漫畫作文審題立意

1、高考材料作文類型之高考材料作文類型之漫畫作文審題立意漫畫作文審題立意 漫畫作文，所提供的材料是漫畫，所漫畫作文，所提供的材料是漫畫，所以較文字做材料的話題作文增加了以較文字做材料的話題作文增加了“讀圖讀圖”的難度，但同時也增加了自的難度，但同時也增加了自由度。由于漫畫本身的形象性，使聯(lián)由度。由于漫畫本身的形象性，使聯(lián)想和想像有了生動的形象依據(jù)，其實想和想像有了生動的形象依據(jù)，其實也就降低了作文構(gòu)思的難度。也就降低了作文構(gòu)思的難度。 漫畫審題立意的基本步驟漫畫審題立意的基本步驟 讀述圖讀述圖整體性與重點論整體性與重點論 解寓意解寓意善聯(lián)想多角度善聯(lián)想多角度 樹觀點樹觀點針對現(xiàn)實求新求深針對現(xiàn)實求

2、新求深一、讀述圖一、讀述圖1、看畫面、看畫面找對象、定主體找對象、定主體理關(guān)系、找聯(lián)系理關(guān)系、找聯(lián)系抓細(xì)節(jié)、辨特征抓細(xì)節(jié)、辨特征標(biāo)題標(biāo)題畫中字畫中字2、品文字二、二、解解寓意寓意三、樹觀點三、樹觀點作者的感情傾向：批評、諷刺、贊揚(yáng)作者的感情傾向：批評、諷刺、贊揚(yáng)由畫面到生活由畫面到生活(聯(lián)系引申聯(lián)系引申)材料解析材料解析讀述圖讀述圖整體性與重點論整體性與重點論 圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的處有一

3、敞開口的窨井窨井；下半部畫的是前三；下半部畫的是前三只小狗直掉入只小狗直掉入窨井窨井的腳印和走在最后的戴的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過窨井窨井的腳印。的腳印。自負(fù)害人更害己自負(fù)害人更害己。盲從必然成禍患盲從必然成禍患。堅實人生三百年堅實人生三百年。解寓解寓意意多角度善聯(lián)想多角度善聯(lián)想從第一只小狗角度：從第一只小狗角度：從第二、三只小狗角度：從第二、三只小狗角度：從第四只小狗角度：從第四只小狗角度：樹觀點樹觀點針對性、深刻針對性、深刻、新穎新穎可以從以下角度思考：可以從以下角度思考：、作者的畫此畫的目的是什么？、作者的畫此畫的目的是什么？（要

4、否定什么、要肯定什么）（要否定什么、要肯定什么）、我身邊有哪些人、物與漫畫人、物相似？、我身邊有哪些人、物與漫畫人、物相似？、如果我是漫畫中的人或者物，我、如果我是漫畫中的人或者物，我將將怎么做？怎么做？、漫畫中的人、物為什么會這樣？、漫畫中的人、物為什么會這樣？、這種人物會有怎樣的結(jié)果？如何避免？、這種人物會有怎樣的結(jié)果？如何避免？ 審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練1讀述圖讀述圖解寓解寓意意 1.1.從雖有魚吃但不忘捉老鼠的角度從雖有魚吃但不忘捉老鼠的角度 專注本職，堅守責(zé)任，不管別人的風(fēng)言專注本職，堅守責(zé)任，不管別人的風(fēng)言風(fēng)語，冷嘲熱諷。風(fēng)語，冷嘲熱諷。 具有清醒的頭腦，有居安思危的憂患意具有清醒的頭腦，

