山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案(試行)

1、山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案（試行） 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范中小學(xué)課程實(shí)施行為，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促使中小學(xué)全面落實(shí)國家課程方案，開全課程，開足課時，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 二、評價依據(jù)和目標(biāo) 中小學(xué)課程實(shí)施水平評價依據(jù)是：教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）(教基200117號)、義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（教基200128號）、普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）(教基20036

2、號)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)及<學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)>實(shí)施辦法（教體藝200212號）和省教育廳山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）（魯教基字 200720號）等有關(guān)文件。評價目標(biāo)是：以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以課程實(shí)施水平評價為切入點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評價理論和方法，全面評價我省中小學(xué)的課程實(shí)施狀況，力求實(shí)現(xiàn)“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的目的。 三、評價原則 （一）導(dǎo)向性原則 課程實(shí)施水平評價要將導(dǎo)向作用放在重要位置，引導(dǎo)學(xué)校在課程實(shí)施中全面貫徹黨的教育方針和國家法律法規(guī)，努力改善辦學(xué)條件，開全課程，開足課時，按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和先

3、進(jìn)的教育理念實(shí)施教學(xué)，控制學(xué)科知識鞏固型作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生探究性和實(shí)踐性作業(yè)，嚴(yán)格遵守教育部和省教育廳制定的有關(guān)學(xué)生作息時間的一系列規(guī)定，做到既減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 （二）系統(tǒng)性原則 課程實(shí)施水平評價是我省普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的重要組成部分，要和教育督導(dǎo)評估密切結(jié)合，要以中小學(xué)課程實(shí)施水平評價作為主要內(nèi)容，在評價理念、評價方式、評價功能上要側(cè)重課程設(shè)置、課堂教學(xué)和學(xué)?；顒影才诺确矫?。 本方案所包括的小學(xué)、初中、普通高中三個學(xué)段的評價指標(biāo)體系在評價理念和評價主體內(nèi)容上基本保持一致，但各學(xué)段在三級指標(biāo)設(shè)置及評價標(biāo)準(zhǔn)與要求等具體內(nèi)容上各有其針對性。 （三）科學(xué)性原則 課程實(shí)施

4、水平評價要體現(xiàn)評價指標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價程序、評價手段的科學(xué)化，要符合國家法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定要求，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律。評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)先進(jìn)的課程理念，在指標(biāo)設(shè)定、權(quán)重分配上要發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。要做到定性評價和定量評價相結(jié)合，對量化指標(biāo)要進(jìn)行充分論證，體現(xiàn)客觀真實(shí)性，避免主觀隨意性。同時，評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也要注意學(xué)校的層次差異和多樣性，運(yùn)用發(fā)展性評價，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校辦出特色。 （四）可操作性原則 課程實(shí)施水平評價要對評價標(biāo)準(zhǔn)、觀測點(diǎn)和信息收集方法等做出準(zhǔn)確而詳盡的規(guī)定，增強(qiáng)評價的可操作性，有利于課程實(shí)施水平評價方案的普及運(yùn)用，有利于學(xué)校完善課程設(shè)置、課程實(shí)施與評價等工

5、作。 （五）激勵性原則 課程實(shí)施水平評價的宗旨是通過評價加強(qiáng)學(xué)校課程管理，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，因此本評價是合格性評價，評價結(jié)果要向社會公布。      四、評價對象 課程實(shí)施水平評價的對象是全省普通中小學(xué)校，評價工作結(jié)束后，將根據(jù)對學(xué)校課程實(shí)施水平評價的結(jié)果，形成區(qū)域性學(xué)校課程實(shí)施水平評價報告。 五、評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn) 本方案所包括的小學(xué)、初中、普通高中三個學(xué)段的評價指標(biāo)體系，均設(shè)有三級指標(biāo)，其中一級指標(biāo)相同，分為課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評價、學(xué)校特色共六項。二、三級指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)與要求，三個學(xué)段各有側(cè)重。評價結(jié)果以A、B

