期中語文試卷講評

1、期中語文試卷講評期中語文試卷講評識記識記 l下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 l祈禱祈禱 （q） l 負載負載 （zi） l 不屑置辯不屑置辯 （xu） qZixi2下列詞語書寫完全正確的一項是下列詞語書寫完全正確的一項是l掂記掂記l破斧沉舟破斧沉舟l修茸修茸 惦惦記記破破釜釜沉舟沉舟修修葺葺 掂掂量量鹿鹿茸茸斧斧子子3下列句子中加點詞語運用有誤的下列句子中加點詞語運用有誤的一項是一項是A經(jīng)過十幾天的追蹤調查，原本撲朔迷離的經(jīng)過十幾天的追蹤調查，原本撲朔迷離的案件案件現(xiàn)在終現(xiàn)在終于于水落石出水落石出。C隨著隨著“嫦娥二號嫦娥二號”的順利升空的順利升空

2、，圍坐在大屏幕前觀看，圍坐在大屏幕前觀看的的大學生們大學生們情不自禁地歡呼雀躍。情不自禁地歡呼雀躍。 D災難可以毀掉家園，但災難可以毀掉家園，但摧不垮我們的意志摧不垮我們的意志，因為，因為我們我們知道知道這世上這世上沒有過不去的火焰山?jīng)]有過不去的火焰山。下列句子中加點詞語運用有誤的下列句子中加點詞語運用有誤的一項是一項是l經(jīng)過三年的危房改造及環(huán)境配套建設，全市老經(jīng)過三年的危房改造及環(huán)境配套建設，全市老舊小區(qū)舊小區(qū)居住環(huán)境居住環(huán)境豁然開朗豁然開朗。 4. 對下列病句修改不正確的一項是對下列病句修改不正確的一項是A京劇京劇是國之瑰寶，它以獨特的藝術魅力是國之瑰寶，它以獨特的藝術魅力傾倒傾倒和和折折

3、服服了無數(shù)熱愛它的了無數(shù)熱愛它的人們人們。 B.這張這張照片照片再現(xiàn)再現(xiàn)了（勇往直前的健兒們在運動場上奮了（勇往直前的健兒們在運動場上奮力拼搏），（汗水浸透了衣衫）。力拼搏），（汗水浸透了衣衫）。 修改：刪去修改：刪去“傾倒傾倒和和”。修改：在修改：在“汗水浸透了衣衫汗水浸透了衣衫”后增加后增加“的情景的情景”。判斷修改病句的依據(jù)判斷修改病句的依據(jù)語法語法常理常理4. 對下列病句修改不正確的一項是對下列病句修改不正確的一項是C.今年國慶，今年國慶，北京北京有有上上萬名民警、千余輛警車萬名民警、千余輛警車，放棄休假，始終放棄休假，始終堅守堅守在各自的在各自的崗位上崗位上。 D.魯迅先生的小說集魯

4、迅先生的小說集吶喊吶喊確實確實是是一本好一本好書書，它它催人奮進催人奮進，引人深思引人深思。修改：將修改：將“堅守堅守”改為改為“堅持堅持”。修改：將修改：將“引人深思引人深思”與與“催人奮進催人奮進”調換位置。調換位置。5下列文學常識搭配有誤的一項下列文學常識搭配有誤的一項是是lC. 背影背影 老老 舍舍 現(xiàn)代現(xiàn)代朱自清朱自清l7（1）不）不憤憤不不啟啟 不悱不發(fā)不悱不發(fā)l（2）老驥伏）老驥伏櫪櫪l（3）千樹萬樹）千樹萬樹梨梨花開花開l（4）重）重巖巖疊嶂疊嶂 隱天隱天蔽蔽日日 l （5）庭庭下如積水空明下如積水空明 水中水中藻荇藻荇交橫交橫l8斯斯威威夫特夫特 美美猴猴王王 比賽繩技比賽繩

5、技l（1）閱讀下面的材料，）閱讀下面的材料，解釋解釋營養(yǎng)早餐營養(yǎng)早餐重重 “質質”的內涵。（的內涵。（2分）分）解釋解釋營養(yǎng)早餐營養(yǎng)早餐重重 “質質”的內涵。（的內涵。（2分）分） 上海市上海市學生營養(yǎng)與健康促進會學生營養(yǎng)與健康促進會對北京、上海和廣州對北京、上海和廣州三城市的三萬余名小學生的早餐情況三城市的三萬余名小學生的早餐情況進行進行了了調查調查。 調查調查顯示顯示，多數(shù)學生及家長對早餐的認識普遍存在，多數(shù)學生及家長對早餐的認識普遍存在著重著重“量量”不重不重“質質”的的現(xiàn)象現(xiàn)象。調查調查現(xiàn)象現(xiàn)象解釋解釋營養(yǎng)早餐營養(yǎng)早餐重重 “質質”的內涵。（的內涵。（2分）分）l上海市學生營養(yǎng)與健康促