5、有居安思危的憂患意識，當(dāng)物質(zhì)生活富足有魚吃的時候，未雨綢繆，識，當(dāng)物質(zhì)生活富足有魚吃的時候，未雨綢繆，苦練自身本領(lǐng)，這樣才能保證不會在災(zāi)難降臨苦練自身本領(lǐng)，這樣才能保證不會在災(zāi)難降臨沒有魚吃的時候措手不及，孟子的沒有魚吃的時候措手不及，孟子的“生于憂患生于憂患死于安樂死于安樂”，歐陽修的，歐陽修的“憂勞可以興國憂勞可以興國, ,逸豫逸豫可以亡身可以亡身”正是這個道理。正是這個道理。樹觀點樹觀點 2.從不捉鼠的貓的角度從不捉鼠的貓的角度 a、貪圖享受、沉淪者必將遭唾棄，被社會拋棄。、貪圖享受、沉淪者必將遭唾棄，被社會拋棄。現(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得現(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，

6、主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責(zé)，飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責(zé)，生活富裕的情況下忘記了自己的使命。比如富二代、生活富裕的情況下忘記了自己的使命。比如富二代、啃老族、不思進(jìn)取、坐享其成，不也是那三只貓的啃老族、不思進(jìn)取、坐享其成，不也是那三只貓的化身嗎？化身嗎？ b、不干事的人對干事的人說三道四、指手畫腳。、不干事的人對干事的人說三道四、指手畫腳。 c、不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。、不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。 精彩片斷精彩片斷 時代是一棵樹，時代是一棵樹，過去過去是汲取營養(yǎng)的根，是汲取營養(yǎng)的根，現(xiàn)在現(xiàn)在是地是地表上那一片豐茂與碩果累累。

7、表上那一片豐茂與碩果累累。我們嘲笑父輩，說他們在有魚吃的年代還捉老鼠；我們嘲笑父輩，說他們在有魚吃的年代還捉老鼠；在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒米；在糧食充裕的在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒米；在糧食充裕的時候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。時候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，在我們的嘲笑中，他們含淚。他們含淚。我們嘲笑父輩，說他們在花甲的年紀(jì)都不懂得休憩；我們嘲笑父輩，說他們在花甲的年紀(jì)都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女已長大的年紀(jì)在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女已長大的年紀(jì)還釋不開心懷。還釋不開心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。在我們的嘲笑中，他們傻笑。我們嘲笑父

8、輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素；在我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素；在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；在買菜時拿著皺巴巴城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；在買菜時拿著皺巴巴的錢討的錢討2 2毛錢的差價。毛錢的差價。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。著。當(dāng)有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那當(dāng)有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。他們傻笑著，他們傻笑著，我們哭了。我們哭了。 有魚吃就丟掉捕鼠本領(lǐng)，對于個人來講將有魚吃就丟掉捕鼠本領(lǐng)，對于個人來講將會失去生存的資本。會失去生存的資本。文強(qiáng)文強(qiáng)爬到局長位

9、子爬到局長位子“有有魚吃魚吃”了就忘了自己作為一名了就忘了自己作為一名人民警察人民警察的本職，的本職，最后落得鋃鐺入獄的下場，最后落得鋃鐺入獄的下場，八旗子弟八旗子弟當(dāng)大清當(dāng)大清王朝存在時都是王朝存在時都是“有魚吃有魚吃”一族，隨著一族，隨著辛亥革辛亥革命命的一聲槍響，的一聲槍響，“鐵桿莊稼鐵桿莊稼”沒有了，很多人沒有了，很多人不就成了老舍先生筆下的松二爺了嗎？所以不就成了老舍先生筆下的松二爺了嗎？所以“有魚吃有魚吃”也不能忘也不能忘“捕鼠捕鼠”本領(lǐng)。本領(lǐng)。任長霞任長霞也身居高職，不愁也身居高職，不愁“魚魚”吃，但她仍兢兢業(yè)業(yè)吃，但她仍兢兢業(yè)業(yè)不忘不忘“捕鼠捕鼠”本領(lǐng)，為人民辦實事，永遠(yuǎn)活在本

