我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段落,用四個小標(biāo)題概括段意.

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段落,用四個小標(biāo)題概括段意.精品文檔.篇一：我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段落,用四個小標(biāo)題概括段意.我不能忘掉祖國閱讀題.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋慶齡15歲.這一年,她被父母送到美國留學(xué),進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué).宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子.她學(xué)習(xí)非_百度作業(yè)幫 我不能忘掉祖國閱讀題.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋慶齡15歲.這一年,她被父母送到美國留學(xué),進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué).宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子.她學(xué)習(xí)非常勤奮,尤其是想到將來要為

2、窮苦的祖國人民做事時,她就更加刻苦地學(xué)習(xí)./有一次,班里要討論歷史方面的問題,她認(rèn)真地收集資料,認(rèn)真地思索,做了充分準(zhǔn)備.在討論會上,一位美國學(xué)生站起來發(fā)言.他說:我認(rèn)為,歷史的發(fā)展是難以估計的,你們看,那些所謂文明古國,譬如亞洲的中國,已經(jīng)被歷史淘汰了.人民的希望在歐洲.在美洲.在我們這里. 這時,坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭.她緊縮雙眉,耐心地聽者美國同學(xué)的發(fā)言.那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站了起來.教室里立刻靜下來了,宋慶齡顯得有些激動,但她仍然用柔和的聲調(diào)說:歷史確實是在不斷變化的,但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾.具有五千年文明歷史的中國,沒有被淘汰,也不可能被淘汰.友人說中國像一頭沉睡的獅子

3、,但它決不會永遠(yuǎn)的沉睡下去.總會有一天,東亞睡獅的吼聲將震動全世界!因為它有廣闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無數(shù)革命志士,為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭! 教室里響起了熱烈的掌聲.大家交口稱贊:說得好,以理服人.這些話多么有力量!/ 宋慶齡雖然身在國外,但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況,她常對同學(xué)說:我不能忘掉中國,我對祖國充滿了理想和希望! / 語文小妙wan12452014-10-24 1.宋慶齡學(xué)習(xí)刻苦,心系祖國2.一位美國學(xué)生的發(fā)言,認(rèn)為中國被歷史淘汰宋慶齡據(jù)理力爭,認(rèn)為中國終有一天會雄起.同學(xué)贊她所言有理3.宋慶齡心系祖國篇二：我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段

4、落,用四個小標(biāo)題概括段意.我不能忘掉祖國用四個字小標(biāo)題概括段意 我不能忘掉祖國用四個字小標(biāo)題概括段意 蘇斯fbjl2 2014-11-22篇三：我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段落,用四個小標(biāo)題概括段意.篇四：我不能忘記祖國閱讀答案,按文中分好的段落,用四個小標(biāo)題概括段意.四年級語文閱讀理解之概括段落大意(有答案)_四年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|四年級語文閱讀理解之概括段落大意(有答案)_四年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。閱讀指導(dǎo)之概括段落大意（有答案）閱讀文章時，養(yǎng)成一邊閱讀一邊概括段意的好習(xí)慣，對自己寫作文時選材組材，布局謀 篇都是有幫助的。 要

5、求概括段意做到言簡意明，不能羅里羅嗦，說個沒完，什么是準(zhǔn)確呢？就是抓住段的 實質(zhì)，不要偏離段的主要內(nèi)容。 （一）用段的中心句概括段落大意。 中心句指明段的寫作范圍 中心句突出段的主要內(nèi)容 中心句歸納出段的思想要點(diǎn) 例1 小城里每個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的亞熱帶樹 木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧， 小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。 例2 童第周二十八歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學(xué)，跟一位在歐洲很有名的生 物學(xué)教授學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的還有別的國家的學(xué)生。舊中國的貧窮落后，在世界上沒有地位， 外國學(xué)生瞧不

