教育類O2O移動應(yīng)用.

1、教育類教育類O2O 移動移動應(yīng)用應(yīng)用姚青青、鄭雅伶 （PPT）鄭二妹（主講人）王莎莎（報告）淺談O2O教育模式目前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育市場主要分為三個發(fā)展方向：一是以優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容取勝的富媒體教學(xué)網(wǎng)站，如各大院校及培訓(xùn)機構(gòu)的線上課程、網(wǎng)易公開課等;二是以社交網(wǎng)絡(luò)為核心理念的平臺型網(wǎng)站，如谷歌、淘寶等企業(yè)的在線教育平臺;三是針對特定群體用戶，主打線下教育與線上平臺(offline to online,簡稱O2O)相結(jié)合，如選師無憂、跟誰學(xué)等教育app軟件。經(jīng)過市場一輪一輪后的自我篩選與淘汰，教育O2O的成長表現(xiàn)尤為突出，該方向也是本文主要討論方向。行業(yè)趨勢與發(fā)展原因分析教育o2o典型應(yīng)用分析：教育o2o

2、移動應(yīng)用排行：教育020應(yīng)用類型分類：教育o2o移動應(yīng)用分析猿題庫猿題庫產(chǎn)品定位：主要做題庫刷題。公務(wù)員考試，司法考試、K12等都有涉及盈利模式：之前有過全收費階段，現(xiàn)在已經(jīng)做成“免費免費引流+增增值服務(wù)值服務(wù)”模式，增值服務(wù)包括針對性的題庫和教學(xué)視頻推薦等。目前有一些營收品牌：猿題庫口碑不錯，教師，家長，學(xué)霸都會推薦用戶定位：主要是學(xué)霸型和自主性強的學(xué)員學(xué)霸君學(xué)霸君產(chǎn)品定位：主要做圖片搜題贏利模式：暫無，在圈用戶品牌：由于可能養(yǎng)成學(xué)生的依賴性，學(xué)霸君已建立鼓勵抄作業(yè)、制造學(xué)渣的品牌形象，學(xué)渣間口碑應(yīng)該不錯。技術(shù)上經(jīng)常被黑準(zhǔn)確率不高用戶定位：主要學(xué)渣，學(xué)霸少作業(yè)作業(yè)幫幫產(chǎn)品定位：ugc答題社區(qū)

3、+積分反作弊贏利模式：暫無品牌：有反作弊措施，稍好過學(xué)霸君，問題解決效率說還不錯（待驗證）用戶定位：學(xué)霸，學(xué)渣，教師，愛好者輕輕家教：輕輕家教：產(chǎn)品定位：主要做家教中介，類似滴滴打車，也就是滴滴打老師贏利模式：暫無品牌：目前在圈老師，和專車一樣，不清楚有沒有引進機構(gòu)，從宣傳語（改善教師的行業(yè)待遇）看，不打算引進用戶定位：教師、大學(xué)生to家長（學(xué)生）創(chuàng)始人：陳遠河所在城市：上海融資階段：由盈信投資集團領(lǐng)投得A+輪投資提供了專業(yè)課外輔導(dǎo)O2O信息服務(wù)，基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新模式，通過大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)，實現(xiàn)老師和學(xué)生的精準(zhǔn)、高效匹配。老師特色：專職老師為主平臺模式：線上下單，線下完成，一對一交易，完整現(xiàn)金

4、閉環(huán)，免去第三方手續(xù)。老師和學(xué)生之間可相互評價，打造學(xué)風(fēng)良好的使用環(huán)境。優(yōu)缺點：在教育市場中進入互聯(lián)網(wǎng)較早，知名度較高。與做所以C2C的教育平臺一樣，使家長和輔導(dǎo)老師無需通過第三方就可直接溝通，在節(jié)省了家長的時間和費用的同時，又消除了中介對老師的壓榨，降低了老師的招生成本。名師打造成平臺亮點，收費略貴。請他教創(chuàng)始人：胡國志所在城市：上海融資階段：由好未來領(lǐng)投得C輪投資是國內(nèi)目前優(yōu)秀的家教O2O平臺之一，旨在為學(xué)生找到合適的老師并實現(xiàn)老師與學(xué)生想長，彼此成就。老師特色：專職老師為主平臺模式：教育行業(yè)中的“滴滴打車”，是一種基于地理位置的搶單模式。學(xué)生發(fā)布需求后，系統(tǒng)會向周圍的老師發(fā)出推送，老師可以搶單，之后就可以完成線上的家教環(huán)節(jié)。優(yōu)缺點：目前，輕輕家教只做中小學(xué)K12課外補習(xí)市場，目前僅開通了廣州和上海兩地的市場。希望過重度垂直、單點切入，關(guān)注交易，建立一個匹配效率更高的家教O2O服務(wù)平臺。然而，通過高量補貼留住名師缺不能保證師資服務(wù)是現(xiàn)在