滬教版物理八年級上第一章_聲_課課練及單元測試卷和參考答案

1、八年級(上)第一章 聲 1.1 聲波的產(chǎn)生和傳播 聲波的產(chǎn)生和傳播 姓名 一 填空題1、聲音是由 的。一切發(fā)聲的物體都在 。物理學中，把 叫聲源。2、 在介質(zhì)中的傳播叫做聲波。因此形成聲波的兩個要素分別為 和 。3、在聲波傳播過程中，振動的介質(zhì) 隨著聲波向前移動，只不過是在 振動。4、聲波是一種 波，可以傳遞 和 。5、聲波無法在 中傳播，這是由于 中沒有可以傳播振動的物質(zhì)，不能形成 狀的聲波。6、聲波不但能在空氣中傳播，而且也能在 和 中傳播。聲波在不同 中的傳播速度是不同的，在 _中傳播最快，在 中傳播最慢。7. 空氣中的聲速還與溫度有關(guān)，溫度越 ，聲速越 。在15°C的空氣中，

2、聲速為 米/秒8、物體發(fā)聲時都在 ，通常把發(fā)出聲音的物體叫做 。9、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止， 也停止；聲波傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)常分為 ， 和 三類。10、聲音的傳播需要 ，真空中因沒有 粒子而 11、看家的狗睡眠時把耳朵貼在地上，是為了能聽到遠處來人的腳步聲，這是由于 的原因。12、漫步花叢中，我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲，這是由于蜜蜂翅膀的 產(chǎn)生的。13、在月球上，宇航員不能直接交談，是因為 。14、鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當抽氣機開動時，將聽見 ，這是因為 。15. 歌中唱道：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里面涉及到的發(fā)聲體分別是 、 、 。16. 將擊響的音叉插入水中，便會濺起水花，

3、這一現(xiàn)象表明 。17. 用手將敲響的小鈴緊握時，響聲馬上消失，這時因為小鈴 了。18. 發(fā)聲的物體 在振動，振動的物體 發(fā)聲。19. 樂器在演奏時都有相應(yīng)的部位在振動，笛子、鎖吶是管子里的 振動發(fā)出聲音的；古箏、二胡是由 振動發(fā)出聲音的；鼓是由 振動發(fā)出聲音的。20. 將下面動物與它們相應(yīng)的發(fā)聲器官連線 貓 翅翼 蟬 聲帶 響尾蛇 尾部角質(zhì)環(huán) 蟋蟀 肚子上的音蓋二 選擇題21、正在發(fā)聲的物體叫聲源，關(guān)于聲源，下列說法中正確的是 （ ） A、聲源只能是固體 B、聲源只能是固體和液體 C、聲源只能是固體和氣體 D、固體、液體和氣體都能成為聲源22、登上月球的宇航員們即使距離很近，也聽不到對方的說話

4、，這是因為 （ ） A、月球上的噪音很大 B、月球上的空氣中不含氧氣 C、月球上沒有空氣，真空不能傳聲 D、月球上溫度太低23、甲在鐵水管的一端敲一下，乙把耳朵貼在另一端先后聽到三下響聲，這三下響聲傳播的介質(zhì)依次是：（ ）A、鐵、空氣、水 B、鐵、水、空氣 C、水、空氣、鐵 D、空氣、水、鐵24、下列四種環(huán)境不能傳聲的是：（ ）A、有濃霧的早晨 B、冰天雪地的北極C、宇航員走出飛船進入太空 D、潛水員潛入海水中25、停止敲鑼后，仍能聽到一段余音，這是因為：（）A、雖然鑼面振動停止了，但仍能發(fā)聲 B、鑼面繼續(xù)振動了一段時間C、聲音傳到人耳需要一段時間 D、人的聽覺發(fā)生“延長”26、三位同學在鐵路

5、邊議論，用哪種方法盡早聽到遠在視野外的火車開過來的聲音（）A、在路基上，全神貫注，側(cè)耳細聽 B、趴在路基上，把耳朵緊貼在枕木上聽C、趴在鐵軌上，把耳朵緊貼在鐵軌上聽 D、三種辦法都不行。三、計算題27、站在百米賽跑終點的計時員，在聽到發(fā)令員的槍聲后才按表計時，測得運動員的成績?yōu)?3.69s，求運動員的真實成績是多少？（設(shè)當時氣溫為15，無風）28、第一次測定聲音在水中傳播的速度是1827年，兩只船相距14千米，在一只船上實驗員向水里放一口鐘，當他敲鐘的時候，船上的火藥同時發(fā)光；另一只船上的實驗員向水里放一個聽音器，用來聽取水里傳來的聲音，他看到火藥發(fā)光后10秒聽到了水下的鐘聲.計算一下水中的聲

