期中復習+文言虛詞(上)

1、第六講文言句式基礎熱身12010高考山東卷下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是（ ） A在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親切，讓人難以釋懷。B這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。C雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革試驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。D地震異地安置區(qū)首批“農家樂”開業(yè)，災區(qū)民房重建基本完成，學生提前搬入新校園紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的重生。22008高考重慶卷下列各

2、選項中，沒有語病的一項是（ ）A當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。B那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。C坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。D1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。例題精講2004年高考北京卷閱讀下面的文言文，完成下列各題。辛公義，隴西狄道人也。公義早孤，為母氏所養(yǎng)，親授書傳。周天和中，選良家子任太學生，以勤苦著稱。武帝時，召入露門學，令受道義。每月集御前令與大儒講論，數被

3、嗟異，時輩慕之。從軍平陳，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看養(yǎng)，孝義道絕，由是病者多死。公義患之，欲變其俗。因分遣官人巡檢部內，凡有疾病，皆以床輿來，安置廳事。暑月疫時，病人或至數百，廳廊悉滿。公義親設一榻，獨坐其間，終日連夕，對之理事。所得秩俸，盡用市藥，為迎醫(yī)療之，躬勸其飲食，于是悉差，方召其親戚而諭之曰：“死生由命，不關相著。前汝棄之，所以死耳。今我聚病者，坐臥其間，若言相染，那得不死，病兒復差！汝等勿復信之?！敝T病家于孫慚謝而去。后人有遇病者，爭就使君，其家無親屬，因留養(yǎng)之。始相慈愛，此風遂革；合境之內呼為慈母。后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露坐牢側，親

4、自驗問。十余日間，決斷咸盡，方還大廳。受領新訟，皆不立文案，遣當直佐僚一人，側坐訊問。事若不盡，應須禁者，公義即宿廳事，終不還閭。人或諫之曰：“此事有程，使君何自苦也！”答曰：“刺史無德可以導人，尚令百姓系于囹圄，豈有禁人在獄而心自安乎？”罪人聞之，咸自款服。后有欲諍訟者，其鄉(xiāng)閭父老遽相曉曰：“此蓋小事，何忍勤勞使君?！痹A者多兩讓而止。 （選自隋書·循吏傳·辛公義）【注】露門學：古代學校名稱。廳事：官府辦公的地方。1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A數被嗟異 數：多次B以功除岷州刺史 除：授予官職C盡用市藥 市：買D訟者多兩讓而止 兩：再次 2下列各組句子中

5、，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A為母氏所養(yǎng)身死人手，為天下笑者，何也B若一人有疾，即合家避之若入前為壽，壽畢，請以劍舞C因留養(yǎng)之因賓客至藺相如門謝罪D豈有禁人在獄而心自安乎王之好樂甚，則齊其庶幾乎 3下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（ ）A（母氏）親授書傳B（辛公義）以勤苦著稱C（遇病者）爭就使君 D（辛公義）側坐訊問4下列句子編為四組，全都直接寫辛公義勤政愛民的一組是（ ）以勤苦著稱公義患之，欲變其俗所得秩律，盡用市藥 其家無親屬，因留養(yǎng)之因霹坐牢側，親自驗問 罪人聞之，咸自款服A B C D 5下列對原文的敘述分析，不正確的一項是（ ）A辛公義早年即失去了父親，卻受到

6、了良好的教育。B辛公義用實際行動改變了岷州親屬有病不加照料的不良風氣。C辛公義到牟州后十多天就使牟州的監(jiān)獄中不再有積壓的案子。D辛公義的行為使牟州的罪人受到感動，誠心服罪，不再打官司。實戰(zhàn)演練閱讀下面的文言文，完成文后各題。何武字君公，蜀郡郫縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數負其課。市嗇夫求商捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦徭役不為眾先，奉公吏不亦宜乎!”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，太仆王音舉武賢良方正，遷揚州刺史。九江太守戴圣，禮經號小戴者也，行治多不法，前刺史以其大儒，優(yōu)容之。及武為刺史，行部錄囚徒，有所舉以屬郡。圣曰

