家長如何配合老師教育孩子（課堂PPT）

1、1家長如何配合老師教育孩子家長如何配合老師教育孩子 升平小學(xué)錢升平小學(xué)錢 強(qiáng)強(qiáng)2一、家長困惑：一、家長困惑：3案例一：怕老師案例一：怕老師 “小宇的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下。小宇的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下?！弊蛲硪蛔蛲硪换丶?，家長張女士就接到兒子老師的電話回家，家長張女士就接到兒子老師的電話“邀請函邀請函”，老師又老師又“有請有請”了。了。9月份開學(xué)至今，張女士已是第月份開學(xué)至今，張女士已是第3次被老師叫去次被老師叫去“做客做客”，對老師的辦公室早已熟門熟，對老師的辦公室早已熟門熟路。路。張女士說，兒子平時(shí)很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯(cuò)，雖然張女士說，兒子平時(shí)很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯(cuò)，雖然都是些雞毛蒜皮

2、的小事，但是老師開口了，作為家長都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的“教育教育”。孩子上學(xué)期間，家長被老師孩子上學(xué)期間，家長被老師“有請有請”，其實(shí)是很平，其實(shí)是很平常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺有點(diǎn)怕有點(diǎn)怕4案例二：煩老師案例二：煩老師 有家長認(rèn)為，老師動(dòng)不動(dòng)就請家長，不有家長認(rèn)為，老師動(dòng)不動(dòng)就請家長，不只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。老師作為專業(yè)的教

3、育人士，應(yīng)該有好的教老師作為專業(yè)的教育人士，應(yīng)該有好的教育方法，請家長請得多了，孩子會(huì)覺得老育方法，請家長請得多了，孩子會(huì)覺得老師對他束手無策，就會(huì)更加肆無忌憚。師對他束手無策，就會(huì)更加肆無忌憚。5案例三：罵老師案例三：罵老師 家長們說，自己都有工作，面對老師的家長們說，自己都有工作，面對老師的“召喚召喚”，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)成功的家長，因?yàn)楹⒆拥膯栴}，往往被老成功的家長，因?yàn)楹⒆拥膯栴}，往往被老師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：教育孩子，家長和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，教育孩子，家長和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，老師動(dòng)輒找家長，

4、是不是不太負(fù)責(zé)任？老師動(dòng)輒找家長，是不是不太負(fù)責(zé)任？6二、老師苦衷二、老師苦衷 老師們也有自己的苦衷，孩子的教老師們也有自己的苦衷，孩子的教育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不請家長配合，孩子的問題很難解決。請家長配合，孩子的問題很難解決。7案例四：案例四： 一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早餐時(shí)間他還沒到校，老師多次與家長餐時(shí)間他還沒到校，老師多次與家長溝通，但是效果不理想，孩子依然經(jīng)溝通，但是效果不理想，孩子依然經(jīng)常遲到。常遲到。(請家長反思：這樣的家庭教育，請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？對孩子的成長帶來什么后果

5、？)8案例五：案例五： 一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家長這樣告訴老師：長這樣告訴老師：“我每天都問他，有沒我每天都問他，有沒有完成作業(yè)？如果他再不完成，老師你就有完成作業(yè)？如果他再不完成，老師你就罰他抄。罰他抄?！?請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？成長帶來什么后果？)9教師的心態(tài)：教師的

6、心態(tài)：其實(shí)，老師請家長的目其實(shí)，老師請家長的目的都是希望和家長多溝通，在老師們的都是希望和家長多溝通，在老師們的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也好，都應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，共同教育好好，都應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，共同教育好孩子的一種有效途徑。孩子的一種有效途徑。家長和孩子的心態(tài)：家長和孩子的心態(tài)：孩子最怕老師請孩子最怕老師請家長，這意味著回家要挨罵、打；家家長，這意味著回家要挨罵、打；家長也不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表長也不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，給自己丟臉?，F(xiàn)不好，給自己丟臉。 10 長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當(dāng)長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真完成