6、起中國學(xué)生。童第周暗暗下決心，一定要為中國人爭氣。 （二）用文章重點(diǎn)句概括段意 有的文章段落中， 作者在敘述事實以后， 用抒情議論的方法， 寫出了自己的感想、 體會。 這些感想，往往概括了全文的主旨，點(diǎn)明了段的中心。閱讀時可以直接引用作為段的段意。例3 今天清早，雪停了，天也晴了。一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田 野一片雪白， 巍巍群山遍身銀裝， 好一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光， 好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。 （三）用自己的語言概括段意 段落中沒有直接表述中心的語句就需要用自己的語言進(jìn)行表述。 步驟： 1. 段落中共有幾句話。 2. 每句話講的是什么意思。 3. 可以分為幾層意思 4.

7、 每層講的是什么內(nèi)容。 5. 歸納每層的意思，進(jìn)而概括出段的主要意思。 例4 那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“三九一”高地下面的山坳，潛伏在一條比較 隱蔽的山溝里。太陽漸漸地爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米就是敵人的前沿陣地，不但可以 看見鐵絲網(wǎng)和胸墻， 還可以看見地堡和火力點(diǎn)， 甚至連敵人的講話都聽得見。 敵人居高臨下， 當(dāng)然更容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或蜷一下腿，都可能被敵人發(fā) 覺。他們身上披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在身邊不 遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿??？偨Y(jié)概括段落大意的方法： 第一，段意應(yīng)該是

8、一段文章中的主要內(nèi)容，而不應(yīng)該是思想內(nèi)容的概括。 第二，段意一般我們用陳述句表達(dá)。每段段意連起來應(yīng)當(dāng)反映出全篇文章的主要內(nèi)容。 第三，認(rèn)真讀懂段的主要內(nèi)容，理解句與句、層與層之間的關(guān)系才能抓住段的主要內(nèi) 容，準(zhǔn)確地概括出段落大意。（一） 今年夏天的一個下午，“金皇后”耕麥茬地去了。忽然刮起一陣東南風(fēng)，天 上布滿烏云，雷聲緊跟著閃電，震得窗戶都發(fā)抖，大雨像從天上倒下來似的。當(dāng) 時趙大爺正在剃頭，剛剃了半個腦袋，一看暴風(fēng)雨來了，趕緊跑回屋里，從炕上 揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在身 上，拉了它回來?；氐郊依?，他自己淋得像剛從水里撈出來的一樣了。 1. 把上邊的

9、這段話分成三層，用“|”標(biāo)出。 2. 寫出每層的意思。 （二） 朱德委員長 70 多歲的時候。又重返云南視察工作，這里是他早年生活和戰(zhàn) 斗過的地方。幾十年的時間過去了。舊地重游，他看到解放后云南工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)欣 欣向榮的景象，心情格外暢快。 視察期間， 省委負(fù)責(zé)同志一再囑咐接待的同志，一定要把朱委員長的生活安 排好?？墒侵斓峦緦^分的招待不接受，每頓飯菜都要求做得簡單些。負(fù)責(zé)接 待的同志心里十分不安，還是想方設(shè)法為朱委員長改善飲食的花樣。他們聽說， 長征時朱委員長很喜歡吃野菜，所以有一天，用一種野菜，做了一個“金雀花雞 蛋”，送給朱委員長吃，朱委員長吃了很高興。 于是，接待人員經(jīng)常做些野菜給朱委

