廣東省深圳市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2016屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試試題

1、深圳二外2016屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語(yǔ) 文 注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。禮之“儀”“義”的糾結(jié) 除了“禮義之邦”“禮儀之邦”，文獻(xiàn)中也經(jīng)常出現(xiàn)“禮義之鄉(xiāng)”“禮義之國(guó)”“禮義之朝”“禮儀之國(guó)”等概念。傳統(tǒng)中國(guó)，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)共同體的需要，禮越來(lái)越變得豐富多彩起來(lái)。其間，既有文獻(xiàn)解說(shuō)的積淀充盈，也有典章制度的應(yīng)時(shí)制作，更有身體力行的規(guī)范引導(dǎo)。在此文化氛圍之下，三禮（周禮儀禮禮

2、記）、四禮（冠、婚、喪、祭）、五禮（吉、兇、軍、賓、嘉）紛然而起，禮儀、禮制、禮俗競(jìng)相雜陳，守禮、行禮、變禮與時(shí)變化，等等。究其歸趣，清代大儒顧炎武所謂“禮者，本于人心之節(jié)文，以為自治治人之具”，可謂一語(yǔ)破的。然而，自先秦以來(lái)，關(guān)于禮之義與儀的判別，則一直或顯或隱地糾結(jié)著人們的思維。如公元前537年，魯昭公“如晉，自郊勞至于贈(zèng)賄，無(wú)失禮”。對(duì)此，晉侯以為他“善于禮”。然而，女叔齊卻有不同的看法，認(rèn)為魯昭公不知禮。晉侯問(wèn)其故，女叔齊回答：“是儀也，不可謂禮?！蹦敲矗裁词嵌Y呢？他解釋說(shuō)：“禮，所以守其國(guó)，行其政令，無(wú)失其民者也?！倍从^魯國(guó)現(xiàn)狀，則與禮之要求相去甚遠(yuǎn)。所以女叔齊不無(wú)遺憾地感慨道：

3、“禮之本末，將于此乎在，而屑屑焉習(xí)儀以亟。言善于禮，不亦遠(yuǎn)乎！”禮記中也強(qiáng)調(diào)：“禮之所尊，尊其義也。失其義，陳其數(shù)，祝史之事也。故其數(shù)可陳也，其義難知也。知其義而敬守之，天子之所以治天下也。天地合，而后萬(wàn)物興焉。”對(duì)于禮教大為痛恨的吳虞，通過(guò)梳理前人有關(guān)的禮論，也曾感慨：“夫談法律者，不貴識(shí)其條文，而貴明其所以立法之意；言禮制者，不在辨其儀節(jié)，而在知其所以制禮之心?！绷r徵先生則強(qiáng)調(diào)：“以史言史者之未識(shí)史原，坐以儀為禮也。僅知儀之為禮，故限于史志之記載典章制度，而若紀(jì)表列傳之類(lèi)不必根于禮經(jīng)。不知典章制度節(jié)文等威繁變之原，皆本于天然之秩敘?！敝T如此類(lèi)的言論，無(wú)不表明對(duì)禮義重要性的重視。當(dāng)然，由于

4、古今情勢(shì)的不同，僅僅強(qiáng)調(diào)禮義，也不免產(chǎn)生偏差。對(duì)此，集理學(xué)之大成的朱熹曾分辯道：“古者禮樂(lè)之書(shū)具在，人皆識(shí)其器數(shù)，卻怕他不曉其義，故教之曰：凡音之起，由人心生也。又曰：失其義，陳其數(shù)者，祝、史之徒也。今則禮、樂(lè)之書(shū)皆亡，學(xué)者卻但言其義，至以器數(shù)則不復(fù)曉，蓋失其本矣?！边@一認(rèn)識(shí)，可謂通達(dá)之論。由此觀之，禮義之鄉(xiāng)、禮義之國(guó)、禮義之邦、禮義之朝、禮儀之邦、禮儀之國(guó)等詞的使用，經(jīng)歷了一個(gè)不斷演變的過(guò)程，皆為“歷史的存在”，其間的興替，是與時(shí)代、時(shí)勢(shì)、人們的習(xí)慣與取舍等密不可分的，并非僅為誤用、濫用的問(wèn)題?！岸Y義”與“禮儀”亦非非此即彼的對(duì)立物，其關(guān)鍵乃在于如何因時(shí)因勢(shì)把握其間的度。誠(chéng)如宋儒程頤所強(qiáng)調(diào)的

5、：“禮者，理也，文也。理者，實(shí)也，本也。文者，華也，末也。理文若二，而一道也。文過(guò)則奢，實(shí)過(guò)則儉。奢自文至，儉自實(shí)生，形影之類(lèi)也?！笨傊?，“禮乎禮！夫禮所以制中也”。而禮在傳統(tǒng)社會(huì)發(fā)展中究竟發(fā)揮了什么作用？它在今天還有沒(méi)有價(jià)值？禮的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)又是什么？怎樣才能把握禮的內(nèi)在意義與外在表現(xiàn)的度？凡此種種，皆是歷久而彌新的話題，需予以認(rèn)真地反思和探究。 （林存陽(yáng) 光明日?qǐng)?bào)（ 2015年01月21日 14版）1、以下關(guān)于 “禮”和“禮之 義 儀”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)“禮義之鄉(xiāng)”“禮義之國(guó)”“禮義之朝”“禮儀之國(guó)”等概念，都體現(xiàn)了“禮之義儀”經(jīng)歷不斷演變的過(guò)程。B.清代大儒顧炎