10、領(lǐng)，為人民辦實事，永遠(yuǎn)活在人民心中；人民心中；居里夫人居里夫人獲得了獲得了諾貝爾獎諾貝爾獎，已經(jīng)有，已經(jīng)有吃不完的吃不完的“魚魚”了，但她仍然堅持工作在實驗了，但她仍然堅持工作在實驗室里，才有了第二次獲得諾貝爾獎的不朽傳奇。室里，才有了第二次獲得諾貝爾獎的不朽傳奇。 審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練2讀述圖，解寓意讀述圖，解寓意 一個孩子踩著一塊西瓜皮而跌坐在地，一個孩子踩著一塊西瓜皮而跌坐在地，家長、學(xué)校、社會都認(rèn)為孩子家長、學(xué)校、社會都認(rèn)為孩子“出事出事了了”。這種生活現(xiàn)象，諷刺了孩子家長、。這種生活現(xiàn)象，諷刺了孩子家長、學(xué)校、社會對孩子行為（遇到挫折、犯學(xué)校、社會對孩子行為（遇到挫折、犯錯誤、出了問題等

11、）的過度關(guān)注（心疼、錯誤、出了問題等）的過度關(guān)注（心疼、埋怨、責(zé)怪、嘲笑）的生活現(xiàn)實。埋怨、責(zé)怪、嘲笑）的生活現(xiàn)實。 一、從家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到一、從家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒坎兒“摔了一跤摔了一跤”是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒有必要放不下心、放不開手，有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵孩子跨過這道坎、而應(yīng)鼓勵孩子跨過這道坎、堅強(qiáng)地站起來堅強(qiáng)地站起來。 二、從孩子的角度看：二、從孩子的角度看：(1)(1)在成長過程中在成長過程中“摔跤摔跤”是是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而應(yīng)很正常的，不必手足無措，

12、不必苦苦等待誰來攙扶，而應(yīng)主動地站起來。主動地站起來。只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭，才能增強(qiáng)未來克服更大困難能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭，才能增強(qiáng)未來克服更大困難的勇氣。的勇氣。(2)“(2)“摔跤摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)怪后不能怨天怨地，責(zé)怪“西瓜皮西瓜皮”害人或害人或“道路道路”不平，而應(yīng)多找自身原因；從不平，而應(yīng)多找自身原因；從“摔跤摔跤”中中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目的地。汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目的地。 三、從雙方的角度看：孩子易三、從雙方的角度看：孩子易“摔跤摔跤”，這里面有很多

13、，這里面有很多原因原因家庭的溺愛、學(xué)校的封閉式教育、社會的過度家庭的溺愛、學(xué)校的封閉式教育、社會的過度呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會；而有些年輕人，則呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會；而有些年輕人，則存在嚴(yán)重的依賴心理。存在嚴(yán)重的依賴心理。樹觀點樹觀點 精彩片斷精彩片斷在愛的牽動下飛翔在愛的牽動下飛翔風(fēng)箏的哀求風(fēng)箏的哀求 蔚藍(lán)的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，蔚藍(lán)的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，花兒散發(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍(lán)天，我要展翅飛翔?；▋荷l(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍(lán)天，我要展翅飛翔。 積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我振動雙翼積蓄了全身的力量，瞄準(zhǔn)了向往的方向，我

14、振動雙翼準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？準(zhǔn)備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，微微的掙扎我焦慮地回望，才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，微微的掙扎都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放開我，我要飛翔！開我，我要飛翔！ “那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風(fēng)會讓你失去那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風(fēng)會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。在我的牽動下你才不會受傷?！本€輕輕地說

15、。線輕輕地說。 沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強(qiáng)！但是，請不要把我拉得太緊，就有你，我如何變得堅強(qiáng)！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！讓我在你的牽動下自由飛翔！蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也許會霎時間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待后漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待后將是無限的燦爛。我要變成一只美麗的蝴蝶