6、進會專家委員會委員、上海市學生營養(yǎng)與健康促進會專家委員會委員、交通大學營養(yǎng)系教授交通大學營養(yǎng)系教授蔡美琴蔡美琴指出指出，三地小學生，三地小學生的早餐主要由谷類、奶類和蛋類組成，超過一的早餐主要由谷類、奶類和蛋類組成，超過一半的學生和家長認為早餐吃飽即可，半的學生和家長認為早餐吃飽即可，不需要食不需要食用蔬菜和水果。用蔬菜和水果。l蔡美琴蔡美琴建議建議，學生家長應注重早餐的多樣化及，學生家長應注重早餐的多樣化及營養(yǎng)攝取的多樣化，營養(yǎng)攝取的多樣化，l 在早餐中加入一兩份水果。在早餐中加入一兩份水果。只有真正從只有真正從“質質”上改善早餐，才能真正幫助學生增強體質。上改善早餐，才能真正幫助學生增強體

7、質。 注重早餐的多樣化及營養(yǎng)攝取的多樣化（注重早餐的多樣化及營養(yǎng)攝取的多樣化（2分）分）2）請用簡潔的語言概括下面兩則材料的主要內容。）請用簡潔的語言概括下面兩則材料的主要內容。l材料一材料一 調查顯示，調查顯示，高血壓高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與糖尿病、血脂異常、超重與肥胖肥胖等等成年期慢性非傳染性疾病成年期慢性非傳染性疾病正在正在低齡化低齡化，逐漸成，逐漸成為威脅城市兒童少年健康的突出問題。為威脅城市兒童少年健康的突出問題。15至至17歲少年歲少年高血壓高血壓患病率高達患病率高達7.0%；學齡兒童學齡兒童血脂異常血脂異常率為率為2.2%。13至至17歲歲少年少年糖尿病患病糖尿病患病率為

8、率為3.6。在包括在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常脂異常等一系列代謝異常指標的等一系列代謝異常指標的“代謝綜合征代謝綜合征”檢測檢測中，中，有有64.1%的孩子至少有一項指標異常。的孩子至少有一項指標異常。中國學齡兒童少年營養(yǎng)與健康狀況調查報告中國學齡兒童少年營養(yǎng)與健康狀況調查報告總說總說分說分說總說總說成年期慢性非傳染性疾病低齡化，成年期慢性非傳染性疾病低齡化，超過半數(shù)兒童的超過半數(shù)兒童的“代謝綜合征代謝綜合征”指標異指標異常。常。 某地學齡某地學齡兒童生活習慣兒童生活習慣調查統(tǒng)計調查統(tǒng)計調查內容及次數(shù)調查內容及次數(shù)3次以上次以

9、上1-3次次01次次每周自發(fā)體育鍛煉每周自發(fā)體育鍛煉11.3%18.8%69.9%每天吃蔬菜水果每天吃蔬菜水果10.2%50.6%39.2%每周連續(xù)上網(wǎng)超過每周連續(xù)上網(wǎng)超過1小時小時40%44.5%15.4%學齡兒童生活不良習慣學齡兒童生活不良習慣l成年期慢性非傳染性疾病低齡化，成年期慢性非傳染性疾病低齡化，l超過半數(shù)兒童的超過半數(shù)兒童的“代謝綜合征代謝綜合征”指標異常。指標異常。 學齡兒童生活不良習慣學齡兒童生活不良習慣2）請用簡潔的語言概括下面兩則）請用簡潔的語言概括下面兩則材料的主要內容。材料的主要內容。結果結果原因原因因為因為所以所以導致導致不良生活習慣等原因不良生活習慣等原因造成造成

10、學齡兒童學齡兒童成年期慢性非傳染性疾病低齡化，成年期慢性非傳染性疾病低齡化，超過半數(shù)兒童的超過半數(shù)兒童的“代謝綜合征代謝綜合征”指指標異常。標異常。 18從文章第從文章第段，作為段，作為“迄今為止可以確認的最早迄今為止可以確認的最早的漢字系統(tǒng)的漢字系統(tǒng)”的的甲骨文甲骨文還具還具有哪些特點有哪些特點？（？（2分）分）(1)殷墟出土的殷墟出土的甲骨文甲骨文，是是迄今為止可以確認的迄今為止可以確認的最早的漢字系統(tǒng)。最早的漢字系統(tǒng)。甲骨文甲骨文以象形字為基礎，以象形字為基礎，帶有帶有較強的圖畫性較強的圖畫性。甲骨文以象形字、會意字居多，形聲字只占甲骨文以象形字、會意字居多，形聲字只占27%左右。尤其是

