江蘇省無(wú)錫市金橋初中2016屆九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷.doc

1、2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市金橋初中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本大題包括20個(gè)小題，每小題1.5分，共30分）每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)1下列不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是( )A水的電解B水的浮力C水的分子結(jié)構(gòu)D水的元素組成【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域 【專(zhuān)題】課本知識(shí)同類(lèi)信息；空氣與水【分析】化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)【解答】解：A、水的電解生成氫氣和氧氣屬于物質(zhì)的變化，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故A錯(cuò)；B、水的浮力屬于物理學(xué)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故B正確；C、水的分子結(jié)構(gòu)屬于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故C錯(cuò)；D、

2、水的元素組成屬于物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故D錯(cuò)故選B【點(diǎn)評(píng)】熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)2下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是( )A煤氣燃燒 水變蒸氣B瓷碗破碎 剩飯變餿C菜刀生銹 水果腐爛D燈泡發(fā)光 冰塊熔化【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別 【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷【解答】解：A、煤氣燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；水變水蒸氣的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬

3、于物理變化，故A不符合題意；B、瓷碗破碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；剩飯變餿的過(guò)程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；C、菜刀生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；水果腐爛的過(guò)程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C符合題意；D、燈泡發(fā)光的過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；冰塊融化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不符合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化3空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為( )A4

4、：1B1：4C1：5D4：5【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù) 【專(zhuān)題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)來(lái)回答本題【解答】解：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%約為20%，氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為78%，約為80%，所以空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為=1：4；故選：B【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回答本題知道了空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)和它們的體積比4物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( )A金剛石B氯化鈉C干冰D鐵【考點(diǎn)】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，

5、進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確D、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵5市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、哂、鈣”指的是( )A原子B分子C單質(zhì)D元素【考點(diǎn)】元素的概念 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品中的“碘、哂、鈣

6、”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素【解答】解：“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品中的“碘、哂、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、哂、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)故選D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵6下列說(shuō)法正確的是( )A綠色化學(xué)的核心是污染以后一定要治理B空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染指數(shù)越低表示空氣質(zhì)量越好C空氣中二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以二氧化碳是一種大氣污染物D對(duì)著一塊干冷的玻璃片吹氣，玻璃片上有水霧出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣【考點(diǎn)】綠色化學(xué)；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方

7、法；空氣的污染及其危害；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響 【專(zhuān)題】課本知識(shí)同類(lèi)信息【分析】A、“綠色化學(xué)”的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染；B、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染指數(shù)數(shù)值越大，污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量狀況越差；C、雖然二氧化碳對(duì)空氣有影響，但它不是空氣的污染物，要與空氣的主要污染物區(qū)分開(kāi)；D、根據(jù)水的物態(tài)變化及人體呼吸原理分析回答，水蒸氣遇冷能凝結(jié)成水珠【解答】解：A、綠色化學(xué)的核心就是利用化學(xué)原理從源頭消滅污染，而不是污染以后再治理，故A錯(cuò)；B、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染指數(shù)數(shù)值越大，污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量狀況數(shù)值越大污染越嚴(yán)重，故B正確；C、空氣中二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但二氧化碳不是空氣污染物，故C

8、錯(cuò)；D、在空氣中對(duì)著干冷的玻璃杯吹氣時(shí)，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧，說(shuō)明人呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高，故D錯(cuò)故選B【點(diǎn)評(píng)】知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染指數(shù)數(shù)值越大，污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量狀況越差是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵7氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾虳物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng) 【專(zhuān)題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)；B、氧氣不易溶

9、于水，但魚(yú)蝦照樣能在水中生活；C、根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)進(jìn)行分析；D、化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，有些物質(zhì)的燃燒不屬于化合反應(yīng)，如蠟燭的燃燒【解答】解：A、有氧氣參加的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故A選項(xiàng)正確；B、魚(yú)、蝦等能在水中生存，只能說(shuō)明水中有氧氣但氧氣不易溶于水，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、利用氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低，工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣先分離出氮?dú)獾姆椒ㄖ蒲鯕?，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳兩種物質(zhì)不是化合反應(yīng)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)氧氣性質(zhì)的考查，知道氧氣的氧化性能助燃且不易溶于水的性質(zhì)即可解決問(wèn)題8下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是( )A木炭在氧氣中劇烈燃

