班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿WTT為大家收集的班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參 考，大家一起來(lái)看看吧。班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的 軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。一、充分利用班委這個(gè)小助手開(kāi)學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和 各項(xiàng)活動(dòng)，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后 來(lái)也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的 值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活 動(dòng)，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代 表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有

2、些做的 還不到位，但我還是很欣慰的。二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi) 生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái)、后黑板那塊、兩邊過(guò)道、 以及教室死角垃圾桶周?chē)?、門(mén)后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。 比如過(guò)道有垃圾，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師 不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí) 間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分 扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng)，則全班 雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分，則忽略其他加分項(xiàng)，扣雙倍分。這 種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程 中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默 不語(yǔ)，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo)。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要 讓孩子對(duì)自己敞開(kāi)心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就 需要我們敏銳的觀(guān)察力和解決不同問(wèn)題的能力，這一點(diǎn)，我從海 燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。四、做一個(gè)有愛(ài)的班主任從開(kāi)學(xué)到之前，我總會(huì)聽(tīng)到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板 著臉，總覺(jué)得你不開(kāi)心，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下 班聽(tīng)著音樂(lè)面帶微笑時(shí)，也真的.覺(jué)得，哦，對(duì)哦，我今天好像沒(méi) 怎么笑?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知，這個(gè)嚴(yán)也 是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，讓我銘 記在

4、心”學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來(lái)對(duì) 生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了 “自己都不會(huì)照 顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？ ” 有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù) 擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的 表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì) 的地方，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的 同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好。因此，海燕老師的一句話(huà)就是讓我用積極 的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩 子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿(mǎn) 足。所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都

5、是從一件件小事中積累起來(lái)的，我做 的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助 下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書(shū)育人。班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好，我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校 提供這樣的平臺(tái)，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí) 管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永 恒的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班 級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。曾看過(guò)這么一則新聞，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō) 了這么一句話(huà)：“我成功的

6、秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好 的行為習(xí)慣！ “。無(wú)獨(dú)有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任 與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí)，專(zhuān)家在講到班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，建議 我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這 一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的 問(wèn)題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn) 練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各 項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長(zhǎng)輩、完 成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一 朝一夕就能做到

7、的，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多 不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。 因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下 去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的 班級(jí)問(wèn)題將迎刃而解！二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上 很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容 易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀(guān)情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好 的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè) 情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止，我主 要

8、采用了以下幾種方式1、播放音樂(lè)。教育為題材的印度影片三傻大鬧寶萊塢。這是一部幽默、搞 笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里， 學(xué)生很認(rèn)真的觀(guān)看了這部影片。而后所有人都交了觀(guān)后感，一部 分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙。每份觀(guān)后感里，學(xué)生都談了電影 反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、 如何面對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題。看到這些，我知道設(shè)計(jì)這 一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分 享我看這部影片的感受，并對(duì)他們觀(guān)后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行 引導(dǎo)和教育。4、和學(xué)生分享精彩美文在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì)在班會(huì) 課上和學(xué)生分享。如前

9、個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為我?jiàn)^ 斗了 18年才和你坐在一起喝咖啡的文章。這是04年一位寒門(mén) 學(xué)子寫(xiě)的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述 其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地 方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái) 自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問(wèn)題，而這樣的文章也就更容易和學(xué) 生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng) 時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這 么說(shuō)的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué) 的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身，我唯一能做的就是 靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)，而這期間不管過(guò)程多么艱 難，