生長素的生理作用()

1、復習提問1、植物向光性的外界因素？如何證明？、植物向光性的外界因素？如何證明？2、如何證明植物向光性與胚芽鞘的尖端有關？、如何證明植物向光性與胚芽鞘的尖端有關？3、感光部位是？如何證明？、感光部位是？如何證明？4、生長素的合成部位？作用部位？、生長素的合成部位？作用部位？5、植物生長彎曲是部位？、植物生長彎曲是部位？6、生長素的本質？植物激素的概念？植物向光性的原因？、生長素的本質？植物激素的概念？植物向光性的原因？7、生長素的合成、分布？、生長素的合成、分布？8、生長素運輸的方向？運輸方式？、生長素運輸的方向？運輸方式？同樣是重力導致的近地側生長素多，遠地側生長素少，為什么莖背地生長，而根向

2、地生長？促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABC1.曲線曲線AB段表示段表示: 。在一定范圍內，隨生長素濃度升高在一定范圍內，隨生長素濃度升高,對對芽芽生生長長 的促進作用加強的促進作用加強2.B點對應的生長素濃度表示點對應的生長素濃度表示_促進促進芽芽生長的最適濃度。生長的最適濃度。3.C點表示的生長素濃度對芽生長的效應是點表示的生長素濃度對芽生長的效應是4.D點所對應的生長素濃度對根、芽、莖的生長效應分別點所對應的生長素濃度對根、芽、莖的生長效應分別是是 。抑制生長、抑制生長、促進生長、促進生長促進生長、促進生

3、長對生長無影響對生長無影響ED促進生長促進生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABDE1. 1.促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為？促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為？C2.同一植物的不同器官對生長素濃度的反應同一植物的不同器官對生長素濃度的反應 ：3.3.某一濃度下，生長素對不同器官的作用不同如某一濃度下，生長素對不同器官的作用不同如 106M：在一定范圍內，隨生長素濃度升高在一定范圍內，隨生長素濃度升高,對該器官的促進作對該器官的促進作用加強。超過最適濃度，促進作用減弱直至抑制。用加強。超過最適濃度，促進作用減弱

4、直至抑制。4.4.對同一器官，生長素的作用與濃度的關系是：對同一器官，生長素的作用與濃度的關系是：對根是抑制作用、對芽無影響、對莖是促進作用對根是抑制作用、對芽無影響、對莖是促進作用不同不同10-810-2單子葉單子葉雙子葉雙子葉c/mol.L-1促促進進作作用用抑制抑制作用作用10-1010-610-4100敏感性：雙子葉植物單子葉植物敏感性：雙子葉植物單子葉植物不同種植物對生長素濃度敏感性不同種植物對生長素濃度敏感性應用：除草劑。即用適應用：除草劑。即用適宜濃度的生長素或生長宜濃度的生長素或生長素類似物清除單子葉農素類似物清除單子葉農作物田間的雙子葉雜草作物田間的雙子葉雜草. .ABCD

5、一一.生長素的生理作用生長素的生理作用既能促進生長，也能抑制生長；既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。1 1、生長素生理作用的特點？、生長素生理作用的特點？兩重性兩重性對生長素濃度敏感性對生長素濃度敏感性幼嫩細胞衰老細胞幼嫩細胞衰老細胞對生長素濃度敏感性對生長素濃度敏感性 雙子葉植物單子葉植物雙子葉植物單子葉植物2 2、影響生長素作用效應的主要因素、影響生長素作用效應的主要因素低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長1 1、生長素濃度：、生長素濃度：2 2、植物器

6、官種類：、植物器官種類：對生長素濃度敏感性：根芽莖對生長素濃度敏感性：根芽莖3 3、細胞成熟度：、細胞成熟度：4 4、植物種類：、植物種類：3 3、生長素作用兩重性的實例、生長素作用兩重性的實例：讀課：讀課本本P50頁頁1.頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的現象。而側芽生長受抑制的現象。形成原因：形成原因：頂芽產生的生長素向下運頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部輸，大量地積累在側芽部位，側芽對生長素比較敏位，側芽對生長素比較敏感，使側芽的生長受到抑感，使側芽的生長受到抑制的緣故。制的緣故。摘除頂芽摘除頂芽解除方法：解除方法：應用應用