10、燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁B硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量C紅磷在氧氣中燃燒更旺，產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量D鎂條在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、硫在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出明

11、亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、紅磷在氧氣中燃燒更旺，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、鎂條在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出大量的熱，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別9圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )A滴加液體B稱(chēng)量氫氧化鈉C放回滴瓶D檢查氣密性【考點(diǎn)】液體藥品的取用；稱(chēng)量器-托盤(pán)天平；檢查裝置的氣密性 【專(zhuān)題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、從用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放去分析解答；B

12、、從用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，應(yīng)“左物右碼”，由于氫氧化鈉易潮解且具有腐蝕性，必須放在玻璃器皿里稱(chēng)量去分析解答；C、從自來(lái)水中含有可溶性的雜質(zhì)，放回滴瓶時(shí)，能污染原瓶中的藥品去分析解答；D、從錐形瓶?jī)?nèi)的氣體會(huì)順著長(zhǎng)頸漏斗跑掉去分析解答；【解答】解：A、用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故A正確；B、用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，應(yīng)“左物右碼”，由于氫氧化鈉易潮解且具有腐蝕性，必須放在玻璃器皿里稱(chēng)量；故B錯(cuò)誤；C、自來(lái)水中含有可溶性的雜質(zhì)，放回滴瓶時(shí)，能污染原瓶中的藥品；故C錯(cuò)誤；D、錐形瓶?jī)?nèi)的氣體會(huì)順著長(zhǎng)頸漏斗跑掉，這種方法不能檢查該裝置的氣密性；故D錯(cuò)誤；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)

13、】D裝置檢查氣密性的方法是：先氫導(dǎo)氣管夾住，然后向長(zhǎng)頸漏斗中加入水，如果錐形瓶?jī)?nèi)不能充滿(mǎn)水，則證明氣密性好10“碳捕集與封存”是現(xiàn)在乃至今后研究的課題把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中關(guān)于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是( )ACO2 分子間有間隔BCO2 氣體較易液化CCO2 是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wD大氣中CO2增加會(huì)造成溫室效應(yīng)【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；二氧化碳的物理性質(zhì)；分子的定義與分子的特性 【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔；B、二氧化碳較易液化；C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體；D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w【解答】解：A、任何物質(zhì)

14、的分子之間都有間隔，故A說(shuō)法正確B、二氧化碳較易液化，故B說(shuō)法正確；C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體，而不是二氧化碳，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故D說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】二氧化碳在通常狀況下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，能溶于水，密度比空氣大（常用向上排空氣法收集），固態(tài)二氧化碳叫做干冰，易升華11北京市今年1月份開(kāi)始以PM2.5標(biāo)準(zhǔn)公布空氣質(zhì)量PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物下列做法不會(huì)增加空氣中PM2.5的是( )A露天焚燒秸稈B用煤作燃料C汽車(chē)排放尾氣D用氫氣作燃料【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害 【專(zhuān)題】空氣與水【分析】A、根據(jù)焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵分析；B、

15、根據(jù)直接用煤作燃料產(chǎn)生的污染物進(jìn)行分析；C、根據(jù)汽車(chē)排放尾氣的成分分析；D、根據(jù)利用氫能無(wú)污染的特點(diǎn)分析【解答】解：A、在露天焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵，直接進(jìn)入大氣，會(huì)增加空氣中PM2.5，故A不符合題意；B、直接用煤作燃料，產(chǎn)生大量的煙塵，進(jìn)入大氣，會(huì)增加空氣中PM2.5，故B不符合題意；C、汽車(chē)排放尾氣中含有一些煙塵，進(jìn)入大氣，會(huì)增加空氣中PM2.5，故C不符合題意；D、開(kāi)發(fā)利用氫能不會(huì)污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無(wú)污染性，不會(huì)增加空氣中PM2.5，故D符合題意故選D【點(diǎn)評(píng)】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污

