人教版四級下冊語文園地梳理

1、1 1 / / 1111人教版四年級下冊語文園地梳理語文園地中“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”涵蓋 了本冊教材中的部分知識點，有些是我們學(xué)習(xí)的難點。一、我的發(fā)現(xiàn)。本冊八個語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”的特點是要認(rèn)識、了解一些語言現(xiàn)象。語文園地一認(rèn)識排比句語文園地二養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣語文園地三體會副詞的表達效果語文園地四體會比喻句的感情色彩語文園地五體會句子含著的意思語文園地六認(rèn)識擬人句語文園地七了解雙引號的作用語文園地八學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容語文園地一：認(rèn)識排比句課文中出現(xiàn)的句子：（1 1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石

2、；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（P6P6桂林山水）（2 2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像 駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍 色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心 就會栽倒下來。（P6P6桂林山水）（3 3）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（P13P13七月的天山）小練習(xí)（寫一寫）：靈活運用這種句式來描述自己身邊熟悉的事物。（1 1）桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真險啊，。 你

3、能模仿上面這種句式，寫出事物幾方面的特點嗎？（提示：人、水、 風(fēng)、天空等都有多方面的特點）（2 2）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清 得可以看見江底2 2 / / 1111的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。上面這句話的三個分句先各寫出了漓江水靜、清、綠的特點。請你學(xué)著上 面句子的樣子寫一處景色或某一事物，寫出它的特點。語文園地二：養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣 為習(xí)作積累素材。語文園地三：副詞1.1. 讀一讀句子，理解句子的意思，可以結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解，體會副 詞在句子中的作用。2.2. 抓住帶點的詞語， 采用比較的方法， 分析并發(fā)現(xiàn)每組兩個句子在

4、表情達 意上的不同之處。3.3. 用上副詞造一個句子。相關(guān)練習(xí)：教材 P49P49、 P84P84P132P132 看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。（選自父親的菜園）P132P132 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难?皮，他的眼睛也不會眨一下。小練習(xí)照樣子，用帶點的詞寫句子。（1 1）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（2 2）如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。（3 3）令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共。語文園地四：體會比喻句的感情色彩小練習(xí) 填進去的詞表達了不同的情感，你體會到了嗎？ 例：（ 1 1）媽媽還是死命追著不放，到

5、底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像 小泥鰍，怎么也抓不住。（P61P61小英雄雨來）（2 2）雨來（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（P61P61小英雄雨來）（3 3） 那雙手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（P66P66小英雄雨來）（4 4） 她似乎感到德軍那幾雙像（） 的眼睛都盯在越來越短的蠟燭 上。 （P79P79語文園地四）3 3 / / 1111小練習(xí)用打比方的方法，準(zhǔn)確表達你對事物的情感。2萬里長城（）在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。3雨來沒理他，腳下像（）一直朝后院跑去。4那家伙瞪著眼睛，齜牙咧嘴，（）。5德軍那幾雙（）眼睛，都盯在越來越短的蠟燭上。語

6、文園地五：體會句子含著的意思1.1. 鼓勵學(xué)生在閱讀中認(rèn)真揣摩文章中一些句子的深層含義或言外之意。2.2. 總結(jié)體會句子含義的方法。3 3能夠聯(lián)系自己的生活實際，理解文中含義深刻的句子。理解句子的深層含義，是本單元的重點。在閱讀理解中，應(yīng)知道理解句 子含義的常用方法：第一，仔細想，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。第 二，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文揣摩、體會。5.5.中彩那天成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天 父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。為什么說“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？”7.7.尊嚴(yán)別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他

7、有尊嚴(yán)!1“現(xiàn)在什么都沒有”指，這里的“富翁”指2由此我們可以感悟到什么？9.9.自然之道 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？15.15.一個中國孩子的呼聲今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平不少地方 還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。你是怎樣理解這句話的意思的？17.17.觸摸春天4 4 / / 1111片斷一：我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛 世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1“這樣的道理”課文中指的是2“誰都有生活的權(quán)利， 誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 在這個

8、清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！弊屛覀兘Y(jié)合課文和生活實際，說 說對這句話的理解。片斷二：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的 蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充 滿了驚訝。1我看到了一個什么奇跡？哪個詞充分表現(xiàn)這是一個奇跡？2這在安靜的生命歷程中也是一個奇跡，你從哪里體會到呢？她驚訝什 么？片斷三： 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安 靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美 的曲線，述說著飛翔的概念。1“張望”是什么意思？安靜是盲童，她用什么張望呢？2此時安靜豐富的

9、內(nèi)心世界里感受到的是什么？3看到這樣感人的一幕，此時此刻，你想對安靜說些什么？18.18. 永生的眼睛1在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一幅角膜。 父親不僅留下了一幅角膜，還留下了2這次，我為自己的女兒一 1414 歲的溫迪而驕傲。 我為女兒驕傲，那是因為19.19. 生命 生命“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價 值。”聯(lián)系自己的實際說說，該怎么做才能“讓生命體現(xiàn)出無限的價值”。語文園地六：認(rèn)識擬人句1.1. 能夠判斷擬人句。2.2. 能夠運用擬人的方法造句。5 5 / / 11113.3. 能夠通過聯(lián)系上下文體會擬人句在文中的感情色彩。（可以把人的情感 寄托于物

