班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿WTT為大家收集的班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參 考，大家一起來看看吧。班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿1三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級各項事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的 軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時的做法與大家分享。一、充分利用班委這個小助手開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負(fù)責(zé)班級紀(jì)律和 各項活動，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后 來也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的 值日班委有了一種鍛煉和展示的機會?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活 動，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代 表會分工合作負(fù)責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有

2、些做的 還不到位，但我還是很欣慰的。二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生因為班級面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi) 生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、 以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機等地方，都有人負(fù)責(zé)。 比如過道有垃圾，則兩邊的每個人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師 不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時 間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分 扣分項也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項，則全班 雙倍加。但如果有一項扣分，則忽略其他加分項，扣雙倍分。這 種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭星的過程 中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、

3、時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況每個學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默 不語，肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時和家長做好溝通的前提是還要 讓孩子對自己敞開心扉，要學(xué)會適時地保護孩子的自尊心。這就 需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力，這一點，我從海 燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。四、做一個有愛的班主任從開學(xué)到之前，我總會聽到有老師這樣評價我：對學(xué)生老板 著臉，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下 班聽著音樂面帶微笑時，也真的.覺得，哦，對哦，我今天好像沒 怎么笑?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點不是挺好的么？殊不知，這個嚴(yán)也 是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對我說了一句話，讓我銘 記在

4、心”學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來對 生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了 “自己都不會照 顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？ ” 有時說著都會把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù) 擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點放在了學(xué)生出錯的地方以及后進(jìn)生的 表現(xiàn)上，放大他們的缺點進(jìn)行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵 的地方，整個課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時會讓自己覺得壓抑的 同時，學(xué)生也沒學(xué)好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極 的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩 子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿 足。所有的班級管理經(jīng)驗都

5、是從一件件小事中積累起來的，我做 的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助 下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好，我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校 提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級 管理工作中的點點滴滴。如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個永 恒的命題。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班 級管理工作中的心得體會。一、長期、堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說 了這么一句話：“我成功的

6、秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好 的行為習(xí)慣！ “。無獨有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任 與班級管理”的培訓(xùn)時，專家在講到班級管理這個問題時，建議 我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。這 一點，給我留下了深刻的影響。我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的 問題。因此，剛接手時我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn) 練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各 項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，孝敬長輩、完 成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一 朝一夕就能做到

7、的，俗話說“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多 不好的行為習(xí)慣會一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。 因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅持不懈地抓下 去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的 班級問題將迎刃而解！二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上 很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容 易對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個良好 的心態(tài)，我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個 情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個問題，迄今為止，我主 要

8、采用了以下幾種方式1、播放音樂。教育為題材的印度影片三傻大鬧寶萊塢。這是一部幽默、搞 笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達(dá)三個小時的時間里， 學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部 分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影 反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度的反思、個人理想、 如何面對高考所帶來的壓力等等問題。看到這些，我知道設(shè)計這 一活動的目的完全達(dá)到了。同時，我還利用一節(jié)班會課和他們分 享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行 引導(dǎo)和教育。4、和學(xué)生分享精彩美文在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會 課上和學(xué)生分享。如前

9、個周，我就和學(xué)生分享了一篇題為我奮 斗了 18年才和你坐在一起喝咖啡的文章。這是04年一位寒門 學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點擊率仍很高。文章主要講述 其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地 方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因為大部分學(xué)生都來 自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學(xué) 生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵。而當(dāng) 時一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學(xué)生是這 么說的：“文章很激勵人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué) 的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是 靠自己的個人奮斗來改變自己的命運，而這期間不管過程多么艱 難，