6、速是多大？(光的傳播時間忽略不計)四、實驗題29、找一根長木棍，一位同學用針尖輕輕地刮木棍的一頭（圖1.12），刮木棍的沙沙聲連他自己都聽不清。另一位同學在木棍的另一頭，把耳朵緊貼木棍，卻能聽到他拍來的“電報”。想想聲音是通過什么途徑傳播的？ 。 30、如下圖，把振動的音叉移近一個用細繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒有碰到球，球發(fā)生了運動，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：音叉的 通過 傳給 。在這個實驗過程中，可以聽到由音叉發(fā)出來的聲音。當把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽不到了，原因是 。31、設(shè)計一個方案來證明發(fā)聲體正在振動。（所選器材最少為最佳）八年級(上)第一章 聲 1.

7、1 聲波的產(chǎn)生和傳播 回聲 聲波的接收耳 姓名 一 填空題1、聲波在傳播過程中遇到 時會發(fā)生以下現(xiàn)象：一部分聲波被 回來，這就是回聲；而另一部分聲波會穿入或繞過 。2、不同的障礙物表面對聲波的 和 能力不同。通常堅硬光滑的表面 聲波的能力強，松軟多孔的表面 聲波的能力強。3、不同形狀的反射表面對聲波的反射 也不同。4、正常人的耳朵若能區(qū)分原聲和回聲，兩次聲音的時間間隔在 秒以上，那么人距離反射物體至少 米。5、如果原聲和回聲兩種聲波先后到達人耳的時間間隔小于 秒，人耳就無法區(qū)分它們，聽到的聲音 或 。6、利用回聲測量距離的儀器，叫做 。利用回聲測定海水中目標物位置的裝置，叫做 。7. 如何 和

8、 聲波在建筑物內(nèi)反射的科學，稱為建筑聲學。8、人耳是由外耳、耳道、 、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)等部分組成，由外耳收集的聲波進入耳道，引起引起耳道底部 振動，再通過三塊聽小骨，使耳蝸中的 振動，耳蝸中的聽覺神經(jīng)受到刺激，然后將振動信息傳至大腦皮層聽覺區(qū)，于是產(chǎn)生了聽覺，因此人耳是接收聲波的器官。9、我們講話時，聲帶的 往往經(jīng)過壓床、上下頜骨等骨頭，傳入內(nèi)耳，引起聽覺。但這跟接收從空氣傳來的聲波的感覺 一樣（選填“并非完全”、 “完全”），我們聽到錄音機播放自己的錄音時，總感覺不像自己的聲音就是這個原因。10、聲音記錄技術(shù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了 、 和 三個階段。11、某人對著高山大喊，6秒后聽到回聲，他

9、離高山大約 米。12、閃電后8秒聽到雷聲，閃電處距聽者約 米。13、聲波在傳播中遇到障礙物，會發(fā)生 、 和 。通常，堅硬光滑的表面 聲波的能力強，松軟多孔的表面 聲波的能力強，不同形狀的發(fā)射表面對聲波的 效果不同。北京天壇回音壁的光滑圓形墻壁使聲波發(fā)生多次 ，這樣能聽到另一端人的說話聲。（均選填“反射”、“吸收”或“透過”）二 選擇題14、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是 （ ） A聲音在固體、液體中比在真空里傳播的慢 B學生聽到老師講課的聲音是靠空氣傳播的 C真空不能傳聲 D打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了15、不能傳播聲音的是 （ ） A真空 B. 木頭 C. 空氣 D

10、. 水16、比較聲音在海水、鐵管和空氣中的傳播速度，按從大到小的順序排列，正確的是 （ ） A海水、鐵管、空氣 B. 鐵管、海水、空氣 C空氣、鐵管、海水 D. 空氣、海水、鐵管17、百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ）。 A聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 B. 看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 C聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 D. 看到最先起跑的運動員開始計時18、雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這時由于 （ ） A聲波多次反射 B. 多次打雷 C. 人耳的錯覺 D. 一次打雷持續(xù)的時間較長19、某人面對山崖大喊一聲，1.2s后聽到自己的回聲，則此人與山崖之間的距離為