6、武認(rèn)為 “禮”是“自治治人之具”，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)共同體的需要，禮越來(lái)越變得豐富多彩起來(lái)。C.文獻(xiàn)解說(shuō)的積淀充盈，典章制度的應(yīng)時(shí)制作，身體力行的規(guī)范引導(dǎo)，禮的興起、變化、豐富與此有關(guān)。D.女叔齊認(rèn)為魯昭公不知禮，因?yàn)椤岸Y”的核心精神絕對(duì)不是掌握各種“儀式”的細(xì)節(jié)，而是要通過(guò)“禮”達(dá)到協(xié)調(diào)人事關(guān)系、鞏固政權(quán)、安定世道人心的目的。2、下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A.對(duì)于禮教大為痛恨的吳虞，通過(guò)梳理前人有關(guān)的禮論, 發(fā)現(xiàn)他們重在禮之“術(shù)”，輕于禮之“道”，不懂得禮的核心精神。B.柳詒徵先生認(rèn)為，把“儀”當(dāng)作了“禮”，就好比只注重歷史事實(shí)，而忽視內(nèi)在的歷史規(guī)律。C.禮記中強(qiáng)調(diào)，天子不同于

7、祝史之徒，因?yàn)樘熳又Y之義而敬守之。D.朱熹認(rèn)為，記載“禮”“樂(lè)”的書(shū)籍皆亡軼，所以不必再?gòu)?qiáng)調(diào)禮義。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.關(guān)于禮之義與儀的判別，自先秦以來(lái)，一直或顯或隱地糾結(jié)著人們的思維。B.禮之義與儀，皆為歷史的存在，其間的興替，是與時(shí)代、時(shí)勢(shì)、人們的習(xí)慣與取舍等密不可分的。C.“禮儀”與“禮義”并不是非此即彼的對(duì)立物，其關(guān)鍵就在于如何因時(shí)因勢(shì)把握其間的度。D.隨著時(shí)代的發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，禮必然發(fā)揮其不可替代的作用。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。烏古孫澤，字潤(rùn)甫，臨潢人。澤性剛毅，讀書(shū)舉

8、大略，不事章句，才干過(guò)人。世祖將取江南，以選輸鈔至淮南餉軍，丞相阿術(shù)見(jiàn)而奇之，補(bǔ)淮東大都督府掾。至元十四年，元帥唆都下兵閩、越，見(jiàn)澤，與語(yǔ)而合，即辟元帥府提控案牘。十五年春正月，擊潮州，守將馬發(fā)備御甚固，澤曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁壘，為之援應(yīng)也。第翦其外應(yīng)，潮必覆矣?！蹦朔直テ湟淮髩?，破之，余壘盡散走，二旬而潮拔，馬發(fā)死焉，唆都還軍福建。 夏五月，詔立行中書(shū)省于福建，以唆都行參知政事，澤行省都事，從朝京師，命知興化軍，賜金織衣，賞其善謀也。繼改興化軍為路，授澤行總管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民復(fù)生之父母也。”喜極而繼以泣?？ば職堄诒?，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流離之民，有

9、棄子于道者，置慈幼曹,籍而撫育之?？ぶ袗耗晟傧矠椴涣x，以資求竄名卒伍，冀后得計(jì)功授官。官吏恐激變，不敢潔，澤悉追毀所授，誅其尤無(wú)良者，貪暴始戢。澤又興學(xué)校，召長(zhǎng)老及諸生講肄經(jīng)義，存鄉(xiāng)飲酒禮，旁郡聞而慕之。興化故號(hào)多士，士咸知向慕。御史臺(tái)言烏古孫澤奉使知大體如汲長(zhǎng)孺為將計(jì)萬(wàn)全如趙充國(guó)可屬大任。詔擢為海北海南廉訪使。故例，圭田至秋乃入租，后遂計(jì)月受之。澤視事三月，民輸租計(jì)米五百石，澤曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾蒞政日淺，而受祿四倍，非情所安?！绷渴扯?，余悉委學(xué)官，給諸生以勸業(yè)。常曰：“士非儉無(wú)以養(yǎng)廉，非廉無(wú)以養(yǎng)德?！鄙硪徊寂蹟?shù)年，妻子樸素?zé)o華，人皆言之，澤不以為意也。 至大元年，改福

