必修一32大規(guī)模的海水運動教案

1、大規(guī)模的海水運動教案第 三 單元 第 二 節(jié) 大規(guī)模的海水運動集備組：高一地理組執(zhí)筆：時 間：教學目標知識與技能1 運用世界洋流模式圖，分析世界洋流分布的規(guī)律。2理解洋流對地理環(huán)境的影響。 過程與方法1、繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)學生的動手能力、地理空間思維能力、形象思維能力和綜合分析加工地理信息的能力。2、通過學習洋流，用簡練的語言表述洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。3、通過理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 情感態(tài)度價值觀使學生樹立物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的，運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性、是客觀存在的觀點。人類應認識物質(zhì)的運動特性并做到趨利避害。

2、事物是普遍聯(lián)系的，洋流和地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的，從而受到辯證唯物主義思想教育。重點難點1、洋流的形成2、表層洋流的分布3、洋流對地理環(huán)境的影響教學策略教學思路要點給出學生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，說明洋流的主要成因，總結和歸納洋流的分布規(guī)律。給出世界表層洋流的冬季分布圖，讓學生讀圖思考涉及洋流的分布規(guī)律和原因方面的問題。但教材的順序和要求與課標要求有矛盾的地方，教學需要重組順序。 課時2課時教法讀圖分析歸納法、講授法、多媒體輔助教學法、小組合作學習學法 為落實教學目標將著重做好以下練習：對圖通過填空、材料、表格、選擇、讀圖等進行訓練教學用具多媒體平臺、自制課

3、件、學案教學過程： 教學要點教 學 內(nèi) 容教和學反饋一、導入新課隨著人口的不斷增加，人地矛盾日益尖銳，人類在不斷向太空探索的同時，也在加大向海洋進軍的速度。海洋內(nèi)部資源豐富，表面看是文靜，其實它在不停的運動著。下面我們一起來揭開它的這一面目。 二、講授新課“第二節(jié)大規(guī)模的海水運動” 一、全球性的大洋環(huán)流【導學與自主探究】請大家認真閱讀教材P61頁內(nèi)容，結合學案分析思考下列問題：（一）洋流的定義是什么？（二）洋流的分類1洋流按性質(zhì)分為哪些類型，分別具有什么特點？2洋流按形成原因有哪些類型？歸納總結：（課件展示）（一）洋流：又叫海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模的沿一定方向進行的較為穩(wěn)定的流動。（二

4、）洋流的分類1性質(zhì)分類：暖流：從較低緯流向較高緯的洋流，寒流：從較高緯流向較低緯的洋流。2成因分類：風海流：在盛行風等的作用下形成的洋流；密度流：由于海水性質(zhì)、溫度等不同而引起的密度差異形成的洋流；補償流：海水流出后，周圍的海水給以補償形成的洋流。二、世界洋流分布的規(guī)律【互動討論】結合剛才看到的課件內(nèi)容與教材內(nèi)容，探討世界各海域表層海水的運動規(guī)律。【總結分析】（一）世界表層洋流的形成在赤道附近，向西流的海水到達大陸西岸時，受陸地阻擋，一股返回，所以有一條從西向東流的海水；分別位于赤道南北，洋流的性質(zhì)又是暖流，所以人們把赤道以北的洋流稱為北赤道暖流，把赤道以南的洋流稱為南赤道暖流；赤道暖流到達大

5、洋西岸時，受陸地阻擋，其中一小股回頭向東形成赤道逆流；洋流不僅是因洋流將水流走原因，還有一個重要原因是地轉偏向力的原因；同時在圖中全球洋流形成了幾個中心。（二）太平洋與大西洋洋流分布規(guī)律：（三）北印度洋海域洋流分布規(guī)律課堂小結：本節(jié)課我們主要學習了世界洋流分布具有什么規(guī)律，大家結合教材洋流分布圖認真復習記憶，并嘗試動手繪畫大西洋洋流模式?！菊n后活動】地球各自然環(huán)境要素是一個統(tǒng)一的整體，各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，作為地球水體的主體部分海水它也不例外，海水的運動必然對周圍環(huán)境產(chǎn)生重要的影響。為了更好地學習和了解洋流對地理環(huán)境的影響，請同學們通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑搜集相關事例。板書設計： 第二節(jié)