16、，我在期待。將是無限的燦爛。我要變成一只美麗的蝴蝶，我在期待。 突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要動我，我要化作美麗的蝴蝶。動我，我要化作美麗的蝴蝶。 “ “不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些不必要的麻讓你幼小的翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！煩，帶你來到光明的世界吧！” 謝謝你！謝謝你們！謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經(jīng)歷的痛

17、苦，就但這是我必須經(jīng)歷的痛苦，就讓我獨(dú)自承擔(dān)吧！讓我獨(dú)自承擔(dān)吧！不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？請放下你不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！孩子的淚光孩子的淚光 一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨(dú)坐窗前，上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨(dú)坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼里滾動。晶瑩的淚珠在他的眼里滾動。 “我是多么渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球我是多么渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球里裹著我的夢想。我

18、想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，里裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，我想成為球王！我想成為球王！”他的眼里閃動著光亮。他的眼里閃動著光亮。 “可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學(xué)習(xí)。更跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學(xué)習(xí)。更讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場?！惫夤饬烈幌伦釉谒难壑邢?，他的眼睛又變得黯淡無光。亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得黯淡無光。 “請讓我玩足球吧！謝謝你們的關(guān)心，謝謝你們的呵請讓我玩足

19、球吧！謝謝你們的關(guān)心，謝謝你們的呵護(hù)。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決護(hù)。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊?！?一陣風(fēng)吹過，傳送著孩子們的呼聲：一陣風(fēng)吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，感謝你們的愛，請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！ 審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練3漫畫漫畫羨慕羨慕由三幅畫面組成。由三幅畫面組成。 第一幅：畫面上左右各放著一個第一幅：畫面上左右各放著一個盛滿水的魚缸，兩個魚缸里分別盛著盛滿水的魚缸，兩個魚缸里分別盛著

20、兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。魚呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。慕地望著對面的魚缸。 第二幅：仍然是這兩個魚缸，可第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面的魚卻在羨慕對方的條件、環(huán)境，里面的魚卻在羨慕對方的條件、環(huán)境，各自跳出了自己的魚缸而奔向?qū)Ψ降母髯蕴隽俗约旱聂~缸而奔向?qū)Ψ降聂~缸。魚缸。 第三幅：右邊的一條魚和左邊的第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條兩條魚已經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如魚已經(jīng)躍入對方的魚缸，環(huán)境如前，只是互換了一下位置。前，只是互換了一下位

21、置。 漫畫啟示人們：漫畫啟示人們：不要盲目羨慕別人，不要盲目羨慕別人，珍惜自己所擁有的。珍惜自己所擁有的。 許多時候，人許多時候，人們往往對自己的幸們往往對自己的幸福視而不見，卻對福視而不見，卻對別人的幸福浮想聯(lián)別人的幸福浮想聯(lián)翩；對自己擁有的，翩；對自己擁有的，看不出它的貴重，看不出它的貴重，不知道要去好好珍不知道要去好好珍惜，總認(rèn)為別人擁惜，總認(rèn)為別人擁有的才珍貴。有的才珍貴。 精彩片斷精彩片斷 由漫畫可以聯(lián)想開來。英國民間流行著一個故事，由漫畫可以聯(lián)想開來。英國民間流行著一個故事，叫叫約翰的鞋子約翰的鞋子。說英國某地有一種交換鞋子的風(fēng)俗。說英國某地有一種交換鞋子的風(fēng)俗習(xí)慣：你往馬路上一站

22、，擺出一種特定的姿勢，別人愿習(xí)慣：你往馬路上一站，擺出一種特定的姿勢，別人愿意的話，你就可以和別人交換鞋子，但你得出錢補(bǔ)貼對意的話，你就可以和別人交換鞋子，但你得出錢補(bǔ)貼對方。約翰那天站在十字路口和別人換鞋，換了以后，覺方。約翰那天站在十字路口和別人換鞋，換了以后，覺得穿上不舒服。于是繼續(xù)換，直到傍晚時分才好不容易得穿上不舒服。于是繼續(xù)換，直到傍晚時分才好不容易換到一雙鞋子，穿在腳上很舒服。回家一看，原來竟是換到一雙鞋子，穿在腳上很舒服?；丶乙豢矗瓉砭故亲约涸缟洗┑哪且浑p。自己早上穿的那一雙。 錢鐘書先生錢鐘書先生19471947年寫就的一部以愛情、婚姻為主題年寫就的一部以愛情、婚姻為主題的

