年下幼兒綜合素質(zhì)真題與答案

1、.2017 年下幼兒綜合素質(zhì)真題及答案解析一、單項選擇題 (本大題共 29 小題 ，每小題 2 分，共 58 分 )1.手工制作后 ，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了 ?！崩蠋煹淖龇?（）A.正確 ，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B.正確 ，從小對幼兒進行挫折教育C.不正確 ，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確 ，扼殺了幼兒的競爭欲望2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子 、分碗 、搬凳子等 。 一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說 ：“老師 ，讓我發(fā)一次勺子好嗎？”老師說 ：“每次吃飯最慢

2、，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢 ？！”下列做法正確的是（）A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言B.老師們讓小櫻先吃飯再做事C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇 “唐詩三百首 ”對幼兒進行詳細講解、認讀 、聽寫 ，部分家長對此很滿意。 該幼兒園的做法（）A.不正確 ，忽視了幼兒教育的生活化B.不正確 ，忽視了幼兒教育的均衡化.專業(yè)資料 .C.正確，提升了幼兒的語言能力D.正確 ，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ)4.在教育活動中 ，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是 （）A.游戲能促進幼兒同伴關(guān)系的建立B

3、.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導D.游戲是幼兒學習的基本形式5.依據(jù) 中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族 、性別 、職業(yè) 、財產(chǎn)狀況 、宗教信仰等 ，依法享有 （）A.平等的受教育機會B.平等的受教育條件C.免試入學的機會D.就近入學的機會6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù) 幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定 ，該幼兒園呢的做法 （）A.合法 ，要給予宋某改過自新的機會B.合法 ，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C.不合法 ，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用.專業(yè)資料 .D.不合法 ，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員7.幼兒黃某活潑好動，常與同

4、伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律。為此 ，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A.正確 ，是維護活動秩序的需要B.不正確 ，教師應(yīng)平等對待幼兒C.正確，教師有權(quán)自主管理班級D.不正確 ，應(yīng)征的其他教師同意8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法 （）A.合法 ，幼兒園的操場可以吸煙B.合法 ，幼兒教師可以吸煙C.不合法 ，幼兒教師不得吸煙D.不合法 ，不得在幼兒園內(nèi)吸煙9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權(quán)利是（）A.教育教學權(quán)B.科學研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.公正評價權(quán)10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動

5、，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔賠償責任的主體是（）.專業(yè)資料 .A.成某B.幼兒園C.東東D.東東的監(jiān)護人11.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（）A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預備階段B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分C.幼兒園教育是學校教育制度的基礎(chǔ)階段D.幼兒園教育不屬于學校教育制度的范疇12.根據(jù) 國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（ 2010 2020年）的規(guī)定 ，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學前教育的表述，不正確的是 （）A.將村小學改擴建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園C.提高農(nóng)村學前教育普及程度D.支

6、持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育13.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室 ”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā) ，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師 “染頭發(fā) ”的行為 （）A.恰當 ，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當 ，促進幼兒審美能力的發(fā)展C.不恰當 ，不符合區(qū)域活動的組織要求D. 不恰當 ，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范.專業(yè)資料 .14.教師節(jié)那天 ，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。 李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老

7、師（）A.偏愛袒護個別幼兒B.不尊重大部分幼兒C.自覺抵制不良風氣D.能維護幼兒的權(quán)益15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當眾挑選“好的作品 ”，并將 “不好的作品 ”丟在了廢紙簍里 。 趙老師的做法 （）A.不正確 ，傷害了部分孩子的自尊B(yǎng).不正確 ，打擊了全體孩子的積極性C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品D.正確 ，能提升班級畫展的整體水平16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻 。 周老師的做法 （）A.不正確 ，不利于公平地對待幼兒B. 不正確 ，不利于保護幼兒的安全C. 正確，有助于拓寬幼兒的知識面D

8、.正確 ，有助于建立和諧的師幼關(guān)系.專業(yè)資料 .17.自從 1927 年發(fā)現(xiàn) “北京猿人 ”化石后 ，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學上稱其是（）A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍田猿人18.南丁格爾是現(xiàn)代護理學的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學校，她的國籍是（）A.瑞士B.法國C.瑞典D.英國19.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA 重組技術(shù) ，此外還有一種通俗叫法是（）A.生命工程B.遺傳工程C.細胞工程D.綠色工程20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列圖片中