7、：“后進生何知，乃欲亂人治!”皆無所決。武使從事廉得其罪，圣懼，自免。后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江。圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武每奏事至京師，圣未嘗不造門謝恩。武為刺史，行部必先即學官見諸生，試其誦論，問以得失，然后入傳舍，出記問墾田頃畝，五谷美惡，已乃見二千石，以為常。初，武為郡吏時，事太守何壽。壽知武有宰相器，以其同姓故厚之。后壽為大司農，其兄子為廬江長史。時武奏事在邸，壽兄子適在長安，壽為具召武弟顯及故人楊覆眾等，酒酣，見其兄子，曰：“此子揚州長史，材能駑下，未嘗省見?！憋@等甚慚，退以謂武，武曰：“刺史古之方伯，上所委任

8、，一州表率也，職在進善退惡。吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見，不可有所私問。”顯、覆眾強之，不得已召見，賜卮酒。歲中，廬江太守舉之。其守法見憚如此。武為人仁厚，好進士，獎稱人之善。為楚內史厚龔勝、龔舍，在沛郡厚唐林、唐尊，及為公卿，薦之朝廷。然疾朋黨，問文吏必于儒者，問儒者必于文吏，以相參檢。欲除吏，先為科例以防請托。其所居亦無赫赫名，去后常見思。（漢書·何武傳）【注】嗇夫求商，名叫求商的鄉(xiāng)官。 行部，漢制，刺史常于八月巡視部屬，考察刑政，稱為行部。 學官，學舍，學校。 二千石，郎將或太守的另稱。 方伯，一方諸侯之長，泛指地方長官。1.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A

9、.欲以吏事中商中：中傷B.得，系廬江系：囚拘C.壽兄子適在長安適：前往D.然疾朋黨疾：憎惡2.下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是（）A武卒白太守，召商為卒吏武平心決之，卒得不死B后進生何知，乃欲亂人治吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見C圣自以子必死顯等甚慚，退以謂武D武為人仁厚，好進士，獎稱人之善及為公卿，薦之朝廷3.下列語句括號中是補出的省略成分，不正確的一項是（ ） A.武平心決之，(圣子)卒得不死。 B.酒酣，(武)見其兄子。 C.吏治行有茂異，民有隱逸，(刺史)乃當召見。 D.及(武)為公卿，薦之朝廷。4.下面各旬編為四組，全都能夠直接表明何武正直無私的一項是（ ） 武卒白太守

10、，召商為卒吏。 武聞之，終不揚其惡。 自是后，圣慚服。 出記問墾田頃畝，五谷美惡，已乃見二千石。 吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見。 好進士，獎稱人之善。 A. B. C. D. 5.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（） A.何武的弟弟何顯因不按規(guī)定交賦稅而受到小官吏求商查處，何武制止了何顯要報復求商的作法。 B.九江太守戴圣仗自己名氣曾經輕視何武，何武查得其罪，他自請免官：后來他又誹謗何武，何武仍然公正處理他兒子犯法的事。 C.何壽有恩于何武，且身為高官，想讓何武提拔他兄長的兒子，何武雖然召見了何壽兄長的兒子，但后來才讓廬江太守按照規(guī)定推薦了此人。 D.何武能夠推薦選拔人才，在用人上堅

11、持嚴格標準；想要任命官吏，先訂立規(guī)則條文以杜絕謀私行為。6翻譯文中劃線句。刺史古之方伯，上所委任，一州表率也，職在進善退惡。答： 其所居亦無赫赫名，去后常見思。答： 鞏固精練閱讀下面的文言文，完成文后各題。張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當世之務，世祖大說。授同知平陽路轉運司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對曰：“張雄飛真公輔器?！钡廴恢?，命驛召雄飛至。十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀綱大壞，雄飛乃先自降一

12、階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我！”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否？”曰：“惟公獨否。”雄飛曰：“如是，則我當問汝矣?！焙鲂了旆肌６荒甏?，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言：無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數赦！”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝?！彼旖递p刑之詔。雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛日：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫?！毙埏w拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。