16、染本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中12下列物質(zhì)中含有氧分子的是( )A過(guò)氧化氫（H2O2）B二氧化錳（MnO2）C二氧化碳（CO2）D空氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)【分析】由題意，含有氧分子的為氧氣或空氣，應(yīng)為空氣中含有氧氣這種物質(zhì)，則知正確答案【解答】解：A、H2O2中含有氧元素，而無(wú)氧氣分子，故A不符合題意；B、二氧化錳（MnO2）中含有氧元素不含氧分子，故B不符合題意；C、CO2中含有氧元素，而無(wú)氧氣分子，故C不符合題意；D、空氣中含有氧氣，則一定會(huì)含有氧氣分子，故D符合題意故選：D【點(diǎn)評(píng)】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成是解題

17、的關(guān)鍵13下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( )選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性A氫氣和液氫都可以作燃料相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同B水燒開(kāi)后把壺蓋沖起溫度升高，分子的體積增大C在花園中可聞到花的香味分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D水通電分解可得到氫氣和氧氣化學(xué)變化中分子是可以再分的AABBCCDD【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、氫氣和液氫都可以作燃料，是因?yàn)樗鼈兪怯蓺浞肿訕?gòu)成的，同

18、種的分子性質(zhì)相同，故選項(xiàng)解釋正確B、水燒開(kāi)后把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬?，分子間的間隔變大，而不是分子的體積變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤C、在花園中可聞到花的香味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確D、水通電分解可得到氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉?，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵14日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，日本

19、政府為降低放射性碘（碘131）對(duì)人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（含碘127，碘127是指核電荷數(shù)為53，中子數(shù)為74的一種碘原子）則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A碘元素是一種非金屬元素B碘127原子和碘131原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同C碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53D碘127原子和碘131原子核外電子相同【考點(diǎn)】原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算；元素的簡(jiǎn)單分類(lèi) 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】利用碘原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，以及原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=核電荷數(shù)的知識(shí)解決【解答】解：A、碘元素是一種非金屬元素，故此選項(xiàng)不可選B、碘127原子和碘131原子的相對(duì)原子質(zhì)量不可能相同，因?yàn)樵拥馁|(zhì)量主要

20、集中在原子核上，而碘131與碘127質(zhì)子數(shù)相同但中子數(shù)不同，故此選項(xiàng)可選C、同種元素質(zhì)子數(shù)相同，故此選項(xiàng)不可選D、碘127原子和碘131原子的質(zhì)子數(shù)相同，根據(jù)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，因此核外電子相同；故此選項(xiàng)不可選故選B【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)原子知識(shí)的考核，解題的關(guān)鍵是對(duì)有關(guān)原子知識(shí)的掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題15實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：點(diǎn)燃酒精燈，檢查裝置的氣密性，裝藥品，用排水集氣法收集，把導(dǎo)氣管撤離水面，熄滅酒精燈，連接儀器，把試管固定在鐵架臺(tái)上其中操作順序正確的是( )ABCD【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn) 【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】用高錳酸鉀制氧氣

21、先檢查裝置的氣密性，將高錳酸鉀裝入試管用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，加熱試管，因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒门潘ㄊ占?，為防止倒吸先取?dǎo)管再熄滅酒精燈【解答】解：記住氧氣的操作步驟口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利（離）息”；依次對(duì)號(hào)入座，找出關(guān)鍵字其順序?yàn)椋汗蚀鸢高x：B【點(diǎn)評(píng)】注意制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點(diǎn)、收、離（移）、熄”諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”，步驟不能顛倒16下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( )A催化劑不能改變生成物的質(zhì)量B催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，其本身的化學(xué)性質(zhì)不變C二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑D沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用 【專(zhuān)題】空氣與水【分析】關(guān)于催化

22、劑的定義，這道題進(jìn)行了全面掃描，概括的較為全面對(duì)于概念的準(zhǔn)確把握有很大的意義【解答】解：催化劑的概念是這樣描述的：“在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑”通過(guò)概念我們可以這樣理解：（1）改變的是反應(yīng)的速率，而不是反應(yīng)本身，也就是不改變反應(yīng)的發(fā)生與否，改變的是本來(lái)就能夠發(fā)生的反應(yīng)（2）由于催化劑本身只是改變反應(yīng)速率，所以不會(huì)改變反應(yīng)的生成物的量的（3）所謂速率的改變，催化劑有正負(fù)之分正催化劑能加快反應(yīng)的速率，如人體中的酶可加快食物的消化等；而負(fù)催化劑能減慢反應(yīng)的速率，如橡膠、塑料制品中的防老化劑等故“改變”應(yīng)理解為“加快”或