23、長篇小說的長篇小說圍城圍城，取意為，取意為“婚姻就像一座圍城，城婚姻就像一座圍城，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去外的人想進(jìn)來，城里的人想出去”。這里說的雖然是婚。這里說的雖然是婚姻，但實際上卻反映了人們的一種普遍心理：許多時候，姻，但實際上卻反映了人們的一種普遍心理：許多時候，人們往往對自己的幸福視而不見，卻對別人的幸福浮想人們往往對自己的幸福視而不見，卻對別人的幸福浮想聯(lián)翩；對自己擁有的，看不出它的貴重，不知道要去好聯(lián)翩；對自己擁有的，看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，總認(rèn)為別人擁有的才珍貴。好珍惜，總認(rèn)為別人擁有的才珍貴。 珍惜所擁有的珍惜所擁有的“自己自己” 我曾經(jīng)渴望飛翔，像鳥兒一樣

24、，可是我沒有翅膀；我曾我曾經(jīng)渴望飛翔，像鳥兒一樣，可是我沒有翅膀；我曾經(jīng)希望呼吸水中的空氣，像魚兒一樣，可我知道那里不是經(jīng)希望呼吸水中的空氣，像魚兒一樣，可我知道那里不是我的天堂。我的天堂。 我想有一對翅膀，我想撇開爾虞我詐，浮世塵囂，去尋我想有一對翅膀，我想撇開爾虞我詐，浮世塵囂，去尋找我的東籬南山，而這不過只是我一個人的癡心囈語。于找我的東籬南山，而這不過只是我一個人的癡心囈語。于是我學(xué)會了珍惜自己。是我學(xué)會了珍惜自己。 珍惜自己是一個正常人，可以穿行于大街小巷；珍惜自珍惜自己是一個正常人，可以穿行于大街小巷；珍惜自己是一個健康人，可以沐浴那如血?dú)堦?；珍惜自己擁有過，己是一個健康人，可以沐

25、浴那如血?dú)堦?；珍惜自己擁有過，感受過愛的溫暖。感受過愛的溫暖。 有這樣一個天真無邪的孩子，子尤，身患惡性腫瘤卻依有這樣一個天真無邪的孩子，子尤，身患惡性腫瘤卻依然豪情不改。然豪情不改。“誰的青春有我狂？誰的青春有我狂？”一句豪言摸平了人們一句豪言摸平了人們對他不幸遭遇的悲傷。他說，是上帝送給他一個金燦燦的對他不幸遭遇的悲傷。他說，是上帝送給他一個金燦燦的腫瘤。他的語言中，沒有怨天尤人，沒有對生命的感慨和腫瘤。他的語言中，沒有怨天尤人，沒有對生命的感慨和無奈，我看到的只有希望。他無奈，我看到的只有希望。他“珍惜珍惜”自己的自己的“與眾不與眾不同同”。而我們呢？。而我們呢？ 生命不需要彷徨，生命不

26、需要嘆息，生命也不需要羨慕生命不需要彷徨，生命不需要嘆息，生命也不需要羨慕別人的美麗！別人的美麗！ 在無聲的世界里，邰麗華詮釋著什么是美麗；在無聲的在無聲的世界里，邰麗華詮釋著什么是美麗；在無聲的世界里，海倫詮釋著什么是善意；在無聲的世界里，貝多世界里，海倫詮釋著什么是善意；在無聲的世界里，貝多芬詮釋著什么是輝煌。芬詮釋著什么是輝煌。 “子非魚，安知魚之樂？子非魚，安知魚之樂？”然而然而“子非魚，安知魚亦苦？子非魚，安知魚亦苦？”當(dāng)你羨慕別人的高度時候，別人也許正在羨慕你的穩(wěn)固；當(dāng)你羨慕別人的高度時候，別人也許正在羨慕你的穩(wěn)固；當(dāng)你羨慕別人的華貴時，別人也許正在羨慕你的質(zhì)樸。而當(dāng)你羨慕別人的華