10、建廉訪使。澤宿有德于閩，閩人安之。有芝五色產(chǎn)于憲司之澄清堂，士民以為澤之所致。以母年逾八十，求歸養(yǎng)長(zhǎng)沙。歲余，母喪，澤以哀毀卒。澤積官自承直郎至中大夫，謚正憲。（節(jié)選自元史）【注】圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花費(fèi)用的田地。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.讀書(shū)舉大略，不事章句 事：拘泥 B.余壘盡散走，二旬而潮拔 拔：攻克C.郡新殘于兵，白骨在野 野：郊外 D.澤宿有德于閩，閩人安之 宿：停留5、對(duì)文中劃波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.御史臺(tái)/言烏古孫澤奉使/知大體如汲長(zhǎng)孺/為將計(jì)/萬(wàn)全如趙充國(guó)/可屬大任B.御史臺(tái)言/烏古孫澤奉使/知大體如汲長(zhǎng)孺/為

11、將計(jì)/萬(wàn)全如趙充國(guó)/可屬大任C.御史臺(tái)言/烏古孫澤奉使知大體/如汲長(zhǎng)孺/為將計(jì)萬(wàn)全/如趙充國(guó)/可屬大任D.御史臺(tái)/言烏古孫澤奉使知大體/如汲長(zhǎng)孺為將計(jì)萬(wàn)全/如趙充國(guó)/可屬大任6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.烏古孫澤才干過(guò)人。世祖準(zhǔn)備攻取江南，丞相阿術(shù)補(bǔ)任他為淮東大都督府的屬官，與元帥唆都相識(shí)后，又作了元帥府提控案牘。B.烏古孫澤重視教化。任職興化時(shí)，他興辦學(xué)校，召集長(zhǎng)老及諸生講解經(jīng)義，舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”，鄰郡聞知羨慕不已。C.烏古孫澤為官正直?？ぶ行皭荷倌暧缅X(qián)買(mǎi)官，官吏不敢責(zé)問(wèn)，烏古孫澤處死了行為特別惡劣的人，邪惡少年的貪暴行為就有所收斂了。D.烏古孫澤為官清

12、廉。估量自己食用多少來(lái)收取糧食，其余讓學(xué)官發(fā)給學(xué)生以便鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，一件布袍穿了數(shù)年，家人衣著簡(jiǎn)單樸素。7、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）澤曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁壘，為之援應(yīng)也。第翦其外應(yīng)，潮必覆矣?！保?） 又衣食其流離之民，有棄子于道者，置慈幼曹,籍而撫育之。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8、9兩題。與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰(shuí)能惜酒錢(qián)。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽(tīng)清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。注：劉禹錫，字夢(mèng)得。開(kāi)成二年（837），白居易和劉禹錫同在洛陽(yáng)，劉任

13、太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職。政治上的共同失意，讓兩位都年近古稀的摯友不禁唏噓感慨。8、 標(biāo)題中“閑”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）9、請(qǐng)賞析尾聯(lián)“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”。（5分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3）劉禹錫陋室銘中，襯托突顯陋室幽雅恬靜的兩句是“ , 。（4）在出師表中，表明作者志趣的句子是：_,_。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做

14、所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）錯(cuò)放三石“二狗被警察抓走了！”村里人奔走相告，大家極興奮，三五成群地聚集在一起，爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)落著這些年來(lái)二狗的種種劣行。張三說(shuō)：“這狗日的，去年冬天，他帶著幾個(gè)人到我酒店里喝酒，酒足飯飽，錢(qián)一分不付，還耍酒瘋，將我的腿都打折了。到現(xiàn)在還沒(méi)好利索，走路還不便呢?！闭f(shuō)罷，張三還一瘸一拐走了幾步給大家看。李四說(shuō)：“就上月，二狗在村頭調(diào)戲鄰村過(guò)路的一閨女，我看人家閨女嚇哭了，就上前勸二狗兩句。這二狗，正正反反地扇了我十幾個(gè)耳光，牙都給打落了好幾

15、顆?！闭f(shuō)罷，李四還張嘴給大家看。王五說(shuō)：“今年春上，有一天中午，二狗翻墻到我家偷東西，恰巧被我給撞見(jiàn)了，他不但不跑，還耍橫，操起我家的菜刀劈了我兩刀。喏，疤還在這里呢?！闭f(shuō)罷，王五把袖子捋起，露出胳膊上兩條赤色的傷疤給大家看。夜里，不過(guò)年不過(guò)節(jié)的，村里好些人家都放了炮仗。別看二狗平日在村子里橫行霸道，進(jìn)了號(hào)子就成了醬黃瓜，竹筒倒豆子，把幾年來(lái)造的孽干的壞事，一五一十地都招了，其中便包括打折張三的腿、扇落李四的牙、偷盜不成刀傷王五的事情。警察便到村里來(lái)調(diào)查核實(shí)。找到張三，張三卻說(shuō)：“二狗倒是隔三差五地會(huì)來(lái)我酒店里喝酒，可都是村里人，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，怎么可能喝酒不付錢(qián)呢？”至于腿是如何折的，張三解釋說(shuō)

