淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

1、淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 上傳: 范苑     更新時(shí)間：2013-11-24 12:23:38 淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣        瑞金市云石山梅坑小學(xué)    范苑內(nèi)容 摘要 :二十一世紀(jì)科技迅猛發(fā)展，英語作為一種信息交流手段已越來越受到人們的重視。學(xué)好英語是非常必要的，小學(xué)生要學(xué)好英語，我們教師必須利用和創(chuàng)造其有利時(shí)機(jī)來激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣，古語有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者Abstract: The

2、rapid development of 21st century technology, English as a means of information exchange has been more and more attention. It is very necessary to learn English, students will learn English, We must use and create their teachers the opportunity to inspire and cultivate their interest in learning Eng

3、lish, as the old saying goes : "know who should know better, who should know better known musicians who關(guān)鍵字 : 小學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 激發(fā) 培養(yǎng) 興趣key Words:在科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì),英語作為一種信息交流而廣泛運(yùn)用的語言工具,越來越受到人們的重視。小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,他們活潑好動(dòng)、喜聽愛說,模仿能力強(qiáng),愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的樂指“興趣”。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，以豐富多彩的

4、教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，在樂中使他們樂學(xué)、愛學(xué)、，因此，在入門階段怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是值得關(guān)注的一個(gè)話題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)。興趣是最好的老師。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語感興趣。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)不僅是繼承性的學(xué)習(xí)，更是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教師要用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段主動(dòng)激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，通過這學(xué)期的教學(xué)，我得到了以下幾點(diǎn)感想。一，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，樹立信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初學(xué)英語的同學(xué)，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？并鼓勵(lì)每

6、個(gè)學(xué)生都要學(xué)好英語。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動(dòng)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。正如著名的英語教學(xué)法專家Mwest所說的“外語是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的?！弊鳛橐幻⒄Z教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”。例如：在平時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與朋友、同學(xué)、家長、老師進(jìn)行會(huì)話。無論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說英語的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)如何說英語。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說，敢練。然后再逐步實(shí)現(xiàn)由部分使用英語到使用英語過渡。雖然，人有先天差異，但只要肯下功夫掌握正確的方法，就一定能學(xué)好，相信恩具有學(xué)習(xí)語言的天賦，人類有許多共性，溶

7、質(zhì)語言是共通的，學(xué)生明確了目的，樹立了不信心。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、把握機(jī)會(huì)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、生動(dòng)的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛下，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然大膽地用英語發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的

8、生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)的能力自然會(huì)逐步增強(qiáng)。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，玩?zhèn)€游戲 ，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運(yùn)用活潑多樣的形式進(jìn)行鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不如學(xué)習(xí)打電話的用語時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：假如A、B兩人是熟人，引導(dǎo)學(xué)生思考，他們在電話里應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼。熟練掌握后，再假設(shè)A打電話給B，是C接的電話，

9、A和C應(yīng)當(dāng)怎樣說？如果B在，C應(yīng)怎樣說；如果B不在，C又應(yīng)怎樣說？經(jīng)過引導(dǎo)，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境中既緊張又愉快地參與進(jìn)來進(jìn)行語言訓(xùn)練，充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲，多說多練，由淺入深，使學(xué)生樂于說，樂于學(xué)，更能真正學(xué)會(huì)學(xué)懂，否則就不能學(xué)以致用了.全國小學(xué)著名特級(jí)教師李吉林老師多年的心血也表明了小學(xué)英語教學(xué)核心就是通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)英語教學(xué)中要真正做到這一點(diǎn)，首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該意識(shí)到英語課堂應(yīng)該是充滿生機(jī)與活力閃耀著智慧與思想火花的課堂，而要充分激發(fā)學(xué)生的思想活力，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造力，教師就必須首先尊重學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到

10、學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，他們有思想，有情感，有獨(dú)立的人格，也有主觀能動(dòng)性。例如在教學(xué)SHOPPING中時(shí)利用星期天帶領(lǐng)學(xué)生來到鎮(zhèn)上的一個(gè)路旁地?cái)?，讓他們親身體會(huì)人們購物討價(jià)還價(jià)的場面，而后回到課堂義流他們的所見所聞。由于學(xué)生們在真實(shí)生活環(huán)境中呆過，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂上交流的主動(dòng)性被激發(fā)，一個(gè)個(gè)搶著發(fā)言，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生們愛說，樂說，口頭表達(dá)能力，生活能力，實(shí)踐能力得到充分的發(fā)展。四，運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生要經(jīng)過好奇求知愛好三個(gè)階段。介入電教媒體時(shí)我們可以從第一階段入手，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。1，激發(fā)好奇心理。好奇心理雖然不能保持學(xué)習(xí)興持久，