13、后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐?！彼垂虐⑸⒄垯z核前省錢谷，復用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨，雄飛曰：“上以老臣廉，故賜臣，然臣未嘗敢輕用，而封識以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？”二十一年，盧世榮以言利進用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。二十三年，起為燕南河北道宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行。卒于官。    （選自元史·張雄飛傳）1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ 

14、 ）A十六年，拜御史中丞          拜：拜見B阿合馬用事日久，賣官鬻獄    用事：掌權C忽辛遂伏辜                  辜：罪D雄飛受賜，封識藏于家        識：作標記2下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的

15、一組是（  ）A帝然之，命驛召雄飛至           然臣未嘗敢輕用B阿合馬以子忽辛為中書右丞恐不為所容C上與朝臣議大赦天下             雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷D雄飛受賜，封識藏于家           卒于官3下列四組中，能直接表現張雄飛清廉、能干的一組

16、是 （ ）搜挾蠹敝，悉除之   張雄飛真公輔器惟公獨否          雄飛受賜，封識藏于家決壅滯，默奸貪     汝所言者是，朕今從汝A  B  C   D4下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（   ）A張雄飛受廉希憲推薦，世祖召見他，他陳述了當時國家要做的最重要的事情，世祖很高興，授予他同知平陽路轉運司的職務。B阿合馬讓自己的兒子忽辛擔任中書右丞，巡視管理江淮一帶的事務，阿合

17、馬擔心兒子不被張雄飛容納，就讓兒子改任陜西漢中道提刑按察使。C忽辛犯罪，世譏卜令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說審問的官員都曾經收受過忽辛家的錢物，只有張雄飛沒有收過。D塔即古阿散等人岡犯罪被殺后，皇帝考慮劍阿合馬的余黨檢奄核實有誤，命令溫迪罕和丞相安童復查。張雄飛沒有聽從耶律老哥的建議辨白。 5將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。故赦者，不平之政也，圣明在上，豈宜數赦！ 上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。 學有余力公儀休者，魯博士也。為魯相，奉法循理。無所變更，百官自正。使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小。客有遺相魚者，相不受。客曰：“聞君嗜魚，遺君魚，何故不受也？”相曰：“以嗜魚

18、，故不受也。今為相，能自給魚；今受魚而免，誰復給我魚者？吾故不受也?！笔橙愣溃纹鋱@葵而棄之。見其家織布好，而疾出其家婦，燔其機。云：“欲令農士工女安所讎其貨乎”？石奢者，楚昭王相也。堅直廉政，無所阿避。行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死。”王曰：“追而不及，不當伏罪，子其治事矣?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。”遂不受令，自刎而死。李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“

19、臣居官為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理。今過聽殺人，罪當死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。太史公曰：奉職循理，亦可以為治，何必威哉？公儀子見好布而家婦逐。石奢縱父而死，楚昭名立。李離過殺而伏劍，晉文以正國法。（節(jié)選自史記·循吏列傳） 【注】茹：蔬菜的總稱。讎：出售。傅：通“附”，加。1對下列句子加點詞語的解釋不正確的一項是（ ） A客有遺相魚者，相不受遺：贈送B今為相，能自給魚給：供給C今受魚而免，誰復給我魚者免：避免（災禍）D堅直廉

20、政，無所阿避阿：偏袒2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ） A公儀休者，魯博士也使食祿者不得與下民爭利B拔其園葵而棄之縱其父而還自系焉C子其治事矣不私其父，非孝子也D子則自以為有罪失刑則刑，失死則死3下列各句括號中補出的省略成分，不正確的是一項是（ ） A（公儀休）食茹而美，（則）拔其園葵而棄之。B追（之）而不及，（其父）不當伏罪 C（李離）過聽（而）殺人，自拘當死 D傅其罪（于）下吏，非（臣）所聞也  4下列句子編為四組，全部反映為官須“奉職循理”的一組是（ ） 使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小王赦其罪，上惠也遂不受令，自刎而死公以臣能聽微決疑，故使為理居官

