2021三年級音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

1、2021三年級音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)三年級音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)目錄第一單元美麗的大自然 1太陽出來了 1三、課堂小結(jié)。2欣賞森林與小鳥 3美麗的黃昏 5第二單元可愛的家 7可愛的家 7倫敦德里小調(diào) 9第三單元音樂中的故事 10共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 10第四單元小小音樂劇 12蝸牛與黃鸝鳥 12第五單元 七彩的生活 14采山 14第六單元 五十六朵花 17幸福花兒開心上 17第一單元美麗的大自然太陽出來了教學(xué)目標(biāo)：1、音樂活動唱一唱太陽出來了，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲太陽出來了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽

2、出來了教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、太陽出來了。1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動太陽出來了、二、歌唱太陽。1、導(dǎo)入揭示課題：太陽出來了。 聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6 旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么

3、唱的？我們來 唱 一 唱 。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。（ 1 ） 師范唱歌曲 。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。5 、 練唱歌曲 。（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演 唱 。（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱 。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽出來了。7、師伴奏合唱這首歌。8、聽錄音哼唱一遍。9、聽伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來

4、吹奏旋律。三、課堂小結(jié)。欣賞森林與小鳥教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重難點(diǎn): 通過欣賞森林與小鳥，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地

5、朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） -這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)。1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2、師：這是怎么回事？（

6、讓學(xué)生們說一說）3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4、師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） -這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分

7、樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。四、互動部分。1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓

8、舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）-出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 （這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。） 美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感

9、受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、二部輪唱。2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、教學(xué)光盤等。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、組織教學(xué)播放本課學(xué)習(xí)音樂美麗的黃昏。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。二、創(chuàng)設(shè)情境1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢11 讓學(xué)生說，最后定不下來。2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏

10、的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏 教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。 學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏 教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞

11、的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。（1）三部輪唱練習(xí)。 學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。（2）教師總結(jié) 教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時

12、也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學(xué)1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。3、指名用碰鈴_-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏_。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。五、小結(jié)添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？ 第二單元可愛的家可愛的家教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難

13、點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個聲部。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、導(dǎo)入1、播放一組家庭的圖片。 設(shè)問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）設(shè)問：家?guī)€你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個小小配樂師吧。學(xué)唱歌曲1、（課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。2、分析p 旋律設(shè)問：觀察一下，這四個樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來一點(diǎn)變化吧?。ńo樂曲

14、加上附點(diǎn)）4、交流師：附點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化？（動感）5、視唱帶附點(diǎn)的旋律6、教師請同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弱起小節(jié)7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動感。簡介歌曲1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。歌曲處理1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲）2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請你們在演唱的時候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)

15、一點(diǎn)，其他的樂句弱一些。3、有感情的演唱4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個聲部。教師給出Dsmr四個音，每個音四拍。請同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱（奏）。5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價選擇優(yōu)秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因?yàn)榧业臏嘏屵h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）2、配樂讀詩，部分學(xué)

16、生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。小結(jié)：再次完整的欣賞歌曲，請同學(xué)們在歌曲聲中離開教室。倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠感受體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂情緒及風(fēng)格為重點(diǎn)，難點(diǎn)并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：12課時一、欣賞倫敦德里小調(diào)播放倫敦德里小調(diào)讓學(xué)初次感受，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。師：同學(xué)們！聆聽后能說出倫敦德里小調(diào)這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

17、它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。二、作品及作者簡介：師：同學(xué)們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？生：想。師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族。倫敦德里小調(diào)又叫倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），課后請同學(xué)們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎？試試看好嗎？三、再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽倫敦德里小調(diào)，請同學(xué)們思考如下幾個問題：師：這首樂曲在

18、情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。第三單元音樂

19、中的故事共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)：1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出 兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、組織教學(xué)：課前音樂中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí) 圖片導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：今天給大家講一個有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。

20、那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。 （初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。出示節(jié)奏譜：_嘀嘀嗒嘀嗒 _嘀嘀嗒嘀嗒（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的

21、紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。） 2.練一練.唱一唱1151 3.1 5131 5- 嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀 嗒嗒。3313 5.3 5535 1- 嘀嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒 3.學(xué)唱歌曲（1） 生聆聽歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（播放歌曲）a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2） 說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱（3） 有感情地讀歌詞b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（4） 學(xué)唱歌詞c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞

22、，尤其是一音多字處。三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員四、拓展升華，聆聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）1.播放中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。五、結(jié)束語1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)接班人！ 2.播放共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏音樂。第四單元小小音樂劇蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活

23、潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥；2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動；3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的思想感情不怕困難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；難點(diǎn)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：_ _ _ _ _ _ 并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實(shí)踐中感受愉悅。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、導(dǎo)入新課：謎語：背著包袱不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭。生：蝸牛師：那你們見過蝸牛嗎？長得怎么樣？誰來描

24、繪一下？指名描繪師：同學(xué)們能用動作來表示蝸牛的爬行嗎？生表演（緩慢、笨重）2、師：今天這節(jié)課老師請來了蝸牛，他可不象老師謎語里說的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢？師故事描述：在一戶農(nóng)家小院里，有一棵葡萄樹，春天來了，葡萄藤長出了嫩嫩的枝芽，小蝸?？匆娏耍南耄菏裁磿r候才能結(jié)出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蝸牛就背著那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（_），嘿呦呦。好幾次從樹上滑下來，但小蝸牛仍不放棄，繼續(xù)往上爬。這時剛好被樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這么急上來干什么呀？哈哈”小蝸牛抬頭看了

25、看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥聽了，搖搖頭飛走了。師：同學(xué)們，聽了這個故事，你覺得小蝸牛是一只怎么樣的蝸牛？而黃鸝鳥呢？二、學(xué)唱歌曲1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅(jiān)持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。2、 復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。3、 聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別教唱。重點(diǎn)教第一句“_ _ _ _ _ _ ”以及最后帶換氣符號的句子。三、 課堂小結(jié)師

26、：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我們這節(jié)課就上到這里。第五單元 七彩的生活采山教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲采山，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲采山。2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)

27、成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1.十六分節(jié)奏的掌握2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲友采山的愉快心情。教學(xué)用具電子琴、卡片、課件等。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：14課時一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏1、師生隨音樂采蘑菇的小姑娘律動2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧?。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表

28、演）。4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。3、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么？讓我們一起去聆聽采山中小朋友的喜悅吧！二、師生互動、新歌教學(xué)1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？ (節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào) 。5、填詞歌唱：（1）學(xué)生自由讀歌詞。（2）老師按節(jié)奏帶

29、讀歌詞。（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）（4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲？讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞。）四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲采山。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學(xué)生隨音樂走出教室）第六單元 五十六朵花幸?；▋洪_心上教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲幸?；▋洪_心上的旋律、節(jié)奏，能用熱烈、歡快的情緒熟演唱歌曲上聲部的旋律。2、了解柯爾克孜族的民族文化和民俗。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲幸?；▋洪_心上教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符的時值。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程