10、員長吃，朱委員長很滿意。 后來， 省委負(fù)責(zé)同志來檢查接待工作，發(fā)現(xiàn)朱委員長每天的伙食費(fèi)比規(guī)定的 標(biāo)準(zhǔn)低得很多，就批評了接待人員，并問他們：“什么最適合老年人吃？” 接待人員回答：“燕窩和銀耳對老年人較為適宜?！笔∥?fù)責(zé)同志聽了，告 訴接待人員以后要做這些珍貴的滋補(bǔ)品給朱委員長吃。 第二天，當(dāng)服務(wù)員把一碗“燕窩煮雞蛋”端到桌上時，朱委員長很不高興， 馬上把負(fù)責(zé)接待的人找來，批評說：“現(xiàn)在，我們每天吃得已經(jīng)很不錯了，為什 么要弄些名貴的東西來？”接待人員忙解釋說： 省委領(lǐng)導(dǎo)怕影響您的健康， “ 特意囑咐要保證您的營養(yǎng)。 ” 朱委員長說：“這次燕窩的錢我出，下次你們要是再弄來，我就不吃了！” 按照省

11、委領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，過了幾天，接待人員又硬著頭皮做了一次燕窩， 送到朱委員長那兒。這下委員長可生氣了，他一口也不吃，還讓康大姐（康克清 老奶奶）去商店了解燕窩的價格。最后，嚴(yán)厲地批評了接待人員。省委領(lǐng)導(dǎo)知道 后，再也不強(qiáng)調(diào)給他做珍貴的滋補(bǔ)品吃了。 后來，接待人員常給朱委員長做些青蠶豆?fàn)F飯、香椿、豌豆尖等，朱委員長 吃得很香，很滿意。 朱委員長在飲食上如此儉樸，對大家是很好的教育。 1. 給文章加個恰當(dāng)?shù)念}目。 2. 結(jié)合上下文解詞： 欣欣向榮： 暢快： 3. 把第 211 自然段分成三部分。 第一部分： _ 第二部分： _（三）爸爸錯怪了我 語文課上，倪老師正在有感情地朗讀冬眠。她的語調(diào)十分動人

12、，我們班 上每一個同學(xué)都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到 倪老師把驚蟄的“蟄”讀成了第四聲。 “老師，您讀錯了?！蔽艺酒饋碚f道。 倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學(xué)都向 我瞪眼睛，歪鼻子? 放學(xué)回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火了，他沖著 我說道： “你還懂不懂禮貌？你這是對老師不尊重的行為?！?“老師是你的長輩， 亂提意見這還了得？” “這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街?，只是輕輕地說 了一句。 誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。 第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：“昨天

13、，劉剛同學(xué) 向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的。” 倪老師又回過身來對我說： “劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再 向我提出更多的意見?！?我低著頭，激動地說：“我不該不舉手發(fā)言。?” 倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你。” 1聯(lián)系課文解釋詞語。(1)十全十美：_ (2)嘴硬：_ 2用“”將短文分成三段，寫出各段大意。 _ _ _（四）情誼 1 昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽 催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了?叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推冢?慢慢地朝學(xué)校走去。 2 教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走

14、進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲： “玲玲來了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家 都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人 一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是 同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊委員的標(biāo)志。來，我給 你戴上”。 3 “玲玲，你收下吧！” 4 “玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。” 5 “玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！” 6 一聲聲感人的話語，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那 顆極度悲傷的心。 7 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)?”上課鈴響

15、了，班主任走進(jìn)教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān) 切地問：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她給我一套課本和一件 嶄新的連新裙。并深情地對我說：“這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不 多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢！”我雙手接 過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個躬。 8 我雙手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場。我用力 咬著嘴唇， 極力控制自己。 可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下 來?1寫出下列詞語的近義詞。 悲傷（ ） 疲勞（ ） 關(guān)切（ ）2用“”線畫出描寫同學(xué)們神態(tài)、動作的語句。 3用“”線畫出描寫老師神態(tài)動作的語句。 4

