認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)( 上冊(cè)) 第 98100 頁(yè)" 認(rèn)識(shí)幾分之一 " ，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一的大小。2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能正確讀、寫(xiě)表示幾分之一的分?jǐn)?shù)。3. 結(jié)合觀察、操作、比較、聯(lián)想等活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果， 獲得積極的情感體驗(yàn)。4. 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 、認(rèn)識(shí)幾分之一。2 、比較分子都是 1 的幾

2、個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件， 長(zhǎng)方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：課前談話：猜老師年齡，說(shuō)自己的年齡。生活中還有哪里用到數(shù)?一、情境 - 沖突把 4 個(gè)蘋果、 2 瓶礦泉水平均分給2 人，每人分得多少 ?結(jié)合學(xué)生的交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做" 平均分" 。把一個(gè)蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少 ? 學(xué)生交流，自然引出 " 一半 " 。如何用數(shù)來(lái)表示 " 一半 "?學(xué)生交流自己的想法，教師揭示課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，教案認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。二、活動(dòng) - 建構(gòu)(一) 著力建構(gòu)二分之

3、一直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。我們把蛋糕平均分成了幾份 ?" 一半 " 是其中的幾份 ? 結(jié)合學(xué)生的交流，教師揭示： " 一半 " 可以用 1/2 表示。這一份是蛋糕的 1/2 ，那一份呢 ?小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2 份，每份是它的1/2 。動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形紙，并給其涂上顏色。學(xué)生交流各種不同的折法。深究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長(zhǎng)方形的 ?觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)。下列圖形中 ( 圖略 ) ，哪些圖形的涂色部分可以用1/2 表示 ?學(xué)生交流，并說(shuō)明判斷理由。小結(jié)：只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2 份，每份才是它的 1

4、/2 。(二) 類比遷移，認(rèn)識(shí)幾分之一聯(lián)想：你還想認(rèn)識(shí)幾分之一?操作：學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。交流：你表示出了幾分之一?你是怎么表示的 ?深究： ( 選擇學(xué)生作品中不同圖形的) 這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用表示?(三) 深入探究，比較分?jǐn)?shù)大小引導(dǎo)：從學(xué)生作品中選擇同樣大小圓的和，引導(dǎo)學(xué)生比較得出： 1/2>1/4 。拓展：如果用同樣大小的圓表示出它的1/8 ，猜一猜和 1/2 、1/4 相比，大小會(huì)怎樣 ?學(xué)生猜測(cè)后，再結(jié)合學(xué)生自己的作品，驗(yàn)證猜想。交流： 組內(nèi)學(xué)生用的圖形完全一樣，各表示出幾分之一 ?哪一個(gè)大，哪一個(gè)小 ?組內(nèi)交流。(四) 學(xué)寫(xiě)分?jǐn)?shù)指導(dǎo)

5、書(shū)寫(xiě)：教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。看圖寫(xiě)數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生完成" 想想做做 " 第 1 題( 看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù) ) 。(五) 認(rèn)識(shí)各部分名稱學(xué)生自學(xué)教材，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。結(jié)合，交流分?jǐn)?shù)各部分名稱及具體含義。(六) 估計(jì)、比較、溝通把 " 想想做做 " 第 3 題的整張紙條全部涂色， 可以用數(shù) "1" 表示。學(xué)生估計(jì)下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。交流估計(jì)結(jié)果及估計(jì)策略。整體觀察，初步滲透 " 幾分之一 " 和"1" 的聯(lián)系。想像拓展： 如果繼續(xù)往下平均分， 還可能出現(xiàn)幾分之一 ?平均分的份數(shù)越多，表示每份的分?jǐn)?shù)將會(huì)怎樣?三、應(yīng)用 - 提升聯(lián)想：法國(guó)國(guó)旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一?結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開(kāi)聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。人體中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)。課件演示把一歲兒童的身長(zhǎng)( 圖) 平均分成四份，其中頭占身高的 1/4, 把現(xiàn)在的我的身長(zhǎng) ( 圖) 平均分成七份，其中頭占身高的 1/7 估計(jì)：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一 ?學(xué)生估計(jì) , 師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一估計(jì)：科學(xué)天地藝術(shù)園地各約占黑板報(bào)版面的幾分