走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)課件

1、走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 第一篇第一篇感受大學(xué)感受大學(xué)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 北京大學(xué) 北京大學(xué)創(chuàng)辦于北京大學(xué)創(chuàng)辦于18981898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于19121912年改為現(xiàn)名。年改為現(xiàn)名。 作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和作為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和“五四五四”運(yùn)動(dòng)的策源地，作為中國(guó)最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思運(yùn)動(dòng)的策源地，作為中國(guó)最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，作為中國(guó)共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)基地，北京大學(xué)為民族的振興和解放、國(guó)家的建設(shè)和想

2、的發(fā)祥地，作為中國(guó)共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)基地，北京大學(xué)為民族的振興和解放、國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展、社會(huì)的文明和進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)，在中國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中起到了重要的先發(fā)展、社會(huì)的文明和進(jìn)步做出了不可替代的貢獻(xiàn)，在中國(guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中起到了重要的先鋒作用。愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)在這里生生不鋒作用。愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)在這里生生不息、代代相傳。息、代代相傳。19171917年，著名教育家蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，他年，著名教育家蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，他“循思想自由原則，取兼容循思想自由原則，取兼容并包主義并包主義”，對(duì)

3、北京大學(xué)進(jìn)行了卓有成效的改革，促進(jìn)了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮。陳獨(dú)秀、李大，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了卓有成效的改革，促進(jìn)了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮。陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東以及魯迅、胡適等一批杰出人才都曾在北京大學(xué)任職或任教。近年來，在釗、毛澤東以及魯迅、胡適等一批杰出人才都曾在北京大學(xué)任職或任教。近年來，在“211211工工程程”和和“985985工程工程”的支持下，北京大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，在學(xué)科建設(shè)、人才培的支持下，北京大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研等各方面都取得了顯著成績(jī)，為將北大建設(shè)成為世界一流大學(xué)奠養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研等各方面都取得了顯著成績(jī)

4、，為將北大建設(shè)成為世界一流大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天的北京大學(xué)已經(jīng)成為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的搖籃、科學(xué)研究的定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天的北京大學(xué)已經(jīng)成為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的搖籃、科學(xué)研究的前沿和知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國(guó)際交流的重要橋梁和窗口前沿和知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國(guó)際交流的重要橋梁和窗口. .現(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長(zhǎng)周現(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長(zhǎng)周其鳳院士其鳳院士。 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 清華大學(xué)清華大學(xué) 清華大學(xué)是中國(guó)著名的高等學(xué)府，座落在北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園。清華大學(xué)是中國(guó)著名的高等學(xué)府，座落在北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園。它的前身是清華學(xué)堂，創(chuàng)建于它的前身是清華學(xué)堂

5、，創(chuàng)建于19111911年，年，19281928年改建為國(guó)立清華大學(xué)，今天已發(fā)年改建為國(guó)立清華大學(xué)，今天已發(fā)展成為一所具有理、工、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、法律、藝術(shù)等多種學(xué)科的綜展成為一所具有理、工、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、法律、藝術(shù)等多種學(xué)科的綜合性大學(xué)。工科的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著、理科的求證探索、文科的醇厚積淀、藝術(shù)的色彩合性大學(xué)。工科的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著、理科的求證探索、文科的醇厚積淀、藝術(shù)的色彩浪漫，交融滲透、綜合創(chuàng)新，形成了清華大學(xué)學(xué)科發(fā)展的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)有特色。浪漫，交融滲透、綜合創(chuàng)新，形成了清華大學(xué)學(xué)科發(fā)展的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)有特色。清華大學(xué)是中國(guó)培養(yǎng)高層次人才和科學(xué)研究的重要基地。清華大學(xué)是中國(guó)培養(yǎng)高層次人才和