16、：“那是上山砍樹(shù)不小心摔了一跤，摔折的?！闭业嚼钏模钏囊舱f(shuō)：“沒(méi)有的事，二狗這人，雖然說(shuō)不正經(jīng)，可也不至于光天化日之下行不軌之事，沒(méi)這膽量。”至于牙是如何脫落的，李四解釋說(shuō)：“唉，沒(méi)辦法，年紀(jì)大了，牙都掉得差不多了?！闭业搅送跷?，王五更是一臉迷惑：“哪有這事？二狗在村里霸道不假，可借他個(gè)膽，他也不敢跟我耍橫。你們打聽(tīng)打聽(tīng)，方圓幾十里地，誰(shuí)敢動(dòng)我王五一根毫毛！”至于胳膊上的傷疤，王五笑著解釋說(shuō)：“這怎么會(huì)是刀疤？這是我當(dāng)年做篾匠時(shí)，被毛竹片劃傷的，已經(jīng)好些年了。”警察還找了些人，但這些人都跟張三李四王五說(shuō)的一樣。二狗被關(guān)了不到一個(gè)禮拜，便被放了出來(lái)。于是，村里人又經(jīng)?？匆?jiàn)二狗趾高氣揚(yáng)走街串巷，

17、就有人悄悄發(fā)泄對(duì)警察的不滿來(lái)。張三說(shuō)：“警察有個(gè)鳥(niǎo)用，二狗干的壞事多如牛毛，竟然查不出來(lái)，我看只配回家給老婆洗褲頭。”李四說(shuō)：“據(jù)說(shuō)警察在村里辦案的吃喝費(fèi)用都是二狗家給開(kāi)支的，這樣能查出案子來(lái)才怪呢！”王五說(shuō)：“二狗有人，他表舅的女婿的姑父的一個(gè)同學(xué)，在公安局當(dāng)科長(zhǎng)。你們說(shuō)，有這關(guān)系，能不放人嗎？”不過(guò)，大家也就背后發(fā)發(fā)牢騷，對(duì)二狗卻是不敢造次，老遠(yuǎn)看見(jiàn)二狗，就躲。躲不掉的，就低聲下氣跟二狗打招呼。（原載上饒晚報(bào)2013年12月23日）（1）下列對(duì)原文的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）A.二狗被警察抓走，村里人奔走相告，極其興奮，爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)落這些年來(lái)二狗的種種劣行，說(shuō)明村里人品

18、性惡劣，喜歡落井下石。B.“夜里，不過(guò)年不過(guò)節(jié)的，村里好些人家都放了炮仗?！贝謇锶说倪@種表現(xiàn)，是長(zhǎng)時(shí)間被二狗壓迫所表現(xiàn)出來(lái)的報(bào)復(fù)行為。C.警察到村里來(lái)調(diào)查核實(shí)，張三李四王五以及村里的一些人出于對(duì)二狗的關(guān)心，都沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，主要表現(xiàn)出他們善良的本性。D.小說(shuō)篇幅短小，巧設(shè)懸念，環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)單一，總能出人意料，卻又在情理之中，耐人尋味，頗具匠心。E.小說(shuō)主要通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象，人物語(yǔ)言簡(jiǎn)練，而人物形象鮮明，給讀者留下了深刻的印象。（2） 結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，請(qǐng)你概括村里人的主要性格特點(diǎn)。（6分）（3） 小說(shuō)的標(biāo)題“錯(cuò)放”，即“二狗被關(guān)了不到一個(gè)禮拜，便被放了出來(lái)”，其中之“錯(cuò)”表現(xiàn)在哪些方面，

19、請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）魯迅在論文摩羅詩(shī)力說(shuō)里評(píng)論英國(guó)詩(shī)人拜倫：“（詩(shī)人）重獨(dú)立而愛(ài)自由，茍奴隸立其前，必哀悲而疾視，哀悲所以哀其不幸，疾視所以怒其不爭(zhēng)”這是魯迅對(duì)拜倫對(duì)其不覺(jué)悟的英國(guó)同胞的態(tài)度的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勛髡邔?duì)“村里人”是怎樣的態(tài)度，對(duì)我們有何啟示？（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）陳宜張的錚錚風(fēng)骨2013年12月20日，正值隆冬，上海天寒地凍。筆者在第二軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)館見(jiàn)到滿頭銀發(fā)、精神矍鑠的陳宜張?jiān)菏浚缭缇蛠?lái)到教室檢查幻燈、翻看講義 這是陳宜張數(shù)十年堅(jiān)持為學(xué)生授課的一個(gè)場(chǎng)景。 為上好每一節(jié)課，87歲高齡的老院士仍精心

20、準(zhǔn)備，課前查閱海量最新專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)充實(shí)講義，課堂上用中英文雙語(yǔ)原汁原味講解，不斷啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，枯燥的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程被他講得有聲有色。六十一甲子，陳宜張從意氣風(fēng)發(fā)的青年，教到了一頭銀發(fā)的老者，年復(fù)一年。 “神經(jīng)系統(tǒng)電生理學(xué)”在20世紀(jì)70年代是門(mén)新課，沒(méi)有現(xiàn)成教材。陳宜張一邊白天上課，一邊利用午休和夜晚撰寫(xiě)講義。繁重的工作量使陳宜張頭暈?zāi)垦?、眼睛疼痛。于是，他就?分鐘按摩眼眶1次，為節(jié)約時(shí)間左右眼輪替休息，一晚上常常要按摩上百次才寫(xiě)出幾千字。書(shū)稿出版后，成為該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)首部研究生教材，并作為經(jīng)典，長(zhǎng)期沿用。 陳宜張嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格育人。1986年，一位進(jìn)修講師在跟隨他做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用大剪刀剪動(dòng)物的皮膚和