23、“減慢”A、使用催化劑不能改變生成物的量由于催化劑就是改變反應(yīng)速率，所以不會(huì)改變生成物的量；故A正確；B、加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快催化劑對(duì)速率的改變有加快也可以減慢，需要根據(jù)需要來(lái)選擇；故B不正確；C、有許多化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑就能進(jìn)行，二氧化錳也不是只做催化劑用的，又是可做反應(yīng)物；故C不正確；D、沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)催化劑改變的是能夠發(fā)生的反應(yīng)的速率，而不能改變能否反應(yīng)的事實(shí)；故D不正確 故選A【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于概念的而理解，尤其是關(guān)鍵點(diǎn)的理解一定要準(zhǔn)確到位，把握實(shí)質(zhì)17下列四種微粒中，具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是( )ABCD【考點(diǎn)】核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示

24、意圖 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，再根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系判斷是原子還是離子，進(jìn)行分析【解答】解：根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，可得：A、的結(jié)構(gòu)為原子，的結(jié)構(gòu)為離子，化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，故A錯(cuò)誤；B、的結(jié)構(gòu)為原子，的結(jié)構(gòu)為離子，化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，故B錯(cuò)誤；C、都為原子結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)不相同，化學(xué)性質(zhì)不同，故C錯(cuò)誤；D、都為原子結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性

25、質(zhì)相似，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了元素的化學(xué)性質(zhì)與它的原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是要理解對(duì)最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似的前提是原子結(jié)構(gòu)18下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中，正確的是( )A分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B原子是化學(xué)變化中的最小粒子C分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大D分子可以再分而原子不能再分【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子和原子的有關(guān)知識(shí)解答分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子；【解答】解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，它不能保持物質(zhì)的

26、物理性質(zhì)故A錯(cuò)誤；B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不能再分故B正確；C、分子的質(zhì)量比構(gòu)成它的原子的質(zhì)量大，而不同種分子和原子無(wú)法比較大小，故C錯(cuò)誤；D、在化學(xué)變化中分子可分原子不可分，不在這個(gè)條件下，原子也能再分，故D說(shuō)法錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】注意分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，其基本性質(zhì)是相同的，不同種分子和原子不能比較大小19鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可選用的最佳方法是( )A將氣體分別通入水中B將燃著的木條分別伸入氣體中C將帶火星的木條分別伸入氣體中D將氣體分別通入澄清石灰水中【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法 【專(zhuān)題】物質(zhì)的鑒別題【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)

27、色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的【解答】解：A、將氣體分別通入水中，三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，無(wú)法完成鑒別B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w現(xiàn)象明顯，方案可行；C、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；D、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣方案不可行；故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時(shí)需要認(rèn)真分析

28、題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷20隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認(rèn)知如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9B碘原子核外共有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子C碘元素屬于金屬元素D原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，

29、弧線(xiàn)表示電子層，弧線(xiàn)上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碘原子核外共有2+8+18+18+7=53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱(chēng)，該元素的名稱(chēng)是碘，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為53，表示原子序數(shù)為53；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原

30、子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力二、填空題（每空1分，共41分）21“”和“”表示不同的元素原子，以下圖示表示混合物的是AD，純凈物的是BC，化合物的是B，單質(zhì)的是C【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合物，圖D表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，圖B表示純凈物中的化合物；圖C表示純凈物中的單質(zhì)純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖C表示純凈物中的單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，圖B

31、表示純凈物中的化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素【解答】解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合物，圖D表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，圖B表示純凈物中的化合物；圖C表示純凈物中的單質(zhì)純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖C表示純凈物中的單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，圖B表示純凈物中的化合物；故答案為：AD；BC；B；C；【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2

32、2寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：（1）石灰水露置在空氣中一段時(shí)間，表面會(huì)形成一層白色薄膜，是因?yàn)榭諝庵泻蠧O2；（2）以空氣為原料可以生產(chǎn)尿素（一種氮肥），說(shuō)明空氣中有N2；（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；（4）12號(hào)元素的原子失去2個(gè)電子后的粒子Mg2+；（5）得到2個(gè)電子后核外電子排布與氖原子核外電子排布相同的粒子O2【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)

