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文檔簡介

1、123秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥,自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上,晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄。便引詩情到碧霄。 4萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái) 杜甫杜甫無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。5天凈沙(秋思) 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在 天涯6 山行山行杜牧杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家白云生處有人家停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花7落霞與孤鶩齊飛,落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。秋水共長天一色。 王勃王勃8獨(dú)立寒秋湘江北

2、去獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由萬類霜天競自由毛澤東毛澤東沁園春沁園春 長沙長沙 秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄9 這些名篇和佳句,這些名篇和佳句,有的描寫秋天的有的描寫秋天的蕭瑟蕭瑟和凄涼和凄涼,抒發(fā)作者深深的悲秋之感,抒發(fā)作者深深的悲秋之感; ;有的刻有的刻畫了秋天的絢麗多彩,寄寓了作者濃濃的畫了秋天的絢麗多彩,寄寓了作者濃濃的贊秋之情。贊秋之情。 而郁達(dá)夫卻以自己個(gè)性鮮明的思想,選而郁達(dá)夫卻以自己個(gè)性鮮明的思想,選擇了獨(dú)特的角度,運(yùn)用與

3、眾不同的手法,擇了獨(dú)特的角度,運(yùn)用與眾不同的手法,寫出故都的秋這篇散文精品。究竟郁寫出故都的秋這篇散文精品。究竟郁達(dá)夫筆下的秋是怎樣一種景象?達(dá)夫筆下的秋是怎樣一種景象?“秋秋”景景如何?如何?“秋秋”意怎樣?下面就讓我們一起意怎樣?下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫的故都的秋。來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫的故都的秋。10郁達(dá)夫11學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、欣賞秋景,品味語言。 2、掌握以景顯情、以情馭景的寫作手法。 3、體會(huì)作者對(duì)故都對(duì)秋的情感。12作者簡介 郁達(dá)夫(18961945)現(xiàn)代作家,浙江人。1913年留學(xué)日本,曾廣泛涉獵外國文學(xué),深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶,曾參與組織“創(chuàng)造社”。主要作品有沉淪

4、、春風(fēng)沉醉的晚上、出奔等,在不同程度上,揭露了舊社會(huì)的罪惡,向封建社會(huì)大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也帶有頹廢情緒。其散文以游記著稱,情景交觸,文筆優(yōu)美,自成一家。13寫作背景 從1921年9月至1933年3月,郁達(dá)夫積極投入到左翼文藝活動(dòng)中。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年2月離杭赴福州,在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里,他思想苦悶,創(chuàng)作枯竭。期間,為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞,他許多時(shí)間里到處游山玩水。1934年7月,郁達(dá)夫不遠(yuǎn)千里從杭州經(jīng)青島到北平,再次飽嘗了故都的“秋”味,并寫下了優(yōu)美的散文故都的秋。14從標(biāo)題看,文章的落腳點(diǎn)是

5、什么?從標(biāo)題看,文章的落腳點(diǎn)是什么?什么地方的秋?什么地方的秋? 思考思考:“故都故都”指什么地方?作者為什么不稱指什么地方?作者為什么不稱“北平的秋北平的秋”而叫而叫“故都的秋故都的秋”呢呢? ?15 稱為稱為“故故都都”,更有,更有一種一種文化底文化底蘊(yùn)蘊(yùn)和和歷史滄歷史滄桑感桑感,也包,也包含有深切的含有深切的眷戀之情眷戀之情。16初讀課文 整體感知正音正音 潭柘(潭柘(zhzh)寺)寺 椽(椽(chunchun)子)子 混混沌沌(混混沌沌(dndn) 著(著(zhuzhu)著)著 平平仄仄(平平仄仄(zz) 凋(凋(diodio) 廿(廿(ninnin)四橋)四橋17初讀課文 整體感知1

6、 1 快速默讀課文,思考“故都的秋”有著 怎樣的特點(diǎn)? 清、靜、悲涼清、靜、悲涼。2文章的哪些 段落描寫了故都的秋?概括出作者 用以描繪“故都的秋”的畫面。 3-11自然段。 5幅畫面:第段秋晨靜觀; 第段秋槐落蕊; 第段秋蟬殘鳴; 第10段閑話秋雨; 第11段清秋佳果。18研讀與探討 1有感情地朗讀課文,思考作者在對(duì)不同畫面的描繪中,是如何體現(xiàn)故都秋“清、靜、悲涼” 的特點(diǎn)的呢? 提示:找出每幅畫面中描寫的景物,分析景物色彩、聲音、形態(tài)、韻味與意境;關(guān)景物色彩、聲音、形態(tài)、韻味與意境;關(guān)注作者感秋的觀、聽、聞、觸與主觀情思。注作者感秋的觀、聽、聞、觸與主觀情思。19研讀與探究 第一幅:秋晨靜

7、觀(第3段) 景象: “很高的碧綠的天色” 境的清靜境的清靜 青天下的“馴鴿”的飛聲 槐樹葉底“漏下來的日光” 聽得到、細(xì)數(shù)心的寧靜心的寧靜 破壁腰中的 “牽?;ā?“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草” 藍(lán)白冷色調(diào)、枯黃、生命力衰竭 心境的悲涼心境的悲涼 視覺、聽覺視覺、聽覺20研讀與探究 第二幅:秋槐落蕊(第4段) 景物: 早晨鋪得滿地的槐樹“落蕊”:腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺 寂靜寂靜 灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋: 看起來既覺得細(xì)膩,又覺得清閑,潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞 清靜悠閑,又帶有清靜悠閑,又帶有“落落寞寞”“”“悲涼悲涼”之情之情21研讀