6、科學(xué)研究的重要基地。 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 復(fù)旦大學(xué) 復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建于復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建于19051905年，原名復(fù)旦公學(xué)，是中國(guó)人自年，原名復(fù)旦公學(xué)，是中國(guó)人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校。主創(chuàng)辦的第一所高等院校?！皬?fù)旦復(fù)旦”二字由創(chuàng)始人、中國(guó)二字由創(chuàng)始人、中國(guó)近代知名教育家馬相伯先生選定，選自近代知名教育家馬相伯先生選定，選自尚書大傳尚書大傳 虞夏傳虞夏傳中中“日月光華，旦復(fù)旦兮日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句，意在自強(qiáng)不息，寄托的名句，意在自強(qiáng)不息，寄托當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子自主辦學(xué)、教育強(qiáng)國(guó)的希望。復(fù)旦大學(xué)當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子自主辦學(xué)、教育強(qiáng)國(guó)的希望。復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)為楊玉良教授，黨委書記為秦紹德教授現(xiàn)任校長(zhǎng)為楊

7、玉良教授，黨委書記為秦紹德教授 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 四川大學(xué) 四川大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是國(guó)家四川大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是國(guó)家“211211工程工程”“”“九五九五”期期間重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校。由原教育部直屬的兩所重點(diǎn)大學(xué)四川大學(xué)、成都科技大學(xué)和原間重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校。由原教育部直屬的兩所重點(diǎn)大學(xué)四川大學(xué)、成都科技大學(xué)和原衛(wèi)生部直屬重點(diǎn)大學(xué)華西醫(yī)科大學(xué)于衛(wèi)生部直屬重點(diǎn)大學(xué)華西醫(yī)科大學(xué)于19941994年和年和20002000年經(jīng)兩次合并而成，現(xiàn)任黨委年經(jīng)兩次合并而成，現(xiàn)任黨委書記、校長(zhǎng)盧鐵城教授。書記、校長(zhǎng)盧鐵城教授。 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗

8、班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 第二篇第二篇士兵突擊士兵突擊給了青給了青春勵(lì)志電視劇我們哪春勵(lì)志電視劇我們哪些啟發(fā)？些啟發(fā)？走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)一、經(jīng)典語錄：一、經(jīng)典語錄：團(tuán)長(zhǎng)說：團(tuán)長(zhǎng)說：“想要和想要和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。你只有做到，才能得到！你只有做到，才能得到！” 所以所有高三的學(xué)生，所以所有高三的學(xué)生，一分耕耘一分收獲，一分耕耘一分收獲，你只有現(xiàn)在腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，才能得到你只有現(xiàn)在腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，才能得

9、到你想要得到的東西，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，收獲夢(mèng)想，你想要得到的東西，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，收獲夢(mèng)想，否則只是空想，否則只是空想，“天上不可能掉下餡餅來天上不可能掉下餡餅來”是永恒的真理。是永恒的真理。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)二、經(jīng)典語錄：二、經(jīng)典語錄：鋼七連的口號(hào)鋼七連的口號(hào)“不放棄，不拋棄！不放棄，不拋棄！” 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 在高考中的啟示：在高考中的啟示：“不放棄，不拋棄！不放棄，不拋棄！”即是鐵骨錚即是鐵骨錚錚的鋼七連的口號(hào)，更是錚的鋼七連的口號(hào)，更是士兵突擊士兵突擊這部電視劇最核心這部電視劇最核心的價(jià)值觀。許三多正是憑著的價(jià)值觀。許三多正是憑著“不放棄，不拋棄！不放棄，不拋棄！”的執(zhí)著的執(zhí)著和信念，才

10、完成了三百三十三個(gè)腹部繞杠，最終蛻變成長(zhǎng)和信念，才完成了三百三十三個(gè)腹部繞杠，最終蛻變成長(zhǎng)為為“兵王兵王”。這句話對(duì)于每一位高三的師生來說都值得回。這句話對(duì)于每一位高三的師生來說都值得回味。味。 對(duì)于學(xué)生來說，不放棄，不拋棄任何一門學(xué)科，任何一個(gè)對(duì)于學(xué)生來說，不放棄，不拋棄任何一門學(xué)科，任何一個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，咬緊牙關(guān)，各個(gè)擊破，不存有任何僥幸心薄弱的知識(shí)點(diǎn)，咬緊牙關(guān)，各個(gè)擊破，不存有任何僥幸心理。自認(rèn)為這些知識(shí)可以蒙混過關(guān)了，事實(shí)上每次考試下理。自認(rèn)為這些知識(shí)可以蒙混過關(guān)了，事實(shí)上每次考試下來，不少同學(xué)都說，越是平時(shí)感覺底氣不足的知識(shí)點(diǎn)，越來，不少同學(xué)都說，越是平時(shí)感覺底氣不足的知識(shí)點(diǎn)，越是在