27、貴時，別人也許正在羨慕你的質(zhì)樸。而你又為什么不羨慕自己，珍惜自己呢？你又為什么不羨慕自己，珍惜自己呢？ 你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人也在看橋上的你，明月裝你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人也在看橋上的你，明月裝飾了你的窗，你卻裝飾了別人的夢飾了你的窗，你卻裝飾了別人的夢風(fēng)景其實就是你自風(fēng)景其實就是你自己。己。 在不經(jīng)意間，也許能令無數(shù)人動容。魏青剛奮不顧身，在不經(jīng)意間，也許能令無數(shù)人動容。魏青剛奮不顧身，在在“麥莎麥莎”中三進(jìn)三出只為救人一命；中三進(jìn)三出只為救人一命；20年的守墓，只為一年的守墓，只為一句對死者生前的承諾；環(huán)繞地球句對死者生前的承諾；環(huán)繞地球72圈的長度，只是為了將圈的長度，只是為了將每

28、封信送到親人手中的不變執(zhí)著。每封信送到親人手中的不變執(zhí)著。 一切都如此平凡而又偉大。在不經(jīng)意間羨慕的目光向你一切都如此平凡而又偉大。在不經(jīng)意間羨慕的目光向你投來，你卻渾然不知。投來，你卻渾然不知。 羨慕別人，那些永遠(yuǎn)只屬于別人的風(fēng)景，何不珍惜自己羨慕別人，那些永遠(yuǎn)只屬于別人的風(fēng)景，何不珍惜自己呢？做別人眼中的風(fēng)景，讓自己變得令人羨慕。呢？做別人眼中的風(fēng)景，讓自己變得令人羨慕。 我不再羨慕鳥兒能夠飛翔，因為我有雙腳，我可以踏出我不再羨慕鳥兒能夠飛翔，因為我有雙腳，我可以踏出真正屬于自己的人生最美麗的軌跡！真正屬于自己的人生最美麗的軌跡！ 審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練4試題透視：試題透視：（一）仔細(xì)觀察右面這

29、幅漫畫，寫一段說明性文字，（一）仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。寫成詩歌或抒情散文。 （二）根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一（二）根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。、做一個鍥而不舍的掘井人、做一個鍥而不舍的掘井人、咬定青山不放松咬定青山不放松、駑馬十駕，功在不舍、駑馬十駕，功在不舍、莫學(xué)這位掘井者（我們說，無論哪門知識都是人類、莫學(xué)這位掘井者（我們

30、說，無論哪門知識都是人類長期實踐積累的智慧成果，只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一頭扎進(jìn)去，長期實踐積累的智慧成果，只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一頭扎進(jìn)去，埋首苦攻，終有所獲，而淺嘗輒止，浮光掠影，就斷無埋首苦攻，終有所獲，而淺嘗輒止，浮光掠影，就斷無成就可言，甚至連這門知識的門檻都邁不進(jìn)。成就可言，甚至連這門知識的門檻都邁不進(jìn)。、干勁恒心效率、干勁恒心效率-從一幅漫畫中得到的從一幅漫畫中得到的、雄心和毅力、雄心和毅力、成功貴在恒、成功貴在恒、目標(biāo)專一，持之以恒、目標(biāo)專一，持之以恒參考立意：參考立意： 精彩例文精彩例文 矢志與篤誓矢志與篤誓 下面沒有水下面沒有水,再換個地方挖再換個地方挖,這幅漫畫以其形象有趣的畫筆這幅漫畫以