7、:解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢維持頂端優(yōu)勢維持頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢產生的原因頂端優(yōu)勢產生的原因 頂芽頂芽側芽側芽極極性性運運輸輸生長素生長素合成中心合成中心生長素濃度生長素濃度過高過高側芽對生長素側芽對生長素的反應敏感的反應敏感高濃度高濃度抑制生長抑制生長側芽生長發(fā)側芽生長發(fā)育受到抑制育受到抑制生長素濃度生長素濃度較低，較低，低濃度促進生長低濃度促進生長棉花植株果樹1.植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是 A頂芽里的生長素濃度過高頂芽里的生長素濃度過高 B頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多 C頂芽產生的生長素大量積累在側芽頂芽產生的生長素大量積累在側芽

8、 D側芽里的生長素濃度不夠側芽里的生長素濃度不夠2.2.在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使 側芽的生長素濃度側芽的生長素濃度A.A.增加，以抑制其生長增加，以抑制其生長B.B.增加，以利于其生長增加，以利于其生長C.C.減少，以抑制其生長減少，以抑制其生長D.D.減少，以利于其生長減少，以利于其生長DCBA練習練習1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側芽。請分析：分別為其上生長的側芽。請分析：1這些側芽發(fā)育成枝的順序是這些側芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產生，以處產生，以 （

9、） 的方式積累在側芽處。的方式積累在側芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因將發(fā)育成枝條，原因是是 （ ） 。此時此時 （ ） 芽處生長素濃度芽處生長素濃度最高，最高， （ ） 芽處生長素濃芽處生長素濃度最低。度最低。4上述現象稱為（上述現象稱為（ ） 它證明了生它證明了生長素生理作用特征是長素生理作用特征是（ ） DCBA 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢BA 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 2.莖的背地性和根的向地性生長莖的背地性和根的向地性生長生長速度生長速度: :A B C DA B C D慢 快 快

10、慢促進促進抑制抑制生長素濃度：生長素濃度：莖莖 根根促進促進促進促進效效應應：（1）根向地性的原因：在根向地性的原因：在 的影響下，根部生長素的影響下，根部生長素分布分布 ，向地側生長素濃度，向地側生長素濃度 背地側，而根對生長背地側，而根對生長素敏感度素敏感度 ，所以出現了背地側生長素濃度低，所以出現了背地側生長素濃度低 生長，生長，而向地側生長素濃度高而向地側生長素濃度高 生長的現象生長的現象 ，因而根向地生，因而根向地生長。長。（2）莖背地性的原因：在）莖背地性的原因：在 的影響下莖部生長素分的影響下莖部生長素分布布 ，向地側生長素濃度，向地側生長素濃度 于背地側，莖對生長素于背地側，莖

11、對生長素敏感度敏感度 ，所以向地側細胞生長，所以向地側細胞生長 ，背地側細胞，背地側細胞生長生長 莖背地生長莖背地生長 。 （3） 回顧：植物向光性的原因回顧：植物向光性的原因 3、生長素生理作用兩重性實例：、生長素生理作用兩重性實例：重力重力不均勻不均勻高于高于高高促進促進抑制抑制重力重力不均勻不均勻高高低低快快慢慢根的向地性、頂端優(yōu)勢根的向地性、頂端優(yōu)勢1.飛行在太空中的宇宙飛船內，放置一株水飛行在太空中的宇宙飛船內，放置一株水平方向的玉米，培養(yǎng)若干天后，根、莖生平方向的玉米，培養(yǎng)若干天后，根、莖生長的方向是長的方向是A.根向下生長，莖向上生長根向下生長，莖向上生長B.根向下生長，莖向下生

12、長根向下生長，莖向下生長C.根水平方向生長，莖水平方向生長根水平方向生長，莖水平方向生長D.根水平方向生長，莖向下生長根水平方向生長，莖向下生長2 2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復直立狀態(tài)，引起這種現象的原因是直立狀態(tài)，引起這種現象的原因是 A A 受重力影響，近地側生長素濃度高，生長受重力影響，近地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 B B 受重力影響，遠地側生長素濃度高，生長受重力影響，遠地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 C C 受重力影響，近地側生長素濃度低，生長受重力影響，近地側生長素濃度低，生長 速度快速度快 D D 受光線影響，遠地側生

