班級管理教育案例演講

1、班級管理教育案例演講班主任在學校的教育教學中擔任著重要角色,不僅承擔著教學任務還承擔著管理任務,而這一角色也越來越受到各方的重視。你想知道班級管理教育案例演講是什么樣的嗎?接下來就一起分享為大家整理的班級管理教育案例演講吧!班級管理教育案例演講一尊敬的各位評委、老師們：大家好 !我演講的題目是用率真的心和孩子一起生活!十年班主任工作的磨礪， 讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師

2、，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談： "我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你。 "這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條，上面寫著： "老師 ,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎 ?"看到孩子的心愿我既高興又心酸， 我組織同學們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物， 鼓勵她好好學習，她非常感動。 在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母

3、一樣關心他們，同學生病了我找藥送水， 雨天我親自送同學回家。 用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內(nèi)同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融 !二、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣， 而這種種懷習慣又極易形成不良的班風， 面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。 要 "嚴"就要在 " 細"" 恒"上做功夫。從升旗儀式到出操列隊， 從儀表整潔到教室衛(wèi)生， 從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴

4、格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。三、用童心做學生的朋友，為形成團結(jié)的班集體凝聚力量。一位哲人說過 ;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備"學生的心靈 " ，" 站在學生的角度 " 來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影 ;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密 童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。四、用誠心做學生的表率，為班集體當好"

5、;引路人 "。教師被譽為人類靈魂的工程師， 學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對"真、善、美 "的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、 自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學成績也年年居鎮(zhèn)上游。 20xx 年我班的小考成績居全區(qū)第四五、用精心組織活動，為學生搭建實踐的舞臺。一個好的班集體需要通過活動來帶動，

6、每年學校組織藝術(shù)節(jié)、 體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽： 合唱比賽一等獎， 匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區(qū)演講、 講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠

7、兮，吾將上下而求索 !班級管理教育案例演講二尊敬的各位評委、各位老師：大家好 !今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是 沒有愛就沒有教育。" 歲月如歌 "這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作 9 個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了 9 年的班主任了。孩子們給了我很多東西， 他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中， 感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現(xiàn)在六年級的孩子們，他們帶給

8、我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、 愛是寬容、愛是信任、愛是希望。記不清是什么日子了， 大概是上個學期吧， 我們班的陳東升帶來了一個電子詞典， 有時課上需要查字典時他能很快地查出來， 為他解決了很大問題。 那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧， 全班只有他一個人有， 當然引來同學們羨慕的目光。 為此陳東升就在同學們中間炫耀起來， 同學們都爭先恐后地來過把癮。 但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個女同學告訴我： " 趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了。 " 聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問情況

9、，陳東升對我說： "老師，我的電子詞典不見了， "" 什么時候發(fā)現(xiàn)的 "，"剛才 "" 想一想是不是放在家里沒有帶來"陳東升平靜地說： " 我清楚地記得是放在書包里了， 老師您別著急，也許我記混了也不一定 "。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦 ?讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是我的思想在進行著激烈的斗爭 ! 這些學生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動， 汶川地震他們感同深受， 慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經(jīng)成為了主人，都

10、在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量， 不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。 我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意， 我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切， 愛可以讓一個浪子回頭， 愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。 上午的最后一節(jié)課是付老師的課， 我向付老師說明了情況，給我抽出了 10 分鐘，來處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快， 變得是那樣的沉重， 向我的學生講述了事情的經(jīng)過。 我講述了兩年多來老師看到同學們的進步， 講述了一個人誠信

11、的重要， 以及這件事對自己一生的影響， 講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情。 最后講述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。 如果你是一個愛同學、 愛老師、愛班級的學生， 你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。最后我說： "老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。老師保證絕不會追查此事，并說到做到 "下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說： "趙老師，我書桌里有一個電子詞典 "說著把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的

12、那個。我笑著對王姝雯說： "別著急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的， "那是誰拿的呢 ?這件事就到此為止吧，誰拿的已經(jīng)不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。有的人認為，學生偷東西，老師追究，查出 "小偷 "，嚴厲批評，似乎天經(jīng)地義， 但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴， 是不是應該給他一個改正的機會， 是不是應該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。 我想，這件事對我們來說可能不算什么， 但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響， 都背負著小偷的罪名。 所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾， 當然，在當天

13、我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學。 但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。老師們，善存于心，愛在于行 ! 讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就 "愛可以改變一切 " 的金色長城!因為有愛，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、 我的孩子們， 同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理： "沒有愛就沒有教育 "。班級管理教育案例演講三尊敬的領導、老師們：大家好 !今天，我演講

14、的題目是尊重和善待每一位學生。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。 更幸運的是，我擔任了班主任工作。 在多年的班主任生涯中， 有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放， 特別是那些 "帶刺的花蕾 " 我們更應多一些關愛和呵護。當了五年的班主任，我遇到過很多的 " 小刺頭 "，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。 其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。 這事發(fā)生在我剛參加工作時， 心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎 ?常言道 " 棍棒出孝子，嚴師出高徒&q

15、uot;，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的 " 搗蛋大王"，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施?？珊髞淼墓适聟s改變了他，更醒悟了

16、我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道： "老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光"。課下，我把這張字條讀了很多很多遍， 內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。 一張字條驚醒了總想給學生 "下馬威 "的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說： "老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。 "最后還問到： "老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎 ?"我當時毫不猶豫地回答： "我會，我會把你看成我最好的朋友 "。這件事已過去多年了， 但他一直珍藏在我心底。 這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著， 它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都