11、考試中容易碰到。是在考試中容易碰到。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 三、經(jīng)典語錄：三、經(jīng)典語錄：連長(zhǎng)說：連長(zhǎng)說：“他每做一件小事他每做一件小事的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，有一天我的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了參天大樹了”。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)四、四、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：許三多說：許三多說：“挺得住與挺得住與挺不住是一道選擇題，我發(fā)現(xiàn)我沒有選挺不住是一道選擇題，我發(fā)現(xiàn)我沒有選擇挺不住的權(quán)利。擇挺不住的權(quán)利?！?在高考中的啟示：高考不僅是十二年知識(shí)在高考中的啟示：高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體

12、力和毅力的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是橫在每一位高三學(xué)生面前的一道和考驗(yàn)，是橫在每一位高三學(xué)生面前的一道坎?？?。 高考是意志品質(zhì)的自我較量，在挺得住與高考是意志品質(zhì)的自我較量，在挺得住與挺不住這道選擇題面前，高三學(xué)子只能像許挺不住這道選擇題面前，高三學(xué)子只能像許三多那樣選擇挺得住，這才表明你真正長(zhǎng)大三多那樣選擇挺得住，這才表明你真正長(zhǎng)大了，懂事了。結(jié)果已經(jīng)不重要，因?yàn)槟阋呀?jīng)了，懂事了。結(jié)果已經(jīng)不重要，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力而為了，無論怎樣的結(jié)果都應(yīng)該是問心盡力而為了，無論怎樣的結(jié)果都應(yīng)該是問心無愧的。無愧的。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)五、五、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：史今班長(zhǎng)說：史今班

13、長(zhǎng)說：“每個(gè)人每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了。了?！薄啊薄澳悴槐热魏稳瞬?！這次爬起來你不比任何人差！這次爬起來后，誰也不能小瞧你了！后，誰也不能小瞧你了！” 選用一些自我激勵(lì)式的語言，每天抽選用一些自我激勵(lì)式的語言，每天抽點(diǎn)時(shí)間，或自言自語，或?qū)懺诩埳腺N在床前、點(diǎn)時(shí)間，或自言自語，或?qū)懺诩埳腺N在床前、桌前，讓這些積極的語言所體現(xiàn)的精神漸漸桌前，讓這些積極的語言所體現(xiàn)的精神漸漸潛入到自我意識(shí)中，鼓舞斗志、穩(wěn)定情緒。潛入到自我意識(shí)中，鼓舞斗志、穩(wěn)定情緒。就像史班長(zhǎng)所說的：就像史班長(zhǎng)所說的：“每個(gè)人心里都開著花，每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了一朵一

14、朵的，可漂亮了”。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)六、六、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：成才說：成才說：“機(jī)會(huì)多稀機(jī)會(huì)多稀缺，成功多不易，不進(jìn)則退！缺，成功多不易，不進(jìn)則退！” 高三的學(xué)子們趕快趁著它還沒有完全從高三的學(xué)子們趕快趁著它還沒有完全從你身邊溜走之際，抓緊每一天、每一分、你身邊溜走之際，抓緊每一天、每一分、每一秒，好好珍惜，把握機(jī)會(huì)。因?yàn)槊鎸?duì)每一秒，好好珍惜，把握機(jī)會(huì)。因?yàn)槊鎸?duì)高考，所有的人都在全力以赴，一往無前。高考，所有的人都在全力以赴，一往無前。你不進(jìn)步別人就在進(jìn)步！你不進(jìn)步別人就在進(jìn)步！“勤能補(bǔ)拙，笨勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛鳥先飛”告誡大家：成功沒有僥幸，成就告誡大家：成功沒有僥幸，成就來自勤奮。來