33、式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目【解答】解：（1）長(zhǎng)期放置在空氣中的澄清石灰水的表面有一層白色固體，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳，因?yàn)槎趸寂c澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀，二氧化碳的化學(xué)式為：CO2；（2）以空氣為原料可以生產(chǎn)尿素（一種氮肥），這說(shuō)明空氣中有氮?dú)猓浠瘜W(xué)式為：N2；（3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號(hào)為：Al；（4）核電荷數(shù)為12的元素為鎂元素，它的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子是鎂離子，其符號(hào)是Mg2+；（5）氖原子核外有10個(gè)電子，得到2個(gè)電子后核外電子排布與氖原子電子排布相同的離子是氧離子，其符號(hào)為：O2；故答案為：（1）CO2；（2）N2；（3）Al；（4）Mg2

34、+；（5）O2；【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易23現(xiàn)有下列物質(zhì)：潔凈的空氣，水銀，清澈的泉水，冰水共存物，過(guò)氧化氫溶液，高錳酸鉀，高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，液態(tài)的氧氣，臭氧（O3）二氧化錳（1）請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于純凈物的是；屬于化合物的是；屬于氧化物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于混合物的是（2）可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)是，它們可以作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原因是含有氧元素，分解能夠生成氧氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；從組成上識(shí)別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別

35、 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)；空氣與水【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成； 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物； 氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物【解答】解：水銀、冰水混合物、高錳酸鉀、液氧、臭氧和二氧化錳都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；冰水混合物、高錳酸鉀和二氧化錳都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；冰水混合物和二氧化錳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物；水銀、液氧和臭氧都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；潔凈的空氣、泉水、過(guò)氧化氫溶液和高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物都是由多種物質(zhì)組成的，都屬于混合物故

36、填：；過(guò)氧化物溶液和高錳酸鉀可以用作制取氧氣的物質(zhì)，這是因?yàn)樗鼈兌己醒踉?，分解能夠生成氧氣故填：；含有氧元素；分解能夠生成氧氣【點(diǎn)評(píng)】判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成24保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子； 在氧化汞分解反應(yīng)中發(fā)生變化中的粒子是氧化汞分子，沒(méi)有變化的粒子是汞原子和氧原子【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成 【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子；化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分【解答】解：保持水化學(xué)性質(zhì)的最

37、小粒子是水分子； 在氧化汞分解反應(yīng)中發(fā)生變化中的粒子是氧化汞分子，沒(méi)有變化的粒子是汞原子和氧原子故填：水分子；氧化汞分子；汞原子；氧原子【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化學(xué)變化中的最小微粒25某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，已知該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，X=16，該元素得到兩個(gè)電子后形成的離子符號(hào)是S2【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)得2個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則原子的最外層應(yīng)有6個(gè)電子以及核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，以及離子的書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行解答【解答】解：該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，即得2個(gè)電子形

38、成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則原子的最外層應(yīng)有6個(gè)電子；核外電子總數(shù)=2+8+6=16，原子中質(zhì)子數(shù)X等于核外電子數(shù)16；質(zhì)子數(shù)為16的元素為S元素，該元素得到兩個(gè)電子后形成的離子是帶兩個(gè)負(fù)電荷的硫離子，根據(jù)離子的表示方法可表示為：S2；故答案為：16；S2【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易26自然界中的水都是混合物 （填物質(zhì)類(lèi)別），同時(shí)也是硬水（填硬或軟），所以飲用前需凈化（1）過(guò)濾是除去水中不溶于水的物質(zhì)；（2）除去水中的色素和異味常用活性炭吸附；（3）將自然水轉(zhuǎn)化為純水的方法是蒸餾；

39、 （4）生活中常用煮沸法來(lái)降低水的硬度，同時(shí)該方法還有另一作用，你認(rèn)為另一作用是殺菌消毒【考點(diǎn)】水的凈化；硬水與軟水 【專(zhuān)題】空氣與水【分析】根據(jù)自然界中的水都是混合物解答；（1）根據(jù)過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)解答；（2）根據(jù)活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味解答；（3）根據(jù)蒸餾可以得到純水解答；（4）根據(jù)加熱煮沸可以降低水的硬度解答【解答】解：自然界中的水都是混合物，同時(shí)也是硬水，所以飲用前需凈化（1）過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；（2）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；（3）蒸餾可以得到純水，將自然水轉(zhuǎn)化為純水的方法是蒸餾；（4）要降低水的硬度，生活中采用的加熱煮沸可以