6、、C、D四個等級呈現(xiàn)，分別定量賦分，并寫出評語。同時對某些重要指標(biāo)用號和號標(biāo)注。 A（優(yōu)秀）：有號的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號的指標(biāo)均為A，并且總評分達(dá)到450分及以上。 B（良好）：有號的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號的指標(biāo)最多1項為B，其余均為A，并且總評分達(dá)到375分至449分。 C（合格）：有號的指標(biāo)均達(dá)到要求，有號的指標(biāo)最多2項為B，其余均為A，并且總評分達(dá)到300分至374分。 D（不合格）：有號的指標(biāo)有1項或以上達(dá)不到要求，或有號的指標(biāo)有3項或以上為B，或總評分在299分及以下。 六、評價結(jié)果的處理 課程實(shí)施水平評價為年度性常規(guī)評價，每年按計劃進(jìn)行，評價結(jié)果每年按“合格學(xué)?！?、“不合格學(xué)?！?向

7、社會公布。 對于“不合格學(xué)?！?，按管理權(quán)限和相關(guān)管理規(guī)定，撤銷或建議撤銷其由教育部門已授予的各種稱號，并責(zé)成限期整改。問題嚴(yán)重者將按有關(guān)規(guī)定向有關(guān)部門提出對有關(guān)責(zé)任人的處分建議。 七、實(shí)施辦法 （一）評價信息采集 評價時可以通過以下多種方式方法采集信息： 1、聽取學(xué)校課程實(shí)施情況匯報。 2、召開學(xué)校師生與學(xué)生家長座談會。 3、查閱學(xué)校各項規(guī)章制度，課程實(shí)施與評價有關(guān)文件，教材與教輔資料等；學(xué)校會議與教研工作記錄；教師業(yè)務(wù)檔案（如學(xué)習(xí)記錄、教案或教學(xué)設(shè)計、教研論文、著作、研究報告原文，公開課、優(yōu)質(zhì)課與主持或參加科研課題的證書等）；學(xué)生成長檔案、作業(yè)和成績冊等資料。 4、進(jìn)行問卷調(diào)查。 5、實(shí)地查

8、看校園、教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校宿舍，以及體育、藝術(shù)、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、圖書、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備。 6、隨堂聽課或觀摩學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場等。 7、評價工作期間發(fā)布評價公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價值的信息。 （二）評價辦法 本項評價由省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門依據(jù)本評價方案分三級組織實(shí)施，由同級教研部門具體承擔(dān)。省直接評價普通高中，并對市、縣（市、區(qū)）評價進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；市直接評價初中，并對所轄縣（市、區(qū)）評價進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；縣（市、區(qū)）直接評價小學(xué)。本項評價原則上每3年進(jìn)行一輪。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門每年都要按評價范圍對評價工作進(jìn)行規(guī)劃

9、、部署、總結(jié)，并形成年度評價報告報上級教育行政部門備案，評價結(jié)果分級向社會公布。 八、組織領(lǐng)導(dǎo) 全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價工作由省教育廳統(tǒng)一安排。各級教育行政部門和普通中小學(xué)應(yīng)高度重視，提高對此項工作重要性的認(rèn)識，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好組織與宣傳，為評價工作提供必要的條件保證。各級教研部門要規(guī)范評價行為，做到充分論證，科學(xué)實(shí)施，不斷增強(qiáng)本評價工作的科學(xué)性、權(quán)威性、和實(shí)效性。各有關(guān)部門要明確責(zé)任，積極配合，采取有力措施，確保全省中小學(xué)課程實(shí)施水平評價工作順利進(jìn)行。 山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)與要求等級得分ABCD1課程理念(40分)1.1理念學(xué)習(xí)(15分

10、)1.1.1學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力54211.1.2學(xué)習(xí)記錄教師都有學(xué)習(xí)筆記，并且內(nèi)容比較豐富54211.1.3學(xué)習(xí)效果教師了解課程理念，且理解準(zhǔn)確深刻54211.2理念體現(xiàn)(25分)1.2.1宣傳理念通過會議、校報、?？?、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念108421.2.2校園文化1校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念54211.2.3辦學(xué)思想有符合素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)能體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想108422課程開設(shè)(150分)2.1國家課程(100分)2.1.1科目開設(shè)按照義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案要求開齊國家課

11、程科目2502.1.2課時數(shù)按照義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象3502.2地方課程(30分)2.2.1科目開設(shè)按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)課程41572.2.2課時數(shù)按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程51572.3學(xué)校課程(20分)2.3.1課程開發(fā)有課程開發(fā)計劃，有一定數(shù)量的學(xué)校課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際41052.3.2課時數(shù)按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求的課時數(shù)開設(shè)學(xué)校課程51053課程資源(45分)3.1教師隊伍(10分)3.1.1教師配備按照課程方

