教學(xué)設(shè)計千克、克、噸

1、課 題千克、克、噸講課教師張穎單位法庫縣東湖小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1 結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念；掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。2 讓學(xué)生經(jīng)歷“稱”的過程，通過各種活動讓學(xué)生對重量進一步的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力；活動中，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，與人分享，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、分析問題的能力。3 以多種形式的操作感知活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。重點難點建立1千克和1克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件天平、砝碼、硬幣、臺秤、電子秤、人體秤、兩袋鹽、水果、奶、快餐面

2、、沙子、大米等各種物品。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重：1：同學(xué)們，我們先來做個游戲。請三名同學(xué)到前面來做背一背的游戲。2、 請三個同學(xué)互相背一背，然后說說自己對同學(xué)的體重有什么感受？3、 人是有輕有重的。那我們身邊的物體是不是這樣呢？學(xué)生任選兩種不同的物體，用兩只手掂一掂，說說誰比誰輕。4、 物體有輕有重，那么輕重要用什么單位來計量呢？今天我們就來認識重量單位千克、克、噸。（板書課題）2、 實踐體驗，建立概念。1、建立千克的質(zhì)量觀念。 （1）稱一稱。要知道物體到底有多重，可以怎么辦？你們都認識什么秤？這節(jié)課我們就用臺秤和天平來稱重量。在你們的桌上都放著規(guī)格一樣的袋鹽，

3、兩袋鹽有多重呢？你是怎么知道的？我們用秤稱一稱，驗證一下好嗎？誰會看這種臺秤，說說怎么看？小結(jié)：指針指向幾，就是幾千克。請每個小組選兩名同學(xué)拿著兩袋鹽到前面來稱一稱。（2）掂一掂。請同學(xué)們把2袋鹽放在手上掂一掂，感受一下這1千克的重量。 （3） 估一估。同學(xué)們都感受到了1千克的重量，現(xiàn)在我們進行一個小小的比賽。請同學(xué)們借助1千克鹽的重量帶給我們的感受，估計一下你們小組的水果幾個大約重1千克，看看哪個小組估計得最準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就來稱一稱吧。 同學(xué)們真了不起，第一次估計1千克的重量就已經(jīng)很接近了。剛才，小組在活動的時候，老師發(fā)現(xiàn)有1個小組的做法和大家不太一樣，我們聽聽他們是怎么做的。 你們覺得這種

4、方法怎么樣？（4） 找一找。我們知道了1千克的重量，在你們準(zhǔn)備的物品中有沒有大約重1千克的？舉起來給大家看看。 （5） 猜一猜。老師這有兩樣?xùn)|西，（出示：一大堆棉花，一小堆鐵釘）你們猜猜哪個重？ 為什么？到底誰說得對？你們自己想辦法驗證吧。那我想問問，剛才說棉花重的同學(xué)，你們現(xiàn)在有什么想法？小結(jié)：物體的的體積大，但不一定重；體積小，不一定就輕。（6） 拎一拎。老師這還有些東西（大米：2千克，沙子：3千克，油：5千克）同學(xué)們拎一拎，感受這些物體大約重幾千克？再看看下面的標(biāo)簽。（7） 說一說。 除了這些，生活中常用千克做單位表示重量的還有哪些？想稱稱自己的體重嗎？好，到前面稱稱吧，一個人稱，另一個

5、人讀數(shù)2、 建立克的質(zhì)量觀念。同學(xué)們知道了常用千克做單位表示物體的重量，我這有一枚2分硬幣，我們稱稱它的重量。（放在臺秤上）那這枚2分硬幣還能不能用千克做單位表示它的重量呢？那應(yīng)該用什么單位來表示呢？想知道它的重量嗎？我們可以用天平稱一秤（介紹天平的使用方法，并稱重）這枚2分硬幣有多重？ 用手掂一掂，感受一下1克的重量，小組互相說一說自己的感受。這1克的重量非常輕，看看學(xué)具盒里還有哪些物體的重量大約是1克？我們稱稱看，3粒花生的重量是不是1克？（在天平上稱超過1克，減1粒，再減1粒。）大家看，像這樣的1粒花生的重量大約是1克用手掂一掂你身邊的比較小的文具，估計一下它的重量。 3、建立千克與克的

6、聯(lián)系。老師這有一大袋和一小袋米，小組互相掂一掂，估計一下它們的重量。老師告訴大家，課前老師已經(jīng)稱好了它的重量，是200克。那小袋的呢？對了。每組大小兩袋米合起來重多少克？那計算一下，4組合起來呢？我們把這些大米放臺秤上稱一稱，讀出數(shù)來？ 通過實際稱重，我們又知道這些大米的重量是1千克，（指板書：1千克 1000克）這兩個數(shù)量之間有什么關(guān)系？我們還可以用字母來表示千克和克寫成1kg=1000g三、總結(jié)延伸： 這節(jié)課，我們通過實際操作，親身感受并了解了千克和克的實際重量。我們看到，數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。課后，請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識去解決生活中更多的實際問題。 3名同學(xué)分別是胖、中、瘦到前面做背一

7、背游戲，背的同學(xué)談自己對同學(xué)體重的感受。掂物體，感知輕重，談對物體重量的感受。 學(xué)生答：應(yīng)該用秤稱一稱 學(xué)生答：彈簧秤、 臺秤、 電子秤、天平 學(xué)生答 ：1000克 學(xué)生答： 我看到袋上寫著一袋鹽是500克，那兩袋鹽就重1000克。 學(xué)生答：現(xiàn)在什么也沒放，指針指向0，如果指向1就是1千克，指向2就是千克。 學(xué)生（分別稱出2袋鹽的重量）正好1千克。 操作感受 用袋裝水果，估計重量 把小組估計的水果放在秤上稱。 小組代表匯報：我們小組先是掂一掂2袋鹽，再掂一掂5個桃子的重量，感覺有些輕，就又加了1個桃子，再掂一掂，差不多，才認為6個桃子的重量大約是1千克。這種方法很好，可以估計的更準(zhǔn)確一些。2袋掛面、4袋奶學(xué)生答：棉花重學(xué)生分組合作：組長讓組員掂一掂，稱一稱再派代表匯報。物體的輕重不能光看堆大，堆小。分組拎物品，感受幾千克的重量。青菜、面粉人體的體重。太輕了，指針根本沒動。用“克”做單位。1克動手操作，感知1克扣、2個曲別針、一個小藥片3?；ㄉ蠹s重1克。一支鉛筆大約20克，一塊小橡皮大約1克，一張紙大約5克估計大袋大約100克、150克。 大約50克。重250克。1000克。1千克。1千克=1000克 背一背、掂一掂、比一比三個活動，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會。 讓學(xué)生在體