11、早左右。尤其是早期甲骨文中，有些象形字的期甲骨文中，有些象形字的寫實性很強，形象逼真寫實性很強，形象逼真。形體形體結構結構沒有完全定型沒有完全定型，同一個字可以有多種寫法，異體字很多。同一個字可以有多種寫法，異體字很多。有些字的有些字的結構結構成分多少成分多少不確定不確定。如。如“ ”由三個由三個“羊羊”組成的，組成的，也有四個也有四個“羊羊”字組成的。字組成的。有的字有的字構成成分構成成分不確不確定。如定。如“牢牢”有從有從“牛?！钡?，也有從的，也有從“羊羊”有的字有的字書寫的方向書寫的方向不固定不固定。如。如“臣臣”字有正寫、反寫、側寫等幾字有正寫、反寫、側寫等幾種寫法種寫法仔細閱讀鏈接材

12、料，請根據(jù)文中相關知識，說明雙墩陶仔細閱讀鏈接材料，請根據(jù)文中相關知識，說明雙墩陶器刻劃符號器刻劃符號是不是文字是不是文字。（。（3分）分）l1985年至年至1992年，安徽蚌埠雙墩遺址年，安徽蚌埠雙墩遺址發(fā)掘，出土的發(fā)掘，出土的600多件陶器上均多件陶器上均有刻劃有刻劃符號符號。這些符號大都位于器底，類別豐。這些符號大都位于器底，類別豐富。富。l其中與其中與“水紋水紋”相關的刻劃符號相關的刻劃符號有有件，用水紋表示魚或魚群的有近例，件，用水紋表示魚或魚群的有近例，水紋與其它符號組合的有近例。水紋與其它符號組合的有近例。l這些符號以弧形為主，也有少量的圓圈這些符號以弧形為主，也有少量的圓圈紋、

13、漩渦紋和水波紋。紋、漩渦紋和水波紋。l這些這些水紋刻畫符號所表現(xiàn)的內容包括水紋刻畫符號所表現(xiàn)的內容包括：雙墩先民所經(jīng)歷的各種水環(huán)境現(xiàn)象；適雙墩先民所經(jīng)歷的各種水環(huán)境現(xiàn)象；適宜漁獵活動環(huán)境下的各種捕魚手段；還宜漁獵活動環(huán)境下的各種捕魚手段；還有通過水紋變化來掌握天象和創(chuàng)造原始有通過水紋變化來掌握天象和創(chuàng)造原始歷法。歷法。當圖畫呈現(xiàn)事物的當圖畫呈現(xiàn)事物的輪廓特征，輪廓特征，成為客觀的提示符成為客觀的提示符號，號，與語言結合起來，與語言結合起來，表示出固定的信息表示出固定的信息時，時，我們才可以說它是我們才可以說它是文字了。文字了。 雙墩陶器雙墩陶器刻劃符號呈刻劃符號呈現(xiàn)事物的輪廓特征，現(xiàn)事物的輪廓

14、特征，成為客觀的提示符號，成為客觀的提示符號，表示出固定的信息，表示出固定的信息，因此這些刻劃符號是因此這些刻劃符號是文字。（文字。（3分）分）選段哪些內容表現(xiàn)了選段哪些內容表現(xiàn)了陳勝吳廣陳勝吳廣發(fā)動起義的發(fā)動起義的計劃計劃十分周密？十分周密？請用請用自己的話自己的話概括概括回答。回答。 l吳廣素愛人，士卒多為用者。吳廣素愛人，士卒多為用者。l將尉醉，將尉醉，廣廣故數(shù)故數(shù)言言欲亡，忿恚尉，令辱之，以欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒激怒其其眾。尉果笞廣。尉劍挺，眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣廣起起，奪而殺尉。，奪而殺尉。陳勝陳勝佐之，佐之，并殺兩尉并殺兩尉。l召令徒屬曰：召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，