12、案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理54213.1.2教師作用發(fā)揮教師任用制度科學(xué)合理, 激勵機(jī)制健全54213.2辦學(xué)條件(20分)3.2.1教學(xué)設(shè)施配置圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施能滿足教學(xué)的需要54213.2.2教學(xué)設(shè)施利用有圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施使用的制度、措施及相關(guān)記錄，師生滿意度高1512633.3其他資源(15分)3.3.1家庭資源的開發(fā)與利用學(xué)校有家庭資源的開發(fā)計劃、落實(shí)措施、過程記錄108423.3.2校外資源的開發(fā)與利用學(xué)校對當(dāng)?shù)匦Ｍ獾淖匀缓蜕鐣Y源有開發(fā)計劃、落實(shí)措施（活動方案）、相關(guān)活動記錄、

13、分析或總結(jié)材料54214課程實(shí)施(165分)4.1教學(xué)研究(35分)4.1.1教研制度教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃的針對性、可操作性強(qiáng)54214.1.2教研活動定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動1512634.1.3教研成果有一定數(shù)量的教研論文、著作、研究報告，公開課、優(yōu)質(zhì)課、研究課題等，質(zhì)量較高1512634.2教學(xué)活動(60分)4.2.1教學(xué)設(shè)計能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確7531能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)7531教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強(qiáng)64314.2.2教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考5421教學(xué)方

14、法靈活、有效，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，能調(diào)動學(xué)生探究的積極性5421注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，練習(xí)的針對性、層次性強(qiáng)5421面向全體，學(xué)生參與面大54214.2.3教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)得到全面落實(shí)?！半p基”扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展108424.2.4課后分析作業(yè)正確率較高5321有作業(yè)批改記錄、分析；矯正方案針對性強(qiáng)53214.3教育活動(20分)4.3.1常規(guī)教育活動利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育108424.3.2主題教育活動利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主

15、題教育活動54214.3.3其他教育活動利用文化節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動參與的教育活動54214.4課業(yè)情況6 (50分)4.4.1在校學(xué)習(xí)時間學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過6小時104.4.2睡眠時間每天保證9小時睡眠時間54.4.3節(jié)假日安排 雙休日與其他法定節(jié)假日不上課54.4.4作業(yè)內(nèi)容既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)54214.4.5作業(yè)量一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時104.4.6教輔資料教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定54214.4.7體育活動時間學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1

16、小時105課程評價(100分)5.1學(xué)科課程(70分)5.1.1學(xué)科統(tǒng)考無任何形式的縣區(qū)級以上（包括縣區(qū)級）統(tǒng)一考試155.1.2學(xué)?？荚噷W(xué)校組織的考試取消百分制，使用等級制評價105.1.3考試命題測試題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，重視能力考查，控制機(jī)械記憶性題目的比例108425.1.4學(xué)科成績組成實(shí)行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績評定實(shí)行等級制108425.1.5學(xué)科成績反饋學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次155.1.6學(xué)科考試結(jié)果使用教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；學(xué)校不得以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)105.2綜合實(shí)踐活動（15分）5

17、.2.1評價方案科學(xué)、具體，可操作性強(qiáng)54215.2.2評價實(shí)施為每個學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)108425.3地方課程與校本課程（15分）5.3.1評價方案有與所開設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法54215.3.2評價實(shí)施為每個學(xué)生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達(dá)10842學(xué) 校特 色（30分）學(xué)校在課程實(shí)施方面的特色內(nèi)容學(xué)校在課程開發(fā)、主題教育活動開展、綜合實(shí)踐活動實(shí)施、校本教研、教師專業(yè)化成長、學(xué)生特長培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展等方面有突出特色說明：1.總分按500分（不包括學(xué)校特色30分）計算。2.“三級指標(biāo)”的評價細(xì)則與評價方法另行制定。3.有號的指標(biāo)：只要有1項出現(xiàn)，學(xué)校就暫緩評價進(jìn)行整改，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再評價。有號的指標(biāo):有2項及以上為B，學(xué)校不能評為合格。4.只有A級標(biāo)準(zhǔn)的，按滿分的90100打分；只有A與B兩級標(biāo)準(zhǔn)的，達(dá)不到B級要求就打0分。5.得分300分為合格；<300分為不合格。注釋：1教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小