21、為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利 遂不受令，伏劍而死A B C D 5下列對原文的理解和分析，正確的一項是（ ） A公儀休認為官員不許和百姓爭奪利益，他把自家園中菜拔下來扔掉，把善織的妻子趕走，為的是讓農民和織婦能賣掉他們的貨物。B石奢認為懲治父親來樹立政績是不孝，廢棄法度縱容犯罪又是不忠，兩個問題糾纏不清，就自殺了。C李離認為官職貴賤不一，刑罰輕重有別，長官負有領導責任，不能把過錯推給下級。D司馬遷認為做官要堅持原則，一定要樹立法制的威嚴。李離錯判殺人罪，文公就整肅國法，這是正確的。6翻譯文中劃線句。公儀子見好布而家婦逐。答： 李離過殺而伏劍，晉文以正國法。答： 期中復習教學目標 1集

22、中對課內、課外文章進行梳理訓練2使學生熟悉最基本的題目類型和解題技巧3提升學生把握試題能力 基礎點睛1下列詞語中加點的字讀音完全不相同的一組是（ ）A麋鹿 麾下 生活糜爛 摩肩接踵B啁哳 啁啾 未雨綢繆 風流倜儻C嬗變 檀香 顫顫巍巍 擅離職守D怠工 苔蘚 百戰(zhàn)不殆 貽笑大方2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 今年，我省高等院校招生15萬人，全省高考錄取率_與去年持平。 冷戰(zhàn)后，美國不斷以各種名義動用軍事力量干涉別國事務，_成了世界警察。 類似的故事_一次地發(fā)生，難道不該引起我們的警惕嗎？ A.大致 儼然 不止 B.大致 居然 不只 C.大概 儼然 不只 D.大概 居然 不止3下列

23、各組句子中加點的成語使用恰當的一句是（ ） A.打擊銷售假冒偽劣商品的問題不僅是一個經濟問題，而且與社會領域有著千頭萬緒的聯(lián)系，因而需要全社會的共同參與。 B.在國際會議上，雖然他的話我不懂，我的話他也不懂，但我們憑著手勢和動作，便言為心聲了。 C.在2002年國際乒聯(lián)職業(yè)巡回賽男單比賽中，馬林首輪擊敗了名不見經傳的俄羅斯選手斯米爾諾夫。 D.工作缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多人干不好工作的重要原因。4下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.事實多次證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新，是當今世界范圍內經濟和科技競爭的決定因素。 B.此次討論會除進行學術交流外，各兄弟單位還要就今后

24、的協(xié)作問題交換意見，以便更好地加強合作。 C.這位江西姑娘在第15屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為唯一進入“十佳”殊榮的亞洲選手。 D.臺獨分子進行的分裂活動，為島內絕大多數民眾所反對，他們是愛國的，維護祖國統(tǒng)一的。5下列有關文學常識的表述正確的一項是（ ） A國語是最早的國別體史書，左傳是最早的敘事詳備的編年體史書；國語左傳既長于記事，又長于記言。 B我國古典小說中真正的吸收史傳文學寫人藝術經驗的第一部作品是三國演義。 C金瓶梅開辟了一條寫平凡人生活的道路，顯示了現實主義文學的長足發(fā)展。 D威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀悲劇慳吝人中的阿巴貢，歐也妮葛朗臺中的葛朗臺都是悲劇式的人物

25、。6依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 （ ）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。_，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；_，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。_，如暴發(fā)戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多讀如果徹底。少讀如果徹底。多讀而不求甚解。少讀而不求甚解。世間許多人讀書只為裝點門面。世間許多讀書人只為裝點門面。 A. B. C. D.課內文言文人教版題：1下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（ ）A至于成立  成立：成長，能自立。 

26、  B沐浴清化    沐?。好墒軡櫇?。C拜臣郎中    郎中：醫(yī)生的古稱。     D豈敢盤桓    盤桓：徘徊、逗留。2下列加點的成語使用不恰當的一項是（ ）A一個遠涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難!B在已經氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現自己所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。C當一名人質實在是太累了，太緊張了，太朝不慮夕了。D孤

27、苦伶仃的石家母子，冒著生命危險，把這把七星刀一直保存到解放。3下列各句翻譯有誤的一項是（ ）A逮奉圣朝，沐浴清化。譯：到了侍奉圣朝之時，我受到清明的政治教化的熏陶。B前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無人供養(yǎng)，都表示辭謝，沒有前往赴命。C詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。譯：陛下特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。D猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：憑我這樣的微賤之人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。4下面兩組虛詞的含義和用法分析正確

28、的一項是（ ）窮（且）益堅若屬皆（且）為所虜賓主盡東南（之）美臣（之）壯也，猶不如人A句與句相同，句與句不同。     B句與句相同，句與句也相同。C句與句不同，句與句也不同。   D句與句不同，句與句相同。5下列詞語書寫有錯的一組是（ ）A鶴汀鳧渚睢園綠竹 東隅已逝B落霞孤騖舸艦迷津 萍水相逢C棨戟遙臨躬逢勝餞 逸興遄飛D無路請纓星分翼軫 青云之志北京版題：1下列加點字注音正確的一項是（ ）A木直中繩（zhòn）參?。╟n）鍥（qì） 跬步（u） B輮（róu）槁（o）暴（p

29、9;）螯（áo）C雖有槁暴（yu）礪（lì）駑馬（n）蚯蚓（yn） D生非異（shn）須臾（yú）鏤刻（lóu）聞者彰（zhn）2下列詞解釋不正確的一項是（ ）A古之君子，其責己也重以周責：責令，要求B不如舜，不如周公，吾之病也病：疾病C一善易修也，一藝易能也修：做到，完成D雖然，這是者本有原雖然：雖然這樣3下列句子中，“其”做語氣詞的一項是（ ）A鵬之背，不知其幾千里也 B天之蒼蒼，其正色邪 C風之積也不厚，則其負大翼也無力 D未有知其修者 4下列句中加點字的讀音，正確的一組是（ ）背負青天，而莫之夭閼者朝菌不知晦朔彼且惡乎待哉 Aèzhow

30、Bècháoè CynzhoèDyncháow 5下列短語中的“果”與例句中“果”字意思相同的一項是（ ）例：適莽蒼者，三食而反，腹猶果然。 A果不其然B碩果僅存C前因后果D食不果腹課外文言文馮立，同州馮翊人也。有武藝，略涉書記，隱太子建成引為翊衛(wèi)車騎將軍，托以心膂。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難！”于是率兵犯玄武門，苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報太子矣！”遂解兵遁于野。俄而來請罪。太宗數之曰：“汝在東宮，潛為間構，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復出兵來戰(zhàn)，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死！”對曰：“出身事主，

31、期之效命，當職之日，無所顧憚?！币蚍貧[欷，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟，終當以死奉答?！鄙醣娢磶?，突厥至便橋。立率數百騎與虜戰(zhàn)于咸陽，殺獲甚眾。太宗聞而嘉嘆，拜廣州都督。前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患，由是數怨叛。立到，不營產業(yè)，衣食取給而已。嘗至貪泉，嘆曰：“此吳隱之所酌泉也。飲一杯水，何足道哉！吾當汲而為食，豈止一杯耶，安能易吾性乎！”遂畢飲而去。在職數年，甚有惠政，卒于官。(舊唐書忠義傳) 辛酉，馮立、謝叔方皆自出；薛萬徹亡匿，世民屢使諭之，乃出。世民曰：“此皆忠于所事，義士也?！贬屩?。（資治通鑒）1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A有

32、武藝，略涉書記書記：抄錄書寫公文書信 B汝在東宮，潛為間構間構：挑撥離間C太宗聞而嘉嘆嘉嘆：嘆息 D多以黷貨為蠻夷所患黷貨：貪圖錢財2下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法不相同的一項是（ ）A豈有生受其恩而死逃其難青，取之于藍，而青于藍B遂解兵遁于野權起更衣，肅追于宇下C因伏地歔欷，悲不自勝。因擊沛公于坐D終當以死奉答愿以十五城請易璧3下列各組句子中，分別表明馮立“知恩圖報”和“清廉”的一組是（ ）A遂解兵遁于野在職數年，甚有惠政B有武藝，略涉書記遂畢飲而去C苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患D立率數百騎與虜戰(zhàn)于咸陽不營產業(yè)，衣食取給而已4下列對原文有關內容的分析和概括

