初中物理：《簡單機(jī)械》考點梳理+試題

1、一、思維導(dǎo)圖二、知識點過關(guān)知識點一：杠桿1.杠桿的定義在力的作用下能繞著 固定點轉(zhuǎn)動的 硬棒，叫做杠桿。（如蹺蹺板）【注意】杠桿可以是直的，也可以是彎，可以是各種各樣的形狀，但是它一定是 硬棒。2.杠桿五要素支點：杠桿 繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。動力： 使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F 1 表示。阻力： 阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F 2 表示。動力臂：從支點到 動力作用線的距離，用l 1 表示。阻力臂：從支點到 阻力作用線的距離，用l 2 表示。 （力的作用線：通過力的作用點，沿力的方向所畫的一條直線）【注意】支點一定在

2、杠桿上，而力臂不一定在杠桿上；動力和阻力的作用點都在杠桿上；力臂是支點到力的作用線的距離，而不是到作用點的距離。（認(rèn)真區(qū)別 作用線與 作用點）1關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（）A杠桿一定是直的B使用杠桿時可以省力同時又省距離C動力臂一定等于支點到動力作用點的距離D動力臂不僅與動力作用點的位置有關(guān)，而且還跟動力的方向有關(guān)3.力臂的畫法一定點（支點），二畫線（力的作用線），三從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，支點到 垂足的距離即為力臂，并表上相應(yīng)的符號（l 1 或l 2 ）。如下圖：一定點二畫線三引垂線2如圖甲所示，用鋼絲鉗剪鐵絲時，鋼絲鉗可以看成是兩個杠桿的組合

3、，其中一個杠桿如圖乙所示。請在圖乙中：（1）畫出動力F 1 的力臂；（2）從A、B兩點中選擇更省力的位置，在該點處畫出阻力F 2 的示意圖。4杠桿的平衡條件含義：在力的作用下，如果杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或緩慢勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡了。杠桿平衡條件：動力 X 動力臂 = 阻力 X 阻力臂（F 1 l 1 = F 2 l 2 ）3在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，小華利用杠桿、細(xì)線、鉤碼等器材進(jìn)行探究：（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時，根據(jù)生活經(jīng)驗，需要保持杠桿在 位置平衡。從實驗的角度來講，杠桿在這個位置平衡是為了方便讀取 。（2）如圖所示在杠桿左側(cè)的A點掛上兩個鉤碼，為了使杠桿保持平衡，

4、在杠桿的右側(cè)掛鉤碼時，是先確定細(xì)線位置再掛鉤碼還是先掛鉤碼再確定細(xì)線位置？ 。理由是 。（3）操作完成后，杠桿在如圖所示的位置重新平衡。小華多次在左右兩側(cè)各加掛等量鉤碼，并保持細(xì)線位置不變，發(fā)現(xiàn)杠桿每次都能平衡。通過記錄上述實驗數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是：“只有支點左右兩側(cè)的力臂和力的大小相等，杠桿才能平衡”。請你分析這一過程得出的結(jié)論是否可信？ （選填：“是”或“否”），理由是 。5.杠桿的分類等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿是等臂杠桿。即： l 1=l 2F 1=F 2。（如：托盤天平）省力杠桿：動力

5、臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿。即：l 1 l 2 F 1 F 2 。（如：核桃夾） 特點：省力但費距離費力杠桿：動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿。即：l 1 l 2 F 1 F 2 。（如：鑷子） 特點：費力但省距離4如圖所示的用具中，在使用時屬于費力杠桿的是（）A.瓶蓋起子B.剪鐵皮的剪刀C.撬棒D.船槳知識點二：滑輪1.定滑輪與動滑輪定滑輪：工作時，軸不隨物體運動。（實質(zhì)等臂杠桿）特點： 可以改變力的方向，但是不省力。若不考慮繩重和摩擦?xí)r，利用定滑輪提起重為G的物體時，拉力F=G。 不省距離，若物體移動的距離為h，則繩子自由端移動的距離s=h。動滑輪

6、：工作時，軸隨物體一起移動。（實質(zhì)省力杠桿）特點： 能省力，但不能改變力的方向，若不考慮動滑輪重、繩重和摩擦?xí)r，利用動滑輪提起重為G的物體時，拉力F=G/2。 費距離，若物體移動的距離為h，則繩子自由端移動的距離s=2h。5借助簡單機(jī)械將同一重物提升（忽略滑輪重、繩重及摩擦），如圖裝置中最省力的是（）ABCD5.滑輪組定義:定滑輪、動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組。特點：既能省力又能改變力的方向滑輪組省力F、移動距離s及速度v情況：豎直滑輪：情況一：不考慮動滑輪重、繩重及摩擦：F=G 物 /n ，s=nh，v 繩 =nv 物 。情況二：不考慮繩重及摩擦：F=(G 物 +G 動 )

7、/n ，s=nh，v 繩 =nv 物 。水平滑輪：不考慮滑輪及繩子的摩擦：F=f/n(f為物體受到的滑動摩擦力)，s=ns 物 ，v 繩 =nv 物 ?！咀⒁狻縩為動滑輪上繩子的股數(shù)， n的判斷方法：只看動滑輪，即數(shù)直接與動滑輪相連的繩子的股數(shù)即為n的值。滑輪組的繞線方式：從 鉤子出發(fā)，上下交替，從里向外（繩子在受力的時候處于拉直的狀態(tài)，所以在畫繞線方式的時候一定要用刻度尺畫）6如有一物體放在水平地面上，一個人站在地上利用滑輪組利用300N的力將重物勻速提到樓上，請在圖上畫出滑輪組上繩子的繞法。知識點三：機(jī)械效率1.有用功（W 有 ）： 對人們有用的功 

8、（有用功就是為了達(dá)到某一目的而必須做的功；做功中，有用功越大越好）2.額外功（W 額 ）： 人們不需要，但是又不得不做的功。3.總功（W 總 ）： 有用功與額外功之和（W 總 = W 有 + W 額 ）4.機(jī)械效率：有用功與總功的比值，叫做機(jī)械效率。（機(jī)械效率必然小于1）【注意】機(jī)械效率的高低只能說明有用功在總功所占比例的大小，與是否省力、做功多少無關(guān)；功率大，機(jī)械效率 不一定高；機(jī)械效率高，功率 不一定大，請大家不要混為一團(tuán)！7（多選題）火神山建設(shè)工地上，工人師傅用相同的定滑輪和動滑輪組成甲、乙兩個滑輪組，如圖所示，用它們來提升同一重物，甲滑輪組將重物

9、舉高1m，乙滑輪組將重物舉高2m，在不計繩重和摩擦的條件下，下列說法正確的是（）A甲滑輪組拉力大，做的額外功少B乙滑輪組省力，所以它的機(jī)械效率高C乙滑輪組將重物舉得高，所以它的機(jī)械效率高D乙滑輪組做的有用功多，但甲、乙機(jī)械效率相等8在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，康維佳用滑輪組作了3組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)請在圖中完成滑輪組的繞線。（2）實驗過程中，應(yīng)豎直向上 拉動繩子自由端的彈簧測力計。（3）在進(jìn)行第3組數(shù)據(jù)測量時，滑輪組的機(jī)械效率為 。（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，物重 ，滑輪組的機(jī)械效率越高。（5）在進(jìn)行第2組數(shù)據(jù)測量時，物體上升的速度為0.1m/s，則拉力F的功率為 W，滑