一年級比尾巴教案及教學反思

1、一年級比尾巴教案及教學反思這是一年級比尾巴教案及教學反思，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。一年級比尾巴教案及教學反思第1篇教材簡析；比尾巴是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。設計理念：兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。教學目標：知識與能力：認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認識

2、一個筆畫撇折。了解一些動物尾巴的特點。過程與方法：在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物尾巴的可愛與神奇，對動物充滿喜愛之情。 教學重點：練習朗讀和認字。教學難點：讀好問句。教學準備：1、多媒體課件2、“猴子、兔子、公雞”等動物的圖片。3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。4、幻燈片教學方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。教學課時：第二課時。教學過程：一、 激趣導入，揭示課題。同學們，你們喜歡動物嗎？那么熊老師帶你們一起去動物園看動物好嗎

3、？今天啊，動物園里有一場特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動物要比什么？請看大屏幕。 小動物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒有什么？說明它應該讀輕聲，指名生讀，教師指導。（設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。）二、初讀課文，認識生字。森林的動物們邀請你們?nèi)ギ斣u委，評一評這些小動物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當評委，要先過生字關(guān)，有信心嗎）1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。小老師帶讀，開火車認讀，全班齊讀。2、森林里的獅子大王對你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當個好裁判，必須得把比賽的各項內(nèi)容給弄清楚。

4、現(xiàn)在讓我們翻開語文書第83頁比尾巴這一課，請你們讀一讀這些小動物們在比什么？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書的時候，要做些什么事情？（1 把書拿好，坐端正；2 碰到自己不認識的字，圈一圈，再拼一拼，）師：剛才同學們讀書非常的認真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚一下自己，（一二三，我真棒?。┘热煌瑢W們都會認，會讀，那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個小節(jié)？（4個小節(jié)。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請按照順序說?！綪PT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】師：小朋友你們喜歡這些小動物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又

5、準確又響亮的叫出它們的名字，這些小動物們還會高興的跑出來跟你們見面。）【指讀詞語，讓小朋友一起讀。貼出對應圖片?！啃游飩円姷侥銈兒芨吲d，在跟你們打招呼，你瞧，它們說什么了？（出示PPT小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？誰知道小動物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答?！酒聊簧巷@示出六個疑問句】師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子。請你們再仔細看看，每一行的最后，都有一個什么呀？（問號）那我們該怎么來問呢？（指向一個同學）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？（面向其他同學）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個好法？）很有感情，好像真的

6、是在問。還有誰想問？【在這個過程中，把問句都進行完】真棒，真的有問的味道。【在同學選擇問句讀的時候，老師把該句中的核心字，如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來，在該同學讀完的時候，全班讀或分男女生讀】【最后拿起“最好看”】什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問：誰來問帶有這個字的這一句？【拿起字卡“扁”】問：誰來問帶有這個字的這一句？三、趣讀課文，學習答句。1、師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！2、生自由讀課文。3、師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的

7、結(jié)果了。誰來說一說啊？4、師：小朋友們都同意嗎？5、師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？6、對話訓練。（設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。）四、游戲激趣，鞏固練習。比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動物頒獎。再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動物閃亮登場。1、請六位學生上臺將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎牌讀出并把獎牌貼到相應位置。六位學生上臺給動物模特頒發(fā)相應的獎項，2、大家評議。3、感情朗讀，指導背誦。（設計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏

8、固本課的部分生字。通過多種方式來訓練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。）五、挖掘課外資源，拓展運用剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么？（大象）大象的特點是什么？我編的兒歌是“誰的鼻子長，大象的鼻子長”請大家以四個人一組，向大家介紹下面這些小動物有什么特點，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、）生：誰

9、的尾巴細？老鼠的尾巴細。誰的尾巴短？小狗的尾巴短?！罢l的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。誰的脖子長，長頸鹿的脖子長。誰的耳朵大，大象的耳朵大。（設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學會提問。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。）六、總結(jié)本課，情感升華。師：想得好，編得妙！今天我們認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！ 通過本節(jié)課的學習，你們是不是更喜歡小動物了呀？那以后大家一定要學會保護動物，和它們永遠做好朋友?。ㄔO計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜

10、悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。）比尾巴優(yōu)秀教學設計2活動目標1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認識。2、了解問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。3、了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。活動準備：動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件?；顒舆^程一、故事情節(jié)導入活動內(nèi)容師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們看看它是誰？幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”幼：獅子的尾

11、巴藏了起來。師：獅子大王說：“你們觀察真仔細，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）師：我們在小班的時候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？引導幼兒說一說有尾巴的動物。二、學習問答歌師：小動物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽比尾巴大賽?！豹{子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動物們進行了兩場比賽。1、第一場比賽：師：第一場比賽，有哪些小動物參加呢？教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點。獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？幼兒分別回答：猴子的尾巴

12、長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。幼兒觀看課件，教師引導幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。2、第二場比賽：教師分別出示三種動物的尾巴師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？幼：鴨子、公雞、孔雀教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇?？凑n件引導幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀察真仔細！三、朗誦問答歌幼兒跟教師一起朗誦問答歌比尾巴在朗