33、，不正確的一項是（ ）A馮立身懷武藝，偶爾也做做抄抄寫寫的事務，曾侍奉隱太子李建成。太子被殺之后，太子左右的侍從都逃跑離散了，只有馮立率領士兵進行反擊。B馮立殺了軍將敬君弘后，已經逃跑到了野外，可不久又回來向太宗請罪。太宗對他一番訓斥，又寬赦他后，他決心痛改前非，一心一意為太宗效勞。C文中寫馮立經過貪泉，發(fā)表一番感慨，并大飲一頓才離去，是以吳隱之作對比，更加突出馮立的清廉之志。D資治通鑒認為馮立自動出來請罪，是義士之舉；從舊唐書所寫看，不僅可看出馮立知恩圖報的品質，同時也可看出他憨厚的性格。詩歌鑒賞 賦得暮雨送李胄韋應物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相

34、送情無限，沾襟比散絲。1這首詩屬于 體裁。表達了送別朋友時的 感情。2本詩都籠罩著一個“雨”字。試賞析頷聯(lián)圍繞“雨”來寫景抒情的妙處。 名句默寫人教版：1. ，秋水共長天一色。2. 潦水盡而寒潭清， 。儼驂騑于上路， 。3. 且夫水之積也不厚， ；覆杯水於坳堂之上， ，置杯焉則膠， 。北京版：1. 故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， 。（韓愈勸學）2. 云無心以出岫， 。景翳翳以將入， 。（陶潛歸去來兮辭）3. 舟遙遙以輕飏， 。（陶潛歸去來兮辭）現代文閱讀 課內文章選段（人教版北京版通用）我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世。您一定聽說過他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里

35、，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。總之，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西；事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現實生活。1作者從哪幾個方面描寫了別里科夫這

36、個“裝在套子里的人”？ 2別里科夫“老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西”，對這句話理解恰當的一項是（ ）A別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下，歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西以求保險，這既和他的性格有關，也和當時的社會背景有關。B別里科夫是教古代語言的教師，他歌頌的只能是過去的東西，或現實生活中不存在的東西。C別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會的發(fā)展進步，所以用今不如昔來安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西。D別里科夫表面上是一個中學教員，骨子里是一個十惡不赦的沙皇專制制度的維護者，他當然歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西。3為什么說別里科夫所教的“古代語言”對他來說也就

37、是“雨鞋和雨傘”？4別里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。”作者在這里運用了什么樣的表現手法？在表達上收到了什么樣的作用？ 課外現代文閱讀柔  軟朱以撒暮秋經過這一大片河灘的沙石地，看見通體枯黃的蘆葦枝條，頭上都頂著一叢叢的銀灰色蘆花。時光使每一株蘆葦的生命都達到極端，以柔軟出現，毛茸、蓬松，還有一種輕如蟬翼的分量。順從著風力，像鋪展開來的云層，夕陽打在一部分蘆花上邊，看著有些恍惚，這些全然在自然環(huán)境中生生死死的植物，走到生命的終端，可以說已修成正果了。再過一些時日，許多蘆花將隨風飄散，風把它們的子孫攜到天涯海角，開始新一輪的生命旅程。如果不是有

38、事，真想停下車來，剪一束蘆花，帶它們回家。一種毫無人工介入痕跡的植物，要走到這一步，可以想見生存的艱辛。青年時代結束后，我越發(fā)喜愛柔軟之物，比較松竹梅的堅硬，我更對蘆葦有好感。柔軟是一切生命際遇中最原始之性，以適應著稱。如果這一大片蘆葦改插旗桿，美感肯定是另一類。柔軟的腹中，顯然潛藏著生存的策略，否則，無數次狂風從此處掃過，早已蕩然無存。當我堅硬的筆尖與這些柔軟之物猝然相遇時，的確有一種順服的美感升起。有時返回老家，會到離家不遠的一個庵里走走。僅僅一墻之隔，把嘈雜的市聲隔在另一個世界里。眼前清幽靜謐，有裊裊暗香浮動。有一位我少年時出家的婦人在這里度著晚年。當年她住在與我隔壁的鄰居家中，靜靜修行