15、自勤奮。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 七、七、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：許三多說：許三多說：“人前的人前的眩暈和說不出來的苦處，這就是成功眩暈和說不出來的苦處，這就是成功的味道吧！的味道吧！” 所以成功的背后一定是浸透汗水的努力和所以成功的背后一定是浸透汗水的努力和不為旁人所知的付出。當(dāng)你羨慕別人為什不為旁人所知的付出。當(dāng)你羨慕別人為什么每次考試成績(jī)都領(lǐng)先于你之時(shí)，當(dāng)你看么每次考試成績(jī)都領(lǐng)先于你之時(shí)，當(dāng)你看到別人拿到理想大學(xué)的錄取通知書時(shí)，你到別人拿到理想大學(xué)的錄取通知書時(shí)，你可曾想到可曾想到“人前的眩暈和說不出來的苦處，人前的眩暈和說不出來的苦處，才是成功的真正味道！才是成功的真正味道！”走進(jìn)高三對(duì)抗

16、班級(jí)動(dòng)員會(huì) 八、八、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：老馬班長(zhǎng)說：老馬班長(zhǎng)說：“別再混日子別再混日子了，小心日子把你們給混了！了，小心日子把你們給混了！” 在高考中的啟示：對(duì)高三學(xué)生而言，一切的辛勞，一在高考中的啟示：對(duì)高三學(xué)生而言，一切的辛勞，一切的努力和付出都會(huì)在每年拿到高考成績(jī)單時(shí)見分曉。忽切的努力和付出都會(huì)在每年拿到高考成績(jī)單時(shí)見分曉。忽視你的行動(dòng)和計(jì)劃，就等于拿自己的前途和命運(yùn)開玩笑。視你的行動(dòng)和計(jì)劃，就等于拿自己的前途和命運(yùn)開玩笑。 不少在高考中落榜的學(xué)生再回到母校時(shí)，就會(huì)由衷地不少在高考中落榜的學(xué)生再回到母校時(shí)，就會(huì)由衷地感嘆：我真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，高三了，居然還在稀感嘆：我真后悔當(dāng)初沒

17、有好好學(xué)習(xí)，高三了，居然還在稀里糊涂地混日子，昏天暗地地打籃球，玩電腦游戲，課堂里糊涂地混日子，昏天暗地地打籃球，玩電腦游戲，課堂上不聽老師的講解，由著自己的性子去胡亂復(fù)習(xí)上不聽老師的講解，由著自己的性子去胡亂復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分之學(xué)習(xí)也無并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分之學(xué)習(xí)也無法征服，你還能做什么呢？法征服，你還能做什么呢？ 如果你現(xiàn)在還沒有進(jìn)入臨考前的心理狀態(tài)，還糊里糊如果你現(xiàn)在還沒有進(jìn)入臨考前的心理狀態(tài)，還糊里糊涂的話，請(qǐng)千萬記住老馬班長(zhǎng)的話涂的話，請(qǐng)千萬記住老馬班長(zhǎng)的話“別再混日子了，小心別再混日子了，小心日子把你們給混了！日子把你們給混了！”

18、學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦卻是終生的。痛苦卻是終生的。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)九、九、 經(jīng)典語錄：經(jīng)典語錄：隊(duì)長(zhǎng)說：隊(duì)長(zhǎng)說：“你經(jīng)歷的每個(gè)地你經(jīng)歷的每個(gè)地方、每個(gè)人、每件事都需要你付出時(shí)間和方、每個(gè)人、每件事都需要你付出時(shí)間和生命。生命?！?在高考中的啟示：雖說高三的生活非常的緊張和充實(shí)，有在高考中的啟示：雖說高三的生活非常的緊張和充實(shí)，有時(shí)壓得有點(diǎn)喘不過氣來，但也不可忽視同學(xué)之情，師生之時(shí)壓得有點(diǎn)喘不過氣來，但也不可忽視同學(xué)之情，師生之誼。誼。 因?yàn)檫@是一段最純真無瑕的學(xué)生生活。很多年過去，當(dāng)因?yàn)檫@是一段最純真無瑕的學(xué)生生活。很多年過去，當(dāng)你皓首蒼顏，當(dāng)你