21、神經(jīng)，陳宜張立即嚴(yán)厲制止，要求她必須按照操作規(guī)范，用大剪刀剪粗的皮肉組織，小剪刀剪皮膚。如此的不近人情，把40歲的講師當(dāng)場(chǎng)說(shuō)哭。 可實(shí)驗(yàn)一完，陳宜張又耐心地教她縫合傷口，一針一線，技術(shù)嫻熟，精準(zhǔn)到位。陳宜張的一舉一動(dòng)讓那位講師深受感動(dòng)、終生難忘 。 60多年來(lái)，陳宜張為我軍萬(wàn)余名軍事醫(yī)學(xué)人才講授過(guò)多門(mén)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)出李蘭丁、李素芝等英模，以及一大批以曹雪濤院士等為代表的醫(yī)學(xué)才俊。1996年，他被解放軍總后勤部授予“一代科學(xué)技術(shù)名師”稱號(hào)。 在陳宜張的眼里，“一個(gè)科學(xué)家最重要的，就是實(shí)事求是。做任何事一定不能弄虛作假，要對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé)?！?幾十年來(lái)，他要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、過(guò)程記錄得清清楚楚，即時(shí)

22、分類(lèi)整理打印出來(lái)，不能摻一點(diǎn)“水分”。他的第一位碩士研究生袁文俊教授告訴筆者：“陳宜張教授要求我們實(shí)驗(yàn)標(biāo)本至少要保存10年，所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄都要真實(shí)，要經(jīng)得起檢驗(yàn)。多年來(lái)，他負(fù)責(zé)指導(dǎo)的論文，沒(méi)逐字逐句看過(guò)絕不會(huì)簽字；他幫別人修改的SCI論文，發(fā)表時(shí)一律不準(zhǔn)署他名字。” 一次，某政府部門(mén)和一家醫(yī)藥廠商邀請(qǐng)他對(duì)某健腦產(chǎn)品進(jìn)行鑒定。作為專(zhuān)家組組長(zhǎng)，陳宜張第一時(shí)間對(duì)其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒定，覺(jué)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果很漂亮?？稍阼b定會(huì)的當(dāng)天，見(jiàn)到產(chǎn)品實(shí)物的陳宜張卻要求暫緩簽字，因?yàn)樗荒艽_定該產(chǎn)品是直接從實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)物提煉的，還是經(jīng)過(guò)二次加工的雜合物。次日，當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道了以陳宜張?jiān)菏繛槭椎蔫b定組順利通過(guò)該產(chǎn)品鑒定一事

23、，并過(guò)分吹噓產(chǎn)品功效。陳宜張看到報(bào)紙后很是生氣，立刻打電話給有關(guān)單位說(shuō)，“如果下次再看到你們這樣違背事實(shí)報(bào)道，我要通過(guò)法律手段訴訟你們！” 在工作上一向精益求精、嚴(yán)格要求的陳宜張，在生活上卻節(jié)儉質(zhì)樸得近乎苛刻。至今，他身上仍穿著領(lǐng)子洗得發(fā)白的03式舊軍裝襯衣，以及鞋底磨平又釘上后跟的舊制式皮鞋，隨身攜帶部隊(duì)發(fā)的土黃色舊挎包作為公文包。他用紙張一律寫(xiě)滿雙面才肯丟掉，還常常積攢火車(chē)票和各種商標(biāo)紙，用其背面作為便箋來(lái)記錄。一些紙張多余的空白邊角，他會(huì)裁下來(lái)訂在一起，掛在桌下，用來(lái)隨手做記錄。盡管個(gè)人生活標(biāo)準(zhǔn)低到“精摳細(xì)算”，但對(duì)國(guó)家和亟須幫助的人，陳宜張卻毫不吝嗇、傾囊相助。2000年，陳宜張捐出浙

24、江大學(xué)醫(yī)學(xué)院發(fā)給他的全部工資，又和老伴徐仁寶教授湊出了大部分積蓄，前后積累到100萬(wàn)元，在該院設(shè)立“徐仁寶陳宜張獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)子。 與陳宜張共事4年的醫(yī)學(xué)院原常務(wù)副院長(zhǎng)、現(xiàn)浙大副校長(zhǎng)羅建紅教授對(duì)筆者說(shuō)：“陳宜張?jiān)菏吭谡愦筢t(yī)學(xué)院工作期間，帶出了一個(gè)好班子，影響了身邊的一大批人，留下了一筆寶貴財(cái)富，他給我們作出很好的表率。他在個(gè)人品格、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、為人處世等方面為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，是我們學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。” （摘自 光明日?qǐng)?bào) 2014年06月27日 05 版，有刪改。）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分） A在20世紀(jì)70年代，陳宜張面對(duì)沒(méi)有現(xiàn)成教材