39、。她把家中收拾得一塵不染，從不與街鄰有瓜葛，也不高聲大嗓。一個人誠心向善，許多言行就簡潔而且低調了。那個時節(jié)，人性中充滿著沖撞、對峙的堅硬，她看起來就越發(fā)輕柔了。有的人是不可改造的，她的柔性就是如此，盡管事佛的儀式停了下來，落滿塵埃，但是她的內心一定在繼續(xù)著，沒有放棄。她以一種柔軟的形態(tài)，不動聲色地繼續(xù)自己的精神生活，成群結隊的人甩動著有力的臂膀疾行，她的徐緩遲疑一眼可見。她干脆住到庵里，心境環(huán)境更為默契。幾十年過去，有不少人如風中樹摧折委地，而更多像她這般柔軟的人留存了下來。肉體是物質的，物質是時光的信物，時光最終讓生命破綻百出，這是沒有疑義的。不珍惜生命，只能從自身尋找答案。我認識的長者多

40、半以教書為業(yè)。這些上一輩的教書先生，此時已垂垂老矣。當年將智慧和知識傳遞給眾門徒時，站在講臺上，一副揮灑自如狀，善于板書的右手，在黑板上三下兩下，文字奔涌而出。靜坐下邊的聽講者，會心對視，充滿欽佩。一個場景改變了，肯定是與這個生命的能力相關聯(lián)過度的勞心、勞力，以為青年時期生命透支滿不在乎，結果許多疾患都熱鬧地集合到了人生的晚景。這個最需要安息靜養(yǎng)的時日，變得舉家不寧。一位師長坐在床里，蓋著被子吃魚，與我斷斷續(xù)續(xù)地說話，品咂魚骨后信手就扔在床下。這個舉動，我判斷已經超出了正常的范圍，我的心里難過起來。完全可以追溯到當年的生活目標，把自己當作一匹不知倦返的馬，承載生理限度以外的勞作，促使自己成為一

41、名硬漢。當年不按生命科學的規(guī)則蠻干，如今病痛纏身。我們常說人賦有睿智，不會在一塊石頭上絆倒兩次，實際上我們已經多次被絆倒。淮南王劉安說得痛快：“鶴壽千歲，以極其游；蜉蝣朝生而暮死，而盡其樂”，把兩種毫無可比性的生命放在一起，讓我們看到不同的生命過程，不同的生存方式，都能盡其圓滿。想來，遵循生之規(guī)則者，善莫大焉。除了對命數的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。我向來在強大的自然力量面前采取了躲避、順應的策略我通常是一位旁觀者，站在安全處，看風來風往潮起潮落。我在蘆葦叢里欣賞到的隨風俯仰舒展自如的美感，這種姿態(tài)一直讓我迷醉。是否都要像遮擋風沙的木麻黃那般傷痕累累？每個人的答案都是截然不同的，它窺探著我們隱秘的內心。很慶幸的是，我們居住在這個濱海城市，靠山而臨水，風起而水涌，周而復始地為我們直接地體驗，不能不說是大自然有意的昭示與啟迪。此時，應該看得更清晰了。1. 解釋下列加點詞在文中的含義。物質是時光的信物：_。結果許多疾患都熱鬧地集合到了人生的晚景：_。2. 第三段中，作者為什么說“當我堅硬的筆尖與這些柔軟之物猝然相遇時，的確有一種順服的美感升起”? 3. 請聯(lián)系全文，談談第四段寫“出家的婦人”這一事例的作用。4. 綜觀全文，分條概括“柔軟作為一種生存策略”的具體內涵。作文指導