13、誦的過程中引導幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。1、教師提問，幼兒回答。2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。3、教師和幼兒一起編動作，邊表演邊朗誦問答歌。四、仿編問答歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，你還知道哪些小動物的尾巴也很有特點？教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。師：小動物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護它們，更不要傷害它們的尾巴。引導幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗和學習的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。五、活動延伸師：小朋友們，今天我們學習了比尾巴這首問答歌，回家

14、以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首比耳朵的兒歌，等明天上課時把你編的兒歌說給大家聽。比尾巴優(yōu)秀教學設計3教學目標：1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。信息資源：1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。一年級比尾巴教案及教學反思第2篇教學目標比尾巴公開課優(yōu)秀教案1認真看圖，認知圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。2獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。3學習6個

15、詞語，學會7個生字，認知4個部首。4認知問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學重點難點指導同學朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子（一個稍扁，一個稍長）、小黑板、生字卡片。教學時間 兩課時教學過程第一課時一、談話導入新課。自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看（放錄像），這幅畫面上有些什么動物？看清楚說。（這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀）wi ba b仔細看看它們的尾巴一樣嗎？（板書：尾 巴）這節(jié)課俺們就來比比它們的尾巴。（板書：比）領(lǐng)讀

16、課題，齊讀課題：6比尾巴。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1。 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴俺們什么。2。 各自輕聲讀兒歌。3。 檢查生字的讀音。shu de chng ho xing hu zi sng sh bin誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁4。 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（正音）5。 討論：這首兒歌告訴俺們什么？過渡：這首兒歌告訴俺們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。三、細讀課文第一節(jié)。1指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長？師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標點符號就叫問號。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。（領(lǐng)讀兩遍

17、）理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞？（哪一個）讀這句話時要強調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短？提問：讀時強調(diào)哪一個詞？（圈出重音“誰”）哪幾個詞要連讀？（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢？3指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘？評議。強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強調(diào)。（圈出重音“誰”）引說誰的尾巴好像一把傘？就是4小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長？誰的尾巴短？這兩個問題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。四、細讀

18、課文第二節(jié)。1。 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢？（對，長和短，比較就能看出來了）2。 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題？（出示黑板）3。 指導朗讀理解o?！昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題？老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞？（圈出重音“猴子”）老師問，同學答。還要注意哪幾個詞要連讀？（劃連線：猴子的尾巴）現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？生：誰的尾巴長？師：猴子師述：對，俺們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答?！巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉€問題？讀這句話時要強調(diào)哪個詞？（圈出重音“

19、兔子”）教師問，同學答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了（引讀），后答了（引讀）。師述：這就告訴俺們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）看錄像，假如老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問，指名同學答。放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？大家看錄像。放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子？指導朗讀第三句，圈出重

20、音，劃出連線。放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說話。分角色朗讀第一、二節(jié)。五、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1放錄像，同桌的同學練習提問并回答。2指名同學回答。六、識記局部生字字形。1劃出生字，各自讀讀，記記字形。2出示卡片學習生字。的：分析結(jié)構(gòu)，教學白字旁，書空左半局部。讀詞；誰的、猴子的。巴：有幾筆寫成？范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。長：范寫，長有幾筆寫成？指名分解筆畫。七、復習鞏固。1自由讀讀，記記字音、字形。2抽讀生字。3做“找朋友”的游戲。（四個字、四個音節(jié)）一年級比尾巴教案及教

21、學反思第3篇一、復習檢查。1抽讀卡片：長、的、巴、把。2指名讀課文第一、二節(jié)。二、細讀課文第三節(jié)。1出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。2指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、細讀課文第四節(jié)。1。 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，俺們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢？指名同學指出來，用手畫畫公雞的尾巴。（放特寫鏡頭）大家一齊畫。2第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。3誰的尾巴扁呢？（看實物；兩個盒子）先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的？用手比劃扁盒子。4放錄像，看看誰的尾巴扁

22、？放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。5課文怎么回答的？（出示黑板）指導朗讀。指名讀，評議，師問，同學齊答。（圈出重音“鴨子”，劃出連線）6放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。7放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對，俺們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_、有_，還有_，_。指名說句話，誰在后面再加上一句話？師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。指導朗讀，老師

23、問，同學答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。8分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫比尾巴，通過比較告訴俺們六種動物尾巴的特點。六、看錄像，學編兒歌此嘴巴。過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。1放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。2提出要求：三問三答，回答問題語句要完整；注意先問的先答，后問的后答。3同桌討論。4指名同學編兒歌比嘴巴。七、識記局部生字。1劃出生字，自學，巧記字形。2出示卡片，檢查自學情況。公：教學八字頭，下面有幾筆？雞：左邊有幾筆？教學右邊的鳥字旁。鴨

24、：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。八、鞏固復習。1看黑板，記字音和字形。2抽讀生字。3猜字游戲九、指導書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長一年級比尾巴教案及教學反思第4篇一、教學目標：比尾巴公開課教案設計1、理解課文內(nèi)容，認識動物尾巴的特點。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學重點：認識動物尾巴的特點。三、教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。四、教學準備：教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。五、教學課時：一課時。六、教學過程：(一)導入。1、同學們，你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請

25、同學們坐好。2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?3、今天我們一起來學習第3課比尾巴就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。(二)、初讀課文。1、請同學們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?2、請同桌同學互相幫助來讀課文，把生字讀三次。3、出示生字卡片，認讀生字。(開火車、齊讀)4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)(三)、學習第二節(jié)。1、請同學們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?7、問：比兔子