11、 （ ） A、204m B、408m C、340m D、170m20、下列說法中正確的是 （ ）A、地板、天花板和墻壁都能傳播聲音 B、潛入水底時，你就一定聽不到岸上人的講話聲了 C、聽不到抽去空氣的玻璃罩里的電鈴聲音，是因為鈴聲被玻璃罩擋住了，傳不出來 D、進入太空的宇航員可以像在地球上一樣，隨意交談21、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，此時魚接收到聲波的過程主要是 （ ）A、空氣水-魚 B、桌子-空氣水-魚 C、桌子-魚缸水-魚 D、空氣-魚缸水-魚22、在15的氣溫下，人對高墻喊話，能聽清回聲，人與墻之間的距離至少是 （ ） A340米 B34米 C 170米 D17米

12、23、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，下面解釋中錯誤的是 （ ）A馬蹄踏在地面時，使大地振動而發(fā)聲 B馬蹄聲可以沿大地傳播 C馬蹄聲不能從空氣傳入人耳 D大地傳播聲音的速度比空氣快三、計算題24、觀察者在看到閃電后5.5秒鐘聽到雷聲，問打雷處與觀察者之間的距離是多少？25、拍手后0.5秒聽到對面墻壁反射回來的回聲，問人與墻壁間距離是多少？26、把恰好設(shè)在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底再反射回海面，共經(jīng)過4.0秒，已知聲音在海水中的速度是1500米/秒，問海水的深度？四、實驗題27、把一盆清水擺放在桌上，用兩石塊在水中互相撞擊，將耳朵貼近盆邊，聽到水里石塊相擊的聲音

13、了嗎？想想聲音是通過什么途徑傳播的？ 。 28、拿一面鑼來，將它敲響。用力按住鑼面，鑼聲消失了。怎樣解釋這個現(xiàn)象? 29、北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著，行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。沈括的這段記載有何科學道理？30、在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題。 （1）小華同學將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖所示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)_，此實驗說明了_。 （2）小麗等同學利用如圖所示的實驗裝置進行探究，將系

14、在細線上的乒乓球靠近音叉。 a.當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是_。b.乒乓球在實驗中起到什么作用? _。 c.若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？_。根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論? _。 d.在實驗操作中過程中，小麗同學采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為哪個同學的操作合理?_ 。說明理由_。物理八年級(上)第一章 聲 1.2 聲音的特征 響度 音調(diào)

15、姓名 一 填空題1、物理學中把人耳感覺到的聲音 叫做響度（也叫音量），它和 、 構(gòu)成聲音的三個特征。2、發(fā)聲體振動的幅度叫做 。實驗證明，響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)， 越大，響度就越大。3、如右圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號通過拾音器輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，經(jīng)比較， 的振幅較大，示波器上顯示波形的幅度較大。（選填“甲”或“乙”） 甲 乙4、響度還跟離發(fā)聲體的 有關(guān)，聲源的的能量以一個 的形式向四面八方傳播，若不計傳播過程中的能量損耗， 不同的 上分布的總能量是相同的。5、離發(fā)聲體 ，單位面積上得到聲音的 就越少，聽到的聲音就越輕。若使聲音集中向某一方向傳播，可以減少聲音的分散，增大

16、響度。6、用力撥動琴弦和敲擊鼓面，琴弦和鼓面的 大，它們發(fā)出聲音的響度就大，此外響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)，離發(fā)聲體越 ，聲音的能量越集中，聽到的聲音就越 ，喊話器、聽診器的構(gòu)造特點是為了使 集中向某個方向傳播，可以 聲音的分散， 響度。7、聲音的強弱通常以 來表示， 越小，表示聲音越弱，單位的符號是 。8、人耳是敏感的聲音 ，但聲音達到 ，就有可能傷害到自己的耳朵。9、聲音的 叫做音調(diào)。10、在物理學中，把物體 叫做頻率，用符號 表示，單位是 ，單位的符號是 。11、音調(diào)是由發(fā)聲體 頻率決定的，頻率越大， 就越高。12、物體振動頻率可以用示波器來顯示：振動頻率高，示波器上顯示的波形就 ；振動頻率低

17、，示波器上顯示的波形就 。13、發(fā)聲體振動的快慢通常與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。弦越 、越 、張得越 ，它振動時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。14、成年男子的聲帶長而厚，兒童和婦女的聲帶短而薄，所以成年男子的 比兒童和婦女的低。男低音頻率約為 赫，女高音頻率約為 赫。15、人耳聽覺頻率范圍是 ，頻率超過 的聲波叫做超聲波，頻率低于 的聲波叫做次聲波。16、人們在挑選西瓜時，往往用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音較清脆，音調(diào) ，就知道是生瓜；聲音較沉悶，音調(diào) ，就是熟瓜17、男人說話的聲音多數(shù)比女人低沉，這個“低”字反映了男人的_低；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的_大。18、2010年12月26日，南亞、東南亞海域