7、作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時(shí)間思想出現(xiàn)問學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時(shí)間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長配合教育，老師就會(huì)打題等，就需要家長配合教育，老師就會(huì)打電話請家長到學(xué)校面談。老師的做法是先電話請家長到學(xué)校面談。老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的問題和家長學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。地和家長溝通。11案

8、例六：案例六：班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，今年就聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是很先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是很忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時(shí)，老師便忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時(shí)，老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：委婉地講了孩子的

9、現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：“他是一他是一個(gè)很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，個(gè)很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，這孩子一定了不起這孩子一定了不起!”家長邊聽邊頻頻點(diǎn)頭，連聲道謝。家長邊聽邊頻頻點(diǎn)頭，連聲道謝。走的時(shí)候還不忘說，走的時(shí)候還不忘說，“讓您費(fèi)心了，以后我會(huì)多來學(xué)讓您費(fèi)心了，以后我會(huì)多來學(xué)校和您溝通校和您溝通”。12 反思：反思： 透過以上的現(xiàn)象，我們透過以上的現(xiàn)象，我們可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，家庭教育的缺失。家庭教育的缺失。13 現(xiàn)在，大部分家庭都是獨(dú)生子，作父母現(xiàn)在，大部分家庭都是獨(dú)

10、生子，作父母的幾乎把孩子當(dāng)成自己的命根子，尤其在的幾乎把孩子當(dāng)成自己的命根子，尤其在生活上，孩子們要什么，就給他們什么，生活上，孩子們要什么，就給他們什么，由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其實(shí)，孩子的健康成長，家忽略了孩子，其實(shí)，孩子的健康成長，家庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能否健康成長。那么，如何家長如何來加強(qiáng)否健康成長。那么，如何家長如何來加強(qiáng)家庭教育，我認(rèn)為，家長可以從以下幾個(gè)家庭教育，我認(rèn)為，家長可以從以下幾個(gè)方面配合教師

11、教育孩子：方面配合教師教育孩子：14 1、學(xué)會(huì)賞識孩子。、學(xué)會(huì)賞識孩子。賞識教育觀賞識教育觀認(rèn)為：認(rèn)為：“好孩子是夸出來的好孩子是夸出來的”。賞。賞識能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子識能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子不斷取得進(jìn)步，同時(shí)也能增進(jìn)家長不斷取得進(jìn)步，同時(shí)也能增進(jìn)家長與子女之間的交流。與子女之間的交流。15 2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長和孩子在商討家長和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，孩子的教育問

12、題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩

13、種情況都應(yīng)當(dāng)避免。過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?6 3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。責(zé)任責(zé)任意識是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子意識是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。17 4、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長要家長要善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓孩子善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時(shí)要給予獎(jiǎng)練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時(shí)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。勵(lì)為輔。 18 5、與孩子一同學(xué)習(xí)。、與孩子一同學(xué)習(xí)。用實(shí)際行用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心

14、、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)多動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之?？?，不能一問了之。 平時(shí)有空多平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。多觀察，幫助他找到根本原因。19 這樣做的目的，是非曲直地能夠了這樣做的目的，是非曲直地能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩

15、子對知識了解，掌握和運(yùn)用的程度。孩子對知識了解，掌握和運(yùn)用的程度?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。邊去了。 20 6、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。要引導(dǎo)孩子善于要引導(dǎo)孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個(gè)提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個(gè)“為什么？為什么？”也也就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更

16、要重就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更要重視智力。加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。視智力。加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就他們講道理，使他們懂得，不努力、

17、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。不會(huì)有大的收獲。21 7、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，新做好。在家這么一抓

18、，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。就容易養(yǎng)成。 22 還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。23 8、加強(qiáng)家長與任課老師

19、的聯(lián)系。、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣勎蚁胱詈眠€是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。談?24 9、做孩子的表率。、做孩子的表率。俗話說：俗話說：“父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師”。因此，。因此，父母應(yīng)盡量避免父母應(yīng)盡量避免“筑長城筑長城”，“酒酒文化文化”等到消極因素對孩子的影響。等到消極因素對孩子的影響。 25 10、為教師保持