同學由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們訓練孩子說：“看，老師連放假了也這么關懷你，你應當好好

32、學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。 總之，班主任應將制造訓練貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造訓練的氛圍，使制造訓練之花絢麗綻放。 三班級班主任德育工作總結8 平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的.精力和努力。在領導的關懷、科任老師的同心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下： 一、進一步完善班級管理建設 同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣

33、，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到完榮欄里，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 二、培訓班干部 俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了

34、崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。 三、做好家訪工作 老師要教好同學，除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特別的例子，如：陳某，這學期他犯了三次特殊嚴峻的

35、錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯(lián)系，溝通，進行勸說訓練。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是其次次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講學校生不該做的事情。家長對他的所作所為也非常生氣。這次，陳某得到我們的訓練后流著懊悔的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后肯定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續(xù)三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子關心他，耐著性子與家長溝通，解決問題

36、，或許是我的誠意打動了家長，家長主動向對方賠禮賠禮并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、訓練，現在陳某轉變很大，基本能遵守學校的同學規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓同學感到老師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。 四、補差方面 針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法關心他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給老師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方訓練同學要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。只有端正了學習看法，學習目的性明確了，學習愛

37、好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友情。這樣做也得到了同學家長的好評。 做好班主任工作，是件很不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優(yōu)生，把他們的成果搞上去。 總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態(tài)，

38、不過信任自己通過努力，將會漸漸細化的，這也是我下學期的努力目標。 三班級班主任德育工作總結9 本學期，我擔當二班級班主任工作，擔當除數學課外的全部課程。我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：？ 一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風。 一個班級的班風如何，挺直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就訓練同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。

39、當班級出現問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，布滿了活力。 二、借助學科教學這一陣地對同學進行潛移默化的品德訓練，提高了同學的綜合品德素養(yǎng)。 學校訓練主要是養(yǎng)成訓練，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于學校階段的訓練，特殊是低段的訓練。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一學期來，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了同學課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面的訓練。培育同學對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。 三、用愛搭建我與同學間的橋梁。 1、愛就是了解。了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子上一學年的訓練狀況，以便因材施教。 2、愛就是關懷。冬季來臨每