18、發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的_聲波，動物可以聽到，而人聽不到。二 選擇題19、將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是 （ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.三項均未改變20、“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度21、“引吭高歌”和“低聲細語”中的“高”與“低”指的是 （ ）A.音調(diào)高低 B.響度大小 C.音色好壞 D.以上均有可能22、要提高擊鼓聲音的響度，可以采用的方法是 （ ）A.改用發(fā)聲頻率高一些的

19、鼓 B.用手按住鼓面后，再敲擊鼓面 C.用更大的力擊鼓，使鼓面振動的幅度增大 D.以上方法都不行23、某發(fā)聲體在振動，但我們卻沒有聽到聲音，這是因為 （ ）A.發(fā)聲體和我們之間沒有介質(zhì) B.發(fā)聲體的振幅太小C.發(fā)聲體離我們太遠 D.以上原因都有可能24、距離聲源較遠，那么 （ ）A.音調(diào)變得低 B.響度變得小 C.音色發(fā)生變化 D.頻率變得低25、旋轉(zhuǎn)固定在同一根軸上的齒數(shù)不同的三個齒輪。已知齒輪a為24，齒輪b為48齒，齒輪c為72齒。拿一張薄鐵皮依次去接觸以同一轉(zhuǎn)速運轉(zhuǎn)的三個齒輪，發(fā)出聲音最尖的是 （ ）A. 齒輪a B. 齒輪b C. 齒輪c D. 齒輪a、b、c都一樣26、發(fā)聲頻率為6

20、0赫的聲源，每分鐘振動的次數(shù)是 （ ）A. 60次 B. 1800次 C. 3600次 D. 缺少條件，無法計算27、跟青蛙的叫聲相比，蟋蟀的叫聲 （ ）A.響度大，音調(diào)高 B. 響度小，音調(diào)高 C. 響度大，音調(diào)低 D. 響度小，音調(diào)低28、醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情，其原理是 （ ）A.減少聲音分散，增強響度 B.改變音色 C.提高音調(diào) D.增大發(fā)聲體的振幅29、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列對兩人聲音的描述正確的是 （ ）A.男低音比女高音音調(diào)高，響度小 B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D.男低音比女高音音調(diào)低，響度大30、在使用二胡之前，樂師常旋動

21、琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音調(diào)、響度、音色都改變?nèi)?、實驗題31、撥動同樣張緊的粗橡皮筋和細橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細橡皮筋振動得_，它們發(fā)出的聲音的_不同，這說明_；如果用大小不同的力分別去撥動已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時橡皮筋振動的振幅比力小時的振幅_，兩次發(fā)出的聲音的_不同，這說明_。32、在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學們討論，小華提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

22、。猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規(guī)格的琴弦。因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。(2)隨著實驗的進行，小

23、華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是_ _。33、某同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做實驗，如圖 (1)，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。(1)用嘴對著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?(2)5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時如圖 (2)，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。八年級(上)第一章 聲 1.2 聲音的特征 音色 樂音 噪音 姓名 一 填空題1、通常一切樂器或發(fā)聲體發(fā)出的聲音都是由 的聲波組成的。2、音色指 ，研究表明， 情況不同，聲音的音色就不同。3、用示波器顯

24、示吉他和薩克斯管發(fā)同一個音符的振動情況，觀察到它們的波形是 的，這說明它們的音色也是 的。4、 叫做樂音，樂音的振動波形是 的。5、噪音指 或者 ，它的波形一般是 的。因此，物理學中把發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音叫做噪音。6、如圖所示，為兩種聲音在示波器上所示的波形圖， 圖為噪音的波形圖， 圖為樂音的波形圖。7、噪音只能控制，不能完全消除，可以分別從 、 以及 這三個環(huán)節(jié)進行控制。8、如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形其中聲音音調(diào)相同的是_圖和_圖，響度相同的是_圖和_圖 第6題圖 第8題圖9、日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的