6、大規(guī)模的海水運動第一課時一、全球性的大洋環(huán)流（一）定義（二）洋流的分類1按性質(zhì)分類：暖流寒流2按成因分類：風海流 密度流補償流二、世界表層洋流的形成與分布模式（一）世界表層洋流的形成（二）太平洋與大西洋洋流分布規(guī)律（三）北印度洋季風洋流分布規(guī)律【教學反思】第二課時【復習導入】【創(chuàng)設情境導入】 上帝的漂流瓶傳說很久很久以前，上帝在一次微服人間的時候，在世界的東方-中國東海不小心遺失了一些有魔力的漂流瓶到大海上，一個、兩個、三個、一共十一個。這些漂流瓶帶著幸運者的夢想，如果誰拾到了上帝就同意幫助誰實現(xiàn)一個夢想。結果就在美國紐約市曼哈頓以西的一個小島-自由島附近一位女士幸運的拾到了一個漂流瓶，她對著

7、漂流瓶說我的夢想就是用我微弱能力照亮人類的自由。你知道她為什么能成為上帝的幸運者之一嗎？（導入洋流對地理環(huán)境的影響）【復習回顧】一、洋流的分類二、不同緯度海區(qū)洋流的分布規(guī)律有哪些？三、在下圖中填繪出大西洋表層海水的洋流分布情況及名稱。四、洋流對地理環(huán)境的影響【導學與自主探究】（一）全球大洋環(huán)流的總體地理意義認真閱讀教材P62-64頁內(nèi)容，結合學案分析思考，全球大洋環(huán)流的總體地理意義是什么？（協(xié)作交流、課件展示）總結歸納：總體意義表現(xiàn)：全球大洋環(huán)流促進了高低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量平衡?！緦W與自主探究】（情境創(chuàng)設、協(xié)作交流、課件展示）（二）對氣候的影響：問題設置：觀察并分析澳大利亞

8、東西兩岸自然景觀為何出現(xiàn)如此大的差別？歸納總結：洋流經(jīng)過的地區(qū)對沿岸氣候有增溫增濕作用，寒流有降溫減濕作用；例：北大西洋暖流對西歐海洋性氣候的影響；南北半球沙漠氣候的形成與寒流的關系。俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克港位于北極圈以內(nèi)，卻終年不凍；而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于43N附近，卻有長達近半年的結冰期，這主要是分別受到北大西洋暖流和千島寒流的影響所致。秘魯寒流與南美大陸西岸氣候的形成等。【導學與自主探究】（情境創(chuàng)設、協(xié)作交流、課件展示）（三）影響海洋生物：問題設置：各大海洋的魚類為何熱衷于這些地方？總結歸納：寒暖流交匯，海水攪動，營養(yǎng)鹽類物質(zhì)上泛，促進浮游生物生長，魚類餌料豐富，形成眾多的漁場。如紐芬蘭漁場，北海道漁場，北海漁場，秘魯漁場等?！緦W與自主探究】（情境創(chuàng)設、協(xié)作交流、課件展示）（四）影響航海：問題設置：總結歸納：順流快，逆流慢；寒暖流相遇，往往形成海霧，對海上航行不利。如日本偷襲珍珠港取得成功等。【導學與自主探究】（情境創(chuàng)設、協(xié)作交流、課件展示）（五）洋流對海洋污染的影響：問題設置：2011年3月日本地震，核泄漏了，美國為何驚慌了？總結歸納：對海洋污染物的影響：有利于污染物的擴散，但污染范圍擴大。課堂小結：本節(jié)課我們主要學習了世界洋流分布對周圍地理環(huán)境的影響。特別是注意洋流對沿岸氣候和漁場形成的影響。加強對相關地理語言的規(guī)范描述。板書設計： 第