19、回首往事時(shí)，高三生活無疑是最值得紀(jì)你皓首蒼顏，當(dāng)你回首往事時(shí)，高三生活無疑是最值得紀(jì)念和珍藏的一頁(yè)美麗書簽，夾在你精彩人生的書籍之中。念和珍藏的一頁(yè)美麗書簽，夾在你精彩人生的書籍之中。 同窗三年的真情雖沒有征戰(zhàn)沙場(chǎng)的生死之交，沒有大難不同窗三年的真情雖沒有征戰(zhàn)沙場(chǎng)的生死之交，沒有大難不死的救命之恩，甚至沒有發(fā)生過戲劇性的激情震撼，這不死的救命之恩，甚至沒有發(fā)生過戲劇性的激情震撼，這不足人生二十分之一的短暫結(jié)緣為什么會(huì)讓人們這般刻骨銘足人生二十分之一的短暫結(jié)緣為什么會(huì)讓人們這般刻骨銘心，難以忘懷？因?yàn)闊o雜必純，無假即真。心，難以忘懷？因?yàn)闊o雜必純，無假即真。 因?yàn)槟愀冻隽藭r(shí)間和生命，當(dāng)你體味到不

20、審門閥，不問榮因?yàn)槟愀冻隽藭r(shí)間和生命，當(dāng)你體味到不審門閥，不問榮利，不求利，不求“互補(bǔ)互補(bǔ)”，不謀，不謀“雙贏雙贏”的濃濃同學(xué)真情，當(dāng)你的濃濃同學(xué)真情，當(dāng)你感受到感受到“捧著一顆心來，不帶半根草去捧著一顆心來，不帶半根草去”，歷久彌新，沒，歷久彌新，沒齒難忘的浩浩師恩之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大。齒難忘的浩浩師恩之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 第三篇我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該怎么辦？走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 建議 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)成績(jī)?nèi)Q于方法成績(jī)?nèi)Q于方法1、做好、做好“預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)認(rèn)真聽課認(rèn)真聽課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”三步曲。三步曲。 課前預(yù)習(xí)，能對(duì)老師上課將要講的課前預(yù)習(xí)，能對(duì)老師上課將要講

21、的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，能使我們積極內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，能使我們積極地思索疑惑，發(fā)現(xiàn)問題。上課時(shí)帶著問地思索疑惑，發(fā)現(xiàn)問題。上課時(shí)帶著問題聽課，把老師的講解與自己的理解相題聽課，把老師的講解與自己的理解相對(duì)照，就可以加深對(duì)知識(shí)的理解。課后對(duì)照，就可以加深對(duì)知識(shí)的理解。課后復(fù)習(xí)，能對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，復(fù)習(xí)，能對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)其有更深入的理解。對(duì)其有更深入的理解。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)2、注意知識(shí)的條理化。、注意知識(shí)的條理化。 每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們便要抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按便要抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把學(xué)科、

22、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在條理化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在平時(shí)做題時(shí)，也要注意方法的歸納，平時(shí)做題時(shí)，也要注意方法的歸納，做到舉一反三，觸類旁通，這樣，做到舉一反三，觸類旁通，這樣，在考試時(shí)也就得心應(yīng)手了。在考試時(shí)也就得心應(yīng)手了。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)3、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。 高爾基說：高爾基說：“不知明天該不知明天該做什么的人是不幸的。做什么的人是不幸的。”恰恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，可以把自己的學(xué)

23、習(xí)管理好，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 4.4.積累還不晚積累還不晚 高一高二漏掉的東西一樣可以在高高一高二漏掉的東西一樣可以在高三找回來。拿語文舉例，在高三老師帶三找回來。拿語文舉例，在高三老師帶你做系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候只要按部就班不偷你做系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候只要按部就班不偷懶，尤其是復(fù)習(xí)字音字形，成語慣用語懶，尤其是復(fù)習(xí)字音字形，成語慣用語等基礎(chǔ)時(shí)等基礎(chǔ)時(shí), ,一定要注意積累，進(jìn)入復(fù)習(xí)階一定要注意積累，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后最好每天都要安排看一會(huì)兒，爭(zhēng)取段后最好每天都要安排看一會(huì)兒，爭(zhēng)取在最后的高考中不在這樣的基礎(chǔ)題上丟在最后的高考中不

