從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)教案一、教材分析讀著從現(xiàn)在開(kāi)始，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)代社會(huì)的人們， 在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)， 也受到自然和人為的各種 限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放，追求自由的空間。相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心， 不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式， 招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家 按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生活的準(zhǔn)則。 這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?活、學(xué)習(xí)和工作之中。本課故事情節(jié)非常生動(dòng)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但其中的道理學(xué)生不容易理解。 教學(xué) 時(shí)不要過(guò)多地作講解分

2、析，也不要講太多的道理，可在各種形式的朗讀中，讓學(xué) 生自主體會(huì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。三、教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1. 出示各種動(dòng)物問(wèn)：圖中的動(dòng)物真多??！你最喜歡哪些動(dòng)物？為什么？2. 導(dǎo)入：動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)， 獅子大王更是人人尊重，可是它年 紀(jì)大了，3. 出示課文“第一自然段”引入請(qǐng)學(xué)生讀第一自然段，動(dòng)物們聽(tīng)了都很高興，到底選誰(shuí)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）整體感知教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？（三）自學(xué)

3、課文1. 學(xué)生自讀課文?；锇橹g互相正音，把字讀準(zhǔn)。2. 一起劃出新的詞語(yǔ)。3. 不理解的詞語(yǔ)小組討論交流。（四）檢查，反饋1. 出示生字：之輪期第任慣式瞇鄭（1）指名讀糾正讀音問(wèn)題。（2）第一次開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音情況。第二次開(kāi)火車(chē)檢查組詞情況（3）說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的。2. 出示詞語(yǔ)：接替萬(wàn)獸之王開(kāi)始輪流動(dòng)物星期最好首領(lǐng)上任神氣立刻下令休息議論紛紛服從命令熬夜叫苦連天激動(dòng)搖頭苦練本領(lǐng)擔(dān)心藤條蕩來(lái)蕩去習(xí)慣方式歡呼笑瞇瞇鄭重宣布（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)（2）質(zhì)疑解答3. 朗讀課文（1）分小組朗讀課文，評(píng)價(jià)。（2）小組內(nèi)每人一個(gè)自然段朗讀，給朗讀正確的和進(jìn)步的孩子發(fā)五角星

4、。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 出示：之令布直當(dāng)?shù)诂F(xiàn)期輪路指導(dǎo)認(rèn)字（1）學(xué)生自主觀(guān)察，識(shí)記。注意：令（少點(diǎn)）、直、（少橫）、期（多橫）、輪 （右邊寫(xiě)成倉(cāng)）等（2）交流匯報(bào)識(shí)字方法。（3）擴(kuò)詞。2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）學(xué)生觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把它寫(xiě)好。（2）教師范寫(xiě)“之”的書(shū)寫(xiě)，要注意：點(diǎn)不宜太小；橫撇的撇一定要寫(xiě)直；捺要寫(xiě)平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫(xiě)小些，整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。“輪”字的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。3 學(xué)生練寫(xiě)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，弓 I 入新課1. 生字練習(xí)游戲“登山”2. 小組競(jìng)賽讀詞語(yǔ)。3. 齊讀課文第一自然段4. 你知道獅子找了哪幾個(gè)小動(dòng)物輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”小

5、朋友你們知道比賽結(jié)果了嗎？宣布結(jié)果5. 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段6. 獅子在開(kāi)頭和結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，仔細(xì)讀讀獅子的話(huà)，看看獅子的兩 個(gè)決定有什么聯(lián)系。（前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說(shuō)“不用再往下輪了”；這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物們的擁護(hù)）過(guò)渡：為什么，下一界的“萬(wàn)獸之王”獅子選中的是“猴子”， 讓我們一起來(lái) 到森林王國(guó)去采訪(fǎng)一下吧?。ǘ├首x感悟1. 你想采訪(fǎng)誰(shuí)，怎么說(shuō)？（某某小動(dòng)物你喜歡貓頭鷹當(dāng)你們的“萬(wàn)獸之王”嗎， 為什么？）學(xué)習(xí)第二自然段（1）讀一讀：指名讀第二自然段。（2）想一想：第一個(gè)上任的貓頭鷹是怎樣當(dāng)“萬(wàn)獸之王”的？在反饋過(guò)程中理解：“鄭重”

6、、“神氣極了”“議論紛紛”“叫苦連天”是什 么意思。（3）演一演：你能學(xué)學(xué)貓頭鷹當(dāng)“萬(wàn)獸之王”時(shí)的神氣樣子嗎？（4）議一議：你覺(jué)得小動(dòng)物們私下會(huì)怎么議論的。2. 你想采訪(fǎng)誰(shuí)，怎么說(shuō)？（某某小動(dòng)物你喜歡袋鼠當(dāng)你們的“萬(wàn)獸之王”嗎， 為什么？）學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)按“讀一讀、想一想、演一演、議一議”的方法學(xué)習(xí)第三段。3. 你想采訪(fǎng)誰(shuí)，怎么說(shuō)？（某某小動(dòng)物你喜歡猴子當(dāng)你們的“萬(wàn)獸之王”嗎，為什么？）學(xué)習(xí)第四自然段（1）讀讀課文，說(shuō)說(shuō)輪到猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，大家是怎么想的？（2）結(jié)果呢？用一個(gè)成語(yǔ)（出乎意料）4. 經(jīng)過(guò)采訪(fǎng)，小猴子能成為“萬(wàn)獸之王”的原因公布如下：（相互尊重，是和諧相處

7、的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式， 招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家 按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。）（三）小組分角色朗讀課文。（四）完成作業(yè) p59（2）（3）第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固1. 聽(tīng)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2. 核對(duì)（二）讀演課文1. 學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。評(píng)選出“最威嚴(yán)的獅子”、“最神 氣的貓頭鷹”、“最激動(dòng)的袋鼠”、“最可愛(ài)的小猴子”。（本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是體會(huì)角色的心 理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。 比如， 讀獅子的話(huà)， 可適當(dāng)模仿帝王的口氣 （注意不 要太夸張） ，讀出至高無(wú)上的感覺(jué)；讀貓頭鷹的話(huà)，讀出他的神奇；讀袋鼠的話(huà)， 讀出他的激動(dòng)；讀小猴子的話(huà)，讀出他的機(jī)靈、干脆。）2. 帶上頭飾進(jìn)行課本劇的表演。3. 當(dāng)小猴子宣布：“每個(gè)動(dòng)物都按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！痹?huà)音剛落，大 伙兒立刻歡呼起來(lái)。小松鼠連蹦帶跳地說(shuō)：。小鹿微笑著說(shuō):“_?！毙⌒軗u搖擺擺地說(shuō)：“_（三）詞語(yǔ)擂臺(tái)比一比誰(shuí)說(shuō)的詞語(yǔ)多神氣極了蕩來(lái)蕩去直搖頭鄭重宣布立刻喊起來(lái)可怕極了跑來(lái)跑去直嘆氣大聲宣布立刻歡呼起來(lái)_ 極了 來(lái)去直_ 宣布立刻_（四）實(shí)踐活動(dòng)1假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的“萬(wàn)獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？2.推薦有關(guān)尊重他人、與人友好相處的讀物或課后閱讀。五、資料袋貓頭鷹鴟號(hào)鳥(niǎo)科各種鳥(niǎo)的俗稱(chēng)。