人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2.3用連乘的運算方法解決實際問題 導(dǎo)學(xué)案_第1頁
人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2.3用連乘的運算方法解決實際問題 導(dǎo)學(xué)案_第2頁
人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊 4.2.3用連乘的運算方法解決實際問題 導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

1、4.2.3 用連乘的運算方法解決實際問題導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。2、通過解決具體問題,獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點：運用連乘解決簡單的生活實際問題。難點： 解決“連乘”問題的策略多樣化的感悟與“連乘”問題數(shù)量關(guān)系的理解。一、自學(xué)釋疑解決問題的一般步驟是什么？二、合作探究探究點一、解決問題 超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？閱讀與理解觀察情境,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。1:我知道超市一周賣出5箱保溫壺。2:我知道每箱保溫壺有12個,每個保溫壺賣45元。3:問題是求一共賣了多少錢。分析與解答師生共同

2、探究解題思路:(1)可以先求一箱保溫壺能賣多少錢,再求5箱賣多少錢。45×12=540(元)540×5=2700(元)(2)也可以先算出5箱共有多少個保溫壺,再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。列式解答。12×5=60(個)60×45=2700(元)還有其他的方法嗎?用綜合算式解答。45×12×5=2700(元)12×5×45=2700(元)回顧反思這道題知道了賣出的保溫壺的數(shù)量和每個保溫壺的價錢，就可以求出賣的總錢數(shù)。思考：這道題為什么用乘法計算？因為都是在求幾個幾是多少。探究點二、探討總結(jié) 問題1：解決這類問題的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵：找準中間問題，確定先算什么，再算什么。問題2：如何用連乘的運算方法解決實際問題？仔細分析數(shù)量關(guān)系，找準中間問題，確定先解決什么，再解決什么，然后列綜合算式解決。總價=單價×數(shù)量練一練： 張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃，一共要安裝多少塊玻璃?課堂小結(jié)：1、仔細分析數(shù)量關(guān)系，找準中間問題，確定先解決什么，再解決什么，然后列綜合算式解決。2、用連乘的運算方法解決實際問題

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