2018年人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元考試試題(含答案)

1、2017-2018 學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷 (時(shí)間：120分鐘 滿分：120分) 題號(hào) -一一 -二二 （一） （二） (三) 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(27分) 1 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 詫異(zh d ) 懲罰(ch?n g ) 踱(du o ) 鑰匙(y d o) B. 強(qiáng)迫(qi a ng ) 哽住( ge n) 摯(zh i )卩呻今(sh e n) C. 紅妝(zh a ng ) 白樺hu d ) 嗥鳥(niǎo)(h a o) 山澗ji d n) D. 亙古(g a)默契(q i )鎬頭(ga o)污|hu i) 2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )

2、(2分) A 山巔 澎湃 狂瀾 噴涌 B . 哺育 屏嶂 督學(xué) 奔弛 C. 懺悔 郝叟 祈禱 瀾語(yǔ) D 渡步 阻抑 泛濫 怪誕 3. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離.之感，使人難明真 相。 B .黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán)。 C. 垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不 . 厭其煩 D. 我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。 4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A.這篇作文真難寫(xiě)，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好交卷

3、B .歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中（2）祥子為什么“落了淚”？（2分） 場(chǎng)所 C張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。 D.幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見(jiàn)。 5下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件 挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。 這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。 A. B C D 6下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 黃河頌創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民

4、族頑強(qiáng)奮斗的精神和不 屈的意志。 B. 最后一課是一篇小說(shuō)，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的 作者。 C木蘭詩(shī)刻畫(huà)了一位聰明勇敢、殺敵愛(ài)國(guó)的女英雄形象。采用的是北 方民歌的形式。 D.土地的誓言一文抒發(fā)了東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的悲哀之情。 7 閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。（4分） 祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到 這個(gè)地步呢？憑什么？ “憑什么？”他喊了出來(lái)。 這一喊一一雖然痛快了些一一馬上使他想起危險(xiǎn)來(lái)。別的先不去管吧，逃 命要緊！ 他在哪里呢？他自己也不能正確的回答出。這些日子了，他隨著兵們跑， 汗從頭上一直流到腳后跟。走，得扛著拉著或推著兵們的東西；

5、站住，他得去 挑水燒火喂牲口。他一天到晚只知道怎樣把最后的力氣放在手上腳上，心中成 了塊空白。 （1）這段文字節(jié)選自名著_，作者是 _ 。（2分）o 8. 按要求默寫(xiě)填空。（5分） （1） _ _ ，關(guān)山度若飛。 （2） _ 將軍百戰(zhàn)死， 。 （3） _ _ ，雌兔眼迷離。 （4） _ 木蘭詩(shī) 中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是 _ ， _ 9. 綜合性學(xué)習(xí)。（6分） “天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家是息息相關(guān)的。在中 華民族悠久的歷史中， 愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、 生存和發(fā)展的 強(qiáng)大動(dòng)力。 某班以“愛(ài)國(guó)”為主題組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）講一個(gè)愛(ài)國(guó)人物故事。（

6、40字以內(nèi)）（2分） （2）默寫(xiě)一首愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。（2分） （3）寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。（2分） 二、閱讀理解（43分） （一）（15 分） 歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛.十二轉(zhuǎn)，.賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭 不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀 霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著 .我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云 鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安.能辨我是雄雌？ 10 .解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分） （1）策勛（ ）（2）著（ ） 帖（） 安（ ） 11

7、. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （2）開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 12. _ 第二段的中心意思是 _ （2 _ 分） 13. 詩(shī)中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡(jiǎn)略分析。 （3分） 14. 木蘭的形象是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象匯集了中 華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （2分） （二）落日（18分） 朱啟平 一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密 蘇里”號(hào)上，目睹了日本代表簽字，向聯(lián)合國(guó)投降的場(chǎng)景。 “密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，灰色的艦身油漆一新，十六 英寸口徑的大炮，斜指天空。這天

8、天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng) _ 美國(guó)國(guó)旗。 簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺(tái) 布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外 的留給日本代表團(tuán)。桌前左方將排列美國(guó)五十位高級(jí)海軍將領(lǐng)，右方排列五十 位高級(jí)陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個(gè)小平臺(tái)，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。 其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起 的木臺(tái)上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方， 排列著水兵樂(lè)隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格 強(qiáng)壯的水兵。 八點(diǎn)半，樂(lè)聲大起，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到。八時(shí)

9、五十分，樂(lè)聲又響徹上空， 盟軍最高 統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來(lái)的。軍艦的主桅桿上，這時(shí)升 起一面美國(guó)國(guó)旗。 聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國(guó)徐永昌將軍為首的五 十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時(shí)， 日本代表團(tuán)乘一艘小艇來(lái)到。樂(lè)隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十 一個(gè)人，至V上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對(duì)桌子列成三行，和聯(lián)合 國(guó)代表團(tuán)隔桌而立。 九時(shí)整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì) 著日本代表團(tuán)說(shuō)：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表、日本帝國(guó)大本營(yíng) 的代表，在投降書(shū)上指定的地方簽字?！彼f(shuō)完后，重光

10、葵掙扎上前行近簽字 桌，在兩份投降書(shū)上分別簽了字。 麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國(guó)最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國(guó)簽字。 ”麥克 阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴(kuò)音機(jī)前。這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們 像木頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國(guó)代表 在麥克阿瑟宣布到自己時(shí)，先后出列簽字。各國(guó)代表在簽字時(shí)的態(tài)度以美國(guó)最 安閑，中國(guó)最嚴(yán)肅，英國(guó)最歡愉，蘇聯(lián)最威武。 全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！ 一九三一年 九月十八日日寇制造九一八事變，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽 滿通車，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。 現(xiàn)在十四年過(guò)去了，沒(méi)有想到

11、日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽 字投降了！ 按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū) （另一份由盟國(guó)保存） 離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表在日本那份投降書(shū)上簽字時(shí)簽 低了一格，占了法國(guó)簽字的位置，法國(guó)代表順著簽錯(cuò)了地方，隨后各國(guó)代表跟 著也都簽錯(cuò)了。麥克阿瑟的參謀長(zhǎng)于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附 上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書(shū)也不是干干凈凈的。 （選自中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)，有刪改） 15. 本文標(biāo)題“落日”的意思是 （2 分） 16.0本向聯(lián)合國(guó)投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó) 國(guó)旗下舉行？ （4分） 17. 麥克阿瑟

12、是坐驅(qū)逐艦來(lái)的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來(lái)的，為什么? 18. 投降書(shū)“簽錯(cuò)了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不 干凈”的投(4 降書(shū)？（假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國(guó)同意重簽）（4分） 19. 作者對(duì)簽字儀式結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)“九一八”的強(qiáng)調(diào)，對(duì)侵略者有何警示 作用？ （4分） （三）最后一課（10分） 鄭振鐸 這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。 “聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有？” C在電話里說(shuō)。 “沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？” “聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟 沉，一只美國(guó)炮艦投降了。” 接連的又來(lái)了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸

13、漸地明白。 英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛 地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開(kāi)始從虹口和郊外開(kāi)進(jìn)租界。 被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。 校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲 壯的，立刻議決了： “看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí)，立刻停課，將 這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！?太陽(yáng)光很紅亮地曬著，街上依然的熙來(lái)攘往，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。 我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上 可以望得見(jiàn)街。 學(xué)生們不到的人很少。 “今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)

14、頭。“我們 已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門，立刻便停課，并且立即 地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束 學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話。 “但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了 一個(gè)日本兵或一面日本旗為止。” 我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默 無(wú)聲的。 這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似 帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上 了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定 會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。 誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我

15、愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記 記得愈多愈好。 講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一 課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。 別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。 對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外 的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們 靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾 經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多 字或句的，如何舍得一旦離別了呢！ 街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神地曬著。 我的表在衣

16、袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。 沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最 后一刻的到來(lái)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽(tīng)到。 幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過(guò)校門口，由東向西，徐徐 地走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。 時(shí)間是上午10時(shí)30分。 我一眼看見(jiàn)了這些車子走過(guò)去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅 地合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課！” 學(xué)生們一致地立了起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話，一個(gè)女生似在低低地啜泣著。 沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，個(gè)個(gè)人都 已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去

17、。 熾熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi) 有那么無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。 這樣的，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著 遷校的工作。 20. 在這“最后一課”上， “我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語(yǔ)概括并 說(shuō)說(shuō)原因。（3分） 21. 12月8日這一天，暨大做出了一個(gè)什么決定？（用原文內(nèi)容）（1分） 22文中兩處畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？ （2分） 23. 文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深刻含義？ （2分） 24. 試談?wù)劚疚呐c都德的最后一課有哪些相似之處？ （2分） 三、寫(xiě)作（50分） 25. 我們愛(ài)親人，

18、愛(ài)朋友，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)花草，也愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó) ，試以 “愛(ài)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于 500字。 2017-2018 學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷 (時(shí)間：120分鐘 滿分：120分) 題號(hào) -一一 -二二 （一） （二） (三) 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(27分) 1 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(D )(2分) A. 詫異(zh d ) 懲罰(ch?n g ) 踱(du o ) 鑰匙(y d o) B. 強(qiáng)迫(qi a ng ) 哽住( ge n) 摯(zh i )卩呻今(sh e n) C. 紅妝(zh a ng ) 白樺hu d ) 嗥鳥(niǎo)(h a o) 山澗ji d n

19、) D. 亙古(g a)默契(q i )鎬頭(ga o)污|hu i) 2 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是 （A ）（2 分） A . 山巔 澎湃 狂瀾 噴涌 B . 哺育 屏嶂 督學(xué) 奔弛 C. 懺悔 郝叟 祈禱 瀾語(yǔ) D 渡步 阻抑 泛濫 怪誕 3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(C )(2分) A.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離.之感，使人難明真 相。 B .黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán)。 C. 垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不 . 厭其煩 D. 我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我

20、回去。 4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C )(2分) A. 這篇作文真難寫(xiě)，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好交卷。 B. 歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中 場(chǎng)所。 C張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。 D.幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見(jiàn)。 5. 下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（B ）（2分） 我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件 挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。 這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。 A.

21、B . C . D . 6. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（C ）（2分） A. 黃河頌創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不 屈的意志。 B. 最后一課是一篇小說(shuō)，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的 作者。 C木蘭詩(shī)刻畫(huà)了一位聰明勇敢、殺敵愛(ài)國(guó)的女英雄形象。采用的是北 方民歌的形式。 D.土地的誓言一文抒發(fā)了東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的悲哀之情。 7 .閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。（4分） 祥子落了淚！ 他不但恨那些兵， 而且恨世上的一切了。 憑什么把人欺侮到 這個(gè)地步呢？憑什么？ “憑什么？”他喊了出來(lái)。 這一喊一一雖然痛快了些一一馬上使他想起危險(xiǎn)來(lái)。別的先不去管吧，逃 命要緊！ 他

22、在哪里呢？他自己也不能正確的回答出。這些日子了，他隨著兵們跑， 汗從頭上一直流到腳后跟。走，得扛著拉著或推著兵們的東西；站住，他得去 挑水燒火喂牲口。他一天到晚只知道怎樣把最后的力氣放在手上腳上，心中成 了塊空白。 （1） 這段文字節(jié)選自名著一駱駝祥子，作者是_老舍。（2分） （2） 祥子為什么“落了淚”？（2分） 因?yàn)樗L(fēng)里來(lái)雨里去，省吃儉用，攢了三年，終于買了一輛車，但這車被 大兵搶走了，他為此而氣憤難過(guò)。 8. 按要求默寫(xiě)填空。（5分） （1） _萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （2） 將軍百戰(zhàn)死，_壯士十年歸。 （3） _雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 （4） 木蘭詩(shī)中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是朔氣傳金

23、柝，寒光照鐵衣。 9. 綜合性學(xué)習(xí)。（6分） “天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家是息息相關(guān)的。在中 華民族悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的 強(qiáng)大動(dòng)力。某班以“愛(ài)國(guó)”為主題組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1） 講一個(gè)愛(ài)國(guó)人物故事。（40字以內(nèi)）（2分） 略 （2） 默寫(xiě)一首愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。（2分） 示例：陸游的示兒：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中 原日，家 祭無(wú)忘告乃翁。 （3） 寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。（2分） _示例一： 天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）_ 示例二：為中華之崛起而讀書(shū)。 （周恩來(lái)） 二、閱讀理解（43分） （一）（15 分） 歸

24、來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛.十二轉(zhuǎn)，.賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭 不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀 霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著 .我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云 鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安.能辨我是雄雌？ 10. 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分） 策勛（記功）（2）著（穿） （3）帖（通“貼”，粘貼 ）（4）安（怎么） 11. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。 開(kāi)我東

25、閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 打開(kāi)我繡樓的門，坐在我內(nèi)房的床上，脫下我從軍時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我在 家時(shí)的衣裳。 12. 第二段的中心意思是 記敘了木蘭與親人團(tuán)聚時(shí)激動(dòng)與興奮的情景。 （2 分） 13. 詩(shī)中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡(jiǎn)略分析。 （3分） 提示：詩(shī)中通過(guò)“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”等一系列句子表現(xiàn)了木蘭歡樂(lè)高興的心情。 14. 木蘭的形象是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象匯集了中 華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （2分） 勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。 （二）落日（18分） 朱啟平 一九四五年九月二日上

