湘教版八年級上冊美術2、《梅竹言志》教案

1、初中美術備課（湘教版）八年級上冊 備課人 ：趙成偉 備課時間2013年9月11日課 題2、梅竹言志授課時間9月23日9月27日課 型造型·表現(xiàn) 課 時第1課時授課班級初二18班總第 3課時內 容 設 計學習目標知 識 與能力目標能夠了解中國畫工具、材料，學習傳統(tǒng)的畫梅技法，領悟中國畫的筆墨韻味。方 法 與過程目標嘗試用中國畫工具、材料，體驗畫梅的過程與樂趣。情 感 與態(tài)度目標通過梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學生不怕困難、堅強、勇敢的精神和熱愛生活、大自然以及中國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。本課重點難點分析教學重點：梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法。教學難點：怎

2、樣中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。教具學具準 備教具：筆墨紙硯等中國畫工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國畫名家構圖簡潔的梅花作品）。學具：稍大的宣紙和中國畫的工具等。課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序教 學 過 程媒 體 運 用第一課時一、情境導入：1、組織教學，教師用課件出示毛澤東的詠梅詩句(不出示詩的題目和作者)同時播放梅花三弄古琴曲作為背景音樂和紅梅的攝影作品。師問：誰能誦讀一下這首詩？ 并說出題目和作者。學生：誦讀，并回答問題。師問：從這首詩中你能領會到梅花有怎樣的精神值得我們學習呢？2、教師評價小結：傲骨凌雪的堅強意志，高潔挺拔的不屈精神

3、。這是詩人用文字語言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質和人格精神。這也是我們每一個人應該學習的高貴品質。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國畫工具，運用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來畫梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書課題：梅竹言志之梅的畫法媒體課件播放梅花三弄古琴曲第7頁課 堂 教 學 活 動 設 計教 學 程 序教 學 活 動 設 置媒 體 運 用二、識梅：三、名家畫梅作品賞析：四、畫梅：五、展評作品：欣賞梅花圖片，觀察其特點。、欣賞齊白石的紅梅和吳昌碩的尋梅（多媒體課件同時出示）。教師問：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神?運用了怎樣的表現(xiàn)手法? 有哪些不同？請同學們欣賞討論并準備回答問題。2、學生

4、自主欣賞，體會筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。（學生回答問題）3、教師評價小結：精神：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。 手法：以物寄情，托物言志的手法，以點、線為主的造型手段。不同：一個是白梅又叫圈梅（勾花），一個是紅梅又叫點梅（點花）。下面我們學習梅的畫法。1、學習用筆用墨：教師評價學生回答并總結、演示用筆用墨方法：用筆：一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。2、學生自由體驗筆

5、墨韻味。（學生通過用自己準備的材料自由探究、交流）3、教師示范（以點梅為例）：（多媒體出示教師畫梅的步驟圖）教師演示：邊畫邊講（畫主干畫旁枝畫花點蕊調整畫面）要求學生：觀察作畫的順序和筆墨的運用方法，看有沒有用到剛才老師示范的筆墨方法。4、學生臨?。赫n件出示現(xiàn)代畫家齊白石構圖簡潔的作品紅梅播放背景音樂梅花三弄古琴曲。學生臨摹練習。教師巡回指導。個別指導和集體指導結合，并給予用筆、用墨等較好的學生和其作品及時的表揚和展示。學生作業(yè)完成后，展示學生優(yōu)秀作品。學生根據(jù)自己對中國畫梅花的認識和了解進行自評與互評相結合。師評指出學生的不足。媒體課件吳昌碩紅梅（齊白石）尋梅（吳昌碩）媒體課件媒體課件紅梅（

6、齊白石）第 8 頁作業(yè)與課堂評價1、請學生總結一下本節(jié)課的學習，同學可以給予補充。2、教師總結學生的課堂表現(xiàn)以及作畫情況。并告訴學生要課下多看有關梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學習。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。3、布置下一節(jié)課需要同學們準備中國畫竹子的學習圖片和資料。板書設計2、梅竹言志梅花畫法梅花花朵的畫法：勾畫：點畫：枝干的畫法：造型·表現(xiàn) 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索教學回顧與反思教材選擇清代趙之謙的花鳥冊頁導入，與課題呼應然后進入梅花畫法的學習。借鑒與臨摹是中國畫學習的重要方法，“活動一”安排學生臨摹梅花作品，學習和運用筆墨技法

7、，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨韻味。學習本課知識能使學生初步了解中國畫的表現(xiàn)技法。了解古代文人墨客怎樣以物詠志抒發(fā)自己情懷的。為以后中國畫的欣賞與學習打下基礎。第 9頁初中美術備課（湘教版）八年級上冊 備課人 ：趙成偉 備課時間2013年9月12日課 題2、梅竹言志授課時間10月7日10月11日課 型造型·表現(xiàn) 課 時第2課時授課班級初二18班總第 4課時內 容 設 計學習目標知 識 與能力目標學會竹子的繪畫方法及技巧。方 法 與過程目標初步學會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結構，培養(yǎng)學生對繪畫的欣賞及運用能力，欣賞評述練習。情 感 與態(tài)度目標感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學