40、降低水的硬度；同時(shí)該方法還有另一作用是殺菌消毒答案：混合物；硬；（1）不溶于水的物質(zhì)；（2）活性炭；（3）蒸餾；（4）煮沸；殺菌消毒【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷27蒸餾水、礦泉水（該礦泉水屬于硬水）、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們的外觀非常相似，其中具有酸味的是白醋，另一種具有特殊氣味的是白酒；其他兩種無(wú)色液體可用多種方法區(qū)分例如：（1）加入（填序號(hào)），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來(lái)區(qū)分；肥皂水 活性炭 食鹽水（2）將這兩種無(wú)色液體分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否固體殘余物（或有明顯的水痕）（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）來(lái)區(qū)分【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；硬水

41、與軟水；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用 【專(zhuān)題】物質(zhì)的鑒別題【分析】本題考查幾種常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別方法，重點(diǎn)是要會(huì)區(qū)分硬水和軟水，鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)不同的特征加以區(qū)別，一般有顏色、氣味等物理性質(zhì)或由化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生的不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【解答】解：雖然幾種液體都是無(wú)色的不好區(qū)別，但是我們可以根據(jù)其它的性質(zhì)加以區(qū)別，白醋是有一股酸味的，酒精有特殊的氣味；（1）因?yàn)榈V泉水是硬水，蒸餾水是軟水，在硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，軟水中幾乎沒(méi)有，因此可用滴加肥皂水的方法來(lái)區(qū)別，如果有大量浮渣的是硬水，沒(méi)有浮渣而有泡沫的是軟水；（2）如果把硬水和軟水分別加熱蒸干，由于硬水中含有較多的可溶物，將會(huì)留下較多的固體殘留

42、物，而軟水幾乎沒(méi)有痕跡故答案是：白醋，酒精；（1）；（2）固體殘余物（或有明顯的水痕）【點(diǎn)評(píng)】本題不太難，但題目設(shè)置的情景好，與生活密切相聯(lián)系，體現(xiàn)生活里處處有化學(xué)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要用化學(xué)的眼光觀察社會(huì)、自然、生活，處處做一個(gè)有心人28如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“表示氫原子”和“ 表示氧原子”（1）請(qǐng)?jiān)谔摼€(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出微觀圖示你的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（2）請(qǐng)寫(xiě)出該微觀模擬圖所表示的文字表達(dá)式水氫氣+氧氣（3）請(qǐng)你依據(jù)上圖提供的信息從物質(zhì)變化、物質(zhì)組成、物質(zhì)構(gòu)成、分子構(gòu)成四個(gè)方面各寫(xiě)出一個(gè)符合題意的語(yǔ)言描述該反應(yīng)是分解反應(yīng)；水是由氫、氧元素組成的；水是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)

43、氧原子構(gòu)成的你還能說(shuō)出幾條嗎？化學(xué)變化前后元素種類(lèi)不變；化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變；該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電；該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物，生成物是單質(zhì)【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)圖示可以知道該反應(yīng)是水通電分解生成氫氣和氧氣，然后結(jié)合題中的問(wèn)題就行解答【解答】解：（1）水通電生成的是氫氣和氧氣，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變可知，圖中是氧分子的模型，故填：，質(zhì)量守恒定律；（2）水通電生成氫氣和氧氣，文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；（3）通過(guò)分析水通電的微觀示意圖可知該反應(yīng)是分解反應(yīng)；水是由氫、氧元素組成的；水

44、是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的；化學(xué)變化前后元素種類(lèi)不變；化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變；該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電；該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物，生成物是單質(zhì)故答案為：（1），質(zhì)量守恒定律；（2）水氫氣+氧氣；（3）該反應(yīng)是分解反應(yīng)；水是由氫、氧元素組成的；水是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的；化學(xué)變化前后元素種類(lèi)不變；化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變；該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電；該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物，生成物是單質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)微觀模型確定化學(xué)反應(yīng)然后進(jìn)行解答是解答本題的關(guān)鍵三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共26分）29A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖請(qǐng)?zhí)?/p>