9、 ，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是 （）.專業(yè)資料 .21.光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。下列選項中 ，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（）A.直射B.折射C.反射D.吸收22.電影可分為紀錄片、科教片 、故事片 、美術(shù)片四大類，下列選項中 ，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)來表現(xiàn)生活的是（）A.紀錄片B.科教片C.故事片D.美術(shù)片23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺 。 除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象 （）A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人.專業(yè)資料 .D.飛禽走獸24.下圖描繪的是中國古代

10、的一項娛樂活動，這項活動通常認為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是（）A.步打B.蹴鞠C.跳丸D.角抵“25. 千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）A.花崗巖B.大理石C.石灰D.煤炭26.在 Word 中，用鼠標左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進入圖形編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框27.在 PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新.專業(yè)資料 .幻燈片的模板將（）A.采用默認設(shè)計模板B.隨機

11、選擇任意設(shè)計模板C.采用已選設(shè)計模板D.需要指定另外設(shè)計模板28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中 ，填入數(shù)列 “7、 8 、 9、 11 、（）、 19”空缺處的數(shù)字，正確的是 （）A.12B.14C.16D.1829.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在 “沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是 （）A.只要學會了分享，就能感受更多快樂B.即使學會分享 ，也未必感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因為沒學會分享D.只有學會了分享，才能感受更多快樂二、材料分析題 （本大題共3 小題 ，每小題 14 分，共 42 分）30.材料 :下面是某幼兒園小班張老師的教學片段：

12、（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。幼：一不許動 ，二不許笑 ，三不許露出大門牙。師：小朋友們 ，我們先來看看電視上播放的是什么？.專業(yè)資料 .（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？幼：去過。師：這是什么地方呀？幼：新華書店 。師：你們真棒 ，你們看新華書店有許多許多的書，是不是 ？這些書都是分門別類放在一起的， 咱們一起來看看哪些種類呢？（老師指著 “教育類 ”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應(yīng) 。）師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王 ”江江來幫幫我們，你們說好不好？幼：好?。ń酒饋砟畛?/p>

13、字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認真講解 ，教孩子認字 ，孩子們在下面念著，聽著。）問題 ：請結(jié)合材料 ，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。.專業(yè)資料 .31.材料 ： 2.5 歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起 。一天午餐過后 ，小朋友們都在認真的看書。突然 ，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著 ，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她 ，問：“小熙 ，怎么了 ？”小熙指著浩浩說 ：“他打我 ！”說完哇的一聲哭起來 。 林老師幫她整理好衣服 ，并夸夸她的裙子 ，摸摸她

14、的小辮 ，安撫了好一會 ，她才平靜下來 。 林老師問浩浩 ：“怎么回事啊 ？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了 。”小熙說 ：“他弄疼我了 ?！绷掷蠋煂π∥跽f ：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧 ?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄穑膭钏麄円黄鹑ゴ罘e木 。下午外婆牽著小熙的手準備離園時。林老師對外婆說 ：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向 ，太敏感 ，回去您好好跟她說說吧 ?！眴栴} ：請結(jié)合材料 ，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。.專業(yè)資料 .32.材料 ：一部 西游記 ，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長 、奮斗 ，直到成為 “斗戰(zhàn)勝佛 ”的全過程 ，探求

15、他追求自由、追求平等 、追求成功的人生意義。西游記 小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴 。孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話 ，就是 “不服麒麟轄 ，不服鳳凰管 ，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。那么 ，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在 ”呢？這還不行 ，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界 ，所以他就去尋仙問道，有了種種法

16、力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為 ，來去自如 。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在 ”了嗎 ？還是不行 ，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看.專業(yè)資料 .到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去 ，把自己的名字從生死簿中勾掉 。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對 “名 ”的追求 ，原來他是沒有追求“名 ”的意識的 ，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行 。所以當孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當 “

17、弼馬溫 ”，他還挺高興 ，可以天天管馬?？墒?，當他知道 “弼馬溫 ”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了 ，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號“齊天大圣 ”社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是 “皇帝輪流做 ，明年到我家 ”。孫悟空說這是 “常言道 ”，咱們要追問 ：這 “常言 ”是哪來的 ？孫悟空不識字 ，他從哪兒學到這 “常言 ”呢 ？花果山猴子們哪能知道 “皇帝 ”是什么 ？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中 ，孫悟空收到了熏陶 ，被知識化了 。 她逐漸失去了原本有的“赤子之心 “，導致了

18、個人欲望的極端膨脹 。有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說 “皇帝輪流做 ”體現(xiàn)出 “造反精神 ”。但這種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做 ”，是靠能力還是靠年齡？怎么 “輪流 ”法 ？如果人人想要當皇帝 ，這只能導致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心 ”?！皞€體人 ”一旦步入社會 ，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了 。（摘編自郭英德中國四大名著的文化價值）問題 ：（ 1）在本文看來

19、 ，“如來佛的掌心”的寓意是什么 ?請根據(jù)文本 ，簡要概括 。（ 4 分）.專業(yè)資料 .（ 2 ）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài) ”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的 ？但他為什么最終又能成為 “斗戰(zhàn)勝佛 ”？請結(jié)合文本 ，簡要分析 。（ 10 分）三、寫作題 (本大題 1 小題，50 分)閱讀下面的材料，按要求作文 。20 世紀 30 年代 ，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華 ，但要在大上海一下子出名也難。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字 梅蘭芳 ，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登

20、了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳 京劇名旦 ，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看 ?！本瓦@樣 ，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800 字的論述文 。要求 ：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選 ，立意自定 ，題目自擬 。提示 ：時間倉促 ，答案僅供參考一、單項選擇題1.答案：C.專業(yè)資料 .解析 ：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為 C。2.答案：D解析 ：教師應(yīng)當傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒自主探索。因此 ，答案為 D。3.答案：A解析 ：幼兒園教育強調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)

21、沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A 。4.答案：B解析 ：游戲是兒童自主自愿的行為，因此 B 表述錯誤 ，符合題干要求。答案為 B。5.答案：A解析 ：中華人民共和國教育法規(guī)定 :中華人民共和國公民不分民族、種族 、性別 、職業(yè) 、財產(chǎn)狀況 、宗教信仰等 ，依法平等的享有受教育機會。答案為 A。6.答案：D解析 ：幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為 D 。7.答案：B解析 ：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利， 教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為 B。8.答案

22、：D解析 ：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定 ，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為 D。.專業(yè)資料 .9.答案： C解析 ：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述 。 所以 ，答案為 C。10.答案 ： A解析 ：學生傷害事故處理辦法明確規(guī)定 ：學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；若當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致 ，因此是需要承擔主要責任。所以 A 正確。11.答案 ： C解析 ：幼兒園是

23、我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學校教育制度的基礎(chǔ)階段。 結(jié)合題干 B 選項表述正確。12.答案 ： A解析 ：國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（ 2010 2020年）于我國重點發(fā)展農(nóng)村學前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園 ，充分利用中小學布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班 )。 發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用 。 支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。 因此 A 選項表述錯誤 。13.答案 ： D解析 ：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此 ，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表

24、。因此，答案為 D。14.答案 ： C.專業(yè)資料 .解析 ：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德 。 所以，正確答案是 C。15.答案 ： A解析 ：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心 ，長此以往 ，會導致他們再也不愿意畫畫。因此 ，答案為 B。16.答案 ： B解析 ：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的， 因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。17.答案 ： A解析 ：在北京周口店 ，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今 70 萬至 20萬年前的北京人

25、 ，另一個是距今 3.4 萬至 2.7 萬年的山頂洞人 。 選項 B 元謀猿人是在我國云南省元謀縣。 選項 C 巫山猿人是在重慶巫山縣 。選項 D 藍天猿人是在陜西省藍田縣。 所以，正確答案是 A。18.答案 ： D 弗洛倫斯 南丁格爾 ，英國護士和統(tǒng)計學家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學習護理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作 。 于 1853 年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。 所以，正確答案是 D。19.答案 ： B解析 ：基因工程是以分子遺傳學為理論基礎(chǔ)，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設(shè)計的藍圖 ，在體外構(gòu)建雜種DNA 分子 ，然后導入活細胞 ，以改變生物