13、長素濃度高，生長受光線影響，遠地側生長素濃度高，生長 速度慢速度慢2 如下圖所示，如莖如下圖所示，如莖a側生長素濃度在側生長素濃度在B點以下點以下范圍內，則對范圍內，則對b側生長素濃度范圍的描述較為準側生長素濃度范圍的描述較為準確的是（確的是（ ）A 在在OA段段B 在在BC段段C 在在BD段段D 在在BA段段0 B C D ABCDabC生長速率生長速率 【例2】如下圖所示，如果根a側的生長素濃度在曲線A點(為1010 molL1)，下列描述正確的是() A在FC的范圍內均能促進生長 BAD屬于生長抑制范圍 Ca側的生長素濃度為最適宜濃度，細胞伸長生長快，b側的生長素濃度低于a側，相當于曲線

14、FE段濃度，因而細胞伸長生長慢 D在太空中(重力為0)，根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 解析：曲線FC段均能促進生長，CD段均抑制生長；根向重力性的產生是由于重力作用，引起近地側(b)生長素濃度高，抑制細胞生長，背地側(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根彎曲向下生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側的生長素濃度相同，根水平生長，坐標圖中各生長素濃度仍適于根的生長。 答案：A 評析：本題考查生長素的作用特點及根、莖、芽等對生長素的不同反應。2、生長素類似物的應用、生長素類似物的應用 生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內含量很少，提取困難，且易

15、）在植物體內含量很少，提取困難，且易分解，在生產上較少應用。分解，在生產上較少應用。 是人工合成的化學物質，生理作用與生長素類是人工合成的化學物質，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產上有似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產上有廣泛的應用。如廣泛的應用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧二氯苯氧乙酸（乙酸（2、4-D）等。等。思考：實際生產上經常用生長素嗎？思考：實際生產上經常用生長素嗎？1、概念：、概念：2.2.促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根方法：一定濃度的生長素類似物浸泡枝條方法：一定濃度的生長素類似物浸泡枝條1 1、促進生長、促進生長如何

16、促進生長？如何促進生長？與細胞的數量與細胞的數量有關嗎？有關嗎？（）（）促進細胞伸長生長促進細胞伸長生長，與細胞數量無關，與細胞數量無關 u 探究活動探究活動 (P(P51-5251-52) )生長素類似物促進生長素類似物促進生根的最適濃度生根的最適濃度5 5、自變量：、自變量：6 6、因變量：、因變量：7 7、無關變量：溶液體積、插枝數量、培養(yǎng)時間等、無關變量：溶液體積、插枝數量、培養(yǎng)時間等1 1、目的：、目的：2 2、材料的選取及修剪：、材料的選取及修剪：3 3、處理枝條的方法、處理枝條的方法4 4、處理哪一端、處理哪一端選?。哼x?。簬в醒亢陀兹~的一年帶有芽和幼葉的一年生枝條生枝條修剪：修

17、剪：1 1、形態(tài)學上端削成平面，、形態(tài)學上端削成平面，形態(tài)學下端削成斜面形態(tài)學下端削成斜面2 2、除去成熟葉片、除去成熟葉片3 3、保留、保留3434個芽或者幼個芽或者幼葉葉生長素類似物的濃度生長素類似物的濃度生根的數量生根的數量(2)(2)制作插條，并平均分成制作插條，并平均分成 ，分別置于上述的，分別置于上述的溶液中處理一段時間。取出后置于溶液中處理一段時間。取出后置于 中培養(yǎng)一周。中培養(yǎng)一周。實驗方法步驟：實驗方法步驟：(1)(1)配制配制 生長素類似物溶液生長素類似物溶液: : 10 10-4 -4 mol/L mol/L 、1010-6 -6 mol/L mol/L 、 1010-8