25、聲音，是由于它們的_不同。10、分別用吉他和二胡演奏同一首樂曲，聽起來感覺不同，這主要是因為二者發(fā)出的聲音的 不同。11、老虎的吼叫跟老鼠的吱吱聲相比，音調(diào)較高的是 ，響度較大的是 。12、女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的 高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較 ，即 大。13、甲音叉每分鐘振動2000次，乙音叉半分鐘振動800次，則甲音叉的頻率 （選填“大于”或“小于”）乙音叉的頻率，甲音叉發(fā)聲時的音調(diào) （選填“高于”或“低于”）乙音叉的音調(diào)。14、用大小不同的力彈同一個琴鍵，發(fā)出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力在不同的樂

26、器上彈奏同一個音，發(fā)出聲音的 不同，原因是 。二 選擇題15、分別用雙簧管、長笛、小提琴演奏音符“1”，示波器測得的波形如圖所示，其波形說明三種樂器具有不同的 （ ）A音調(diào) B音色 C響度 D振幅16、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲 （ ）A音調(diào)高 B音調(diào)低 C響度大 D響度小17、用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出聲音的不同之處是 （ ）A聲速 B音調(diào) C響度 D音色18用鋼琴和提琴同時演奏一首樂曲，常能明顯區(qū)別出鋼琴聲與提琴聲，因為鋼琴與提琴的 ( )A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同

27、D音調(diào)響度都不同19我們聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，而能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，因為它們發(fā)出聲音的 ( )A頻率不同 B振幅不同 C音色不同 D響度不同20 第一次輕輕敲鑼，第二次用力敲鑼，對站在同一地點的人感到兩次聲音的響度是 ( ) A第一次響度大 B第二次響度大 C兩次響度相同 D缺少條件，無法比較21往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為： ( )A隨著水位升高，音調(diào)升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大 D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小22、昆蟲飛行時，翅膀要振動，如蝴蝶每秒24次，蜜蜂每秒300400次，當它們都從你身后飛過時，憑聽覺：

28、( )A能感到蝴蝶飛過 B能感到蜜蜂飛過 C都能感到它們飛過 D都不能感到它們飛過23、閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是： ( ) A不同的人，聲音的音調(diào)不同 B不同的人，聲音的頻率不同 C不同的人，聲音的音色不同 D不同的人，聲音的響度不同24、 男同學的聲音音調(diào)一般比女同學的低，其原因是 ( )A、男同學聲帶振動的頻率比女同學的高 B、男同學聲帶振動的頻率比女同學的低C、男同學聲帶振動的振幅比女同學的大 D、男同學聲帶振動的振幅比女同學的小25、如圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以得出 （ ） A、甲、乙兩聲音的音調(diào)相同 B、

29、甲、乙兩聲音的響度相同C、乙聲音的音調(diào)高于甲聲音的音調(diào) D、甲聲音的響度大于乙聲音的響度26、鐵路工人檢查車輪時，常常輕輕敲打車輪，通過聲音判斷車輪有無損傷，這是根據(jù) （ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲音是否刺耳27. 聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是 （ ）A.聲音的響度 B.聲音的音調(diào) C.聲音的音色 D.聲音的節(jié)奏28、老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（ ）A.響度與吸管長短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系29、在上海市高架路的一些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有透明塑料板墻，安裝這些板墻的目的是 （ ）A

30、.減少強光對駕駛員的干擾 B.減少車輛排放的廢氣外泄C.保持車輛安全行駛 D.減少車輛的噪聲污染三、實驗探究題30、對于弦樂器而言，振動弦的粗細、長短和松緊程度不同，弦所發(fā)出的聲音也不同，請根據(jù)要求完成下表研究內(nèi)容應(yīng)保持不變的量弦的粗細對音調(diào)的影響弦的長短對音調(diào)的影響弦的松緊程度對音調(diào)的影響31、如右圖所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水。 用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音有低到高的順序是：_ _。 用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音低到高的順序是：_。32、往保溫瓶里灌開水的時候，如圖注意聽能聽到“嗡嗡”的聲音，隨著水位的不斷升高整個灌水過程中聲音的 變 。原因是 。33、小明自己制作了一個哨子，在

31、筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由 振動產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_（選填“音調(diào)”，“響度”，或“音色”）34、如圖所示，伍浩同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖所示，則他得出的實驗結(jié)論是_ _。35、將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動

32、發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變_。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_。36、用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實驗表明，音調(diào)的高低與聲源振動的 有關(guān)。八年級(上)第一章 聲 單元測試卷一 姓名 一 填空題 (毎空1分，共38分)1、 遇到大風天氣，路傍架設(shè)的電線會發(fā)出嗡嗡的響聲，這種響聲是由于電線 而產(chǎn)生的。2、 聲音是由于物體_而產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做_。3、 聲音不能在_中傳播，即聲音的傳播需要_。4、聲音在15°C空氣中每秒傳播的距離大約是_米，我在看到閃電后10秒鐘聽到雷聲，則打雷處離我