25、的“神經(jīng)系統(tǒng)電生理學(xué)”，他堅(jiān)持撰寫(xiě)講義，最終講義書(shū)稿出版后成為該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)首部本科教學(xué)教材。B陳宜張?jiān)?jīng)把一位跟隨他做實(shí)驗(yàn)的講師當(dāng)場(chǎng)說(shuō)哭，這件事看出他性格中的不近人情。C作為一位科學(xué)家，陳宜張深知實(shí)事求是的重要性，所以無(wú)論對(duì)他的學(xué)生，還是對(duì)他自己都嚴(yán)格堅(jiān)持著這一原則。D一次某政府部門(mén)和一家醫(yī)藥廠商邀請(qǐng)陳宜張對(duì)某健腦產(chǎn)品進(jìn)行鑒定后，因?yàn)橛嘘P(guān)單位沒(méi)有提前告知他要進(jìn)行報(bào)道，所以他得知后很生氣。E文章最后一段引用羅建紅教授所說(shuō)的話，能更好地豐富人物形象并增加文章的真實(shí)性，。（2） 本文第一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3） “一個(gè)科學(xué)家最重要的，就是實(shí)事求是。做任何事一定不能弄虛作假，要對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé)。

26、”這種精神在陳宜張身上是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（4） 陳宜張身上有著哪些值得我們學(xué)習(xí)的錚錚風(fēng)骨？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）第II卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）我現(xiàn)在連成功的影子也沒(méi)有，只好叫你失望，我心里還沒(méi)有把握，又不能用 來(lái)應(yīng)對(duì)你，你說(shuō)怎么辦？無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異于 ，無(wú)補(bǔ)于事?；蛘?，它們本來(lái)就是起點(diǎn)，繞了很久，終于找回了路，又或者，那只是一個(gè) 的幻想，在一望無(wú)垠的沙漠之中，還得繼續(xù)往前走。A畫(huà)餅充饑 望梅止渴 空頭支票 B空頭支票 畫(huà)餅充饑 望梅止渴C空頭支票 望梅止渴

27、畫(huà)餅充饑 D望梅止渴 空頭支票 畫(huà)餅充饑14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）A成熟的蘋(píng)果之所以掉到地上，是因?yàn)樗鼘?duì)地球有很強(qiáng)的引力。B班主任這項(xiàng)工作在學(xué)校的教學(xué)管理中舉足輕重，它要求承擔(dān)者要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、較高的思想覺(jué)悟和一定的管理能力才能勝任。C莫言坦言，紅高粱時(shí)代確實(shí)已經(jīng)過(guò)去，但人們對(duì)于文學(xué)的渴望依然存在，只是文學(xué)已經(jīng)由一個(gè)全民性的“運(yùn)動(dòng)”變成了一部分人關(guān)注的事情。D為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)重視呢？15、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（ ）人類(lèi)發(fā)展的歷史反復(fù)證明，讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者

28、不可偏廢。 ， ， ， ， ， ，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。 既博覽群書(shū) 只有將讀書(shū)和閱歷緊密結(jié)合 既潛心書(shū)本 才能做到理論與實(shí)踐結(jié)合、讀書(shū)和閱歷相長(zhǎng) 又深入生活又勇于實(shí)踐A B C D16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)思想，談話，演說(shuō)，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨(dú)自隨心所向，談話和演說(shuō)就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽(tīng)者，作文更得顧到不見(jiàn)面的讀者， 。語(yǔ)脈和文脈不同，所以有些人長(zhǎng)于說(shuō)話而不長(zhǎng)于作文， ，但也有相關(guān)聯(lián)的情形。說(shuō)話可以訓(xùn)練語(yǔ)脈，特別是從演說(shuō)練習(xí)里獲得的語(yǔ)脈，有時(shí)也可以幫

29、助文脈的進(jìn)展，所以要改進(jìn)作文， 。17、下面是電子商務(wù)新模式O2O運(yùn)作模式圖(O2O即Online To Offline，即將線下商務(wù)的機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺(tái))，請(qǐng)把這個(gè)運(yùn)作模式圖寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（5分）答： 六、寫(xiě)作（60分）18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)一位作家到一個(gè)釀酒的葡萄園參觀。   “1994年的葡萄最好，”園主說(shuō)，“因?yàn)槟且荒甑南奶焯鞖飧稍?，生長(zhǎng)的葡萄特別甜?！?#160;  “葡萄不怕干死嗎?”作家不解地問(wèn)。“新藤怕，老藤不怕。因?yàn)槔咸?/p>