18、-8 mol/L mol/L 、 1010-10-10 mol/L mol/L 、1010-12-12mol/L.mol/L.(3) (3) 觀察記錄各插條的生根數量觀察記錄各插條的生根數量一定濃度梯度一定濃度梯度6組組清水清水注意：在做正式實驗之前要做預實驗，目的是什么？注意：在做正式實驗之前要做預實驗，目的是什么？下圖示三枝葡萄插條，其中下圖示三枝葡萄插條，其中(1)最易成活的是最易成活的是_，原因是，原因是_。 (2)不易成活的是不易成活的是_，原因是，原因是_。 (3)不能成活的是不能成活的是_，原因是，原因是_。甲甲乙乙丙丙思考題思考題5 5：曲線曲線A A表示雌蕊授粉產生種子表示雌

19、蕊授粉產生種子的情況下子房發(fā)育狀況，的情況下子房發(fā)育狀況，曲線曲線B B表示雌蕊未授粉不能形表示雌蕊未授粉不能形成種子的情況下子房發(fā)育狀成種子的情況下子房發(fā)育狀況。況。果實是由什么發(fā)育而成的？果實是由什么發(fā)育而成的？ 種子是由什么發(fā)育而成的？種子是由什么發(fā)育而成的？ A、B曲線分別表明了什么曲線分別表明了什么意思？意思？ A、B曲線發(fā)生差異的生理曲線發(fā)生差異的生理原因是什么？原因是什么？ 為什么受粉后的子房發(fā)育為什么受粉后的子房發(fā)育而未授粉的子房不發(fā)育？而未授粉的子房不發(fā)育？ 觀察圖回答下列問題：觀察圖回答下列問題：胚珠胚珠種子種子產生生長素產生生長素果實果實子房子房生長素的應用（無子蕃茄）生

20、長素的應用（無子蕃茄）人工涂抹生長素類似物人工涂抹生長素類似物授粉后授粉后未授粉未授粉3 3、促進果實發(fā)育、促進果實發(fā)育傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產生大傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。量生長素，促進子房發(fā)育成果實。如何培育無籽果實？如何培育無籽果實？培育無子果實培育無子果實用一定濃度的生長素類似用一定濃度的生長素類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理或子房而獲得的，其原理是應用生長素能促進果實是應用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。發(fā)育的生理作用。 過程：過程： 雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾

21、期）套袋套袋 一定濃度的生長素類似物溶液涂抹雌蕊柱頭一定濃度的生長素類似物溶液涂抹雌蕊柱頭5、黃瓜的植株即開雄花也開雌花，雄花和雌花容易分辯?，F在、黃瓜的植株即開雄花也開雌花，雄花和雌花容易分辯?，F在生物園里生物園里 有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的實驗方案，以證明黃瓜的子房發(fā)育成果實需要種子你完成下面的實驗方案，以證明黃瓜的子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素。提供的生長素。 器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液毛筆、燒杯、

22、適宜濃度的生長素溶液 。實驗方案：實驗方案：步驟一：選擇一批發(fā)育正常、即將開放的黃瓜雌花，步驟一：選擇一批發(fā)育正常、即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將袋子固定好，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將袋子固定好，然后將這些雌花分為三組，分別掛上標有然后將這些雌花分為三組，分別掛上標有1、2、3的小紙牌的小紙牌步驟二步驟二:123結果預測：結果預測：第一組雌花第一組雌花 第二組雌花第二組雌花 第三組雌花第三組雌花待紙袋中的雌花開放后，打開第一組的紙袋，授以黃瓜的花粉待紙袋中的雌花開放后，打開第一組的紙袋，授以黃瓜的花粉； 打開第二組的紙袋，在其子房壁上涂抹適宜濃度的生長素溶液，以后幾

23、天打開第二組的紙袋，在其子房壁上涂抹適宜濃度的生長素溶液，以后幾天繼續(xù)套上紙袋繼續(xù)套上紙袋 第三組不做任何處理。幾天后將紙袋取下第三組不做任何處理。幾天后將紙袋取下 3.3.促進果實的發(fā)育小結：促進果實的發(fā)育小結：用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房。柱頭或子房。 生長素促進子房發(fā)育成果實生長素促進子房發(fā)育成果實應用：應用： 培育無籽果實培育無籽果實無籽番茄、無籽黃瓜、辣椒無籽番茄、無籽黃瓜、辣椒過程：過程： 雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）套袋套袋 一定濃度的生長素類似物溶液涂抹雌蕊柱頭一定濃度的生長素類似