8、與探究 第三幅:秋蟬殘鳴(第5段) 景物: “北國的特產(chǎn)”:“秋蟬” “衰弱” “殘聲” “啼唱”以動(dòng)襯靜:以動(dòng)襯靜:“蟬躁林愈靜,鳥鳴山更幽?!?蟬多是哀怨、憂傷的象征,而蟬聲更令人備蟬多是哀怨、憂傷的象征,而蟬聲更令人備感冷清。幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動(dòng)作者心魂,感冷清。幾聲秋蟲的哀鳴足以牽動(dòng)作者心魂,恰以表明孤獨(dú)者的冷落、悲涼。恰以表明孤獨(dú)者的冷落、悲涼。 清、靜、悲涼清、靜、悲涼22研讀與探究 第四幅:閑話秋雨(第6-10段) 景物: 灰沉沉的天底下 息列索落的雨聲 一陣?yán)滹L(fēng) 秋雨忽去忽來,情和境的悲涼秋雨忽去忽來,情和境的悲涼 都市閑人:著裝舉止、神情聲調(diào) 悠閑、落寞與感傷悠閑、落寞與感

9、傷23研讀與探究 第五幅:清秋佳果(第11段) 景物: 北方的棗樹等果樹 淡綠、微黃 、紅完 清、靜清、靜或衰退的顏色或衰退的顏色 在對(duì)故都金秋的熱愛眷戀中還表達(dá)出一種悲涼悲涼感:因?yàn)榧t棗之后,風(fēng)來冬到,好景不長。 24研讀與探究2 2在五幅畫面中,作者是從那些方面來寫秋的?在五幅畫面中,作者是從那些方面來寫秋的? 碧空青天 藍(lán)白朵的牽?;?灰土 灰沉沉的青布單衣或夾襖 淡綠微黃的棗 秋色:冷色調(diào)(清)秋色:冷色調(diào)(清)馴鴿的飛聲 落蕊無聲 帚聲 衰弱的蟬聲 風(fēng)雨聲 悠閑的人聲 秋聲:靜(以動(dòng)襯靜)秋聲:靜(以動(dòng)襯靜)25研讀與探究 五幅圖畫中,作者著重于描寫了故都的秋聲和秋色,展現(xiàn)出“故都的

10、秋”的清、靜、悲涼的特點(diǎn)。思考:思考:“悲涼”本是形容消極、低落情緒的主觀感受的詞,可為什么作者把“悲涼”用在贊美故都之秋的文字中?(提示:聯(lián)(提示:聯(lián)系背景)系背景)26研讀與探究 第一,跟舊中國時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān),這導(dǎo)致他思想苦悶;此文寫于此文寫于19341934年,此時(shí)的中國,連年戰(zhàn)亂,年,此時(shí)的中國,連年戰(zhàn)亂,民不聊生。在生活上,郁達(dá)夫也是居無定所,顛沛民不聊生。在生活上,郁達(dá)夫也是居無定所,顛沛流離,飽受人生愁苦和哀痛。因此,作者描寫的流離,飽受人生愁苦和哀痛。因此,作者描寫的 “悲涼悲涼”已不僅是故都秋景,而是對(duì)整個(gè)人生的感已不僅是故都秋景,而是對(duì)整個(gè)人生的感受。受。 第二,也跟作

11、家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父,在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和歧視; 第三,還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間,郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué),寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。 27研讀與探究 3“一切景語皆情語”,思考作者在這些秋景圖的描繪中表達(dá)了怎樣的感情?28清清 靜靜 悲涼悲涼眷念、熱愛眷念、熱愛晨、槐、蟬、雨、果晨、槐、蟬、雨、果 以景顯情以景顯情以情馭景以情馭景29小結(jié) 內(nèi)容及寫作特點(diǎn): 全文緊扣“清”、“靜”、“悲涼” ,將自然的“客觀色彩”故都的秋色,與作家內(nèi)心的“主觀色彩”個(gè)人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念,情中有秋的寂寞。以情馭景,以景顯情,信手寫來

12、,情景渾然一體。30作業(yè) 思考:這節(jié)課我們主要賞析了3-11段,感受了作者筆下故都秋的 清、靜、悲涼。文章的第2、12、13、14段這些文字看似多余,它們有沒有作用?如果有,有何作用?31 從文章中從文章中第一段和最后一段找出直接找出直接表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的句子,看看郁表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的句子,看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦??達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦校?第一段:“我的不遠(yuǎn)千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。”(他為賞秋不辭辛勞,可見愛秋之切?。?最后一段:“秋天,這北國的秋天,若留得住的話,我愿把壽命的三分之二折去,換

13、得一個(gè)三分之一的零頭?!保ㄋ麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二??梢姁矍镏畎。。┫蛲蛲鶡釔劬炷顭釔劬炷?2 下面請(qǐng)同學(xué)朗讀(或放音頻朗讀)第一、二自然段,同學(xué)們思考,郁達(dá)夫筆下,“故都的秋”的主要特點(diǎn)是什么? 可是啊,北國的秋,特別地來得清,來得靜,來得悲涼。文眼文眼33 下面我們請(qǐng)一位同學(xué)起來讀一讀這兩下面我們請(qǐng)一位同學(xué)起來讀一讀這兩段,其他同學(xué)一邊聽一邊思考:段,其他同學(xué)一邊聽一邊思考:“南國之南國之 秋的秋的”主要特點(diǎn)是什么?(勾畫關(guān)鍵詞)主要特點(diǎn)是什么?(勾畫關(guān)鍵詞) 慢 潤 淡 嘗不透,賞玩不到十足 半開半醉看不飽 色彩不濃,回味不永34思考題:思考題:1 1到到2 2段寫的是什么?用什么手法?段寫的是什么?用什么手法?這樣

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