30、的根扎得深，能吸到泥土深處的水分?！眻@主說(shuō)，“還有，經(jīng)過(guò)好好修剪的新藤也不怕，放任它生長(zhǎng)的怕?！?#160;  “為什么?”作家問(wèn)。   “因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了?！眻@主慢慢地說(shuō)。作家陷入了沉思要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。深圳二外2016屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文答案一、論述類(lèi)文本閱讀 1、B(“禮越來(lái)越變得豐富多彩起來(lái)”，是在“傳統(tǒng)中國(guó)”。)2、D（“今則禮、樂(lè)之書(shū)皆亡，學(xué)者卻但言其義，至以器數(shù)則不復(fù)曉，蓋失其本矣”，是朱熹對(duì)

31、學(xué)者對(duì)“禮義”與“禮儀”的態(tài)度和方法的批判，不是“不必再?gòu)?qiáng)調(diào)禮義”）3、D（“禮必然發(fā)揮其不可替代的作用”，將“未然”當(dāng)成了“必然”，太絕對(duì)。）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀4.D 宿：曾經(jīng)5.C6.C(郡中邪惡少年是用錢(qián)求得在軍隊(duì)列上自己的名字，不是買(mǎi)官)7（1）潮州人守住城池，不被我們攻下的原因是，城外有許多防御工事作為他們的外援，只要除掉這些外援，潮州城必被攻克。(所以、下、判斷句式、翦，句意通順?lè)謩e一分）（2）又發(fā)給流離失所的貧民衣食，那些被遺棄在路旁的嬰兒，他設(shè)立慈幼曹，登記收養(yǎng)他們（衣食、狀語(yǔ)后置句式、置、籍，句意通順?lè)謩e一分）（二）詩(shī)歌鑒賞8、答：詩(shī)歌中的閑字共有兩重意思：一是

32、指詩(shī)人生活上的休閑與閑適，從二、三聯(lián)可知詩(shī)人的生活不是與老友相聚，把酒言歡，豪爽沽酒，就是閑來(lái)時(shí)引經(jīng)據(jù)史來(lái)行酒令或者醉聽(tīng)清吟，可見(jiàn)其生活的悠閑；（2分）二是指詩(shī)人情感上因政治失意帶來(lái)的閑愁與煩悶，失落與痛苦，詩(shī)歌第一聯(lián)從“少時(shí)”到“老后”，從“不憂生計(jì)”與不“惜酒錢(qián)”，詩(shī)人將自己的政治抱負(fù)隱喻其中，可宦海的沉浮、仕途的不順，讓年近古稀詩(shī)人與老友都賦閑于此，痛苦可見(jiàn)一般。而“閑征雅令、醉聽(tīng)清吟”不過(guò)是排遣寂寞無(wú)聊時(shí)的無(wú)奈之舉，尾聯(lián)中二人又相約在重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)到家里再會(huì)飲，只有在醉鄉(xiāng)中才能求得“陶然”之趣，才能超脫于愁苦之外，這本身就是一種痛苦的表現(xiàn)。（4分）9、答：尾聯(lián)是指詩(shī)人與劉禹錫約定等到秋后菊

33、黃，家釀的美酒熟了之時(shí)，再一醉方休，共享那陶然之樂(lè)，表達(dá)出詩(shī)人與劉的深厚友誼，“陶然”一詞更蘊(yùn)含著只有在“醉”中才能超脫的深重的哀傷和愁苦。（3分）尾聯(lián)中提到的“邀約”與題目中“約后期”前后照應(yīng)，使詩(shī)歌渾然一體。（2分）（三）名句默寫(xiě)10、（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）苔痕上階綠，草色入簾青。（4）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀11、E（3分）D（2分）B（1分）懦弱，缺乏反抗精神，長(zhǎng)時(shí)間被二狗欺壓，只能忍氣吞聲，沒(méi)有誰(shuí)敢起來(lái)做堅(jiān)決的抗?fàn)?。自私，缺乏合作意識(shí)，警察到村里來(lái)調(diào)查核實(shí)，村里人卻各自打著自己的小算盤(pán)，他們并沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同對(duì)付二狗，讓二狗逃脫法律的

34、制裁。冷漠，缺乏善心和愛(ài)心，他們雖然知道張三李四王五他們?cè)馐苓^(guò)二狗的傷害，但并沒(méi)有積極配合警察將二狗繩之以法。無(wú)知，缺乏法制意識(shí)，他們不懂得通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，希望警察能替他們主持公道，卻又不懂得怎么去配合警察的執(zhí)法。（答對(duì)三點(diǎn)給6分，有其他的分析與概括，言之成理，也可給分）錯(cuò)在村里人法律意識(shí)淡薄，他們不懂得怎樣利用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益，因而深受二狗的傷害，二狗被抓，他們又不懂得給警察提供證據(jù)而將二狗繩之以法，沒(méi)有足夠的證據(jù)，二狗沒(méi)幾天就被放了出來(lái)。錯(cuò)在警察辦案走程序，沒(méi)能深入百姓生活，體察民情，二狗都招了，但村里人因?yàn)楹ε露范桓覍?duì)警察說(shuō)實(shí)話，警察就以證據(jù)不足而將二狗放了出來(lái)。錯(cuò)