24、在這樣的基礎(chǔ)題上丟分。分。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)5.5.平時(shí)的練習(xí)卷子不能平時(shí)的練習(xí)卷子不能丟丟 高三大考小考是家常便飯高三大考小考是家常便飯, ,但不要但不要以為考過了就算了，成績(jī)可以不去以為考過了就算了，成績(jī)可以不去管它，但錯(cuò)題不能忽視，要仔細(xì)弄管它，但錯(cuò)題不能忽視，要仔細(xì)弄明白為止。記住你做錯(cuò)的題永遠(yuǎn)是明白為止。記住你做錯(cuò)的題永遠(yuǎn)是你最好的復(fù)習(xí)資料，每次考前可以你最好的復(fù)習(xí)資料，每次考前可以不再去看書上的知識(shí)，但必須要看不再去看書上的知識(shí)，但必須要看你以前做過的卷子。你以前做過的卷子。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 六六. .學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng) 高三，因?yàn)楦鞣N各樣的原因很可能高三，因?yàn)楦鞣N

25、各樣的原因很可能會(huì)讓你無法和以前很要好的朋友死黨一會(huì)讓你無法和以前很要好的朋友死黨一起行動(dòng)，比如早上趕時(shí)間沒法等大家一起行動(dòng)，比如早上趕時(shí)間沒法等大家一起進(jìn)教室，中午因?yàn)楣φn不能一起吃飯起進(jìn)教室，中午因?yàn)楣φn不能一起吃飯等，這時(shí)你要學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)，這沒有什等，這時(shí)你要學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)，這沒有什么不妥。以前散漫可以說是情有可原，么不妥。以前散漫可以說是情有可原，但高三最重要的是抓緊時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間但高三最重要的是抓緊時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是在影響你的前途。就是在影響你的前途。 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)七、還要講究足量構(gòu)建優(yōu)七、還要講究足量構(gòu)建優(yōu)秀秀 量的積累才能帶來質(zhì)的改變。在平時(shí)的復(fù)習(xí)量的積累才能帶來質(zhì)的改變

26、。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要講究中要講究“七足量七足量”即：有效復(fù)習(xí)時(shí)間的足量；即：有效復(fù)習(xí)時(shí)間的足量；閱讀、背誦、默寫正確的足量；完成作業(yè)優(yōu)閱讀、背誦、默寫正確的足量；完成作業(yè)優(yōu)秀的足量；質(zhì)疑探究合作交流正確解決問題的秀的足量；質(zhì)疑探究合作交流正確解決問題的足量；（五）知識(shí)積累技能熟練操作的足量；六足量；（五）知識(shí)積累技能熟練操作的足量；六各類檢測(cè)考試取得好成績(jī)的足量；七嚴(yán)于律己、各類檢測(cè)考試取得好成績(jī)的足量；七嚴(yán)于律己、自覺堅(jiān)持培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到時(shí)間的足量。自覺堅(jiān)持培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到時(shí)間的足量。走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì)走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 一遵守紀(jì)律一遵守紀(jì)律= =獲得自由獲得自由 盧梭說：盧梭

27、說：“人生而自由，但無往不在枷人生而自由，但無往不在枷鎖之中。鎖之中。”同學(xué)們，紀(jì)律是必要的存在。同學(xué)們，紀(jì)律是必要的存在。 紀(jì)律是必要的存在，它一方面在規(guī)范我紀(jì)律是必要的存在，它一方面在規(guī)范我們，另一方面在引領(lǐng)著我們?nèi)コ剿?。一個(gè)們，另一方面在引領(lǐng)著我們?nèi)コ剿Ｒ粋€(gè)超越紀(jì)律的人，才是一個(gè)成功的人。超越紀(jì)律的人，才是一個(gè)成功的人。 同學(xué)們，紀(jì)律是無處不在的，與其去違同學(xué)們，紀(jì)律是無處不在的，與其去違反它，不如好好地遵守它，因?yàn)槭澜缟嫌羞@反它，不如好好地遵守它，因?yàn)槭澜缟嫌羞@么一條等式：遵守紀(jì)律么一條等式：遵守紀(jì)律=獲得自由。獲得自由。 走進(jìn)高三對(duì)抗班級(jí)動(dòng)員會(huì) 二學(xué)習(xí)要刻苦。二學(xué)習(xí)要刻苦。 我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒有成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒有