《祝福》中的環(huán)境描寫

1、小 說 鑒 賞環(huán)境描寫回顧課本，熟悉環(huán)境描寫的作用回顧課本，熟悉環(huán)境描寫的作用一、交代人物活動環(huán)境一、交代人物活動環(huán)境 又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國敕造寧國府府”五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不往西行，不多遠，照樣也是

2、三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。進正門，只進了西邊角門。林黛玉扶著婆子的手，進了林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當?shù)胤胖粋€紫檀垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳，廳后就是架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。 曹雪芹曹雪芹林黛玉進賈府林黛玉進賈府三、交代人物身份，揭示人物的性格三、交代人物身份，揭示人物

3、的性格 我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大著的朱拓的大“壽壽”字，陳摶老祖寫的，一邊字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是邊的還在，道是“事理通達心氣和平事理通達心氣和平”。我又。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。和一部四書襯。 魯迅魯迅祝福祝福四、襯托人物心情四

4、、襯托人物心情 雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂。沉寂。 魯迅魯迅祝福祝福二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)二、營造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào) 月光如銀子，無處不可照及。山上月光如銀子，無處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，好

5、像明白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。便仍然閉著那小小眼兒安睡了。 沈從文沈從文邊城邊城六、揭示或深化文章主旨六、揭示或深化文章主旨 我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在的鞭炮，是四叔家正在“祝福祝?！绷?；知道已是五更了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了

6、全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。們以無限的幸福。 魯迅魯迅祝福祝福五、推動故事情節(jié)的發(fā)展五、推動故事情節(jié)的發(fā)展 正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。揚揚卷下一天大雪來。 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行那雪正

7、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行那雪正下得緊。下得緊。 看那雪，到晚越下得緊了?？茨茄?，到晚越下得緊了。 仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。搖振得動。 那兩間草廳已被雪壓倒了。那兩間草廳已被雪壓倒了。 向了一回火，覺得身上寒冷。向了一回火，覺得身上寒冷。 先取下氈笠子，把身上的雪抖了，把上蓋白布衫先取下氈笠子，把身上的雪抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了脫將下來，早有五分濕了把被扯來蓋了半截下身。把被扯來蓋了半截下身。 施耐庵施耐庵林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟五、推動情節(jié)的發(fā)展。五、推動情節(jié)的發(fā)展。 例如：例如：智取

8、生辰岡智取生辰岡善于運用對善于運用對自然環(huán)境的描寫自然環(huán)境的描寫，來，來推動故事情節(jié)的發(fā)展推動故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣，寫表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫“涼涼”來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯

9、或老有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。這種對這種對典型環(huán)境典型環(huán)境的描繪，不僅可以的描繪，不僅可以烘托氣氛烘托氣氛，有助于刻，有助于刻畫人物性格，同時能畫人物性格，同時能推動故事情節(jié)的開展推動故事情節(jié)的開展，也就是說天，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn)，說明就天時而言，也正是得以能在黃泥岡松林里實

10、現(xiàn)，說明就天時而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全是為是為“智取智取”服務(wù)的。服務(wù)的。 環(huán) 境 1、社會環(huán)境、社會環(huán)境2、自然環(huán)境、自然環(huán)境 對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；土人情的描寫；在具體的文章中在具體的文章中則指對人物的活則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)環(huán)境因素境因素的描寫。的描寫。是故事發(fā)生的時代特點和時代背是故事發(fā)生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著景，它為人物提

11、供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感?；蛑苯記Q定著人物的思想情感。 對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物自然景物的描寫。的描寫。自然環(huán)境自然環(huán)境。對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。達人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。 自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 請找出請找出課文中課文中自然環(huán)自然環(huán)境境和和社會環(huán)境社會環(huán)境描寫，并分描寫，并分析其作用。析其作用。 2007年年2011年各省份考查小說情況年各省份考查小說情況年份年份省份省份篇數(shù)篇

12、數(shù)2007年年海南寧夏、湖北海南寧夏、湖北 2篇中國篇中國2008年年浙江，江蘇，廣東浙江，江蘇，廣東寧夏海南寧夏海南 3篇外國，篇外國，1篇中國篇中國2009年年浙江，安徽，四川，浙江，安徽，四川，寧夏海南，遼寧寧夏海南，遼寧,福建福建 2篇外國，篇外國，4篇中國篇中國2010年年安徽、廣東、遼寧、安徽、廣東、遼寧、寧夏海南寧夏海南 2篇外國，篇外國，2篇中國篇中國 2011年年寧夏海南、廣東、安徽、寧夏海南、廣東、安徽、江蘇、江西、遼寧、江蘇、江西、遼寧、山東、浙江山東、浙江 4篇外國，篇外國，4篇中國篇中國 環(huán)境類常見題型環(huán)境類常見題型: :1 1、在文中準確地找出描寫、在文中準確地找出

13、描寫環(huán)境的句子環(huán)境的句子；2 2、就指定的環(huán)境描寫說出其、就指定的環(huán)境描寫說出其作用作用；3 3、概括景物的特點并簡析其、概括景物的特點并簡析其作用作用；4 4、某寫景的句子或景物多次出現(xiàn)，、某寫景的句子或景物多次出現(xiàn)， 有什么有什么作用作用。 魯迅先生在他的花邊文學(xué)魯迅先生在他的花邊文學(xué)中的大雪紛飛一文中，盛贊中的大雪紛飛一文中，盛贊水滸傳水滸傳“林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟”一段中寫雪的一段中寫雪的“神韻神韻”。其實，他。其實，他祝福中的四次寫雪更加值得一祝福中的四次寫雪更加值得一贊。贊。 第一處：第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那