31、其形象有趣的畫筆,把某一種人的工作態(tài)度展把某一種人的工作態(tài)度展現(xiàn)在我們眼前現(xiàn)在我們眼前,使人在啞然失笑之余使人在啞然失笑之余,聯(lián)想翩翩聯(lián)想翩翩. 畫中人之所以失敗的根本原因畫中人之所以失敗的根本原因,就是他缺乏銳意進(jìn)取的精神就是他缺乏銳意進(jìn)取的精神,淺嘗輒止淺嘗輒止;沒有樹立起堅沒有樹立起堅定的信念定的信念,立志不固立志不固. 我認(rèn)為我認(rèn)為,立志是一個人在學(xué)習(xí)立志是一個人在學(xué)習(xí),工作工作,生活中取得成功的前提生活中取得成功的前提;而堅強(qiáng)的意志而堅強(qiáng)的意志,堅韌不拔的毅力堅韌不拔的毅力,又是在事業(yè)上取得成功的根本保證又是在事業(yè)上取得成功的根本保證.歷史的事實歷史的事實,也證明了這一點也證明了這一

32、點.西漢司馬遷少年時就涉獵群西漢司馬遷少年時就涉獵群書書,立志繼承父業(yè)立志繼承父業(yè).正當(dāng)他撰寫的正當(dāng)他撰寫的史記史記進(jìn)展順利的時候進(jìn)展順利的時候,“李陵事件李陵事件”的牽聯(lián)的牽聯(lián),使他遭受宮刑使他遭受宮刑.面對這面對這奇恥大辱奇恥大辱,他不是嘆息他不是嘆息,沉淪沉淪,而是銳意進(jìn)取而是銳意進(jìn)取,“幽而發(fā)憤幽而發(fā)憤”,他含冤蒙垢數(shù)十年他含冤蒙垢數(shù)十年,終于寫出了終于寫出了“通古今之變通古今之變,成一家之言成一家之言”的的史記史記,流芳后世流芳后世.司馬遷遭受的挫折司馬遷遭受的挫折,比起那位畫中人所遇到的困難比起那位畫中人所遇到的困難,可謂大矣可謂大矣.可是他猶沒有被命運(yùn)所吞噬可是他猶沒有被命運(yùn)所吞

33、噬,那么那么,我我們還有什么道理不刻苦進(jìn)取呢們還有什么道理不刻苦進(jìn)取呢 然而然而,現(xiàn)實生活中確實大有圖中的挖井人現(xiàn)實生活中確實大有圖中的挖井人.他們也曾萌發(fā)過艱苦攀登他們也曾萌發(fā)過艱苦攀登,苦學(xué)成才的壯志苦學(xué)成才的壯志,或也有過敦品勵或也有過敦品勵行行,戒絕某種有悖于精神文明惡習(xí)的愿望戒絕某種有悖于精神文明惡習(xí)的愿望,但是他們稍有成績但是他們稍有成績,便心滿意足便心滿意足,從此裹足不前從此裹足不前;或稍有挫折或稍有挫折,便便心灰意冷心灰意冷;稍有誘惑稍有誘惑,便懈怠廢疏便懈怠廢疏,還尋出種種理由還尋出種種理由,為自己的松餒辯解為自己的松餒辯解,以求慰藉以求慰藉.結(jié)果日月匆匆結(jié)果日月匆匆,光陰虛光陰虛擲擲,學(xué)無所成學(xué)無所成,陋習(xí)依舊陋習(xí)依舊.不難想象不難想象,一個人倘若以這種態(tài)度走完人生的道路一個人倘若以這種態(tài)度走完人生的道路,那么最終免不了會成為高爾那么最終免不了會成為高爾基筆下的那種只求基筆下的那種只求“活過一天活過一天-阿彌陀佛阿彌陀佛”的庸人的庸人. 產(chǎn)