8、生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。本課重點難點分析重點：1、竹子的結構特征。 2、竹子的繪畫步驟。難點：1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。 2、竹葉的濃淡變化。教 具學具準 備教具：電腦、電腦課件、教科書。學具：課本、美術作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序教 學 過 程媒 體 運 用第二課時一、導入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答） 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在

9、這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學習畫竹子。我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） 接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。 媒體課件演示第10頁課 堂 教 學 活 動 設 計教 學 程 序教 學 活 動 設 置媒 體 運 用二、精講點撥：三、小試牛刀：四、作業(yè)展評：1、 竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。繪畫時節(jié)與節(jié)

10、之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避免平行。觀看竹竿的繪畫片段。學生討論提出問題2、 竹枝：小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。學生討論提出問題3、 竹葉：竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定

11、的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結構及動態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃淡、密稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫片段。學生討論提出問題。4、繪畫步驟的演示： 師：現(xiàn)在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某個事物。 接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程

12、，同學們可以邊看邊畫。(課件音樂)教師巡回指導。將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正不足。媒體課件一步步演示媒體課件媒體課件播放背景音樂投影儀展示作品第 11頁作業(yè)與課堂評價今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。板書設計 2、梅竹言志 _竹子畫法 竹竿畫法： 竹葉畫法： 竹枝畫法：造型·表現(xiàn) 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索教學回顧與反思這節(jié)課的效果非常好，學生們一

13、直保持著熱情的學習態(tài)度，由于我們北方?jīng)]有竹子，所以學生們好奇心一直很強，在觀看課件的過程中也都很認真，在學習繪畫時部分同學有些落后，但大多數(shù)同學都能完成作業(yè)，用筆的技巧上還有些欠功夫，水墨的控制個別同學掌握不好，但我相信同學們通過課后的練習一定能克服困難，取得更好的成績。第12頁初中美術備課（湘教版）八年級上冊 備課人 ：趙成偉 備課時間2013年9月12日課 題2、梅竹言志授課時間10月14日10月18日課 型造型·表現(xiàn) 課 時第3課時授課班級初二18班總第 5課時內 容 設 計學習目標知 識 與能力目標學習用筆墨來表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關系，認知筆墨情趣在審美中的承載作用。方

14、 法 與過程目標欣賞練習評價練習情 感 與態(tài)度目標通過麻雀的畫法提高學生的觀察能力，讓學生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情，從而提高其人文素養(yǎng)。本課重點難點分析重點：理解鳥類的基本形態(tài)結構，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來表達自己對花鳥的認知。難點：在習作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。教 具準 備教具：電腦、電腦課件、教科書。學具：課本、美術作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序教 學 過 程媒 體 運 用第三課時一、導入：上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準備好的花鳥畫習作（習作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象

15、還沒有被畫出來，留待上課時畫。），粘貼在黑板上，以備上課時用。設計問題與思考如下：（1）同學們，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中，如果能夠再在適當?shù)臉媹D位置上畫上一些小鳥，畫面會不會變的更有情趣些呢？（讓學生討論，教師聆聽后總結學生的討論。）（2）如果以麻雀為例，你們覺得麻雀應該畫在畫面的哪個位置上呢？畫多少？（讓學生討論并思考。）（3）請你到黑板前面來,幫助老師指出應該添加的位置和說出應該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學生到畫前指點應該添加的位置和應該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點記。）國畫范畫第13頁課 堂 教 學 活 動 設 計教 學 程 序教 學 活 動 設 置媒

16、體 運 用二、活動三：三、課堂延伸：（4）教師小結：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個位置上（指出位置，吸引學生的注意力。）?，F(xiàn)在請大家仔細觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開始畫。）用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學生參閱；同時播放鳥語花香或輕音樂讓學生一邊感受音樂之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習作供學生借鑒。臨習教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習作一幅。1、“同學們，請大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動手制作成精美的相框，

17、掛在你的臥室或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！?、組織學生策劃展出活動：交稿時間、場地布置、展出方式等等。媒體課件國畫范畫第 14頁作業(yè)與課堂評價畫麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領略到了天真可愛，質樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。板書設計2、梅竹言志 _麻雀的畫法軀體由大、小兩個卵形組成；形體結構可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。造型·表現(xiàn) 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索教學回顧與反思本課學習中國畫是讓學生初步掌握并了解國畫技能技法，不同其它的繪畫形式。在教學過程中我大膽鼓勵學生嘗試在宣紙上作畫的勇氣，并且讓學生充分體驗毛筆在宣紙上的筆墨變化（濃、淡、干、濕）。國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫藝術形式，畫畫藝術博大精深，文化內涵深厚，讓學生從小接觸學生中國畫有利于培養(yǎng)學生對中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛情