市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)策略示例課件

1、一、政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)一般方法一、政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)一般方法l一、政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)一般方法一、政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)一般方法 四川高考政治試題不直接考查純時(shí)四川高考政治試題不直接考查純時(shí)政熱點(diǎn)，而是把時(shí)政熱點(diǎn)作為背景考查政熱點(diǎn)，而是把時(shí)政熱點(diǎn)作為背景考查學(xué)生對知識的把握和能力水平，這也是學(xué)生對知識的把握和能力水平，這也是政治學(xué)科鮮明的學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn)政治學(xué)科鮮明的學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn) 。 因此，我們要在研究近年四川高考因此，我們要在研究近年四川高考政治試題的特點(diǎn)，尤其是四川高考對時(shí)政治試題的特點(diǎn)，尤其是四川高考對時(shí)政熱點(diǎn)問題考查的特點(diǎn)，把握其命題方政熱點(diǎn)問題考查的特點(diǎn)，把握其命題方向，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。向，從而提高

2、復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。 從從2013年高考的情況來看，文綜卷政年高考的情況來看，文綜卷政治試題不回避時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，治試題不回避時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，強(qiáng)烈體現(xiàn)國家意志，充滿了時(shí)代氣生活，強(qiáng)烈體現(xiàn)國家意志，充滿了時(shí)代氣息。試題從發(fā)展變化著的時(shí)代大背景中選息。試題從發(fā)展變化著的時(shí)代大背景中選取材料，從豐富多彩的社會(huì)生活中選取典取材料，從豐富多彩的社會(huì)生活中選取典型案例，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識黨和國家型案例，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識黨和國家在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活中的重大活在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活中的重大活動(dòng)和及其

3、影響，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則動(dòng)和及其影響，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 2013年四川卷第年四川卷第1題以人民幣跨題以人民幣跨境直接兌換為背景，第境直接兌換為背景，第2題以營改增題以營改增為背景，第為背景，第3題以央行的正回購為背題以央行的正回購為背景，第景，第4題關(guān)注制度反腐這一政治生題關(guān)注制度反腐這一政治生活中的焦點(diǎn)問題，第活中的焦點(diǎn)問題，第5題以中國夢的題以中國夢的國際環(huán)境為背景，第國際環(huán)境為背景，第6題以地震為背題以地震為背景，第景，第9、10、11題以手機(jī)消費(fèi)為背題以手機(jī)消費(fèi)為背景，景，13題以自主創(chuàng)新為背景，題以自主創(chuàng)新為背景，14題以題以基層社會(huì)管理創(chuàng)新為背景等基層社會(huì)管理創(chuàng)新為背景

4、等 注重考查教材骨干知識一直是政治注重考查教材骨干知識一直是政治高考命題的立足點(diǎn)。高考命題的立足點(diǎn)。2013年四川高考政年四川高考政治試題知識點(diǎn)覆蓋面廣，突出骨干知識治試題知識點(diǎn)覆蓋面廣，突出骨干知識點(diǎn)的考查，較好地體現(xiàn)了這一要求點(diǎn)的考查，較好地體現(xiàn)了這一要求,對教對教師教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。如試卷中師教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。如試卷中經(jīng)濟(jì)生活部分涉及到貨幣政策，財(cái)經(jīng)濟(jì)生活部分涉及到貨幣政策，財(cái)政與稅收，價(jià)格變動(dòng)的影響，影響企業(yè)政與稅收，價(jià)格變動(dòng)的影響，影響企業(yè)成功經(jīng)營的因素成功經(jīng)營的因素 政治生活部分則涉及到了國際政治生活部分則涉及到了國際社會(huì)的相關(guān)知識，權(quán)力的監(jiān)督，民主管社會(huì)的相關(guān)知識，權(quán)

5、力的監(jiān)督，民主管理的意義等知識點(diǎn)。文化生活涉及理的意義等知識點(diǎn)。文化生活涉及到文化的多樣性與文化傳播，文化與社到文化的多樣性與文化傳播，文化與社會(huì)、文化對人的影響、中華民族精神等會(huì)、文化對人的影響、中華民族精神等知識點(diǎn)。生活與哲學(xué)考查到的知識知識點(diǎn)。生活與哲學(xué)考查到的知識點(diǎn)有在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理，矛盾的點(diǎn)有在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理，矛盾的普遍性與特殊性，實(shí)踐及其特點(diǎn)，尋覓普遍性與特殊性，實(shí)踐及其特點(diǎn)，尋覓社會(huì)的真諦，辯證否定觀和矛盾同一性社會(huì)的真諦，辯證否定觀和矛盾同一性和斗爭性等知識點(diǎn)。和斗爭性等知識點(diǎn)。 試題設(shè)計(jì)符合新課程對學(xué)生能力的試題設(shè)計(jì)符合新課程對學(xué)生能力的要求，對考生能力進(jìn)行了多維

6、度、多層要求，對考生能力進(jìn)行了多維度、多層次的考查，強(qiáng)調(diào)試題的應(yīng)用性。試題重次的考查，強(qiáng)調(diào)試題的應(yīng)用性。試題重視考查考生運(yùn)用教材知識分析問題和解視考查考生運(yùn)用教材知識分析問題和解決實(shí)際問題的能力，注重考查了考生獲決實(shí)際問題的能力，注重考查了考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。探討問題的綜合能力。 如，第如，第1題以人民幣跨境直接兌換，第題以人民幣跨境直接兌換，第2題以營題以營改增為背景，第改增為背景，第3題以央行的正回購為背景，多題以央行的正回購為背景，多角度考查國家宏

7、觀調(diào)控這一重大的理論和實(shí)踐角度考查國家宏觀調(diào)控這一重大的理論和實(shí)踐問題。第問題。第4題關(guān)注制度反腐這一政治生活中的焦題關(guān)注制度反腐這一政治生活中的焦點(diǎn)問題，第點(diǎn)問題，第5題以中國夢的國際環(huán)境為背景考查題以中國夢的國際環(huán)境為背景考查國際社會(huì)知識，第國際社會(huì)知識，第6題以地震為背景考查中華民題以地震為背景考查中華民族精神，第族精神，第8題以文言文為背景，考查了考生解題以文言文為背景，考查了考生解讀古文的能力和學(xué)科的基礎(chǔ)知識對接的能力。讀古文的能力和學(xué)科的基礎(chǔ)知識對接的能力。第第9、10、11題以手機(jī)消費(fèi)為背景多角度考查學(xué)題以手機(jī)消費(fèi)為背景多角度考查學(xué)生的能力，生的能力，13題以自主創(chuàng)新為背景多角度

8、考查題以自主創(chuàng)新為背景多角度考查創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識，14題以基層社會(huì)管理創(chuàng)新為背景考題以基層社會(huì)管理創(chuàng)新為背景考查社會(huì)管理創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)和政治意義。查社會(huì)管理創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)和政治意義。 2013年四川政治試題堅(jiān)持以現(xiàn)實(shí)問年四川政治試題堅(jiān)持以現(xiàn)實(shí)問題為中心，注重多樣化、多層次、多角題為中心，注重多樣化、多層次、多角度、系列化地設(shè)置問題，使問題系統(tǒng)化度、系列化地設(shè)置問題，使問題系統(tǒng)化。這樣，每一道大題就形成一個(gè)系統(tǒng)，。這樣，每一道大題就形成一個(gè)系統(tǒng)，讓考生在探究這些問題的過程中深化認(rèn)讓考生在探究這些問題的過程中深化認(rèn)識和發(fā)展能力。識和發(fā)展能力。系統(tǒng)化的問題設(shè)置，一般采取是什么、為系統(tǒng)化的問題設(shè)置，

9、一般采取是什么、為什么、怎么做的模式設(shè)問，體現(xiàn)在題型什么、怎么做的模式設(shè)問，體現(xiàn)在題型的多樣化上。的多樣化上。 多樣化的材料呈現(xiàn)方式；（圖表、文字）多樣化的材料呈現(xiàn)方式；（圖表、文字） 多層次的能力要求；（考生獲取和解讀信多層次的能力要求；（考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力）綜合能力） 多主體的設(shè)置問題。多主體的設(shè)置問題。 熱點(diǎn)復(fù)習(xí)課與新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)課與新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課等最大的區(qū)別在于教學(xué)目標(biāo)不同。講評課等最大的區(qū)別在于教學(xué)目標(biāo)不同。不是就知識

10、講知識；不是就熱點(diǎn)講熱點(diǎn)；不是就知識講知識；不是就熱點(diǎn)講熱點(diǎn)；也不是就訓(xùn)練而訓(xùn)練。而是熱點(diǎn)為背景，也不是就訓(xùn)練而訓(xùn)練。而是熱點(diǎn)為背景，練習(xí)是橋梁，知識是抓手，能力是關(guān)鍵，練習(xí)是橋梁，知識是抓手，能力是關(guān)鍵，情感態(tài)度價(jià)值觀是目的。情感態(tài)度價(jià)值觀是目的。 一、理解熱點(diǎn)的核心內(nèi)容一、理解熱點(diǎn)的核心內(nèi)容二、提升分析問題的技巧二、提升分析問題的技巧三、提高遷移知識的能力三、提高遷移知識的能力四、養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣四、養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣五、樹立情感態(tài)度價(jià)值觀五、樹立情感態(tài)度價(jià)值觀l抓住一個(gè)主題：抓住一個(gè)主題：l圍繞一個(gè)關(guān)系：圍繞一個(gè)關(guān)系：l六個(gè)重點(diǎn)任務(wù)：六個(gè)重點(diǎn)任務(wù)：觀點(diǎn)分析觀點(diǎn)分析的多層次的多層次1 1

11、、緊扣高考時(shí)政考查的特點(diǎn)和能力要、緊扣高考時(shí)政考查的特點(diǎn)和能力要求。求。2 2、是增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析和、是增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決問題的能力的需要。解決問題的能力的需要。 新的歷史條件下，全面深化改革之路已新的歷史條件下，全面深化改革之路已經(jīng)開啟，只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、發(fā)揮經(jīng)開啟，只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用，才能推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用，才能推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。我們要正確把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。我們要正確把握經(jīng)濟(jì)體制改革的方向、目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，握

12、經(jīng)濟(jì)體制改革的方向、目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，不斷把經(jīng)濟(jì)體制改革引向深入，為全面建成不斷把經(jīng)濟(jì)體制改革引向深入，為全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社小康社會(huì)、進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。的中國夢而奮斗。1 1、明確專題核心問題：、明確專題核心問題：深化經(jīng)濟(jì)體制改革深化經(jīng)濟(jì)體制改革，使市場在資源配置中起決定性作用，使市場在資源配置中起決定性作用哲學(xué)生哲學(xué)生活活 5 5矛盾的同一性和斗爭性矛盾的同一性和斗爭性l矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛

13、盾所固有的相反相成的兩種同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)基本屬性。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。l經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府政府和和市場市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用決定性作用和和更好發(fā)揮更好發(fā)揮政府作用政府作用，使，使“有形之手有形之手”和和“無形無形之手之手”各司其職各司其職、相得益彰相得益彰，經(jīng)濟(jì)體制改革紅，經(jīng)濟(jì)體制改革紅利就能充分釋放，形成牽引各領(lǐng)域、各方面改利就能充分釋放，形成牽引各領(lǐng)域、各方面改革的強(qiáng)大力量。革

14、的強(qiáng)大力量。 （1 1）選擇題的處理：）選擇題的處理： 注意正確理解題意。注意正確理解題意。 注意糾錯(cuò)，尤其是錯(cuò)誤表述的積累。注意糾錯(cuò)，尤其是錯(cuò)誤表述的積累。如：如：3題：題：A加強(qiáng)宏觀調(diào)控是充分發(fā)揮市場調(diào)加強(qiáng)宏觀調(diào)控是充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用的基礎(chǔ)節(jié)作用的基礎(chǔ) B加強(qiáng)宏觀調(diào)控能夠消除市場調(diào)節(jié)的弱加強(qiáng)宏觀調(diào)控能夠消除市場調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)和缺陷點(diǎn)和缺陷 又如：專題六又如：專題六10.10.在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，城市人口是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，城市人口是政府的負(fù)擔(dān)，需要為其提供工作與福利，當(dāng)經(jīng)政府的負(fù)擔(dān)，需要為其提供工作與福利，當(dāng)經(jīng)濟(jì)無法吸收過剩人口時(shí)，國家就實(shí)行計(jì)劃生育濟(jì)無法吸收過剩人口時(shí)，國家就實(shí)行計(jì)劃生育政策以控

15、制人口。但隨著中國社會(huì)人口加速老政策以控制人口。但隨著中國社會(huì)人口加速老齡化、勞動(dòng)力減少、性別比失調(diào)等問題的存在齡化、勞動(dòng)力減少、性別比失調(diào)等問題的存在，調(diào)整生育政策就提上了議程。這體現(xiàn)了，調(diào)整生育政策就提上了議程。這體現(xiàn)了l適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展l社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識的變化社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識的變化l個(gè)人活動(dòng)要服從和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的需要個(gè)人活動(dòng)要服從和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的需要 l價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律lA B C D再如：傳統(tǒng)文化的變革再如：傳統(tǒng)文化的變革 能促進(jìn)一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)能

16、促進(jìn)一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展政治的發(fā)展 。 教材往往是站在正面說的，但是在考試教材往往是站在正面說的，但是在考試時(shí)就要小心謹(jǐn)慎，要從正反兩方面考慮，如時(shí)就要小心謹(jǐn)慎，要從正反兩方面考慮，如文化生活中，文化塑造人生，促進(jìn)人的全面文化生活中，文化塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展等，但是，在考試時(shí)如果不加區(qū)分，籠發(fā)展等，但是，在考試時(shí)如果不加區(qū)分，籠統(tǒng)說文化促進(jìn)人的全面發(fā)展則不能選，對待統(tǒng)說文化促進(jìn)人的全面發(fā)展則不能選，對待變革，也應(yīng)看成是中性詞。變革，也應(yīng)看成是中性詞。 一、審設(shè)問，明確五個(gè)指向一、審設(shè)問，明確五個(gè)指向 一、材料指向；一、材料指向； 二、知識指向；二、知識指向； 三、主體指向；四、題型指向