45、空：（1）A圖中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）B圖中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）B圖中的鐵絲要繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；（4）集氣瓶中的水可以用沙子代替嗎？談一談你的看法沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替；沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B中水可以用沙子代替；（5）做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒物伸入集氣瓶中的正確操作是從上而下慢慢伸入，你的操作理由是使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；（6）若B圖中鐵絲沒(méi)有燃燒，你認(rèn)為其原因可能是鐵絲表面有銹等（答一條即可）【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)硫、

46、鐵絲燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及燃燒的條件等分析回答有關(guān)的問(wèn)題【解答】解：（1）A圖中是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，有毒能污染空氣，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）B圖中是鐵絲在氧氣中燃燒放出了大量的熱，水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）B圖中的鐵絲要繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；（4）沙子不能吸收二氧化硫，故A中水不可以用沙子代替，沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B圖中水可以用沙子代替；（5）做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒物伸入集氣瓶中的正確操作是從上而下慢慢伸入，操作理由是使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；（6）若B圖中鐵絲沒(méi)有燃燒，你認(rèn)為其原因可能是鐵絲表面有

47、銹、氧氣不純等故答為：（1）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）B增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度；（4）沙子不能吸收二氧化硫，A中水不可以用沙子代替，沙子可將熔化物與瓶底隔開(kāi)，B中水可以用沙子代替；（5）從上而下慢慢伸入，使燃燒物與氧氣充分反應(yīng)；（6）鐵絲表面有銹等【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的知識(shí)，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答30（13分）根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有的儀器名稱(chēng)：長(zhǎng)頸漏斗（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，試管口處放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)

48、式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)，可以采用將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃，證明氧氣已滿(mǎn)（填操作方法及現(xiàn)象）用排水法收集完氧氣后，先要撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因是防止冷水倒吸炸裂試管某學(xué)生用排水法收集的氧氣中含有一定量的空氣，你認(rèn)為可能的原因是集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有事先灌滿(mǎn)水（答一條即可）（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣，若F集氣瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，要在此集氣瓶?jī)?nèi)收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入若要控制反應(yīng)速率，你認(rèn)為將裝置作怎樣改進(jìn)？把長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗醫(yī)院給病人接氧氣時(shí)常用到F裝置，先在瓶中裝入半瓶水后將b端接入

49、病人鼻孔，你能說(shuō)出此裝置在給病人接氧氣時(shí)所起的作用嗎？判斷輸出氧氣的快慢（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是氨氣密度比空氣小并且可以溶于水【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；空氣與水；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)；（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的原理以及注意事項(xiàng)來(lái)分析解答；

50、（3）根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、排水法收集氧氣的要求以及裝置的特點(diǎn)來(lái)分析；（4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì)【解答】解：（1）是長(zhǎng)頸漏斗；故填：長(zhǎng)頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣用向上排空氣法，驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面會(huì)導(dǎo)致試管驟冷水倒流引起試管的炸裂，某學(xué)生用排水法收集的氧氣中含有一定量的空氣，可能是

51、集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有事先灌滿(mǎn)水；故填：防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃，證明氧氣已滿(mǎn)；防止冷水倒吸炸裂試管；集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有事先灌滿(mǎn)水；（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣； 若如圖2集氣瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，要在此集氣瓶?jī)?nèi)收集一瓶氧氣，由于氧氣的密度小于水的密度，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入選用B裝置制取氣體時(shí)，若想控制反應(yīng)速率，改進(jìn)措施是：把長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗；在給病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出連接病人這樣可以通過(guò)水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速故填：過(guò)氧化氫水+氧氣；b；把長(zhǎng)頸漏斗改成分液漏斗；b；判斷輸出氧氣的快慢；（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨與堿石灰固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置；根據(jù)收集氣體的收集方法的選擇依據(jù)可以知道，氨氣不能用排水法收集，可以知道氨氣可以溶于水，不能用向上排空法收集，可以知道氨氣的密度比空氣小故填：A；氨氣密度比空氣小并且可以溶于水【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)31某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火