一年級(jí)下冊(cè)語文《文具的家》教案

1、2018 年下期一年級(jí)試卷與教案本組教材圍繞“明理”這個(gè)主題，安排了四篇課文：文具的家 一分鐘動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 小猴子下山等。通過對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做事要一心一意的道理。本單元還安排了“語文園地”，包括“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起讀”等。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說文具的家這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝文具的由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們家要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。一分鐘 講的是主人公元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡瑤淼氖?20

2、 分鐘的遲到， 是一路焦急的等待和不一分鐘停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。這篇課文的故事非常有趣，寫的是動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊動(dòng)物王國(guó)十遍，動(dòng)物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會(huì)事倍功開大會(huì)半。小猴子下山是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所小猴子下獲的故事告訴我們一個(gè)道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一山無所獲。1. 會(huì)認(rèn) 59 個(gè)生字，會(huì)寫 27 個(gè)生字。2

3、. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3. 通過識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4. 會(huì)讀會(huì)背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。5. 通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。2018 年下期一年級(jí)試卷與教案1. 會(huì)認(rèn) 59 個(gè)生字，會(huì)寫 27 個(gè)生字。2. 通過識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3. 通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。15.文具的家23課時(shí)16.一分鐘2 3課時(shí)17.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)23課時(shí)18.小猴子下山23課時(shí)語文園地七23課時(shí)本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。

4、具體步驟是：1. 聽錄音或教師范讀課文，邊聽邊思考問題。2. 聽后回答思考題。3. 擺好正確的讀書姿勢(shì)和課件里的叔叔阿姨或老師進(jìn)行比賽，看誰讀得好。小學(xué)生善于模仿，運(yùn)用課件或教師范讀課文，對(duì)提高學(xué)生的朗讀水平十分有效，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到立竿見影的效果。15. 文具的家課題文具的家課型新授課設(shè)計(jì)說明我們都有一個(gè)家，而文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛護(hù)文具，讓文具回“家”。接下來，讓我們走進(jìn)課文一起去看一看文具的家吧！學(xué)前準(zhǔn)備撿到的學(xué)習(xí)用品，制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程2018 年下期一年級(jí)試卷與教案第一課時(shí)1. 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，

5、會(huì)寫“文、次、找、平”4 個(gè)生字，能自主積累詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)13 個(gè)生字1.制作字詞卡片、多媒體課件，撿到的學(xué)習(xí)用品。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2.制作字詞卡片，自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）聯(lián)系學(xué)生生活， 激發(fā)閱讀興趣。1. 展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考： 這么好的文具， 怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找1.認(rèn)真傾聽，快速回答問題。貝貝去了。 你們想不想留下它2.認(rèn)讀生字“文” “具”，同一、談話導(dǎo)入。們哪？桌互讀，指名讀，相互正音，并（用時(shí)： 5 分2.快去找小貝貝商量商組詞

6、。鐘）量吧。3.齊讀課題。（二）板書課題， 隨文認(rèn)4.用“文具”說句子，全班讀生字：文具。交流。你有什么辦法記住“具”？提示： “具”里面是三橫。1.認(rèn)讀生字“文” “具”。2.再齊讀課題。1.借助拼音讀課文， 畫下1.借助拼音讀課文，畫下生生字新詞反復(fù)朗讀。 要把字音字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正二、初讀課文，讀正確。確。認(rèn)讀生字。（用2.2.時(shí)： 10 分鐘）同桌互讀， 互相幫助對(duì)同桌互讀，互相幫助對(duì)方方讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字認(rèn)讀情況。3.認(rèn)讀生字，并快速從自制1. 我會(huì)組詞。2. 我會(huì)選。文聞（）具新（）3. 認(rèn)讀生字。j ùdi n p íng xi z c