26、原有的遺傳特性、獲得新品種 、生產(chǎn)新產(chǎn)品 。 所以 ，又稱為遺傳工程。所以 ，正確答案是B。20.答案 ： A.專業(yè)資料 .解析 ：“饅頭云 ”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明 ，具有清晰的水平底面 ，頂部呈較扁平的圓弧形 ，看上去形似饅頭 。 如果到了下午 ，這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定 ，云不能再發(fā)展 ，預兆天氣將保持晴朗 。 隨著太陽的熱力作用減弱 ，淡積云也就逐漸地消散了。所以 ，第二天 “晴天無雨日又煎 ”。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低 ，而且形狀像饅頭 。 從四個選項的圖形判斷上，只有 A 選項像饅頭

27、 。 所以 ，正確答案是 A。21.答案 ： A解析 ：直射是光的性質(zhì) ，在光直射過程中遇到物質(zhì)時，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對光的吸收、折射 、散射和反射等能力 ，而吸收 、散射 、折射 、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。 所以，正確答案是 A。22.答案 ： D解析 ：紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì) ，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式?？平唐莻鬏斂茖W文化知識、推廣先進技術(shù)經(jīng)驗 、傳授工藝方法 ，為廣大群眾的社會生活、工作學習等服務(wù)的電影類別。故事片是運用影像和聲

28、音為手段進行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達一定主題思想的影片都可稱為故事片 。 美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)的形像 (人動物或其他物體)來表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。 所以，正確答案是 D。23.答案 ： A解析 ：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體 ，觀測星象的塔式建筑物。所以 ，正確答案是 A。24.答案 ： B解析 ：步打球 ，又稱 “步打 ”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球?！磅砭?”就是指古人.專業(yè)資料 .以腳蹴 、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性

29、的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。 跳丸 ，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵 ，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動 。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以 ，正確答案是B。25.答案 ： C解析 ：題干中的詩句出自于謙的石灰吟 ，而且從 “要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達到純白色 。所以 ，正確答案是 C。26.答案 ： B解析 ：一般單擊鼠標的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標的右鍵用于擴展功能。在 WORD 中，單擊鼠標的左鍵是選中該圖片。ACD 選項都需要單擊鼠標右鍵彈出菜單或者在菜單

30、欄進行相應(yīng)操作。所以，正確答案是 B。27.答案 ： C解析 ：在 PPT 中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，再插入新幻燈片時 ，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計模板 。所以 ，正確答案是 C。28.答案 ： B解析 ：本題屬于數(shù)字推理 ，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法 。 數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6 得出第三個數(shù)字 。 所以 ，括號中數(shù)字為 9+11-6=14。 因此本題選擇 B 選項 。29.答案 ： D解析 ：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干 “沒有 ，沒有 ”可知分享為必要條件，也就是.專業(yè)資料

31、.“快樂推出分享 ”。A 選項翻譯為 “分享推出 快樂 ”，分享為充分條件，故排除 。 B 選項翻譯為 “分享可能推出快樂 ”，與題干不矛盾 ，但與原文意思不完全相同，待觀察 。 C 選項翻譯為 “分享推出快樂 ”，分享為充分條件 ，故排除 。 D 選項 “只有 ，才”后退前 ，翻譯為 “快樂推出分享 ”，與題干意思完全相同。相比較而言 D 選項更符合題意 ，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇 D 選項 。二、材料分析題30.參考答案 ：張老師的教育行為，違背了科學的兒童觀，具體表述如下 ：（ 1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此 ，教師需要相信孩子，給與孩子期望 ，多表揚孩子 、

32、鼓勵孩子 。而題干中的張老師一開始上課的“三不許 ”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下 ，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導致孩子不自信，不愿意參與活動 。（ 2）孩子個體之間是存在巨大差異的。因此 ，教師要用發(fā)展的觀點認識孩子、悅納錯誤 、多包容 。 但是張老師面對很多孩子不認識生字時，直接請 “識字大王 ”江江來認讀 億師學教師考試研究院整理，隨后結(jié)束了探索活動 ，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教 ，也沒有包容幼兒的不足。（ 3）孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此 ，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩子 ，善于傾聽孩子的意見 。 但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許 ”，這嚴重違背孩子的天性 ，沒有把孩子當成孩子看 。 另外 ，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學習，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重 、愛護孩子 。31.參考答案 ：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法 、愛崗敬業(yè) 、關(guān)愛學生 、教書育人 、為人師表以及終身學習 ，結(jié)合這些知識 ，我們要對林老師的教育行為