14、么大，滿天飛舞，夾著煙雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染第二處：第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。襯托當時我孤寂悲憤的心情。襯托當時我孤寂悲憤的心情。典型環(huán)境分析：自然環(huán)境典型環(huán)境分析：自然環(huán)境第三處：第三處：“微雪點點的下來了微雪點點的下來了”第四處：第四處：寫雪在小說的結(jié)尾：遠處的爆竹寫雪在小說的結(jié)尾：遠處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾

15、聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運。人民無法抗拒的雪樣命運。 1、烘托渲染悲涼的氣氛，、烘托渲染悲涼的氣氛， 暗示社會的冷漠暗示社會的冷漠2、暗示襯托人物的心情。、暗示襯托人物的心情。3、暗示情節(jié)的發(fā)展、暗示情節(jié)的發(fā)展4、深化了文章的悲

16、劇主題、深化了文章的悲劇主題。自然環(huán)境描寫作用自然環(huán)境描寫作用 “三次祝福三次祝?！盇“魯鎮(zhèn)年終的大典魯鎮(zhèn)年終的大典”序幕中祝福景象中有一句話序幕中祝福景象中有一句話“年年如此，家家如此年年如此，家家如此只只要買得起福禮和爆竹之類的，要買得起福禮和爆竹之類的，今年自然也如此今年自然也如此”, ,這這句話點出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依句話點出了辛亥革命以后農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，封建思想依舊。而破折號插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會舊。而破折號插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會里，窮人無?？勺＃瑹o?？裳?。這些語句，勾勒了當時的里，窮人無?？勺?，無?？裳?。這些語句，勾勒了當時的

17、社會環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎(chǔ)。社會環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎(chǔ)。顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級關(guān)系依舊（封顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級關(guān)系依舊（封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊），通過環(huán)境描建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊），通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。的必然性。 B魯四老爺家的祝福魯四老爺家的祝福 “你放著罷，祥林嫂！你放著罷，祥林嫂！”這樣一這樣一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的死后免于痛苦

18、的愿望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。魯四老希望都在這一聲喝令中破滅了。魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死禮教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的環(huán)境描寫，推動了情亡的道路。特定的環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時也增強了人物形象的真節(jié)的發(fā)展，同時也增強了人物形象的真實性與感染力。實性與感染力。C結(jié)尾的祝福景象結(jié)尾的祝福景象 這一段描寫與開頭的景物描寫前這一段描寫與開頭的景物描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時反襯后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。最后一句拿祥出祥林嫂慘死的悲涼。最后一

19、句拿祥林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們祝福作對比，深化預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們祝福作對比，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)上也做到了首尾呼應(yīng)。上也做到了首尾呼應(yīng)。祝福祝福2 2：推動情節(jié)發(fā)展，增強人物形推動情節(jié)發(fā)展，增強人物形象的真實性和感染力；象的真實性和感染力；祝福祝福1 1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福祝福3 3：有錢人在祈求幸福，窮苦人有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。形成了鮮明的對卻在祝福中死去。形成了鮮明的對比，深化主題。比，

20、深化主題。首尾呼應(yīng)，使小說首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善。結(jié)構(gòu)更臻完善。社會環(huán)境：社會環(huán)境：祝福景象的描寫祝福景象的描寫寫法借鑒：塑造典型環(huán)境中的典型人物。寫法借鑒：塑造典型環(huán)境中的典型人物。 環(huán)境是人物活動的外在空間，而這環(huán)境是人物活動的外在空間，而這個外在空間直接影響著人物的思想發(fā)展個外在空間直接影響著人物的思想發(fā)展和性格特征。作者巧妙地把祥林嫂的悲和性格特征。作者巧妙地把祥林嫂的悲劇一生全部濃縮在魯鎮(zhèn)這一典型環(huán)境中。劇一生全部濃縮在魯鎮(zhèn)這一典型環(huán)境中。魯鎮(zhèn)是當時中國農(nóng)村的代表，魯鎮(zhèn)的每魯鎮(zhèn)是當時中國農(nóng)村的代表，魯鎮(zhèn)的每一個人都是當時社會的各個階層的典型。一個人都是當時社會的各個階層的典型。

21、作品把魯鎮(zhèn)的各類人全部展現(xiàn)于作品把魯鎮(zhèn)的各類人全部展現(xiàn)于“祝福祝?！边@一事件上，使得題材高度概括而集中。這一事件上，使得題材高度概括而集中。在寫作上，能使文章的中心更突出。在寫作上，能使文章的中心更突出。社會環(huán)境描寫作用：社會環(huán)境描寫作用： 主要交代作品的時代背主要交代作品的時代背景，揭示人物命運的社會根景，揭示人物命運的社會根源，突出文章主題源，突出文章主題練 一 練 ：魯迅的魯迅的藥藥 這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面邊的一坐新墳前面微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。鑄一般站著。渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛 咸亨酒店獨具風(fēng)格：曲尺形的