《課外閱讀指導(dǎo)課》課件

1、名著閱讀指導(dǎo)博羅縣石壩中學(xué)古人有云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“一日不書，百事荒蕪一日不書，百事荒蕪”;讀書，重要！讀書，重要！ 名人有云： 惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉。百卉。 （皮日休）（皮日休） 好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。忘食。 （陶淵明）（陶淵明）讀書，樂也！讀書，樂也！讀書使我快樂 名著閱讀指導(dǎo)名著閱讀指導(dǎo)(一) 中外名著燦若星河中外名著燦若星河,名著是人名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與類文化的精華。閱讀名著如同與名人對(duì)話，與大師交心，與圣賢名人對(duì)話，與大師交心，與

2、圣賢論道；論道；閱讀名著可以增長(zhǎng)我們的閱讀名著可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，啟迪我們的智慧，提高我見識(shí)，啟迪我們的智慧，提高我們的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)們的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀推薦篇目 繁星繁星春水春水 冰心冰心 伊索寓言伊索寓言 古希臘古希臘一、名著該讀些什么？我們可以從以下方面入手： 1.文學(xué)常識(shí)積累文學(xué)常識(shí)積累 初中階段對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限初中階段對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的中外文學(xué)名著。這類積累題可于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的中外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個(gè)人物出自哪部作品，以給出作品中的人物，問這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫

3、什么名字，是哪個(gè)朝代、哪還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。 如：如：繁星繁星春水春水作者是（作者是（ ），原名），原名（ ） 2.名著人物及故事情節(jié) 故事情節(jié)類試題與故事中主要人物有密故事情節(jié)類試題與故事中主要人物有密切關(guān)系，做此類試題要求我們要切關(guān)系，做此類試題要求我們要熟記名著中熟記名著中相對(duì)著名的人物和與之對(duì)應(yīng)的主要故事，這相對(duì)著名的人物和與之對(duì)應(yīng)的主要故事，這是備考的重點(diǎn)。命題者看中的故事情節(jié)往往是備考的重點(diǎn)。命題者看中的故事情節(jié)往往是相對(duì)精彩的部分，這部分也是我們印象最是相對(duì)精彩的部分，這部分也是我們印象最深的

4、。深的。 如：如：練習(xí) 你知道你知道水滸傳水滸傳中魯智深在解救中魯智深在解救了金氏父女之后，又在野豬林解救了金氏父女之后，又在野豬林解救了誰(shuí)嗎？你還能概括一個(gè)與之被解了誰(shuí)嗎？你還能概括一個(gè)與之被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)的名稱嗎？救之人有關(guān)的故事情節(jié)的名稱嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅嫣羁眨赫?qǐng)?jiān)谙旅嫣羁眨?被解救的人：被解救的人： 故事情節(jié)名稱：故事情節(jié)名稱： 林沖林沖 風(fēng)雪山神廟風(fēng)雪山神廟 3、體驗(yàn)評(píng)價(jià)體驗(yàn)評(píng)價(jià) 新課標(biāo)指出初中學(xué)生新課標(biāo)指出初中學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)”，能，能“獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生中的有獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生中的有益啟示益啟示”，“能聯(lián)系文化背景作

5、出自己的評(píng)價(jià)能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)”。體驗(yàn)評(píng)價(jià)類試題便是依據(jù)這種理念而應(yīng)運(yùn)而出的。體驗(yàn)評(píng)價(jià)類試題便是依據(jù)這種理念而應(yīng)運(yùn)而出的。這類試題綜合性比較高，它重點(diǎn)考查我們對(duì)這類試題綜合性比較高，它重點(diǎn)考查我們對(duì)名著的名著的作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言特色的感悟特色的感悟。這就要求我們平時(shí)要。這就要求我們平時(shí)要有目的讀好名著，有目的讀好名著，并且能走進(jìn)名著，走進(jìn)作品中去，與作品主人公一并且能走進(jìn)名著，走進(jìn)作品中去，與作品主人公一起喜怒哀樂，從而獲得自己的體驗(yàn)、啟示，作出自起喜怒哀樂，從而獲得自己的體驗(yàn)、啟示，作出自己的評(píng)價(jià)。己的評(píng)價(jià)。二、