10、，使感情得到更充分的抒發(fā)，而且可以使景或物生動活潑起來，使讀 者感到親切有趣。）擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言 行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又 叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動的又一重要方法。教材中擬人的運用形式，主要有以下幾種：（1 1 ） 把動物擬人化。如：1從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（P101P101鄉(xiāng)下人家）2牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（P105P105牧場之國）3成千上萬的小雞，成群

11、結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地 上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（P106P106牧場之國）動物比擬成活生生的人，既突出了它們的特點，又讓人感到親切、有趣。2 2）把植物擬人化。如：1幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里 探出頭來。 （P101P101鄉(xiāng)下人家）2麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。（P113P113麥哨）語文園地七：了解雙引號的作用1.1. 能夠了解雙引號的作用。2.2. 能夠在不同的語境中體會雙引號。 引號的主要作用：表示文中直接引用部分。表示特定的稱謂。3特殊含義，需要著重指出的部分。4表示否定。小練習(xí)6 6 / / 1111寫出下面句子

12、中雙引號的作用。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）小胡子日本軍官讓歪嘴“黑狗”搜海娃身上，搜了半天，什么也沒搜出來（） 王老師經(jīng)常教育我“世上無難事，只怕有心人”。（）只要看到我在做作業(yè)時開小差，媽媽就會指責(zé)我：真“專心”哪！ （）我欣賞著黃果樹瀑布，不由得想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九 天”（ ） 他沒聽明白，又問我，是不是“星期三”去動物園春游。語文園地八：學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容1.1.能夠初步明白概括主要內(nèi)容的方法。語文園地八要求學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。 把每個段落的大意連起來，是歸納課文主要內(nèi)容常用的方法。

13、歸納時，要 對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的意思。2.2.能夠嘗試說一說文章的主要內(nèi)容。初次接觸，在復(fù)習(xí)的過程中，可以先選擇教材中的課文進行練習(xí)，循序漸 進，讓學(xué)生掌握方法后，可適當(dāng)拓展。推薦練習(xí)的一些文章：秦始皇兵馬俑、祖國，我終于回來了、 趕花、2121 世紀(jì)的能源課外閱讀：給一個鼓勵的眼神三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個身體力行，拖著孩 子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。 最終，三個孩子都跑到了終點。故事的結(jié)局是美好的。 但我們不妨揣測一下三個孩子的心情： 第一個孩 子， 體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二

14、個孩子，挨了母親一 頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成 功的喜悅。看來，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還 深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們 需要獨立的人格，7 7 / / 1111堅強的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我 們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會打擊稚嫩的 心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的 眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一 分肉體

15、的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達懸崖 的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀 上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知 道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等 木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環(huán)境，能 讓它學(xué)會堅強健康地成長。雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期 盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！1.1.聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語的含義。（

16、1 1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。（2 2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意（3 3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！2 2、 用自己的話說說句子的意思在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海!3 3、 概括課文的主要內(nèi)容。二、 日積月累。1.1.能夠熟悉并背誦古詩名句。2 2能夠熟悉并了解諺語、歇后語。3 3能夠在了解的基礎(chǔ)上進行運用，特別是在習(xí)作當(dāng)中。對八個“日積月累”進行了歸納，可以將其分為兩類。8 8 / / 1111【句】古詩詞：園地一、園地二、園地六。諺語：園地三?！驹~】園地四、園地七三、 習(xí)作。本學(xué)期寫作內(nèi)容：1寫一處景物（

17、圍繞校園的景、物寫一篇文章，寫一寫鄉(xiāng)村的景物）；2想象，編故事（聽聲音編故事、根據(jù)照片編故事等）；3寫一件事（寫一寫校園中發(fā)生的事、寫一寫鄉(xiāng)村生活）；4寫一件事（我想對您說、寫一件事）；5寫一些感想、體會和啟示（寫一寫從動、植物身上得到的啟示、寫一寫從讀熱愛生命的故事中得到的啟示、）6寫一個人（寫一寫你敬佩的人）。日積月累句1.1. 舟行碧波上，。2.2. 大漠孤煙直，。3.3. 幾行紅葉樹，。4 4，澄江一道月分明。5.5. 浮天水送無窮樹，。6.6. 春江潮水連海平，。7.7. 言必信，。8.8. 與朋友交，。9.9. 己所不欲，。10.10. 精誠所加，。11.11. 老吾老，；幼吾幼，

18、。12.12. 愛人者，；敬人者，。13.13. 清明前后，。14.14. 朝霞不出門，。9 9 / / 111115.15. 雞遲宿，。16.16. 螞蟻搬家蛇過道，。17.17. 春，夏，秋，冬。18.18. 采菊東籬下，。19.19. 人閑桂花落，。20.20. 竹外逃花三兩枝，。21.21. 黃梅時節(jié)家家雨，。22.22. ，豚柵雞棲半掩扉。23.23. ，月明養(yǎng)麥花如雪。24.24. 滴水石穿一一 25.25. 早開的紅梅一一1010 / / 111126.26. 砌墻的石頭 27.27. 周瑜打黃蓋28.28. 關(guān)羽失荊州 29.29. 王羲之寫字30.30. 人的生命是的，可是，為人民服務(wù)是的。我要把，投入到。31.31. 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于，在于，而不是在于， 也不是在于 。32.32. 對于我來說，生命的意義在于，憂他人，樂他人練習(xí)二 填一填，背一背。 知（ ）而進 （