7、 ì丟具些仔平次哪r àng x n jin su ch át 新每所檢她查4. 連線組詞。2018 年下期一年級(jí)試卷與教案4. 同法認(rèn)讀生詞。的生字卡中找到認(rèn)讀的生字，看文每平仔所書5. 反饋指導(dǎo)：（ 1）文具、 誰認(rèn)得快。丟、時(shí)候、仔細(xì)、平平安安、4.同法認(rèn)讀生詞。具細(xì)時(shí)包以天伙伴。（ 2）學(xué)生評(píng)讀，鼓勵(lì)與5.比賽認(rèn)讀生詞，評(píng)出認(rèn)讀糾正并用。冠軍。讓我們打開書來讀一讀吧。讀之前聽清要求。 ( 自由讀 )（ 1）借助拼音讀課文 ,注意不要丟字、 添字，把字音5. 我會(huì)說。讀正確。本文寫的是一個(gè)名叫（）的(2) 要把課文讀通順， 聲1. 借助拼音讀課文 , 注意音

8、要洪亮。 檢查朗讀。 1. 大家小朋友，因?yàn)榇中拇笠?，不愛惜自己不要丟字、添字，把字音讀正確。的（），在（）的幫助下，讀得很認(rèn)真。一齊告訴老師，2. 六個(gè)同學(xué)分段讀課文，其改掉了粗心的毛病， 每天都自己檢查三、再讀課文，這篇課文分幾段。 （個(gè)別讀）他同學(xué)認(rèn)真聽。書包，變成了一個(gè)愛惜（）的好理清脈絡(luò)。（用好，老師就請(qǐng) 6 名同學(xué)來3. 評(píng)價(jià)六個(gè)同學(xué)的朗讀。孩子的故事。時(shí)： 10 分鐘）讀一讀，展示一下。誰試一4. 回答老師的問題，并完成6. 我會(huì)讀下面的長(zhǎng)句子。試？課件出示的課文主要內(nèi)容的空。5. 交流自己想和大家談的問鉛筆，只用了一次，不知丟到其他同學(xué)認(rèn)真聽， 一會(huì)兒哪里去了。進(jìn)行評(píng)價(jià)。開始。

9、題，師邊聽邊指導(dǎo)。橡皮，只擦了一回，再想擦，2. 讀文，師生評(píng)議： 是否就找不著了。做到了正確、流利。3. 師范讀課文， 學(xué)生邊聽邊想自己讀懂了什么。4. 交流：你有什么想和大家談的問題嗎？2018 年下期一年級(jí)試卷與教案1.全班齊讀課文， 師做相7.給下列字注音。應(yīng)的指導(dǎo)。具新2.認(rèn)讀生字卡：文、次、1.全班齊讀課文。仔平四、再讀課文，找、平。并組詞。2.認(rèn)讀生字卡：文、次、找、查檢指導(dǎo)生字書3.老師范寫生字， 重點(diǎn)指平。并組詞。找次寫。（用時(shí)： 10導(dǎo)“找”的書寫，把這個(gè)字和3.生觀察生字在田字格中的8.我會(huì)寫。分鐘）生字“我”作比較。位置，并描紅。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字， 老4.作品展示，

10、全班交流。師邊巡視邊提醒。5.作品展示，全班交流。1. 把四個(gè)生字文、 次、找、五、全課小結(jié) ,平各寫兩遍。布置作業(yè)。（用認(rèn)真完成作業(yè)。2. 讀課文， 思考：貝貝是時(shí)： 5 分鐘）個(gè)怎樣的孩子呢？這節(jié)課老師成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和幫手，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互溝通，師生共同分享彼此的知識(shí)、情教學(xué)反思感、經(jīng)驗(yàn)。尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，課堂就會(huì)時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，收到意想不到的效果。第二課時(shí)1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字、新詞。正確、規(guī)范地書寫“辦、讓、包”3 個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫“辦、讓

11、、包”3 個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)2018 年下期一年級(jí)試卷與教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片， 引導(dǎo)學(xué)5 分1. 引導(dǎo)認(rèn)讀生字。9. 聽寫生詞。（用時(shí)：生讀準(zhǔn)字音。2.2. 開火車認(rèn)讀詞語。一次 太平找東西語文鐘）組織開火車認(rèn)讀詞語。1. 過渡：上一節(jié)課， 我們1.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)已經(jīng)熟讀課文了， 那么， 我現(xiàn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.10. 口頭組詞。在找個(gè)同學(xué)讀讀課文， 看看貝全班評(píng)價(jià)。具（）丟（）貝是個(gè)怎樣的孩子？3.生回答老師的問題 , 注意2. 指名讀課文， 其他同學(xué)哪（）每（）把話說完整，強(qiáng)調(diào)

