最新教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物的種子實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材各種植物的種子（向日葵、花生、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實(shí)驗(yàn)原理不同植物的種子特點(diǎn)不同實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；2、根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果 不同植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)三（2）實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶卵實(shí)驗(yàn)者全體同學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：蠶卵，桑葉，放大鏡。 我的猜測(cè)：蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色 。實(shí)

2、驗(yàn)步驟：1、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀，并作好記錄。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。3、提供放大鏡，仔細(xì)觀察。4、匯報(bào)交流觀察記錄觀察到的現(xiàn)象：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我認(rèn)為 小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。 指導(dǎo)教師：張鵬 評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：優(yōu)秀3.22大磨灘小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告年 級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材

3、體溫計(jì)一支、氣溫計(jì)一支、水溫計(jì)（刻度范圍-20110）兩支實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)溫度計(jì)，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上是數(shù)實(shí)驗(yàn)原理液柱的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升，冷了就會(huì)下降。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）年 級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量水的溫度實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材4杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20110），水溫測(cè)量記錄表實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

4、會(huì)根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要選擇不同的溫度計(jì)和正確使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)原理測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20110）用于測(cè)量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。(1) 手拿溫度計(jì)的上端。 (2) 將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。(3) 視線與溫度計(jì)液面持平。(4) 在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。(5) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果測(cè)量出4杯不同冷熱的水的溫度指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）年 級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱我們對(duì)磁鐵的了解實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材各種各樣的磁鐵、塑料小車

5、等實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)磁鐵實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)(時(shí)間)班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能吸引什么物體實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅實(shí)驗(yàn)器材： 磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導(dǎo)線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮 、布條 等 我的猜測(cè)： 磁鐵能夠吸引鐵制品 實(shí)驗(yàn)步驟： 拿磁鐵 依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我認(rèn)為磁鐵吸引鐵質(zhì)的物體，

6、而且只能吸引鐵 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：6.3班級(jí)三（2）實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：張鵬實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等 我的猜測(cè)：磁鐵隔著物體能吸引鐵。 實(shí)驗(yàn)步驟：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現(xiàn)象：通過(guò)觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我認(rèn)為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：6.7班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn)者全體同學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵一個(gè)、回形針若干 我的猜測(cè)：磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。 步驟：把磁鐵分成四段，標(biāo)上A/B

7、/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0. 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。 指導(dǎo)教師：吳洪梅評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：優(yōu)秀 6.8班級(jí)三（2）實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵兩極的研究實(shí)驗(yàn)者全體同學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵兩根 我的猜測(cè)：兩塊磁鐵靠近吸引。 步驟：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號(hào)“”表示相互吸引的情況，用符號(hào)“”表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。 觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵同極相互排斥，異級(jí)相互吸

8、引。 指導(dǎo)教師：張鵬評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀 6.14班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱磁極與方向的關(guān)系實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵一根。 我的猜測(cè)：磁極與方向有關(guān)。 步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置，并記錄下來(lái)。 觀察到的現(xiàn)象：一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)一個(gè)磁極指南，一個(gè)磁極指北。 結(jié)論：我認(rèn)為：磁極能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。 指導(dǎo)教師：演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅評(píng)定等級(jí)：（時(shí)間）6.17班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量磁鐵磁力的大小實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅實(shí)驗(yàn)器材：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。 我的猜測(cè)：磁鐵增大，磁力增大。 步驟：1.先請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下

9、，一個(gè)環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個(gè)回形針，然后讓學(xué)生嘗試，記錄。2.再請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)：如果再增加一個(gè)一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起，能多吸多少個(gè)回形針呢？填寫完成預(yù)測(cè)欄后，再讓學(xué)生領(lǐng)第二個(gè)磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)是否正確，是偏大了還是偏小了？下一次你打算預(yù)測(cè)能增加多少？3.學(xué)生依次重復(fù)上面的步驟，并逐步完成記錄表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個(gè)）預(yù)測(cè)多吸或少吸的個(gè)數(shù)/實(shí)際多吸或少吸的個(gè)數(shù)/觀察到的現(xiàn)象：磁鐵相吸重疊，磁力增大 ；磁鐵相斥重疊，磁力減小。結(jié)論：我認(rèn)為 同一塊磁鐵，磁力大小不變；磁鐵相吸重疊，磁力增大 ；磁鐵相斥重疊，磁力減小。

10、指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：（時(shí)間） 6.17班級(jí)三（2）實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)指南針實(shí)驗(yàn)者全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：一根磁針、軟木塞、一碗水 我的猜測(cè)：無(wú)。步驟：1,將一根針在磁鐵上摩擦,使其帶有磁性2,找一小塊木頭,暖壺蓋子那種軟木塞最好3,將針貫穿軟木塞,然后把軟木塞放到一碗水里,用真正的指南針調(diào)整好,記下針尖是南還是針鼻是南。 觀察到的現(xiàn)象：針尖總是指南。 結(jié)論：我認(rèn)為 指導(dǎo)教師：張鵬評(píng)定等級(jí)：（時(shí)間）優(yōu)秀 6.28小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察研究土壤年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生

11、操作實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說(shuō)顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過(guò)了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來(lái)提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）2. 演示研

12、究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過(guò)瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過(guò)，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來(lái)的泥土進(jìn)行比較。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)所觀察、記錄到

13、的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。4.整理器材收拾使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過(guò)濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。2.放土1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過(guò)濾器。（工具箱中有）2、在過(guò)濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個(gè)土壤過(guò)濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將

14、三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒(méi)有明顯空隙。但不能壓得過(guò)于板實(shí)。3.倒水1、三個(gè)過(guò)濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過(guò)濾器；3、倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度；4、倒好水后千萬(wàn)別晃動(dòng)過(guò)濾器或攪動(dòng)土壤。4.觀察比較1、仔細(xì)觀察水分滲透到過(guò)濾器下層的情況；2、將滲下來(lái)的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)測(cè)量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年

15、級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：1、認(rèn)識(shí)固體實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；5、砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測(cè)量出它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重

16、疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過(guò)濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過(guò)濾。4實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無(wú)變化，體積有變化。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：2、把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)

17、器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹枝1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對(duì)鹽水進(jìn)行著色。2、將著過(guò)色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時(shí)間短。（教師演示的可以放

18、在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評(píng)比。3. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹枝上會(huì)有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：3、認(rèn)識(shí)液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，

19、但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來(lái)，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。3. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜牛奶水食用油流速

20、測(cè)試：水牛奶食用油蜂蜜小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1.觀察液體沉浮(教師演示實(shí)驗(yàn))1、出示三個(gè)裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測(cè)將蜂蜜和食用油分別倒入水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來(lái)的？2、提供材料：染過(guò)色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過(guò)色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒(méi)有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象