15、失期當斬。借公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：徒屬皆曰：“敬敬受命。受命?！眑乃乃詐稱詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。公子扶蘇、項燕，從民欲也。l袒右，袒右，稱稱大楚。大楚。為為壇而壇而盟盟，祭祭以尉首。以尉首。l陳勝陳勝自立自立為將軍，吳廣為都尉。為將軍，吳廣為都尉。 介紹吳廣介紹吳廣吳廣和陳勝吳廣和陳勝殺兩尉殺兩尉宣傳起義宣傳起義詐稱公子扶蘇項燕手下詐稱公子扶蘇項燕手下建立組織建立組織選段哪些內容表現(xiàn)了選段哪些內容表現(xiàn)了陳勝吳廣陳勝

16、吳廣發(fā)動起義的發(fā)動起義的計劃計劃十分周密？十分周密？請用請用自己的話自己的話概括概括回答?；卮?。l抓住時機巧除兩尉，掃除起義障礙；抓住時機巧除兩尉，掃除起義障礙；l善于宣傳鼓動，堅定戍卒起義的決心；善于宣傳鼓動，堅定戍卒起義的決心；l詐稱公子扶蘇、項燕隊伍，順應民心；詐稱公子扶蘇、項燕隊伍，順應民心；l建立起義組織，領導起義。建立起義組織，領導起義。l10（1）用竹板打）用竹板打 l（2）等到（每小題）等到（每小題1分，共分，共2分）分）l11l（1）王侯將相）王侯將相難道難道有天生的貴種嗎有天生的貴種嗎l（2）將軍）將軍親身親身穿著戰(zhàn)甲，拿著武器（將軍親穿著戰(zhàn)甲，拿著武器（將軍親自作戰(zhàn)）自作

17、戰(zhàn)） （每小題（每小題1分，共分，共2分分 “連貫連貫” 通暢通暢l順序合理順序合理l話題統(tǒng)一話題統(tǒng)一l前后呼應前后呼應下面語句順序排列恰當?shù)囊豁検窍旅嬲Z句順序排列恰當?shù)囊豁検莑文學是語言的藝術，語言的功能是很奇妙的。文學是語言的藝術，語言的功能是很奇妙的。l中國文學的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言中國文學的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。l中國的文學家深知中國的文學家深知“言不盡意言不盡意”的道理，所以特的道理，所以特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙

18、的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。l然而語言的表現(xiàn)力又是有限的，即使是語言大師然而語言的表現(xiàn)力又是有限的，即使是語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。也常常遇到語言表達的苦惱。下面語句順序排列恰當?shù)囊豁検窍旅嬲Z句順序排列恰當?shù)囊豁検莑文學文學是語言的藝術，是語言的藝術，語言的功能語言的功能是很奇妙的。是很奇妙的。l中國文學的鑒賞中國文學的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言，要從語言入手，但不要被語言所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。l中國的文學家中國的文學家深知深知“言不盡意言不盡意”的道理，所以特

19、的道理，所以特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。l然而然而語言的表現(xiàn)力語言的表現(xiàn)力又是有限的，即使是又是有限的，即使是語言大師語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。也常常遇到語言表達的苦惱。語言的功能語言的功能中國文學鑒賞中國文學鑒賞中國的文學家中國的文學家語言表現(xiàn)語言表現(xiàn)語言大師語言大師下面語句順序排列恰當?shù)囊豁検窍旅嬲Z句順序排列恰當?shù)囊豁検莑文學是語言文學是語言的藝術，的藝術，語言的功能語言的功能是很奇妙的。是很奇妙的。l然而然而語言的表現(xiàn)力語言的表現(xiàn)力又是有限的，即使

20、是又是有限的，即使是語言大師語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。也常常遇到語言表達的苦惱。l中國的文學家中國的文學家深知深知“言不盡意言不盡意”的道理，所以特的道理，所以特別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味別注重語言的啟發(fā)性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。 l中國文學的鑒賞中國文學的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言，要從語言入手，但不要被語言所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。l14. （1）奇麗嬌美、氣魄宏大）奇麗嬌美、氣魄宏大 l（2）沖動、沉醉）沖動、沉醉 l（3）充滿綠意、有歷史內涵）充滿綠意、有歷史內涵 l（4）充滿敬意）充滿敬意l15. 歷史上文成公主為了民族和諧和中華大業(yè)歷史上文成公主為了民族和諧和中華大業(yè)摔碎由故土帶來的日月寶鏡，毅然進藏，摔碎由故土帶來的日月寶鏡，毅然進藏，l后人為了紀念她，將后人為了紀念她，將“赤嶺赤嶺”改為改為“日月山日月山”，日月山也就日月山也就“成為了中華民族的象征成為了中華民族的象征”；日月；日月山在惡劣的自然環(huán)境下依然永葆青春，因