12、：馬虎文（）仔（）認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.生自由讀課文 1、2 自然段，找（）次（）3. 全班評(píng)價(jià)。注意讀通順，讀流利。11. 我會(huì)一字組四詞。4. 師范讀：你們聽得真認(rèn)5.指名讀 1、2 自然段，邊想真呀，評(píng)價(jià)的很好。 同學(xué)們讀象貝貝隨手扔?xùn)|西的情景，邊看的真不錯(cuò)， 老師都想讀了。 我看我們?cè)撛鯓幼x好這兩個(gè)自然讀的時(shí)候還要認(rèn)真聽，想一段。二、品讀課文。6.再次指名讀 1、2 自然段，想，貝貝到底是個(gè)什么樣的?。ㄓ脮r(shí)： 25 分朋友呢？注意讀好“一次” ，“一回”兩個(gè)鐘）5. 你從哪里看出來的？詞。讀一讀課文的 1、2 自然段吧。7.齊讀一二自然段，想想我6. 師總結(jié)：貝貝真是一個(gè)們平常也

13、是像貝貝這樣嗎？8.12. 我會(huì)讀下面的長(zhǎng)句子。馬虎的孩子， 你看現(xiàn)在的貝貝觀看課件，看看貝貝到底你怎么天天丟東西呀？好狼狽呀，文具丟的到處都是怎樣不愛惜文具的。反思自己，你要想辦法，讓你的鉛筆、橡是?！皝G”是什么意思？貝貝組內(nèi)交流我們從此該怎樣做。9.皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。什么都丟，真是又讓人生氣，指名讀第五自然段，全班13. 我會(huì)用“仔細(xì)”說一句話。又讓人著急。 誰來讀一讀？我交流評(píng)價(jià)。仔細(xì)們著急就是因?yàn)樗裁炊贾?0. 自由讀第五自然段，邊讀用一次就丟了， 你把 “一次”， 邊思考：“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。(1) 媽媽的話要怎樣讀？2018 年下期一年級(jí)試卷與教案誰再試一次？(2

14、) “平平安安”是什么意7. 出示課件， 師：哎，“貝 思？貝一回到家， ” 她真不愛(3)文具的“家”在哪里？護(hù)自己的文具。 后來是誰幫助11.生交流以上問題。并以各了她呢？種形式練讀媽媽說的話，讀出媽8. 指名讀第五自然段， 思 媽和藹可親，語重心長(zhǎng)的語氣?？迹簨寢屖窃鯓咏逃愗惖?2.指名再次朗讀第五自然呢？段。9. 全班交流理解：13.自由讀第 6 自然段，看看（ 1）媽媽的話要怎樣貝貝聽了媽媽的話明白了什么，讀？又是怎么做的。（ 2）“平平安安” 是什么14.學(xué)生交流貝貝是怎么做意思？的，并結(jié)合課文理解“仔細(xì)”的（ 3）文具的“家”在哪意思。練習(xí)用“仔細(xì)”說話。里？15.齊讀第六自然

15、段。10. 討論交流以上問題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說的話， 自由練讀，指名讀， 讀出媽媽和藹可親，語重心長(zhǎng)的語氣。11. 師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來了， 她書包里的文具盒， 就是這些小文具的家呀?？墒?，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 我們來看看貝貝是怎樣做的， 她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！12. 指名讀第 6 自然段，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的。 理解重點(diǎn)詞語“仔細(xì)” 。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)寫字。（用時(shí)： 10 分鐘）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1. 齊讀全文，邊讀邊思考：貝貝是個(gè)怎樣的孩子呢？2. 生回答問題，全班交1. 生齊讀全文，邊讀邊思考：流。師板書。貝貝是個(gè)怎樣的孩子呢？3.出示要求會(huì)寫的生字，2.生回答問題，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察： 這幾個(gè)字有什3.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意字，交流書寫要注意的問題。什么？4.仔細(xì)觀察教師范寫。4.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書5.描紅、臨寫。寫要點(diǎn)。6.全班