6、怎樣才能讀好名著？我們需要好的方法：讀書建議：讀書建議：第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣 第二、學(xué)會(huì)多種閱讀方法第二、學(xué)會(huì)多種閱讀方法第三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣第三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣 愛愛好讀書，是通過(guò)讀書獲得知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。關(guān)于讀書的名言很多，我最欣賞的讀書名句：袁枚的書非借不能讀也；高爾基的每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。 第二、學(xué)會(huì)多種閱讀方法第二、學(xué)會(huì)多種閱讀方法 選讀法 粗讀法 精讀法 摘讀法一是一是選讀法選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)

7、習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便地閱讀有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。學(xué)以致用。二是二是粗讀法粗讀法，即對(duì)所讀的名著，不，即對(duì)所讀的名著，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。觀其概貌。 三是三是精讀法精讀法，即對(duì)名著上的某些重，即對(duì)名著上的某些重點(diǎn)章節(jié)，集中精力，精細(xì)地讀。點(diǎn)章節(jié)，集中精力，精細(xì)地讀。四是四是摘讀法摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀?；蛑匾~句的方法去讀。 第三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣第三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 隨時(shí)進(jìn)行摘抄 做好讀書批注 寫好讀書筆記 集中閱

8、讀與廣泛閱讀相結(jié)合 做讀書卡片 如：如：西游記西游記 作者：作者：吳承恩，明朝著名小說(shuō)家。吳承恩，明朝著名小說(shuō)家。 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：本書主要描述了唐僧師徒四人西天取：本書主要描述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。 閱讀感受閱讀感受：這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)； 善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；戒等人物使人過(guò)目不忘； 全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。全書充滿了天馬

9、行空的想像和大膽奇特的夸張。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)，性格特征： 人人 物物相相 關(guān)關(guān) 故故 事事性性 格格 特特 征征孫孫悟悟空空三打白骨精、三打白骨精、真假美猴王、真假美猴王、智取紅孩兒、智取紅孩兒、三借芭蕉扇、三借芭蕉扇、大鬧天宮大鬧天宮桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇豬豬八八戒戒四圣試禪心、四圣試禪心、三打白骨精、三打白骨精、高老莊招親高老莊招親一

10、方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，愛占小便宜、貪戀女色；耍小聰明、說(shuō)謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚唐唐僧僧三打白骨精、三打白骨精、四圣試禪心四圣試禪心崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨好壞不辨讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評(píng)價(jià)型等幾種。1、摘抄型摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞 佳句

11、、內(nèi)容要點(diǎn),或把文章中精彩的片段,好的開頭、結(jié)尾,原文照錄。2、感想型感想型：再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。3、歸納型歸納型：歸納出文章的主要內(nèi)容或各段(各部分)的小標(biāo)題。4、想象型想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5、評(píng)價(jià)型評(píng)價(jià)型：即評(píng)價(jià)書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。 、熱愛書吧、熱愛書吧這是知識(shí)的源泉！這是知識(shí)的源泉！高爾基高爾基2、我讀書奉行九個(gè)字，就是、我讀書奉行九個(gè)字，就是“讀書好，好讀書，讀好書讀書好，好讀書，讀好書”。 冰心冰心 、書看多了，文章自然就會(huì)寫了。、書看多了

12、，文章自然就會(huì)寫了。魯迅魯迅4、課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行、課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風(fēng)。風(fēng)。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 小結(jié)，建議：小結(jié)，建議： 1 1、平時(shí)積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，由名著改編的電、平時(shí)積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節(jié)等內(nèi)容，以影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節(jié)等內(nèi)容，以做到記憶清晰，積累豐富。做到記憶清晰，積累豐富。 2 2、課內(nèi)讀好、課內(nèi)讀好小圣施威降大圣小圣

13、施威降大圣等節(jié)選課文，掌握好課等節(jié)選課文，掌握好課文的要點(diǎn)，盡量向課外拓展，力爭(zhēng)舉一反三。文的要點(diǎn)，盡量向課外拓展，力爭(zhēng)舉一反三。 3 3、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴。張冠李戴。 4 4、平時(shí)多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，、平時(shí)多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，充實(shí)自己。也可以試著寫一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)練自己充實(shí)自己。也可以試著寫一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)練自己的思辯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。的思辯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。Purple cloud utility roomC reation 2002.11 閱讀，終生的承諾閱讀，終生的承諾世界上最動(dòng)人的皺眉世界上最動(dòng)人的皺眉,是在讀書時(shí)那苦思的剎那；是在讀書時(shí)那苦思的剎那；世界上最自然的一刻世界上最自然的一刻,是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書；自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；