17、；三、主體指向；四、題型指向； 五、問題指向。五、問題指向。二、審材料，明確三個(gè)方向二、審材料，明確三個(gè)方向 一、主題；二、層次；三、關(guān)鍵詞。一、主題；二、層次；三、關(guān)鍵詞。三、回教材，找準(zhǔn)知識要點(diǎn)三、回教材，找準(zhǔn)知識要點(diǎn)四、重表達(dá)四、重表達(dá) ，規(guī)范呈現(xiàn)答案，規(guī)范呈現(xiàn)答案 【答案】【答案】矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的。通過自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)，形成可復(fù)制、可的。通過自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)全國的發(fā)展。推廣的經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)全國的發(fā)展。辯證否定辯證否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識。設(shè)立自由貿(mào)易區(qū)觀要求我們樹立創(chuàng)新意識。設(shè)立自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)，體現(xiàn)了我國注重研究新

18、情況，積極尋試點(diǎn)，體現(xiàn)了我國注重研究新情況，積極尋找新思路，開拓新境界的創(chuàng)新精神。找新思路，開拓新境界的創(chuàng)新精神。改革改革是社會(huì)主義社會(huì)解決社會(huì)基本矛盾的途徑，是社會(huì)主義社會(huì)解決社會(huì)基本矛盾的途徑，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。通過是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。通過試點(diǎn)，深化改革開放，使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)試點(diǎn)，深化改革開放，使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，以推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。（若答出實(shí)以推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。（若答出實(shí)踐與認(rèn)識可以酌情給分）踐與認(rèn)識可以酌情給分）l專題七專題七 材料二材料二長期以來，我國工業(yè)污染

19、治理長期以來，我國工業(yè)污染治理沿用沿用“誰污染、誰治理誰污染、誰治理”的思路，由排污企業(yè)的思路，由排污企業(yè)自行治理。企業(yè)受利益、實(shí)力、技術(shù)等因素影自行治理。企業(yè)受利益、實(shí)力、技術(shù)等因素影響，導(dǎo)致污染治理設(shè)施建設(shè)不足，低效運(yùn)行。響，導(dǎo)致污染治理設(shè)施建設(shè)不足，低效運(yùn)行。十八屆三中全會(huì)提出十八屆三中全會(huì)提出“推行環(huán)境污染第三方治推行環(huán)境污染第三方治理理”，即通過引入市場機(jī)制，排污企業(yè)以合同，即通過引入市場機(jī)制，排污企業(yè)以合同的形式通過付費(fèi)將污染物交由專業(yè)化環(huán)保公司的形式通過付費(fèi)將污染物交由專業(yè)化環(huán)保公司治理，實(shí)行社會(huì)化有償服務(wù)、管理和運(yùn)行。由治理，實(shí)行社會(huì)化有償服務(wù)、管理和運(yùn)行。由于企業(yè)采用專業(yè)化治

20、理降低了治理成本和執(zhí)法于企業(yè)采用專業(yè)化治理降低了治理成本和執(zhí)法成本，提高了達(dá)標(biāo)排放率，還刺激了環(huán)保企業(yè)成本，提高了達(dá)標(biāo)排放率，還刺激了環(huán)保企業(yè)的發(fā)展。的發(fā)展。l（2）結(jié)合材料二，從經(jīng)濟(jì)生活的角度，分析）結(jié)合材料二，從經(jīng)濟(jì)生活的角度，分析推行第三方治理對解決環(huán)境問題有何意義。推行第三方治理對解決環(huán)境問題有何意義。l專題七專題七 材料二材料二長期以來，我國工業(yè)污染治理長期以來，我國工業(yè)污染治理沿用沿用“誰污染、誰治理誰污染、誰治理”的思路，由排污企業(yè)的思路，由排污企業(yè)自行治理。企業(yè)受利益、實(shí)力、技術(shù)等因素影自行治理。企業(yè)受利益、實(shí)力、技術(shù)等因素影響，導(dǎo)致污染治理設(shè)施建設(shè)不足，低效運(yùn)行。響，導(dǎo)致污染治理設(shè)施建設(shè)不足，低效運(yùn)行。十八屆三中全會(huì)提出十八屆三中全會(huì)提出“推行環(huán)境污染第三方治推行環(huán)境污染第三方治理理”，即通過引入，即通過引入市場機(jī)制市場機(jī)制，排污企業(yè)以合同，排污企業(yè)以合同的形式通過付費(fèi)將污染物交由專業(yè)化環(huán)保公司的形式通過付費(fèi)將污染物交由專業(yè)化環(huán)保公司治理，實(shí)行社會(huì)化