33、的距離是_。5、 聲音的三要素是_、_、_。6、 人耳聽到的聲音的 叫做響度，通常以 為單位，符號 7、 “風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”這是黃河大合唱中的一句歌詞，這其中的聲源分別是_、_、_。8、 人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1秒。為了聽到回聲，人離障礙物的距離至少要_米。9、 物理學中，把聲音的高低叫做_，它由聲源振動的_決定。把人耳感覺到的聲音的強弱叫做_，它由聲源振動的_決定。10、 弦樂器的音調(diào)高低跟弦的_、_、_都有關(guān)系。拉二胡時，手指在琴弦上來回移動，是通過改變_來調(diào)節(jié)音調(diào)的高低。11、 在一根較長的有水的自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到_次聲音，第一次是由

34、_傳來的。12、 女高音和男低音中的“高”與“低”是指聲音的_不一樣；引吭高歌與低聲細語中的“高”與“低”是指聲音的_不一樣。13、 減弱噪聲的途徑有三條：（1）_ _；（2）_ _；（3）_ _。14、 我們只要聽講話聲，就能判斷出講話者是哪位熟人，這是根據(jù) 作出判斷的；養(yǎng)蜂人能判斷蜜蜂是出去采蜜，還是采了蜜回來，這是根據(jù) 作出判斷的。15、 用聲吶探測海底深度時，當發(fā)出聲波信號4.8秒后，聲吶接收器就收到反射回來的信號，若聲波在海水中的傳播速度為1500米/秒，則該海底的深度大約是 米，合 千米。16、 發(fā)聲體在5秒內(nèi)振動了1800次，則該聲音的頻率為 赫，物體的振動頻率可以用示波器來觀察

35、，振動頻率高，示波器顯示的波形就 。（選填“密”或“疏”）二 選擇題 (毎題2分，共32分)17甲同學比乙同學發(fā)言的聲音要洪亮一些，這是因為 （ ）A、甲的聲帶振動快； B、甲的聲帶振動慢；C、甲的聲帶振幅大； D、乙的聲帶振幅大；18下面正在振動著的物體：（甲）蝴蝶每秒振翅56次；（乙）蝙蝠的嘴發(fā)出頻率為100000赫的振動；（丙）被小錘敲擊的音叉發(fā)出頻率為256赫的聲音。對以上物體的一些說法，正確的是 （ ）A、 甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們的聲音； B、丙是聲源，甲、乙不是聲源；C、 甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙的聲音。 D、乙、丙是聲源，甲不是聲源；19要使小提琴發(fā)出的聲

36、音的音調(diào)變低，可以采取的方法是 （ ） A、拉緊弦線； B、增加發(fā)聲部分弦的長度； C、縮短發(fā)聲部分弦的長度； D、用更大的力彈撥弦線。20用二胡和笛子同時彈奏一支樂曲，一聽聲音就能區(qū)分是二胡還是笛子聲，這是因為二胡聲和笛子聲的（ ） A、音色不同； B、音調(diào)不同； C、響度不同 D、響度、音調(diào)和音色都不同。 21下面關(guān)于樂音和噪聲的說法中錯誤的是 （ ）A、 樂音悅耳動聽，給人以享受， 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康；B、 樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音；C、 樂音的振動遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章。D、 樂音悠揚、悅耳，令人心曠神怡；噪音刺耳、難聽，令人心煩意亂。22某

37、人對著高山大喊一聲，經(jīng)過8秒聽到回聲，則人離高山距離是 （ ） A、1360米； B、2720米； C、4080米； D、2400米。23聲音從聲源發(fā)出，在空中傳播過程中 （ ） A、聲波波速不斷減??； B、聲波頻率不斷減??； C、聲波振幅不斷減??； D、聲波的波速、頻率、振幅均不變。24調(diào)節(jié)電視機的音量旋鈕，改變的是聲音的 （ ） A、響度； B、音調(diào)； C、音色 D、響度、音調(diào)和音色。25挑選瓷器時，常常要輕輕敲擊它，根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷它的好壞，這是根據(jù)了聲音的哪一個特征判斷的（ ） A、響度； B、音調(diào)； C、音色 D、響度、音調(diào)和音色。26在空自來水管的一端敲擊一下，在另一端可聽到的響聲次數(shù)是 （ ）