26、午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密 蘇里”號(hào)上，目睹了日本代表簽字，向聯(lián)合國(guó)投降的場(chǎng)景。 “密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，灰色的艦身油漆一新，十六 英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng) _ 美國(guó)國(guó)旗。 簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺(tái) 布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外 的留給日本代表團(tuán)。桌前左方將排列美國(guó)五十位高級(jí)海軍將領(lǐng)，右方排列五十 位高級(jí)陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個(gè)小平臺(tái)，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。 其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起 的

27、木臺(tái)上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方， 排列著水兵樂(lè)隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格 強(qiáng)壯的水兵。 八點(diǎn)半，樂(lè)聲大起，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到。八時(shí)五十分，樂(lè)聲又響徹上空， 盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來(lái)的。軍艦的主桅桿上，這時(shí)升 _ 起一面美國(guó)國(guó)旗。 聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國(guó)徐永昌將軍為首的五 十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時(shí)， 日本代表團(tuán)乘一艘小艇來(lái)到。樂(lè)隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十 一個(gè)人，至V上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對(duì)桌子列成三行，和聯(lián)合 國(guó)代表團(tuán)

28、隔桌而立。 九時(shí)整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì) 著日本代表團(tuán)說(shuō)：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表、日本帝國(guó)大本營(yíng) 的代表，在投降書(shū)上指定的地方簽字?！彼f(shuō)完后，重光葵掙扎上前行近簽字 桌，在兩份投降書(shū)上分別簽了字。 麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國(guó)最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國(guó)簽字。 ”麥克 阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴(kuò)音機(jī)前。這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們 像木頭人一 樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國(guó)代表 在麥克阿瑟宣布到自己時(shí)，先后出列簽字。各國(guó)代表在簽字時(shí)的態(tài)度以美國(guó)最 安閑，中國(guó)最嚴(yán)肅，英國(guó)最歡愉，蘇聯(lián)最威武。 全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十

29、八分。我猛然一震，“九一八”！ 一九三一年 九月十八日日寇制造九一八事變，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽 滿通車，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。 現(xiàn)在十四年過(guò)去了，沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽 字投降了！ 按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū) （另一份由盟國(guó)保存） 離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表在日本那份投降書(shū)上簽字時(shí)簽 低了一格，占了法國(guó)簽字的位置，法國(guó)代表順著簽錯(cuò)了地方，隨后各國(guó)代表跟 著也都簽錯(cuò)了。麥克阿瑟的參謀長(zhǎng)于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附 上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書(shū)也不是干干凈凈的 （

30、選自中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)，有刪改） 15. 本文標(biāo)題“落日”的意思是日本（戰(zhàn)?。┩督?。（2分） 16.0本向聯(lián)合國(guó)投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó) 國(guó)旗下舉行？ （4分） 凸顯美國(guó)的地位（重要性、強(qiáng)大等）。 17. 麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來(lái)的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來(lái)的，為什么？ （4 分） 要點(diǎn)：可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲（盡享勝利的喜悅），讓失敗者盡顯渺 小。 18. 投降書(shū)“簽錯(cuò)了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不 干凈”的投降書(shū)？（假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國(guó)同意重簽）（4分） 因?yàn)楹炌督禃?shū)是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱 （所以只能自認(rèn)倒霉）。 19. 作者

31、對(duì)簽字儀式結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)“九一八”的強(qiáng)調(diào)，對(duì)侵略者有何警示 作用？ （4分） 要點(diǎn)：搬起石頭砸自己的腳；或玩火者必自焚等。 （三）最后一課（10分） 鄭振鐸 這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。 “聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有？” C在電話里說(shuō)。 “沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？” “聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟 沉，一只美國(guó)炮艦投降了?！?接連的又來(lái)了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸地明白。 英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛 地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開(kāi)始從虹口和郊外開(kāi)進(jìn)租界。 被認(rèn)為孤島的最后

32、一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。 校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲 壯的，立刻議決了： “看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí)，立刻停課，將 這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！?太陽(yáng)光很紅亮地曬著，街上依然的熙來(lái)攘往，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。 我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上 可以望得見(jiàn)街。 學(xué)生們不到的人很少。 “今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀?已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門，立刻便停課，并且立即 地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！?學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句

33、話。 “但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了 一個(gè)日本兵或一面日本旗為止。” 我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默 無(wú)聲的。 這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似 帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上 了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定 會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。 誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記 記得愈多愈好。 講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一 課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。 別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情