24、物溶液涂抹雌蕊柱頭方法：方法：原理：原理：注意：什么樣的植物可以用于培育無子果實？小麥注意：什么樣的植物可以用于培育無子果實？小麥可以嗎？可以嗎？例題：大田中的茄果類在開花期，由于連例題：大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精，續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精，如果要保證產量，可采取的的補救方法是：如果要保證產量，可采取的的補救方法是：A.噴施噴施B肥肥B.噴施噴施N、P肥肥C.噴施一定濃度生長素類似物，促進果噴施一定濃度生長素類似物，促進果 實發(fā)育實發(fā)育D.以上三項措施都不行以上三項措施都不行若上題為油菜則采取的措施為：若上題為油菜則采取的措施為： DC在

25、市場買西瓜，為什么人們不喜歡歪瓜？在市場買西瓜，為什么人們不喜歡歪瓜？若切開后可發(fā)現凹側種子大部分未發(fā)育，這種現象如何解釋？思考題思考題6： 說明發(fā)育著的種子能產生生長素說明發(fā)育著的種子能產生生長素促進果實發(fā)育。促進果實發(fā)育。4 4、防止落花落果、防止落花落果農業(yè)生產上常用一定濃度的生長素類農業(yè)生產上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果鈴的效果1 .下列不屬于生長素類似物在農業(yè)生產中應下列不屬于生長素類似物在農業(yè)生產中應 用的是用的是A扦插繁殖不易生根植物時，用一定濃度的萘乙扦插繁殖不易生根植物時，用一定濃度的萘乙 酸浸泡插枝的下端酸浸

26、泡插枝的下端B一定濃度的一定濃度的2,4D可作為除草劑使用，例如去可作為除草劑使用，例如去 除農田的雙子葉雜草除農田的雙子葉雜草C在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的萘乙酸結在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的萘乙酸結 出無籽果實出無籽果實D用吲哚乙酸噴灑棉株達到保蕾保鈴的效果用吲哚乙酸噴灑棉株達到保蕾保鈴的效果2、將一株生長著的豌豆幼苗水平放置，經、將一株生長著的豌豆幼苗水平放置，經過一段時間，根能向地生長，莖能背地過一段時間，根能向地生長，莖能背地生長，發(fā)生這種現象的原因是（生長，發(fā)生這種現象的原因是（ ）重力影響生長素分布不均重力影響生長素分布不均 根近地一根近地一側生長素的分布比背地一側多側生

27、長素的分布比背地一側多 根比根比莖對生長素反應靈敏莖對生長素反應靈敏 莖比根對生長莖比根對生長素反應靈敏素反應靈敏 根近地一側生長快根近地一側生長快 莖近地一側生長快莖近地一側生長快A、 B、 C、 D、3.一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果桃子停止發(fā)育，蟲蛀的部位最可能是桃子停止發(fā)育，蟲蛀的部位最可能是 A、果肉、果肉 B、柱頭、柱頭 C、子房壁、子房壁 D、種子、種子4.4.下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果A A點的生長素濃度在乙圖的點的生長素濃度在乙圖的a a點以下，下面對點以下，下面對B B點的生長素濃度敘述正確

28、的是點的生長素濃度敘述正確的是( )( ) A.B A.B點的生長素濃度在乙圖的點的生長素濃度在乙圖的oaoa之間且小于之間且小于a a B.B B.B點的生長素濃度在乙圖的點的生長素濃度在乙圖的acac之間且小于之間且小于c c C.B C.B點的生長素濃度在乙圖的點的生長素濃度在乙圖的bdbd之間且小于之間且小于d d D.B D.B點的生長素濃度在乙圖的點的生長素濃度在乙圖的od od 之間且小于之間且小于d d例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中的生長素濃度為上圖中m m，則其背光面生長素濃，則其背光面生長素濃度范圍為度范圍為 2 2、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地