11、但可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由低潮步入高潮。在導(dǎo)入課文和學(xué)生學(xué)習(xí)困惑之時(shí)，借助電教媒體，有助于學(xué)生思維由散落到集中，由困惑到開朗。這是因?yàn)楹闷嫘睦硐碌拿襟w形象，進(jìn)入了學(xué)生相似，想象的空間。如：2，激發(fā)求知心理。運(yùn)用電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的求知心理，對解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，有事半功倍之效。如：3，激發(fā)愛好心理?，F(xiàn)行教材中許多具有鑒賞價(jià)值的講文，教師要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，在鑒賞中培養(yǎng)孩子對外語學(xué)科的愛好。如在MY UNCLE一課的教學(xué)中，教師先選派角色，分別充當(dāng)Uncle,aunt,father,mother,sister,brother,daught,son,.接著播送這篇課文的錄音，同時(shí)投影8張相應(yīng)的幻燈片，使

12、學(xué)生邊聽，邊看，邊想，邊體驗(yàn)角色的語言，語態(tài)，語勢，體會(huì)神態(tài)，動(dòng)作以及當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)；最后在課堂中分角色表演。運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生愛好心理，給予學(xué)生體驗(yàn)之樂，提供形象生動(dòng)的參照物，就能使學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力逐步得到提高。五、注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，不注意學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，發(fā)展其主體作用，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法

13、。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。六、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與天賦。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流

14、過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我

15、們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。有苦學(xué)變樂學(xué)。七、豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，鞏固英語學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)有所用”驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲。開學(xué)初，學(xué)習(xí)了打招呼（Greeting）時(shí)，就鼓勵(lì)學(xué)生課外跟老師和同學(xué)用英語打招呼，問好，一周下來，英語說得最多的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)英文名字。當(dāng)?shù)谝慌瑢W(xué)有了英文名字時(shí)，其他同學(xué)也就爭著用英語跟老師和同學(xué)打招呼，問好了。不久，整個(gè)校園里隨時(shí)就能聽見“Hi！Hello！Good morning .”讓學(xué)生樹立“三

16、皮”說英語，即厚著臉皮，硬著頭皮，磨破嘴皮。鼓勵(lì)學(xué)生在街上看到外賓，主動(dòng)用英語跟其打招呼，不要怕笑。同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語節(jié)目迪士尼英語階梯英語等，多看一些英語小故事，小幽默，指導(dǎo)學(xué)生講英語小故事，辦英語手抄報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語入門階段創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師以風(fēng)趣幽默和豐富的知識(shí)感化學(xué)生，采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生保持高昂的興趣，并能將課內(nèi)所學(xué)的英語運(yùn)用到課外的交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使其輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，使用英語。方法有1、課后可根據(jù)學(xué)生的情況，充分

17、利用課間課前的短短幾分鐘放一些英文歌曲或小故事，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到英語的熏陶感染。2、開展英語課外閱讀活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，正處于語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，可豐富學(xué)生的詞匯，提高語言運(yùn)用能力。3、利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間，舉行一些英語歌曲，或者話劇比賽，這樣既可使學(xué)生鍛煉了聽說能力，又增強(qiáng)了自信心，鼓舞了學(xué)習(xí)英語的熱情?？傊盐諏W(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握英語知識(shí)，學(xué)生就會(huì)逐漸對英語產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的趨動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，達(dá)到外語教學(xué)的最佳效果七、調(diào)動(dòng)家長的積極性，營造英語學(xué)習(xí)。營造英語學(xué)習(xí)氛圍除在課堂上，在家庭里也是相當(dāng)重要的。首先，開學(xué)初召開家長會(huì)，讓家長給孩子營造一個(gè)輕松活潑的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。家長懂不懂英語并不重要，重要的是家長鼓勵(lì)的話語、神態(tài)，給孩子自信的空間，在家里幫助孩子聽磁帶，每天準(zhǔn)時(shí)讓孩子放磁帶，聽口語至少半小時(shí)。開始聽不懂沒關(guān)系，只是感受語言氛圍，孩子在家玩玩具，吃飯時(shí)候都可以聽，不能強(qiáng)制性地讓他專心聽，即使他在玩時(shí)，也可能聽一些單詞和句子，留下一定的印象，到了老師一講課時(shí)，他頭腦里有了一定的印象，便于接收，特別是好多英語歌曲，有些堅(jiān)持得