35、在因村里人的懦弱和警察的疏忽，二狗并沒(méi)有受到應(yīng)有懲戒，村里人錯(cuò)過(guò)了接受法制教育與普及的機(jī)會(huì)。作者對(duì)村里人的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”：“哀其不幸”：村里人深受二狗的傷害，被打折了腿的，被扇掉了牙的，被刀劈留疤的等等，他們?nèi)虤馔搪暎划?dāng)二狗被抓，他們才敢出來(lái)表達(dá)自己的委屈，警察來(lái)調(diào)查核實(shí)，他們又因?yàn)楹ε露分蓝桓艺f(shuō)實(shí)話；他們看著二狗橫行霸道，招搖過(guò)市，他們只能選擇躲避，躲不掉的還低聲下氣跟二狗打招呼。一副副奴才的臉相，讓作者深感悲哀?！芭洳粻?zhēng)”：村里人不懂得通過(guò)合作來(lái)共同對(duì)抗二狗，他們不懂得借助警察來(lái)保護(hù)自己，他們不懂得利用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，他們只能幻想警察是萬(wàn)能的，他們沒(méi)能抓住改善他

36、們生活環(huán)境的絕好機(jī)會(huì)，只能眼睜睜地繼續(xù)過(guò)著被二狗欺壓的生活。他們的懦弱，自私，冷漠，無(wú)知，讓作者深感憤怒。給我們的啟示：要做個(gè)有骨氣、善良而正直的人；要做個(gè)能擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人；要學(xué)會(huì)合作，識(shí)大體，不自私自利；要學(xué)法、懂法，能夠利用法律來(lái)保護(hù)自己，從自己做起，在國(guó)家的法制化進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。（點(diǎn)，每點(diǎn)2分；能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)談3分；表述1分） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀 12、C E （C ：3分、E：2分、D：1分）A項(xiàng)所說(shuō)的“首部本科教學(xué)教材”錯(cuò)誤，原文是“首部研究生教材”。B項(xiàng)說(shuō)“看出他性格中的不近人情”錯(cuò)誤，該事件應(yīng)說(shuō)明的是陳宜張的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格育人。D項(xiàng)因果關(guān)系不恰當(dāng)。他很生氣的原因是當(dāng)?shù)孛?/p>

37、體報(bào)道說(shuō)：“以陳宜張?jiān)菏繛槭椎蔫b定組順利通過(guò)該產(chǎn)品鑒定一事，并過(guò)分吹噓產(chǎn)品功效?！保?）點(diǎn)明時(shí)間、環(huán)境，側(cè)面烘托出陳宜張敬業(yè)的精神品質(zhì)。為下文陳宜張?jiān)诮虝?shū)育人上的行為表現(xiàn)作鋪墊。交代傳主身份，陳宜張是一位年事已高的院士，但依然堅(jiān)持工作，表達(dá)作者對(duì)他的敬仰之情。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（3）他要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、過(guò)程記錄得清清楚楚，即時(shí)分類(lèi)整理打印出來(lái)，不能摻一點(diǎn)“水分”。所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和記錄都要真實(shí)，要經(jīng)得起檢驗(yàn)。他幫別人修改的SCI論文，發(fā)表時(shí)一律不準(zhǔn)署他名字。不會(huì)違背事實(shí)昧著良心為醫(yī)藥廠商的產(chǎn)品進(jìn)行鑒定簽字。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（4）兢兢業(yè)業(yè)： 87歲

38、高齡的老院士仍精心備課，即使身體不適依然不懈怠。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致：曾嚴(yán)厲要求一位進(jìn)修講師做實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，然后又耐心教她如何縫合傷口。實(shí)事求是：做任何事不弄虛作假，對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé)。節(jié)儉質(zhì)樸：他把自己平常所穿的，所用的都做到“精摳細(xì)算”。樂(lè)于助人。對(duì)國(guó)家和亟須幫助的人，陳宜張卻毫不吝嗇、傾囊相助；設(shè)立“徐仁寶陳宜張獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)子。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用 13、B （解析）空頭支票指不能兌現(xiàn)，即取不到錢(qián)的支票，比喻不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)的諾言。畫(huà)餅充饑比喻用不切實(shí)際的空想來(lái)滿足自己，強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性。望梅止渴比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己，強(qiáng)調(diào)條件反射。14、C（解析）A、“它對(duì)地球有很強(qiáng)的引力”主客顛倒。B、“要求承擔(dān)者要具備才能勝任”句式雜糅。D、介詞“對(duì)于”覆蓋主語(yǔ)，去掉。15、B（解析）這段話的邏輯思路是：句條件句起到總起的作用，句中“潛心書(shū)本”和“深入生活”內(nèi)容承接照應(yīng)，而與在內(nèi)容上逐層深入，句是條件句的結(jié)果，起到總結(jié)的作用。16、所以作文更需要條理 有些人恰相反 可以從練習(xí)演說(shuō)下手17、消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行線上下單，商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店，消費(fèi)者選擇最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服務(wù)，通過(guò)商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會(huì)。（5分；內(nèi)容完整，無(wú)重要信息遺漏，1分；流程表述清晰、層次分明3分；語(yǔ)言連貫，無(wú)語(yǔ)病，1分