小學英語教學敘事-副本 (2)

1、小學英語教育敘事我的第一節(jié)英語課江集鎮(zhèn)江老家小學 紀振環(huán)1999年參加工作，轉(zhuǎn)眼已有十五年啦!在這十五年里，有一次大的轉(zhuǎn)折點，因為我校地處偏遠的農(nóng)村，交通又不便，教學條件極差，師資力量極不夠的地方，對英語不太重視。以前我一直從事著語文教學工作,2009年兼任本學校英語。受任以來，深感肩上的擔子沉重，比高考生還辛苦，一段時間后總算把遺忘的知識找回來了，教小學生是綽綽有余， 就是束手無策。 幾年下來，邊教邊摸索，成績還不錯。2014年調(diào)入江老家小學專職英語。與學生一起學習英語.在這期間與天真可愛的孩子們發(fā)生了許許多多有趣的事情,跟孩子們唱唱跳跳,學學玩玩,盡量讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習。當我

2、走進教室的時候,面對那一張張可愛幼稚的臉,想起了我第一天走上講臺（是分校長領(lǐng)進教室的），反交著手靜候著的四年級的孩子們鴉雀無聲的注視著我, 校長簡單介紹后班上隨即響起熱烈的掌聲，本來就有點緊張的我心頭激動得臉發(fā)熱了?；ハ嘧鐾曜晕医榻B后，便開始上課了。我懷著第一堂課一定要給孩子們留下好印象的心態(tài)，用著小姑娘特有的柔和的、清亮的嗓音上課。一開始他們還饒有興趣，可后來就坐不住了：說話的、打鬧的、做其它事情的，教室里亂作一團。開始我還以為自己講錯了什么，頓時我就想起辦公室教師教我的“經(jīng)驗”：小學生很頑皮、好動，你對他們太有善了，課堂就會亂套。第一堂課一定要給小學生“下馬威”，否則孩子們摸到老師軟弱的脾

3、氣以后，課就無法上了，紀律就好難控制。想起這些，于是我厲聲呵斥，孩子們目瞪口呆注視著我，沒辦法，又得柔聲下來講紀律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個人像散了架了一樣。當時心中還有些懊惱：為什么學校老派我教英語，國語還不愿學的，英語更難教難學了。哎！還以為唬小學生挺容易呢，第一天就當頭給了一棒?；氐郊遥谧雷忧凹毤毜鼗叵虢裉斓恼n：“為什么會上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開學前對我說的話：“中學課堂最主要的是要培養(yǎng)學生的興趣,設計活動讓學生提高積極性.小學課堂必須符合中學生的特點。最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)興趣。記?。号d趣是最好的老師！”“聽君一席話，勝讀十年書”，第二天，我就作好充分準備

4、好的踏進了教室。起立我不要了。擺擺手，對他們說了聲：“hello!”,很多學生一聽到這個熟悉的單詞，都爭著向我說hello.于是我趁勢伸出手和學生一一握手，面帶微笑向他們問候著：“how are you ? whats your name? nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來了，接著我又讓他們來了一次英文歌對唱，看著學生們漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個學生都有發(fā)言機會，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學生手中傳遞，當我說：“stop！”,手中有卡片的學生必須站起來，大聲

5、念出手中的單詞，學生都非常喜歡這個游戲。接著我還做了開火車、滾雪球游戲。不知不覺幾個單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。孩子們在蹦蹦跳跳中學會了知識，也讓我知道孩子們好動的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個禮物，對于每一個教育者來說都是舉足輕重的。和這些小孩子們相處融洽的同時，使我堅信一個道理：課堂不僅是老師傳授知識的地方，更是學生們體會知識的舞臺，讓學生、老師彼此快樂的課堂才是真正的課堂。 興趣、知識和能力是現(xiàn)代中學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。 小學英語課堂教學必須最大限度的激發(fā)學生的學習興趣。針對中學生的心理特點，盡量

6、運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識?？傊鳛橐幻率兰o的英語教師，我們必須始終站在課改的第一線，走進新課程，學習新的教學理念，不斷提高自身的素質(zhì)，把促進每一位學生的發(fā)展放在第一位，真正讓學生快樂地學習。在今后的教學中，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的，所以更要不斷地“充電”，也就是要給學生一杯水，自己就得要有一桶水。還得看你用什么方法把水倒給學生才最有效益。也就是我們只有吸