16、短文用“”線已分為四段，請寫出各段段意。 _ _ _ _ （五）紅領(lǐng)章 1 課后，同學(xué)們到操揚(yáng)上去了。沒等我走出教室，陳老師笑著對我說：“李 偉，你的信?！蔽腋吲d地跑到老師面前，激動地用雙手接過這盼望已久的回信 從老山前線來的信。我小心翼翼地把信拆開。里面有一對紅領(lǐng)章，我興奮地拿 出來。它是平形四邊形的，表面有一層平絨，紅紅的，顯得特別鮮艷。 2 我望著它，眼前浮現(xiàn)出這樣的情景 3 一個年輕的戰(zhàn)士身穿軍裝，手握鋼槍，衣領(lǐng)上嵌著一對紅領(lǐng)章，他挺身躍 出戰(zhàn)壕，沖向魂飛膽破的敵人；在貓耳洞里，在微弱的燈光下，兩名神炮手，正 聚精會神地擦著炮彈，跳動著的燭光把領(lǐng)章映得通紅；一位失去右臂的重傷員， 躺在

17、前方醫(yī)院的病床上。這位身殘志堅的好班長，一再要求返回戰(zhàn)場，他的領(lǐng)章 紅艷艷的，比鮮血還紅，發(fā)出閃閃的紅光。 4 我雙手捧著這對領(lǐng)章，它仿佛在閃光，閃著耀眼的光芒。啊，紅領(lǐng)章，我 愛你！ 1用給短文分段，并概括段落大意。 _ _ _（六）_(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_（辯、瓣、掰、半）里不時地飄散出一絲淡淡 的_（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興啊。 (2)她看看一左一右，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花， 也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。她說：“看來，我是百花中最了不起的花 了，可惜被埋沒在這里，和些平凡的小草小花為伍，幾時有出

18、頭之日呀!” (3)不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個萬紫千紅的花園里。她初到這里，很有 些耳目昏眩。她看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開得比 朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花 一下子變得自餒了。她說：“看來我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會理睬我!” (4)小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它 了。有一個孩子大聲嚷道： 快來看呀，這是什么花呀？ (5) 它叫小蝴蝶花。 另一個孩子回答。 (6) 多好看的小蝴蝶花呀！ 孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前 (7)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明

19、白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現(xiàn) 在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。 1給本文加個標(biāo)題。 2從 中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。 3從 （ ） 中為前面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫 。 4給本文分段，用 標(biāo)在段首，并寫出各段段意。 答案（一） 今年夏天的一個下午， “金皇后”耕麥茬地去了。忽然刮起一陣東南風(fēng)，天上布滿烏云，雷聲緊跟著閃 電，震得窗戶都發(fā)抖，大雨像從天上倒下來似的。|當(dāng)時趙大爺正在剃頭，剛剃了半個腦袋，一看暴風(fēng)雨來 了，趕緊跑回屋里，從炕上揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在 身上，拉了它回來。|回到家里，他自己淋得像剛從水里撈出

20、來的一樣了。| 1. 把上邊的這段話分成三層，用“|”標(biāo)出。 2. 寫出每層的意思。 第一層：一天下午“金皇后”在耕麥茬地，忽然下起大雨來。 第二層：趙大爺正剃半截頭，回家拿著毯子跑到地里，把毯子搭在“金皇后”身上，拉它回來。 第三層：回到家里，趙大爺全身淋濕。 （二） 1. 給文章加個恰當(dāng)?shù)念}目。 野菜和燕窩 2. 結(jié)合上下文解詞： 欣欣向榮：形容草木茂盛，泛指蓬勃發(fā)展。 暢快：舒暢快樂。3. 把第 211 自然段分成三部分。 第一部分：第 23 自然段。 第二部分：第 410 自然段。 第三部分：第 11 自然段。 4. 寫出以上每部分的主要意思。 第一部分：朱委員長要求飯菜要簡單，對吃野菜很滿意。 第二部分：朱委員長對接待人員兩次給他做燕窩很不高興。他自己付錢，還不吃，直至飯菜恢復(fù)儉樸 才滿意。 第三部分：朱委員長在飲食上很儉樸，對大家是很好的教育。 5. 簡要回答朱委員長的態(tài)度是怎樣隨著飲食的變化而變化的。 高興、滿意不高興、不吃吃得很香、很滿意。 （三）1